cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ali Rahman
Contact Email
ali@uinsgd.ac.id
Phone
+6285721730810
Journal Mail Official
conferences.uinbandung@gmail.com
Editorial Address
Rumah Jurnal UIN Sunan Gunung Djati Bandung Jl. AH Nasution No.105 Cibiru, Bandung 40614
Location
Kota bandung,
Jawa barat
INDONESIA
Gunung Djati Conference Series
Published by UIN Sunan Gunung Djati Bandung
ISSN : 27746585     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Religion, Economy, Science, Education, Agriculture, Social, Engineering,
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Energy Engineering Environmental Science Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Other
Gunung Djati Conference Series merupakan penyedia layanan publikasi dan konferensi berbagai bidang keilmuan yang diterbitkan oleh UIN Sunan Gunung Djati Bandung dan sebagai sarana publikasi hasil penelitian. Penerbit ini memuat artikel yang belum pernah dipublikasikan sebelumnya yang berupa artikel hasil penelitian ataupun penelitian terapan. Informasi mengenai pedoman penulisan artikel dan prosedur pengiriman artikel terdapat pada setiap penerbitan. Semua artikel yang masuk akan melalui ‘peer-review process’ setelah memenuhi persyaratan sesuai pedoman penulisan artikel, kemudian penerbit menyerahkan semua template ke pelaksana konferensi keilmuan. Penerbitan artikel ini dilakukan sesuai kegiatan yang dilaksanakan oleh penyelenggara konferensi.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,955 Documents
 96   97   98   99   100 
EFEKTIVITAS PENGGUNAAN ZOOM DAN WHATSAPP GROUP DALAM PEMBELAJARAN DARING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI Gita Silvia Ramadanti; Muhammad Muttaqien; Ukit
Gunung Djati Conference Series Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas penggunaan Zoom dan WhatsApp Group dalam pembelajaran daring terhadap hasil belajar kognitif siswa pada materi keanekaragaman hayati. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Metode pengumpulan data yaitu survey tipe Purposive sampling. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas X MIPA 4 di salah satu SMA Negeri di Bojongsoang. Data yang didapat berupa hasil wawancara guru, jenis angket respon siswa mengenai efektivitas penggunaan zoom dan whatsapp group terhadap pembelajaran daring 26 pernyataan, angket yang telah diisi siswa lalu diolah menggunakan Microsoft excel 2016 dan SPSS. Hasil penelitian menunjukkan: 1) Rata-rata hasil wawancara guru didapatkan nilai persentase sebesar 58,85% (sedang) yang menunjukkan kurang efektifnya penggunaan zoom dan whatsapp group. 2) Rata-rata nilai hasil belajar kognitif siswa pada materi keanekaragaman hayati didapatkan nilai persentase sebesar 57,22% yang menunjukkan bahwa nilai masih kurang dari nilai KKM. 3) Rata-rata respon siswa terhadap efektivitas penggunaan zoom dan whatsapp group dalam pelaksanaan pembelajaran daring dikatakan positif dikategorikan baik dengan nilai rata-rata adalah 3,95. Berdasarkan penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran daring kurang efektif terhadap hasil belajar siswa.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI KEANEKARAGAMAN HAYATI Ersa Sugesti
Gunung Djati Conference Series Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keanekaragaman hayati merupakan materi yang termuat pada kompetensi inti (KI) dan kompetensi dasar (KD) kurikulum 2013 dimana mengacu pada observasi bulan Juli 2022 di SMA Tasikmalaya mengenai tingkat keberhasilan materi biologi dengan nilai KKM 75 menunjukkan tingkat keberhasilan yang rendah yaitu sebesar 31,25%. Hal ini menunjukkan kurangnya pemahaman terhadap materi tersebut sehingga materi keanekaragaman menjadi objek kajian yang cocok. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui seberapa efektif hasil belajar siswa pada kelas yang menggunakan dan tanpa menggunakan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) terhadap hasil belajar siswa pada materi keanekaragaman hayati. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan desain eksperimen yaitu nonequivalent control group pretest-postest. Penelitian ini menyimpulkan bahwa terdapat pengaruh peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) pada materi keanekaragaman hayati presentase ratarata pencapaian siswa terhadap aspek kognitif yaitu 85% yang dikategorikan baik. Sedangkan, data hasil penelitian tanpa menggunakan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) menunjukkan tidak terdapat peningkatan hasil belajar. Rekomendasi untuk penelitian selanjutnya yaitu penerapan model pembelajaran Problem Based Instruction (PBI) pada materi dan jenjang pendidikan yang berbeda.
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN STEM-PJBL PADA TOPIK KULTIVASI MIKROBA MATA KULIAH MIKROBIOLOGI BAGI MAHASISWA PENDIDIKAN BIOLOGI Luthfiana Nurtamara; Aulia Ajizah; Aminuddin Prahatama Putra
Gunung Djati Conference Series Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 3/ M/2021 tentang Indikator Kinerja Utama Perguruan Tinggi Negeri salah satunya adalah kelas yang kolaboratif dan partisipatif. Proses pembelajaran yang mendukung IKU tersebut yaitu salah satunya dapat menggunakan metode pembelajan kelompok berbasis projek (team-based project). Penelitian ini digunakan untuk mengetahui hasil implementasi metode pembelajaran berbasis proyek menggunakan model pembelajaran STEM-PjBL pada materi kultivasi mikroba pada mata kuliah Mikrobiologi. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses pembelajaran menggunakan model STEM-PjBL dan mendeskirpsikan hasil belajar kognitif dari penerapan model STEM-PjBL. Penelitian ini melibatkan tiga orang dosen tim pengampu mata kuliah mikrobiologi yang dibantu oleh empat orang asisten praktikum untuk menjalankan proses pembelajaran STEM-PjBL dengan jumlah mahasiswa sebanyah 68 mahasiswa semester 3 pada Tahun Ajaran 2022/2023. Tahapan-tahapan pembelajaran STEM-PjBL terdiri dari Reflection, Research, Dicovery, Application, dan Communication yang dapat terlaksana selama 4 minggu pembelajaran dan 1 minggu untuk penilaian hasil belajar. Hasil belajar kognitif mahasiswa setelah mengikuti pembelajaran berbasis STEM-PJBL adalah 75,87. Nilai 75,87 menurut standar SPMI FKIP Universitas Lambung Mangkurat masuk dalam kategori B+ atau baik.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATERI INVERTEBRATA Lela Qodariah
Gunung Djati Conference Series Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

KORELASI GAYA BELAJAR DENGAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN DARING PADA MATERI STRUKTUR JARINGAN Julya Julya; R. Ading Pramadi; Ukit
Gunung Djati Conference Series Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Gaya belajar menjadi salah satu faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa, setiap siswa memiliki gaya belajarnya masing-masing baik siswa laki-laki dan siswa perempuan. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis gaya belajar, hasil belajar, dan hubungan antara gaya belajar dengan hasil belajar siswa laki-laki dan perempuan dalam pembelajaran daring pada materi struktur jaringan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuantitatif deskriptif korelasional. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya belajar siswa kelas XI SMAN 1 Indramayu Lohbener rata-rata menggunakan gaya belajar Auditorial sebanyak 34 siswa dengan presentasi 45%. Berdasarkan jenis kelamin, siswa laki-laki menggunakan gaya belajar visual dengan jumlah sebanyak 10 siswa sedangkan siswa perempuan menggunakan gaya belajar auditori dengan jumlah sebanyak 28 siswa. Hasil belajar siswa dalam kategori baik sekali sebesar 47%. Hasil analisis korelasi menunjukkan bahwa nilai sig. 0,004<0,05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat hubungan positif yang signifikan antara gaya belajar dengan hasil belajar siswa berdasarkan jenis kelamin pada materi struktur jaringan
PENGARUH PjBL BERBANTU EDPUZZLE TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI SISTEM IMUN Annisa Fujianti; Iwan Ridwan Yusuf; Tuti Kurniati
Gunung Djati Conference Series Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Project Based Learning (PjBL) diterapkan untuk meningkatkan hasil belajar dan memberikan penngalaman pembelajaran dalam bentuk proyek. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh model pembelajaran PjBL berbantu Edpuzzle terhadap peningkatan hasil belajar siswa pada materi sistem imun. Metode penelitian yang digunakan yaitu quasi eksperiment dengan desain nonequivalent control group desain menggunakan dua kelas yaitu XI IPA 2 dan XI IPA 3 dengan subjek penelitian sebanyak 72 siswa. Hasil penelitian menunjukkan data hasil belajar kelas eksperimen dengan model pembelajaran PjBL dengan nilai rata-rata pretest 66,94 dan nilai rata-rata posttest 84,58, sedangkan data hasil belajar kelas yang menggunakan model Discovery Learning dengan pendekatan 5M nilai rata-rata pretest 43,88 dan nilai rata-rata posttest 71,25. Hasil belajar siswa mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata kelas yang menggunakan model PjBL berbantu Edpuzzle 0,50, sedangkan nilai rata-rata kelas yang menggunakan model Discovery Learning dengan pendekatan 5M 0,45. Maka dapat disimpulkan bahwa model PjBL berbantu Edpuzzle berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi sistem imun dengan taraf signifikasi 0,000 yang artinya H0 ditolak dan H1 diterima.
RESPON SISWA TERHADAP MODEL PEMBELAJARAN THREE LEVEL INQUIRY PADA MATERI EKOSISTEM Elsa Selia; Sumiyati Sa'adah; Iwan Ridwan Yusuf
Gunung Djati Conference Series Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan sebagai bentuk inovasi pembelajaran dari pentingnya salah satu keterampilan yakni penguasaan konsep pada pembelajaran biologi yang sangat dibutuhkan untuk memecahkan suatu masalah yang terjadi pada alam dan teknologi yang semakin kompleks dalam kehidupan modern. Tujuan penelitian ini untuk menganalisis respon siswa setelah pembelajaran menggunakan model pembelajaran three level inquiry pada materi ekosistem. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif. Teknik pengambilan sampel yakni purposive sampling dengan populasi penelitian siswa kelas X yaitu kelas X-E yang berjumlah 26 siswa, sampel yang digunakan adalah kelas X-E. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini yakni lembar angket. Respon siswa terhadap proses pembelajaran model three level inquiry memberikan respon positif, diperoleh rata-rata persentase keseluruhan adalah 82%, rata-rata persentase pertemuan I 77%, pertemuan II 85% dan pertemuan III 85% dan rata-rata persentase aspek sintaks observasi 85%, manipulasi 85%, generalisasi 85%, verifikasi 82% dan aplikasi 76%. Respon siswa setelah pembelajaran menggunakan model three level inquiry menujukukkan interpretasi sangat baik terhadap proses pembelajaran pada materi ekosistem.
PROFIL PEMBELAJARAN ABAD 21 PADA MATERI SISTEM REPRODUKSI MANUSIA Ghilmi Sri Alfianti; Muhammad Muttaqien; Meti Maspupah
Gunung Djati Conference Series Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran abad 21 dapat terlaksana dengan baik melalui kurikulum yang mengimplementasikan model pembelajaran untuk menunjang kegiatan pembelajaran zaman sekarang, salah satunya dengan menggunakan model pembelajaran berbasis proyek terintegrasi STEM berbantu media padlet. Tujuan penelitian untuk mengetahui hasil keterlaksanaan model pembelajaran project based learning (PjBL) terintegrasi STEM pada materi sistem reproduksi manusia. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan menggunakan lembar observasi, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil analisis keterlaksanaan untuk guru dan siswa termasuk dalam kategori sangat baik dengan persentase siswa sebesar 89.5%. Kesimpulan dari penelitian yang dilakukan secara keseluruhan diperoleh informasi bahwa penerapan model project based learning (PjBL) terintegrasi STEM pembelajaran abad 21 terlaksana dengan baik dan alternatif untuk proses pembelajaran.
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIKIR KREATIF MAHASISWA PADA PRAKTIKUM NATA DE WHEY KEFIR DENGAN MENERAPKAN LEMBAR KERJA BERBASIS INKUIRI TERBIMBING Yusuf Jaelani; Asrianty Mas’ud; Tuti Kurniati
Gunung Djati Conference Series Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lembar kerja dapat digunakan sebagai solusi dalam keberhasilan proses pembelajaran terutama dalam praktikum. Lembar kerja yang digunakan berbasis inkuiri terbimbing karena mampu membelajarkan mahasiswa berpikir secara analitis dan mampu memecahkan masalah berdasarkan data penelitian yang diperoleh. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peningkatan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa pada pembuatan nata de whey kefir menggunakan lembar kerja berbasis inkuiri terbimbing. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Pre-Experimental Design dengan desain penelitian one-group pretest-posttets design. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa semester VI Program Studi Pendidikan Biologi. Sampel penelitian menggunakan satu kelas yaitu kelas VI E berjumlah 21 mahasiswa dengan menggunakan teknik purposive sampling. Instrumen penelitian terdiri dari observasi dan soal uraian. Dari hasil analisis data penelitian diperoleh rata-rata N-gain dari setiap indikator keterampilan berpikir kreatif sebesar 0,461 termasuk pada kriteria “sedang”. Data uji hipotesis dengan menggunakan Uji T-paired diperoleh nilai signifikansi 0,000 maka H0 ditolak dan H1 diterima. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh data bahwa terdapat peningkatan keterampilan berpikir kreatif mahasiswa dengan menerapkan lembar kerja nata de whey kefir berbasis inkuiri terbimbing.
KORELASI KEMAMPUAN LITERASI SAINS DENGAN PERILAKU PEDULI LINGKUNGAN PESERTA DIDIK PADA MATERI EKOSISTEM Daffa Alfie Syahrin Adjie; R. Ading Pramadi; Meti Maspupah
Gunung Djati Conference Series Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023
Publisher : UIN Sunan Gunung Djati Bandung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan literasi sains menjadi kunci keberhasilan untuk menguasai kompetensi abad 21. Namun realitanya tingkat literasi sains di Indonesia masih pada katergori rendah jika dibandingkan dengan negara lain. Berdasarkan hal tersebut pemerintah memasukkan literasi baik literasi bacaan dan sains menjadi muatan utama dalam kurikulum utamanya dalam pembelajaran rumpun ilmu pengetahuan alam. Pembelajaran biologi khususnya pada materi ekosistem sangat berkaitan upaya membangun perilaku peduli terhadap kelestarian lingkungan. Untuk itu, dibuatlah suatu penelitian yang bertujuan untuk mengetahui hubungan serta tingkat keeratannya antara kemampuan literasi sains dengan perilaku peduli lingkungan peserta didik. Penelitian dilakukan kepada 60 peserta didik pada kelas 11 di dua sekolah yang berbeda. Diperoleh hasil kemampuan literasi sains pada seluruh sampel sebesar 63% termasuk dalam kategori cukup. Selanjutnya diperoleh tingkat peduli lingkungan pada seluruh sampel sebesar 73 termasuk kedalam kategori cukup. Hasil uji korelasi menggunakan produk momen diperoleh signifikansi 0,001<0,05 disimpulkan bahwa kemampuan literasi sains memiliki hubungan terhadap perilaku peduli lingkungan. Tingkat keeratan hubungan dianalisis menggunakan regresi linear sederhana dengan tingkat keeratan hubungan 19% serta berhubungan positif.

Page 98 of 196 | Total Record : 1955

 96   97   98   99   100 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 62 (2026): Education and Social Humanities Conference (ESHCo) Vol. 59 (2025): Prosiding Seminar Nasional Biologi (SEMABIO) ke-10 Tahun 2025 Vol. 58 (2025): Seminar Nasional Kimia Tahun 2025 Vol. 49 (2025): RISMA: Riset Magang Mahasiswa Agroteknologi 2020 Vol. 48 (2025): RISMA: Riset Magang Mahasiswa Agroteknologi 2019 Vol. 61 No. 1 (2025): International Conference of the 17th OISAA’s International Symposium Türkiye Vol. 60 (2025): The 10th Conference Series Learning Class: Religious and Social Humaniora Vol. 55 No. 1 (2025): International Conference on Language Learning and Literature (ICL3) Vol. 54 No. 3 (2025): Mathematics Education on Research Publication (MERP) III Vol. 52 (2025): The 9th Conference Series Learning Class: Religious and Social Humaniora Vol. 50 (2025): The 3rd Students Conference of Social Science, Political Science, and Public Adminis Vol. 56 (2025): Seminar Nasional Ekonomi dan Bisnis Islam Vol. 51 (2025): SCOPE – Sustainability Conference on People and Environment Vol. 47 (2024): Seminar Nasional Biologi (SEMABIO) ke-9 Tahun 2024 Vol. 45 (2024): The 2nd Annual Islamic Education Management Conference 2024 Vol. 44 (2024): Seminar Nasional (SEMNAS) Kimia Tahun 2024 Vol. 38 (2024): Seminar Nasional Perhimpunan Agronomi Indonesia (PERAGI) 2023 Vol. 46 (2024): The 8th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 43 (2024): The 7th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 41 (2024): The 6th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 39 (2024): The 2nd Students Conference of Social Science, Political Science, and Public Adminis Vol. 42 (2024): Seminar Nasional Ekonomi dan Bisnis Islam Vol. 40 (2024): Mathematics Education Research Publication II Vol. 37 (2024): Conference on Participation and Development in Community Creative Industries (CPD-CC Vol. 30 (2023): Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Biologi ke-4 Tahun 2023 Vol. 36 (2023): Annual Islamic Education Management Conference 2023 Vol. 35 (2023): Seminar Nasional Biologi (SEMABIO) Tahun 2023 Vol. 34 (2023): Prosiding Seminar Nasional Kimia Tahun 2023 Vol. 33 (2023): Seminar Nasional Pertanian 2023 Vol. 18 (2023): Prosiding Seminar Nasional Biologi (SEMABIO) Tahun 2022 Vol. 32 (2023): The 5th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 31 (2023): The 4th Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 28 (2023): The 3rd Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 27 (2023): The 1st Students Conference of Social Science, Political Science, and Public Adminis Vol. 26 (2023): The 1st Arabic Language Learning International Conference (ALLICO) Vol. 21 (2023): The 1st Nurjati Conference Vol. 20 (2023): The 2nd Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 19 (2023): The 4th Conference on Islamic and Socio-Cultural Studies (CISS) Vol. 29 (2023): Conference on Islamic Civilization (CIC) Vol. 25 (2023): Seminar Isu Kontemporer Vol. 24 (2023): Multidisciplinary Research Vol. 23 (2023): Religious Studies Vol. 22 (2023): Conference Series Learning Class Tauhid and Akhlak Vol. 15 (2022): Prosiding Seminar Nasional Kimia Tahun 2022 Vol. 14 (2022): Mercusuar 2022: Studi Keislaman dan Pemberdayaan Umat Vol. 7 (2022): Seminar Nasional Kimia 2021 Vol. 10 (2022): Islamic Religions Education Conference (IRECON) Series 1 Vol. 9 (2022): The 3rd Conference on Islamic and Socio-Cultural Studies (CISS) Vol. 8 (2022): The 2nd Conference on Ushuluddin Studies Vol. 17 (2022): Conference Series Learning Class: Religious Study, Language, and Education Vol. 16 (2022): CATAH: Conference Article of Takhrij Al-Hadith Vol. 13 (2022): The Conference on Islamic Early Childhood Education (CIECE) Vol. 12 (2022): Mathematics Education on Research Publication (MERP I) Vol. 11 (2022): Conference Series Learning Class Vol. 6 (2021): Seminar Nasional Biologi (SEMABIO) 6 Tahun 2021 Vol. 3 (2021): Mini Seminar Kelas Data Mining 2020 Vol. 2 (2021): Seminar Nasional Tadris Kimiya 2020 Vol. 4 (2021): The 1st Conference on Ushuluddin Studies Vol. 5 (2021): Proceedings Conference on Chemistry and Hadits Studies Vol. 5 (2021): Proceedings Conference on Chemistry and Hadith Studies Vol. 1 (2021): Conference on Islamic and Socio-Cultural Studies (CISS) More Issue