cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Siti Ainul Kholifah
Contact Email
japendipublikasiindonesia@gmail.com
Phone
+6285795165886
Journal Mail Official
japendi.publikasiindonesia@gmail.com
Editorial Address
Green land sendang blok H1, Sendang-Cirebon
Location
Kab. cirebon,
Jawa barat
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi)
Published by CV. Publikasi Indonesia
ISSN : 27457141     EISSN : 27461920     DOI : 10.36418
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice
Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) is a peer-reviewed and open-access academic journal with a focus on education. This journal is published bi-monthly by CV. Publikasi Indonesia. Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) provides a means for sustained discussion of relevant issues that fall within the focus and scopes of the journal which can be examined empirically. This journal publishes research and study on education management, curriculum, education assessment, education policy, education technology, learning and teaching, and culture.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Ilmu Sosial (Lain-Lain)
Articles 1,640 Documents
 51   52   53   54   55 
Konsep Etika Bermasyarakat Dalam Al-Qur'an Perspektif Surat Al-Hujurat Ayat 13 Dan Relevansinya Di Era Digital Nur Wahyu Agna Fauzi
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 10 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v5i10.5641

Abstract

Penelitian ini menganalisis relevansi Surat al-Hujurat ayat 13 dalam konteks perkembangan teknologi digital, khususnya media sosial. Ditemukan bahwa di tengah maraknya interaksi sosial online, muncul berbagai tantangan seperti diskriminasi dan ujaran kebencian. Ayat ini menawarkan solusi dengan menekankan pentingnya kesetaraan, saling menghormati, dan ketakwaan dalam berinteraksi. Penelitian juga menunjukkan adanya korelasi antara intensitas penggunaan media sosial dengan penurunan praktik keagamaan. Oleh karena itu, perlu adanya keseimbangan antara aktivitas digital dan nilai-nilai spiritual untuk menciptakan masyarakat yang lebih harmonis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-interpretatif, penelitian ini menganalisis bagaimana nilai-nilai yang terkandung dalam ayat tersebut dapat diterapkan dalam konteks interaksi sosial di dunia digital yang sering kali dipengaruhi oleh polarisasi, disinformasi, dan pelanggaran etika komunikasi. Telaah literatur dari berbagai sumber, seperti buku, jurnal ilmiah, dan artikel, digunakan untuk menggali makna dari ayat tersebut dan menghubungkannya dengan tantangan etika bermasyarakat di era digital. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa prinsip-prinsip etika yang termaktub dalam Q.S. al-Hujurat ayat 13 memiliki korelasi yang signifikan dengan pembentukan masyarakat digital yang lebih harmonis. Ayat ini menyajikan kerangka etika yang komprehensif, mencakup nilai-nilai seperti kesetaraan, toleransi, dan saling menghormati, yang tidak hanya relevan dalam konteks interaksi tatap muka, namun juga dapat diaplikasikan dalam ruang digital.
Analisis Dampak Bullying Verbal Terhadap Kemampuan Berbicara Peserta Didik Di Tingkat Sekolah Dasar Farqah Nurul Fintari; Muhardila Fauziah
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 10 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v5i10.5691

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kebijakan pemerintah terkait tindakan bullying verbal di SD Negeri Jarakan dan untuk mengetahui dampak bullying verbal terhadap kemampuan berbicara peserta didik kelas IVA SD Negeri Jarakan. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Jarakan, Jl. Bantul No. 4,5, Kweni, Panggungharjo, Kecamatan Sewon, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta. Subjek dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas IVA SD Negeri Jarakan yang berjumlah 23 peserta didik. Sedangkan kepala sekolah dan guru menjadi subjek pendukung dalam penelitian ini. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif fenomenal. Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan naturalistik. Dalam penelitian ini, peneliti menyajikan hasil penelitian secara kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan peneliti untuk mengumpulkan data yaitu dengan menggunakan angket, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan model penelitian Miles dan Huberman yaitu dengan pengumpulan data, mereduksi data, penyajian data, dan verifikasi atau penarikan kesimpulan. Dalam penelitian yang dilakukan, peneliti menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber untuk melihat hasil dari penelitian yaitu dampak dari bullying verbal terhadap kemampuan berbicara peserta didik kelas IVA SD Negeri Jarakan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terkait tindakan bullying telah diatur oleh pemerintah dalam Permendikbudristek No 46 Tahun 2023 yang dikeluarkan oleh Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) yang mengatur tentang pencegahan dan penanganan kekerasan dalam lingkungan satuan pendidikan di Indonesia yang dikenal sebagai Permendikbudristek PPKSP (Pencegahan dan Penanganan Kekerasan di Satuan Pendidikan). Bentuk bullying verbal yang paling kerap terjadi di lingkungan SD Negeri Jarakan yaitu memanggil teman dengan nama julukan, nama orang tua, dan berbicara menggunakan kata-kata yang tidak baik. Adapun dampak yang dialami oleh peserta didik yang menjadi korban dari bullying verbal kebanyakan menjadikan peserta didik tidak percaya diri. Adapun dampak dari bullying verbal terhadap kemampuan berbicara peserta didik berdampak kepada intonasi suara dari peserta didik.
Accelerating Second Language Acquisition for Effective Strategies for Student Tiya Anisyah Firdaus; Ahmad Munir; Syafi'ul Anam
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 10 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v5i10.5692

Abstract

This study examines the importance of expediting the acquisition of a second language (SLA), with a particular emphasis on techniques and approaches that improve the effectiveness of language learning. Based on ten participants—English teachers and students—in structured interviews, the study investigates the advantages, phases, and practical approaches for second language acquisition. It has been demonstrated that expediting SLA enhances communication abilities, scholastic achievement, and cognitive growth, providing useful benefits in professions like tourism. In order to improve the acquisition process, the study emphasizes the value of immersion, cognitive and metacognitive techniques, and using the first language. By being aware of these components, teachers can better adapt their instruction and help students become proficient more quickly. The results imply that in order to maximize language learning outcomes, a comprehensive strategy that takes into account individual learner characteristics and stages of acquisition is necessary and empowering students to actively participate in the global society.
Gambaran Keterampilan Menulis Teks Anekdot Di Siswa SMK Negeri 5 Penerbangan Waibu Sastri Br Rajaguk-guk; Endry Boeriswati; Saifur Rohman
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 10 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v5i10.5693

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterampilan menulis teks anekdot pada siswa SMK Negeri 5 Penerbangan Waibu, dengan latar belakang bahwa keterampilan menulis teks anekdot merupakan kompetensi penting dalam mata pelajaran bahasa Indonesia. Teks anekdot dipilih karena dapat mendorong kreativitas siswa dalam menyampaikan kritik sosial secara lucu dan menarik. Namun, banyak siswa masih mengalami kesulitan dalam menulis teks anekdot yang baik karena siswa merasakan tidak menarik dan tidak sesuai tingkat pengetahuan, tingkat budaya dengan model pembelajaran yang diajarkan oleh guru. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kuantitatif dengan pendekatan survei, di mana data dikumpulkan melalui tes menulis teks anekdot yang melibatkan 51 siswa kelas XI. Analisis data meliputi aspek struktur teks, penggunaan bahasa, kreativitas, dan kesesuaian tema. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan menulis teks anekdot siswa secara umum berada pada kategori cukup. Meskipun sebagian besar siswa mampu menyusun struktur teks anekdot dengan benar, mereka masih kurang dalam hal kreativitas dan penggunaan bahasa yang sesuai dengan karakteristik teks anekdot. Selain itu, beberapa siswa mengalami kesulitan dalam menyampaikan kritik sosial dengan cara yang lucu dan menarik. Kesimpulannya, keterampilan menulis teks anekdot siswa SMK Negeri 5 Penerbangan Waibu masih perlu ditingkatkan, terutama dalam kreativitas dan penggunaan bahasa. Oleh karena itu, diperlukan pembelajaran yang lebih sesuai dengan budaya dan bahasa siswa sehingga tidak mengalami hambatan komunikasi dan pembelajaran bisa berjalan intensif dan inovatif agar siswa dapat menguasai teknik menulis teks anekdot dengan lebih baik.
Analisis Pengaruh Kemudahan Transaksi Dan Kepercayaan Konsumen Terhadap Penggunaan Kembali E-commerce Tik Tok Shop Tri Putri Br Sembiring; Astuti Yuli Setyani
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 10 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v5i10.5694

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis beberapa faktor yang mempengaruhi penggunaan kembali e-commerce TikTok Shop. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif, yang berarti hasilnya dapat dianalisis secara kuantitatif atau statistik. Pendekatan kuantitatif melibatkan penelitian yang dilakukan pada populasi atau sampel. Hasil penelitian menunjukkan bahwa variabel kemudahan transaksi dan kepercayaan konsumen berpengaruh signifikan terhadap penggunaan kembali e-commerce TikTok Shop. Dari hasil uji validitas, seluruh item untuk variabel kemudahan transaksi, kepercayaan konsumen, dan penggunaan kembali dinyatakan valid karena memiliki nilai korelasi (rhitung) lebih besar dari nilai tolak ukur (rtabel) sebesar 0,239. Uji reliabilitas juga menunjukkan bahwa seluruh variabel memiliki Cronbach’s Alpha lebih dari 0,6, sehingga instrumen yang digunakan dinyatakan reliabel. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa semakin mudah transaksi dan semakin tinggi tingkat kepercayaan konsumen terhadap platform, semakin besar pula kecenderungan mereka untuk kembali melakukan pembelian di TikTok Shop.
An Exploration of The Effect of Teacher’s Positive Reinforcement and Punishment towards Young Learner’s Motivation in 21st Century Learning I Gede Agus Yuda Mahendra; Ni Luh Putu Sri Adnyani; Ni Putu Era Marsakawati
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 10 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v5i10.5695

Abstract

The purpose of this study is to explore the effects of teachers' positive reinforcement and punishment on young learners' motivation in 21st-century learning environments. A quantitative research method was employed, utilizing a survey distributed to primary school students across various regions. The data were analyzed using statistical techniques to identify the relationship between the variables. The findings revealed that positive reinforcement significantly enhances student motivation, whereas punishment negatively affects it. The discussion highlights the implications of these results in the context of modern educational practices, where fostering motivation is crucial for young learners' engagement and success. The study concludes that teachers should emphasize positive reinforcement strategies over punishment to create a conducive learning atmosphere. The implications suggest that educational policymakers and practitioners should consider integrating positive behavioral approaches in the curriculum to promote student motivation effectively.
Childfree Sebagai Pilihan Hidup dalam Perkawinan Yulius Sodah; Prisella Agata Korompis
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 11 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v5i11.5697

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui alasan serta dampak apa yang dialami seorang individu atau pasangan yang memilih untuk tidak memiliki anak (childfree family). Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode fenomenologi pada beberapa pasangan Childfree. Pengumpulan data menggunakan teknik wawancara secara online dengan para partisipan. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa semua responden memiliki pemahaman yang baik tentang childfree dan memilih dengan bebas apa yang mereka pahami. Penelitian juga menunjukkan bahwa motivasi para pasangan memilih untuk tidak memiliki anak adalah untuk menghindari tanggung jawab yang besar sebagai orang tua. Para penganut childfree juga mengalami bahwa masyarakat sekitar sebagian memiliki pandangan negatif terhadap keputusan mereka menjalani childfree family. Meski demikian pilihan menjalani childfree family juga membawa dampak yang positif bagi pasangan. Mereka mengungkapkan beberapa konsekuensi positif diantaranya: pasangan dapat mengunjungi tempat-tempat yang ingin dikunjungi, menghabiskan waktu lebih intim bersama pasangan, dan lebih menikmati hidup. Penelitian selanjutnya sebaiknya menggunakan metode wawancara langsung dengan pasangan childfree family dan orang-orang yang mengenal mereka untuk memperdalam tema ini.
Linen Rental Laundry Human Capital Plan with Rfid Technology in PT. Think Clean Laundry Wenny Virtadaniati; Rhian Indradewa; Sukmo Hadi Nugroho; Muhammad Dhafi Iskandar
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 10 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v5i10.5698

Abstract

in the laundry industry has become an effective solution to address current challenges. The implementation of RFID in the Linen Rental system can enhance inventory management efficiency and minimize errors in record-keeping. PT. Think Clean Laundry is a service provider of RFID Laundry and Linen Rental, offering laundry and linen rental services for hospitals, hotels, manufacturing, and transportation, supported by adequate technology and resources. The company is located at Jl. Kawasan Industri Bekasi Fajar Blok D18 Mekar Wangi MM2100 Industrial Town, Mekar Wangi, Cikarang Barat, Kab. Bekasi, West Java. Human capital refers to the knowledge and research discussing the role and contribution of human resources in the context of business and management. Human capital encompasses the knowledge, skills, experience, and abilities possessed by individuals within an organization. Planning Human Capital to ensure the success of the Linen Rental Laundry business using RFID technology at PT. Think Clean Laundry plays a crucial role in attracting and selecting the right employees, ensuring that the team has the skills and attitudes that align with the company’s needs.
Keefektifan Flipped Classroom Berbasis Molview Terhadap Penguasaan Konsep Kimia, Keterampilan Kolaborasi, dan Berpikir Kritis Siswa di SMAK Tunas Harapan Bogor Sufriana Winda Pasaribu; Rijanto Purbojo
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 10 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v5i10.5699

Abstract

Keterampilan abad 21 merupakan hal yang penting dalam pekerjaan di masa mendatang termasuk keterampilan kolaborasi dan keterampilan bepikir kritis. Hal tersebut berkaitan kemampuan penguasaan konsep dengan kompleksitas dan representasi kimia. Hal tersebut mendorong guru sebagai pendidik memikirkan metode pengajaran yang sesuai. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur tingkat keefektifan penerapan flipped classroom berbasis molview terhadap penguasaan konsep kimia, keterampilan kolaborasi, dan berpikir kritis siswa kelas X dalam mata pelajaran kimia. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen desain one-group pretest-posttest dengan teknik pengambilan sampel jenuh. Responden pada penelitian terdiri atas 48 siswa kelas X di SMAK Tunas Harapan Bogor. Data yang terkumpul dianalisis mengguakan uji Wilcoxon Signed-Rank dengan menggunakan JASP. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 1) penerapan flipped classroom berbasis molview dapat meningkatkan penguasaan konsep kimia siswa dengan tingkat efektivitas tinggi, 2) penerapan flipped classroom berbasis molview dapat meningkatkan keterampilan kolaborasi siswa dengan tingkat efektivitas sedang, 3) penerapan flipped classroom berbasis molview dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa dengan tingkat efektivitas sedang.
Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Video Animasi dalam Meningkatkan Sikap Toleransi Pada Materi Multikultural di SDN Cengkareng Timur 19 Uminarsih
Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 10 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia
Publisher : Publikasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59141/japendi.v5i10.5721

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) yang didukung oleh media video animasi dalam meningkatkan sikap toleransi siswa pada materi multikultural di SDN Cengkareng Timur 19. Toleransi merupakan sikap penting yang harus dikembangkan dalam pendidikan dasar untuk menciptakan lingkungan sekolah yang harmonis di tengah keberagaman budaya. Metode PBL dipilih karena mampu mendorong siswa untuk berpikir kritis, kreatif, dan kolaboratif dalam memecahkan masalah yang terkait dengan situasi nyata, sedangkan video animasi digunakan untuk meningkatkan daya tarik dan pemahaman siswa terhadap konsep multikultural. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen yang melibatkan dua kelompok, yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada sikap toleransi siswa di kelompok eksperimen dibandingkan dengan kelompok kontrol, yang ditunjukkan oleh hasil pre-test dan post-test. Penggunaan model PBL yang dipadukan dengan media video animasi terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman siswa terhadap pentingnya toleransi dan menghargai perbedaan budaya. Dengan demikian, penelitian ini merekomendasikan penerapan metode pembelajaran yang inovatif, seperti PBL berorientasi media interaktif, sebagai upaya untuk mengembangkan nilai-nilai toleransi di sekolah dasar.

Page 53 of 164 | Total Record : 1640

 51   52   53   54   55 

Filter by Year

2020 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 7 No. 3 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 7 No. 2 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 7 No. 1 (2026): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 12 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 11 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 10 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 9 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 8 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 7 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 6 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 5 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 3 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 2 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 6 No. 1 (2025): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 12 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 11 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 10 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 9 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 8 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 7 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 6 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia Vol. 5 No. 5 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 4 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 2 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 5 No. 1 (2024): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 12 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 11 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 10 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 05 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 04 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 03 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 02 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 01 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 9 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 8 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 7 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 4 No. 6 (2023): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 12 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 11 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 10 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 09 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 08 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 07 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 06 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 05 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 04 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 03 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 02 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 3 No. 01 (2022): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 12 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 11 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 10 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 09 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 08 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia ( Japendi ) Vol. 2 No. 07 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 06 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 05 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 04 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 03 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 02 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 2 No. 01 (2021): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 04 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 03 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 02 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) Vol. 1 No. 01 (2020): Jurnal Pendidikan Indonesia (Japendi) More Issue