Journal of Educational Research (JER)
Fokus kajian Jurnal JER antara lain: Pendidikan dan Pengajaran, Pendidikan dan Pengembangan, Proyek dan Inovasi Pendidikan, Metodologi Pembelajaran, Teknologi Baru dalam Pendidikan dan Pembelajaran, Manajemen Pendidikan. Penelitian tentang Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD). The focus of the JER Journal study includes: Education and Teaching, Education and Development, Educational Projects and Innovations, Learning Methodology, New Technologies in Education and Learning, Management of Education. Research on Early Childhood Education.
Articles
47 Documents
<![CDATA[Inovasi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Kualitas Pengajaran ]]>
<![CDATA[Ramadani, Maya Suci]]>
<![CDATA[ Journal of Educational Research Vol. 2 No. 2 (2023): Journal of Educational Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Center for Religious Studies and Social Empowerment Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56436/jer.v2i2.211
<![CDATA[The research aims to determine the innovation of PAI teachers in improving the quality of teaching at SMA Negeri 11 Jambi City. The main problem that is the focus of the study is how do PAI teachers innovate learning to improve the quality of teaching? This article comes from descriptive qualitative research using data mining through interviews, observation and documentation. The research results show that PAI teachers' innovation in improving teaching quality is reflected in teachers' teaching methods which no longer emphasize memorization. Teachers emphasize that students learn by experiencing, prioritizing effective communication, developing positive attitudes towards students, using diverse media, and varying teaching methods. Teachers have also utilized the designated time to carry out tasks in accordance with their profession. Penelitian bertujuan mengetahui inovasi guru PAI dalam meningkatkan kualitas mengajar di SMA Negeri 11 Kota Jambi. Permasalahan utama yang menjadi fokus kajian adalah bagaimana para guru PAI melakukan inovasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pengajaran? Artikel ini berasal dari penelitian kualitatif deskriptif dengan penggalian data secara wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa inovasi guru PAI dalam meningkatkan kualitas mengajar tercermin dalam metode mengajar guru yang tidak lagi menekankan pada menghafal. Guru menekankan agar siswa belajar dengan cara mengalami, mengutamakan komunikasi yang efektif, mengembangkan sikap positif terhadap siswa, penggunaan media yang beragam, dan metode pengajaran yang bervariasi. Guru juga sudah memanfaatkan waktu yang di tentukan untuk melaksanakan tugas sesuai dengan profesinya.]]>
<![CDATA[Kompetensi Seni Baca Al-Qur’an dalam Meningkatkan Kemampuan Tilawah Santri di Pondok Pesantren an-Najah ]]>
<![CDATA[Faiza, Faiza]]>
<![CDATA[ Journal of Educational Research Vol. 2 No. 1 (2023): Journal of Educational Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Center for Religious Studies and Social Empowerment Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56436/jer.v2i1.213
<![CDATA[This article aims to determine the competency of the art of reading the Koran in improving the recitation abilities of students at the Annajah Muaro Jambi Islamic Boarding School. The main problem studied in this research is how the process of competence in the art of reading the Al-Qur'an improves the recitation abilities of students at An-najah Islamic Boarding School. This research is qualitative field research. Meanwhile, the nature of the research in this study is descriptive. The research findings show that the Al-Qur'an reading art teacher at the An-Najah Muaro Jambi Islamic Boarding School already has quite good competence in the field of recitations. They also have a method known as the 'Jibril method' so that the teaching is easily digested by students, so teachers use it. An obstacle that teachers often encounter – especially in the beginning – is the diversity of students' conditions, resulting in difficulties for teachers in determining the learning models and strategies to be used. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui kompetensi seni Baca Al-qur’an dalam meningkatkan kemampuan tilawah santri Pondok Pesantren Annajah Muaro Jambi. Permasalahan utama yang dikaji dalam penelitian ini adalah bagaimana proses kompetensi seni baca Al-Qur’an dalam meningkatkan kemampuan tilawah santri Pondok Pesantren An-najah. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif lapangan. Sedangkan sifat penelitian dalam penelitian ini adalah deskriptif. Temuan penelitian menunjukkan bahwa guru seni baca Al-qur’an di Pondok Pesantren An-Najah Muaro Jambi sudah memiliki kompetensi yang cukup bagus di bidang tilawah. Mereka juga memiliki metode yang dikenal sebagai ‘metode jibril’ sehingga pengajarannya mudah dicerna oleh santri, dengan begitu guru menggunakan. Kendala yang sering ditemui guru – khususnya pada awalnya – adalah keberagaman kondisi santri sehingga mengakibatkan kesulitan kesulitan bagi guru untuk menentukan model dan strategi pembelajaran yang di lakukan.]]>
<![CDATA[Strategi Guru Pendidikan Agama Islam dalam Membina Toleransi Beragama Siswa di Sekolah Menengah Pertama ]]>
<![CDATA[Hakiki, Hakiki]]>
<![CDATA[ Journal of Educational Research Vol. 2 No. 1 (2023): Journal of Educational Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Center for Religious Studies and Social Empowerment Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56436/jer.v2i1.227
<![CDATA[This research aims to examine the strategies used by Islamic religious education teachers at SMP Negeri 03 Tungkal Ulu, Jambi Province, in forming religious tolerance in students. The issues studied are how students develop attitudes of tolerance towards various beliefs, teacher strategies for teaching religious tolerance, and identifying factors that support and hinder the formation of religious tolerance in students. This research is a qualitative research. The attitude of religious tolerance at SMPN 03 Tungkal Ulu, Jambi Province has reached a good level, with mutual respect, protection and respect for differences of opinion between individuals. PAI teacher strategies also involve inter-religious dialogue when there are differences in beliefs or when non-Islamic students take PAI lessons. Even though there are still several obstacles, the efforts made at SMPN 03 Tungkal Ulu, Jambi Province to build religious tolerance are quite encouraging. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi yang digunakan oleh guru pendidikan agama Islam di SMP Negeri 03 Tungkal Ulu, Provinsi Jambi, dalam membentuk toleransi beragama pada siswa. Persoalan yang dikaji adalah bagaimana siswa mengembangkan sikap toleransi terhadap beragam keyakinan, strategi guru untuk mengajarkan toleransi beragama, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang mendukung dan menghambat dalam membentuk toleransi beragama pada siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif. Sikap toleransi beragama di SMPN 03 Tungkal Ulu Provinsi Jambi telah mencapai tingkat yang baik, dengan adanya saling menghargai, mengayomi, dan menghormati perbedaan pendapat di antara individu-individu. Strategi guru PAI juga melibatkan dialog antar beragama ketika terjadi perbedaan keyakinan atau ketika siswa non-Islam mengikuti pelajaran PAI. Meskipun masih terdapat beberapa kendala, upaya yang dilakukan di SMPN 03 Tungkal Ulu Provinsi Jambi dalam membangun toleransi beragama cukup menggembirakan.]]>
<![CDATA[Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membangun Nilai-Nilai Religius Siswa ]]>
<![CDATA[Asih, Sri]]>
<![CDATA[ Journal of Educational Research Vol. 2 No. 2 (2023): Journal of Educational Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Center for Religious Studies and Social Empowerment Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56436/jer.v2i2.228
<![CDATA[This article will discuss the implementation of PAI learning in building students' religious values at SMP Satu Atap 2 Tanjung Jabung Timur. This article comes from qualitative-descriptive research using data collection techniques through interviews, observation and documentation. The data analysis techniques used in this research are the reduction stage, presentation stage and drawing conclusions. The results of the research reveal that the implementation of Islamic religious education learning in building religious values in students is carried out by applying it in daily activities such as getting used to saying hello, shaking hands, being polite in speaking, polite in behavior, and mutual respect for both teachers and fellow students. Meanwhile, intra-curricular learning of Islamic religious education in building the religious values of students at SMP Satu Atap 2 Tanjung Jabung Timur is carried out in a systematic way using the 2013 curriculum and in accordance with the learning elements. The obstacles faced are educational background, and often feeling bored in class, which makes students rowdy in class. Artikel ini hendak membahas tentang implementasi pembelajaran PAI dalam membangun nilai-nilai religius siswa di SMP Satu Atap 2 Tanjung Jabung Timur. Artikel ini berasal dari penelitian kualitatif-deskriptif dengan teknik pengumpulan data secara wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah tahap reduksi, tahap penyajian dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa implementasi pembelajaran pendidikan agama Islam dalam membangun nilai-nilai religius pada siswa dilakukan dengan menerapkannya dalam kegiatan keseharian seperti membiasakan mengucapkan salam, berjabat tangan, santun dalam berbicara, sopan dalam bersikap, dan saling menghormati baik dengan guru maupun sesama teman. Sementara itu pembelajaran intrakurikuler pendidikan agama Islam dalam membangun nilai-nilai religius peserta didik SMP Satu Atap 2 Tanjab Timur dilakukan dengan cara sistematik dengan menggunakan kurikulum 2013 dan sesuai dengan unsur-unsur pembelajaran. Adapun kendala-kendala yang dihadapi adalah latar belakang pendidikan, dan sering merasa bosan dikelas sehingga membuat siswa-siswi gaduh di kelas.]]>
<![CDATA[Kepemimpinan Kyai dalam Meningkatkan Kinerja Tenaga Pendidik di Pondok Pesantren ]]>
<![CDATA[Widyatmoko, Galih]]>
<![CDATA[ Journal of Educational Research Vol. 2 No. 2 (2023): Journal of Educational Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Center for Religious Studies and Social Empowerment Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56436/jer.v2i2.230
<![CDATA[This article discusses the leadership of kyai at the Raudhatul Mujawwidin Islamic boarding school in an effort to improve the performance of teaching staff, and efforts to improve the quality of educational services to the community and the entire academic community at the Raudhatul Mujawwidin Islamic boarding school. The problem studied is why does Kyai's charismatic leadership go hand in hand with improving the performance of teaching staff? This article comes from qualitative research in which data was extracted using observation, interviews and documentation. This research found that the leadership possessed by kyai in improving the performance of teaching staff is a type of leadership that is charismatic, firm and disciplined. The performance that has been carried out by teaching staff is in the form of a process of guidance, direction, action and evaluation. The efforts made by Kyai to improve the performance of teaching staff are by reinforcing the role and managerial functions of the organization. Artikel ini membahas tentang kepemimpinan kyai di pondok pesantren Raudhatul Mujawwidin dalam upaya meningkatkan kinerja tenaga pendidik, dan upaya untuk meningkatkan mutu layanan pendidikan kepada masyarakat dan seluruh civitas akademika di pondok pesantren Raudhatul Mujawwidin. Permasalahan yang dikaji adalah mengapa kepemimpinan karismatik Kyai justru berjalan seiringan dengan peningkatan kinerja tenaga pendidik? Artikel ini berasal dari penelitian kualitatif yang penggalian datanya dilakukan secara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini menemukan bahwa kepemimpinan yang dimiliki kyai dalam meningkatkan kinerja tenaga pendidik adalah tipe kepemimpinan yang kharismatik, tegas dan disiplin. Kinerja yang telah dilaksanakan tenaga pendidik berupa proses bimbingan, pengarahan, tindakan, dan evaluasi. Adapun upaya yang dilakukan oleh Kyai dalam peningkatan kinerja tenaga pendidik adalah dengan memperkuat kembali peran dan fungsi manajerial organisasi.]]>
<![CDATA[Hubungan Media Sosial dan Game Online dengan Hasil Belajar Siswa ]]>
<![CDATA[Ritonga, Lila Marito]]>;
<![CDATA[Putra, Darma]]>
<![CDATA[ Journal of Educational Research Vol. 2 No. 2 (2023): Journal of Educational Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Center for Religious Studies and Social Empowerment Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56436/jer.v2i2.236
<![CDATA[This article analyzes the relationship between social media and online games and the Islamic religious education learning outcomes of students at the Private Junior High School of the Republic of Indonesia Teachers Association (PGRI) 4 in Jambi City. This article comes from quantitative research using hypothesis testing with the product moment correlation test. Data collection techniques for social media and online games are carried out by distributing questionnaires distributed directly by researchers and documentation. The population is all students of class VII and class VIII of the Private Junior High School of the Republic of Indonesia Teachers Association (PGRI) 4 Jambi City, totaling 66 students. Data analysis techniques include data tabulation, validity test, reliability test, normality test, and hypothesis test. The research results show that: (1) The first working hypothesis is accepted with a relationship strength of 25%. (2) The second working hypothesis is accepted with a relationship strength of 82%. (3) The third working hypothesis is accepted with a relationship strength of 82%. Artikel ini menganalisis bagaimana hubungan media sosial dan game online dengan hasil belajar pendidikan agama Islam siswa Sekolah Menengah pertama Swasta Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) 4 di Kota Jambi. Artikel ini berasal dari penelitian kuantitatif dengan menggunakan uji hipotesis dengan uji korelasi product moment. Teknik pengumpulan data untuk media sosial dan game online dilakukan dengan penyebaran angket yang disebarkan langsung oleh peneliti dan dokumentasi. Populasinya adalah seluruh siswa kelas VII dan kelas VIII Sekolah Menengah pertama Swasta Persatuan Guru Republik Indonesia (PGRI) 4 Kota Jambi yang berjumlah 66 siswa. Teknik analisis data meliputi tabulasi data, uji validitas, uji realibilitas, uji normalitas, dan uji hipotesis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) Hipotesis kerja pertama diterima dengan kekuatan hubungan 25%. (2) Hipotesis kerja kedua diterima dengan kekuatan hubungan 82%. (3) Hipotesis kerja ketiga diterima dengan kekuatan hubungan 82%.]]>
<![CDATA[Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Partisipasi Masyarakat di Sekolah Menengah Atas Swasta ]]>
<![CDATA[Yunita, Nurma]]>
<![CDATA[ Journal of Educational Research Vol. 2 No. 2 (2023): Journal of Educational Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Center for Religious Studies and Social Empowerment Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56436/jer.v2i2.237
<![CDATA[This article wants to discuss the Principal's Strategy in Increasing Community Participation. The focus of the study in this article is how is the Principal's Strategy in Increasing Community Participation in Islamic Senior High Schools? This research is a qualitative research with a phenomenological approach. The research findings show that the process carried out by the school in increasing community participation has been carried out in various forms, although it has not been maximized. What has been done by the principal is using the strategy of establishing effective communication between the principal and the surrounding community, identifying with key people in the community, inviting parents and community leaders to school activities and collaborating with relevant agencies. As well as there are also obstacles faced by a lack of time to socialize with parents, some parents leave education to their children, do not provide support to them, are not motivated to improve education determined by the school, the influence of the child's environment in getting along, lack of awareness of children in discipline. Artikel ini hendak membahas tentang Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Partisipasi Masyarakat. Fokus kajian dalam artikel ini adalah bagaimana Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Partisipasi Masyarakat di Sekolah Menengah Atas Islam ? Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan fenomenologi. Temuan penelitian menunjukkan bahwa proses yang dilakukan pihak sekolah dalam meningkatkan partisipasi masyarakat telah dilakukan dalam berbagai bentuk proses walau belum maksimal. Hal yang telah dilakukan oleh kepala sekolah menggunakan strategi menjalin komunikasi yang efektif antara kepala sekolah dengan masyarakat sekitar, melakukan identifikasi dengan orang-orang kunci dikalangan masyarakat, mengundang orang tua murid dan tokoh masyarakat dalam kegiatan sekolah dan menjalin kerjasama dengan instansi terkait. Serta terdapat pula kendala yang dihadapi kurangnya waktu untuk bersosialisi kepada orang tua, sebagian orang tua menyerahkan tentang pendidikan kepada anak mereka tidak memberikan dukungan kepada mereka, tidak termotivasi dalam mengkatkan pendidikan yang ditentukan oleh sekolah, adanya pengaruh lingkungan anak dalam bergaul, kurangnya kesadaran anak dalam kedisiplinan.]]>
<![CDATA[Kompetensi Kepribadian Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Mengembangkan Nilai Agama dan Moral ]]>
<![CDATA[Nazipah, Nurul]]>
<![CDATA[ Journal of Educational Research Vol. 2 No. 2 (2023): Journal of Educational Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Center for Religious Studies and Social Empowerment Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56436/jer.v2i2.240
<![CDATA[This article discusses teacher personality competencies in developing religious and moral values in Islamic Kindergartens in Jambi City. The main problem studied is how teachers' personality competencies develop religious and moral values in students aged 5 to 6 years. This article comes from qualitative research by extracting data through observation, interviews and documentation. The research results show that the teacher's personality competence has not become a role model in the form of actions carried out by students. This deficiency does not solely lie in the teacher's personal competence, but also the weak support from various parties in the school ecosystem, starting from the principal, teachers and parents of students. Artikel ini membahas kompetensi kepribadian guru dalam pengembangan nilai-nilai agama dan moral di Taman Kanak-Kanak Islam di Kota Jambi. Permasalahan utama yang dikaji adalah bagaimana kompetensi kepribadian guru dalam mengembangkan nilai-nilai agama dan moral pada peserta didik yang berusia 5 sampai 6 tahun. artikel ini berasal dari penelitian kualitatif dengan penggalian data secara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kompetensi kepribadian guru belum menjadi role model dalam bentuk tindakan yang dilakukan anak didik. Kekurangan ini bukan semata-mata terletak pada kompetensi kepribadian gurunya, namun juga lemahnya dukungan dari berbagai pihak yang menjadi ekosistem sekolah, mulai dari kepala sekolah, guru, dan orang tua peserta didik.]]>
<![CDATA[Kompetensi Kepala Madrasah dalam Manajemen Pembiayaan Pendidikan ]]>
<![CDATA[Maghfuri, Safiul]]>;
<![CDATA[Jalaluddin, Jalaluddin]]>;
<![CDATA[Ramlah, Ramlah]]>;
<![CDATA[Miftahuddin, Miftahuddin]]>
<![CDATA[ Journal of Educational Research Vol. 2 No. 2 (2023): Journal of Educational Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Center for Religious Studies and Social Empowerment Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56436/jer.v2i2.244
<![CDATA[This article reveals the managerial competence of the Head of Madrasah, especially in terms of education financing at the Anwarul Falah Tsanawiyah Madrasah, Pebenaan Village, Keritang Indragiri Hilir District, Riau. This article comes from qualitative research using data collection through observation, interviews and documentation. The research results show that the Head of Madrasah has carried out good managerial processes in curriculum management. At the planning stage, the Madrasah Head combines an administrative approach with a grass roots approach which is prepared based on student needs. Stages of managerial implementation of the curriculum, the Head of the Madrasah divides the stages into two levels, namely the implementation of the madrasah and class level curriculum, meanwhile for the supervisory stage the Head of the Madrasah applies formative and summative evaluations. The managerial ability of the Head of Madrasah in managing personnel management is said to be quite good, but there are several things that are still lacking, namely at the planning and evaluation stages. Artikel ini mengungkap kompetensi manajerial Kepala Madrasah khususnya dalam hal pembiayaan pendidikan di Madrasah Tsanawiyah Anwarul Falah Desa Pebenaan Kecamatan Keritang Indragiri Hilir Riau. Artikel ini berasal dari sebuah penelitian kualitatif dengan pengumpulan data secara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kepala Madrasah sudah melakukan proses manajerial dengan baik pada manajemen kurikulum. Pada tahapan perencanaan Kepala Madrasah memadukan antara administrative approach dengan grass roots approach yang disusun berdasarkan atas kebutuhan siswa. Tahapan pelaksanaan manajerial kurikulum, Kepala Madrasah membagi tahapan menjadi dua tingkatan yaitu pelaksanaan kurikulum tingkat madrasah dan kelas, sementara itu untuk tahapan pengawasan Kepala Madrasah menerapkan evaluasi formatif dan sumatif. Kemampuan manajerial Kepala Madrasah dalam mengelola manajemen personil dikatakan cukup baik, namun terdapat beberapa hal yang masih kurang yaitu pada tahapan perencanaan dan evaluasi.]]>
<![CDATA[Implementation of the Kullīyat al-Mu‘allimīn Al-Islāmīyah Curriculum in Improving the Quality of Graduates in Islamic Boarding School ]]>
<![CDATA[Musthofa, M Arif]]>;
<![CDATA[Yamin, Martinis]]>;
<![CDATA[Badarussyamsi, Badarussyamsi]]>
<![CDATA[ Journal of Educational Research Vol. 2 No. 2 (2023): Journal of Educational Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Center for Religious Studies and Social Empowerment Foundation ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.56436/jer.v2i2.280
<![CDATA[This article reveals a situation, Kullīyat al-Mu‘allimīn Al-Islāmīyah Gontor Curriculum Planning in Improving the Quality of Graduates which is carried out using the I'dad Tadris, I'dad Madhi (material) and I'dab Maknawi (meaning) methods which are not just knowledge but wisdom. Implementation of the curriculum is in accordance with the use of an integral curriculum and evaluation is carried out carefully and in detail. The feasibility study was implemented in the context of increasing the number of ustadz and subjects taught. This is important to do so that you can find out the condition of the number of teachers, teacher abilities, and even obstacles. Evaluations are carried out by the person in charge of Kullīyat al-Mu‘allimīn Al-Islāmīyah in various ways, either daily, weekly, monthly, semi-annually or annually. All of this is done to ensure that the quality of graduates meets expectations. Artikel ini mengungkap suatu keadaan, Perencanaan Kurikulum Kullīyat al-Mu‘allimīn Al-Islāmīyah Gontor Dalam Meningkatkan Mutu lulusan yang dilakukan dengan metode I’dad tadris, I’dad madhi (materi) dan I’dab maknawi (makna) yang tidak hanya sekedar pengetahuan melainkan hikmah. Pelaksanaan kurikulum sesuai dengan penggunaan kurikulum yang integral serta evaluasi yang dilakukan dengan teliti dan detail. Studi kelayakan diterapkan dalam konteks penambahan jumlah ustadz dan mata pelajaran yang diampu. Ini penting dilakukan agar dapat mengetahui keadaan jumlah guru, kemampuan guru, bahkan kendalanya. Evaluasi dilakukan oleh Penanggung jawab Kullīyat al-Mu‘allimīn Al-Islāmīyah secara bervariasi, baik harian, mingguan, bulanan, semesteran, maupun tahunan. Semua ini dilakuan untuk memastikan tercapainya mutu lulusan yang sesuai dengan harapan.]]>
