Innovative: Journal Of Social Science Research
Innovative: Journal Of Social Science Research is a journal managed by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai which bridges researchers to publish research results in all scientific fields (multidiscipline). This includes the fields of education, health, law, economics, IT (Informatics Engineering), Civil Engineering, Electrical Engineering, Mechanical Engineering, Fisheries, Agriculture, Social Humanities and other fields of science. Journal registered E-ISSN 2807-4238 and P-ISSN 2807-4246
Articles
14,098 Documents
<![CDATA[Perlindungan Hukum Terhadap Proses Penyidikan Tindak Pidana Kekerasan Fisik Yang Dilakukan Oleh Anak ]]>
<![CDATA[Andi Pangeran Soulthana]]>;
<![CDATA[Mulyati Pawennai]]>;
<![CDATA[Anzar Makkuasa]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i4.3700
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bentuk perlindugan hukum terhadap proses penyidikan tindak pidana kekerasaan fisik yang dilakukan oleh anak di Kepolisian Resort Takalar serta mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi perlindungan hukum terhadap proses penyidikan tindak pidana kekerasan fisik yang dilakukan oleh anak di Kepolisian Resort Takalar. Penelitian ini menggunakan tipe penelitian empiris. Kesimpulan: (1). Perlindungan hukum terhadap proses penyidikan tindak pidana kekerasaan fisik yang dilakukan oleh anak di kepolisian resort takalar masih kurang maksimal. (2). faktor-faktor yang mempengaruhi perlindungan hukum terhadap proses penyidikan tindak pidana kekerasaan fisik yang dilakukan oleh anak di kepolisian resort takalar yaitu; keluarga, ketiadaan balai pemasyarakatan dan keterbatasan sarana dan prasarana..]]>
<![CDATA[The Effect of Analysis of Using Tiktok Media in Improving Student English Learning in Higher Education ]]>
<![CDATA[Ridayani Ridayani]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i4.3702
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengatuhi M Penggunakan Media Tiktok Dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Ingris Mahasiswa. Metode penelitian ini kuantitatif dengan analisis deskriptif dan jumlah korenfinden 38 Mahasiswa. Hasil penelitian ini terdapat pengaruh yang signifikan Pada Penggunakan Media Tiktok Dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Ingris Mahasiswa. Tingkat Pengaruh Variabel Penggunakan Media Tiktok Dalam Meningkatkan Pembelajaran Bahasa Ingris Mahasiswa Hasil Belajar sebesar 0,385 atau sebesar 38,5% sedangkan 61,5% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak termasuk dalam penelitian ini.]]>
<![CDATA[Investigating Translanguaging Practice In Efl Classroom ]]>
<![CDATA[Nida Nurfauziah]]>;
<![CDATA[Sidik Indra Nugraha]]>;
<![CDATA[Dedeh Kartini]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i4.3703
<![CDATA[Studi ini mengeksplorasi strategi kelas tentang bagaimana praktik translanguaging diimplementasikan di kelas ELT dengan menganalisis penggunaan penerjemahan oleh guru saat pembelajaran berlangsung. Metode kualitatif digunakan dalam penelitian ini. Studi ini mengamati praktik penerjemahan bahasa asing dari seorang guru bahasa Inggris dalam proses pembelajaran. Data dianalisis secara kualitatif sesuai dengan teori Braun dan Clarke (2006). Berdasarkan hasil penelitian terungkap bahwa praktik penerjemahan terjadi ketika guru memberikan contoh, menerjemahkan bahasa, menyampaikan lelucon, memberikan pertanyaan kepada siswa, memberikan instruksi, dan memotivasi siswa. Selain itu, translanguaging di kelas ELT bermanfaat karena mempengaruhi keterlibatan siswa untuk aktif dalam pembelajaran dan memotivasi siswa untuk memperhatikan dengan seksama ketika guru menyampaikan materi pembelajaran.]]>
<![CDATA[An Analysis English Teachers’ Strategies In Assessing Speaking Skill ]]>
<![CDATA[Savira Ananda Putri]]>;
<![CDATA[Sidik Indra Nugraha]]>;
<![CDATA[Wahyudin Fitriyana]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i4.3704
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menyelidiki jenis penilaian yang digunakan oleh guru di kelas berbicara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif dan dilakukan di sebuah SMK di Jakarta Pusat. Hasil dari penelitian ini adalah guru kelas X menerapkan permainan peran sebagai salah satu jenis penilaian berbicara, guru merancang untuk menilai kemampuan berbicara siswa secara ekstensif dan menggunakan rubrik penilaian untuk memberikan skor yang lebih objektif kepada siswa.]]>
<![CDATA[Investigating Students’ Engagement in Task-Based Speaking Activities ]]>
<![CDATA[Wulan Febriyanti]]>;
<![CDATA[Fauzi Miftakh]]>;
<![CDATA[Yogi Setia Samsi]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i4.3705
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana siswa terlibat dalam aktivitas berbicara berbasis tugas dan perspektif siswa selama pembelajaran aktivitas berbicara berbasis tugas. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data penelitian dikumpulkan dari observasi di kelas dan diverifikasi dengan data wawancara setelah menggunakan kegiatan berbicara berbasis tugas. Penelitian ini dilakukan di salah satu kelas di Sekolah Menengah Pertama di Jakarta Barat. Satu kelas diobservasi selama tiga kali pertemuan pada pembelajaran aktivitas berbicara berbasis tugas, dan enam siswa diwawancarai untuk mengetahui perspektif mereka terhadap aktivitas berbicara berbasis tugas. Data observasi dan wawancara dianalisis menggunakan metode enam fase dan diinterpretasikan. Studi ini menemukan bahwa penggunaan aktivitas berbicara berbasis tugas mempunyai dampak positif terhadap keterlibatan siswa. Kegiatan berbicara berbasis tugas dapat mengubah perilaku siswa menjadi lebih aktif, antusias, berani, menyenangkan, dan kolaboratif, sehingga mempengaruhi minat mereka untuk berpartisipasi dan terlibat di kelas. Perspektif siswa berpendapat bahwa metode aktivitas berbicara berbasis tugas sangat menarik dan dapat memudahkan siswa dalam memahami materi, aktivitas berbicara berbasis tugas membantu siswa menjalin hubungan baik dengan teman sekelasnya, dan siswa mengalami kesulitan pengucapan dalam aktivitas berbicara berbasis tugas . Penelitian ini diharapkan dapat membantu guru, siswa, dan sekolah memberikan lebih banyak informasi tentang keterlibatan siswa dalam kegiatan berbicara berbasis tugas.]]>
<![CDATA[Exploring Students’ Experience In Using Story Retelling Strategy In Reading Comprehension Of Narrative Text ]]>
<![CDATA[Lina Khusmiati]]>;
<![CDATA[Sidik Indra Nugraha]]>;
<![CDATA[Dedeh Kartini]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i4.3706
<![CDATA[Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi pengalaman siswa dalam pembelajaran memahami bacaan dalam menggunakan strategi bercerita kembali pada teks naratif. Partisipan penelitian ini adalah 15 siswa kelas dua SMP. Penelitian ini menggunakan desain penelitian fenomenologi, dan pengumpulan datanya melalui observasi dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara keseluruhan siswa mengalami pengalaman positif ketika mempelajari pemahaman bacaan pada teks naratif dengan menggunakan strategi story-retelling. Pengalaman ini sehingga meningkatkan semangat belajar siswa karena mereka merasakan kegembiraan saat belajar. Perasaan antusias ini juga mendorong siswa untuk menikmati membaca dengan menggunakan strategi ini di masa depan.]]>
<![CDATA[EFL Students’ Challenges and Strategies In Speaking English ]]>
<![CDATA[Rosalia Inggit Herlina Lestari]]>;
<![CDATA[Sidik Indra Nugraha]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i4.3707
<![CDATA[Menguasai kemampuan berbicara menjadi tantangan yang kompleks bagi siswa, terutama mereka yang mempelajari Bahasa Inggris sebagai bahasa asing (EFL), terutama pada tingkat kelas 8 di Sekolah Menengah Pertama. Kelompok siswa ini menghadapi sejumlah hambatan saat berkomunikasi dalam Bahasa Inggris. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang menghambat perkembangan keterampilan berbicara siswa, serta menginvestigasi strategi yang digunakan oleh para guru dalam mengatasi kendala-kendala ini. Metode penelitian yang diterapkan adalah pendekatan studi kasus, yang melibatkan sebelas siswa kelas delapan di wilayah Jakarta Pusat. Observasi dan wawancara akan digunakan sebagai alat pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tantangan utama yang dihadapi siswa terkait dengan faktor linguistik seperti penggunaan tata bahasa dan kosa kata yang tepat. Selain itu, faktor non-linguistik juga dianggap menghambat siswa ketika berbicara bahasa Inggris seperti kurangnya rasa percaya diri. Untuk mengatasi kesulitan tersebut, terdapat strategi yang dapat diterapkan diantaranya dengan melakukan latihan mandiri serta pendekatan yang diterapkan oleh guru melalui integrasi teknologi dalam pembelajaran.]]>
<![CDATA[Analisis Perbandingan Perangkat Lunak Forensik Digital File Carving Menggunakan NIST ]]>
<![CDATA[Jomanson Matondang]]>;
<![CDATA[Iqbal Maulana]]>;
<![CDATA[Carudin Carudin]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i4.3708
<![CDATA[Kejahatan siber merupakan penyalahgunaan teknologi yang memiliki dampak negatif dari perkembangan teknologi pada era digital sekarang ini. Hasil dari kejahatan siber umumnya akan disembunyikan kedalam media penyimpanan, tetapi dalam menghilangkan jejak barang bukti digital pelaku kejahatan siber cenderung akan menghapus, menyembunyikan, dan memformat semua data yang dikumpulkan. Kehilangan data dari media penyimpanan dapat diatasi dengan teknik file carving. File carving merupakan aspek penting dalam ilmu forensik digital untuk memulihkan file yang hilang dalam mengungkap barang bukti digital dengan menggunakan beberapa perangkat lunak file carving yang tersedia. Dalam penelitian ini dilakukan perbandingan evaluasi kinerja perangkat lunak forensik digital untuk file carving menggunakan metodologi National Institute of Standard and Technology(NIST) dari perangkat lunak Autopsy, PhotoRec, Scalpel, dan Foremost terhadap media penyimpanan flash drive dengan mengacu kepada tiga parameter penilaian yaitu kecepatan proses pemulihan, jumlah file yang berhasil dipulihkan, dan kebenaran file yang dipulihkan dengan membuat 3 skenario yaitu menggunakan file image tanpa BitLocker, file image dengan BitLocker, dan flash drive. Hasil dari analisis file carving menunjukkan perangkat lunak PhotoRec mampu memenuhi semua skenario dan parameter penilaian dengan kinerja rata-rata pemulihan barang bukti digital sebesar 80%, sedangkan kinerja perangkat lunak lainnya adalah Autopsy sebesar 54.16%, Scalpel 15%, dan Foremost 10%.]]>
<![CDATA[Kriminologi Terhadap Pelaku Tindak Pidana Narkotika (Studi Di Kejaksaan Negeri Makassar) ]]>
<![CDATA[Mustarso Mustarso]]>;
<![CDATA[Mulyati Pawennai]]>;
<![CDATA[Fachri Bachmid]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i4.3709
<![CDATA[Penelitian ini secara umum dapat digolongkan penelitian empiris atau sosiologis (lapangan) Dalam penelitian ini, penulis menggunakan jenis penelitian hukum empiris atau sosiologis yaitu penelitian hukum yang memandang hukum sebagai fenomena sosial dimana penulis mencoba mengkaji antara aturan perundang-undangan itu sendiri dan realita dilapangan dalam penilitian ini. hasil penelitian pada tesis ini (1) Dalam penanggulangan tindak pidana narkotika dilakukan dengan upaya preventif yaitu dengan mengadakan penyuluhan kepada masyarakat, baik itu anak sekolah, orang tua, maupun pemuka masyarakat serta pemuka agama akan bahayanya narkotika. Penanggulangan bersifat represif merupakan upaya penindakan dan penegakan hukum dengan memberikan sanksi pidana maka dapat membuat jera pelaku tindak pidana narkotika. (2) Adapun faktor-faktor yang mempengaruhi sehingga terjadinya tindak pidana narkotika terbagi atas dua faktor yaitu faktor internal dan faktor eksternal, faktor eksternal sendiri sekaitan dengan faktor ekonomi, faktor lingkungan serta faktor kemudahan dan pengawasan.]]>
<![CDATA[Exploring The Secondary English Teachers’ Strategies In Teaching Reading Comprehension: An Interview Study ]]>
<![CDATA[Silvia Sri Rahayu]]>;
<![CDATA[Iwan Ridwan]]>;
<![CDATA[Praditya Putri Utami]]>
<![CDATA[ Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 3 No. 4 (2023): Innovative: Journal Of Social Science Research ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.31004/innovative.v3i4.3711
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi yang digunakan oleh guru bahasa Inggris dalam mengajar pemahaman bacaan. Penelitian ini dirancang sebagai penelitian kualitatif deskriptif. Partisipan penelitian ini adalah tiga orang guru Bahasa Inggris yang mengajar di salah satu SMP di Karawang. Instrumen penelitian adalah wawancara. Instrumen digunakan untuk mengetahui strategi yang digunakan dan bagaimana guru bahasa Inggris mengimplementasikannya di kelas. Hasil data dianalisis dengan analisis tematik dari Braun & Clarke (2006). Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru pertama menggunakan strategi scaffolding dalam mengajar pemahaman bacaan. Sedangkan guru kedua menggunakan strategi QARs (Question-Answer Relationship). Dan guru ketiga menggunakan strategi scaffolding dan QARs (Question-Answer Relationship) dalam mengajar pemahaman membaca di kelas. Strategi yang diterapkan efektif dalam mengajar pemahaman membaca di sekolah tersebut.]]>
