Action Research Journal Indonesia (ARJI)
ARJI is a journal that publishes the results of scientific research in the field of education using classroom action research methods. The ARJI journal is published every 3 months, namely in March, June, September and December. The ARJI journal has been published since March 2019. The ARJI journal already has the E-ISSN (2775-0787) and P-ISSN (2774-9290) numbers.
Articles
346 Documents
<![CDATA[Effect of Think-Pair-Share Instructional Strategy on Secondary School Students’ Academic Achievement in Chemistry ]]>
<![CDATA[Franklin Nnanna Ibe]]>;
<![CDATA[Bernadette A. Ezeliora]]>;
<![CDATA[Chinyere F. Okafor]]>
<![CDATA[ Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Pusmedia Group Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61227/arji.v6i4.215
<![CDATA[This study investigated the effect of think-pair-share instructional strategy on secondary school students’ academic achievement in Chemistry. It covered the topics; acids, bases and acid-base reactions. Two research questions guided the study and two hypotheses were tested at 0.05 level of significance. The quasi-experimental design was adopted. The population of the study was 5,714 senior secondary school year one (SS1) Chemistry students in Awka Education zone in Anambra State. A sample of 192 SS 1 Chemistry students obtained using stratified and simple random sampling techniques was involved in the study. The instrument for data collection was Chemistry Achievement Test (CAT) validated by experts. The reliability of the instrument was established using Kuder-Richardson Formula 20 for CAT which yielded coefficient of internal consistency of 0.81. Data were collected by administering the instruments. The data obtained were analyzed using mean and standard deviation to answer the research questions; and analysis of covariance (ANCOVA) to test the hypotheses. The findings of the study revealed that there was significant difference in the mean academic achievement scores of the students taught Chemistry using think-pair-share instructional strategy and those taught using lecture method in favour of think-pair share instructional strategy. Moreso, there was no significant difference in the mean achievement scores of male and female students taught Chemistry using think-pair-share instructional strategy. Based on the findings, recommendations were made that seminars should be organized to orient Chemistry teachers on how to effectively use TPS instructional strategy in the teaching and learning of Chemistry. The study contributed to knowledge such that it has empirically proved and established that use of TPS improves students' academic achievement in Chemistry surpassing lecture method. The study also revealed empirically that use of TPS in teaching Chemistry enhances male and female students’ academic achievement]]>
<![CDATA[The Impact of Motivation on Primary Education Teachers: A Study in Idemili South Local Government Area of Anambra State, Nigeria ]]>
<![CDATA[Ann Ngozi Ugobueze]]>
<![CDATA[ Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Pusmedia Group Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61227/arji.v6i4.217
<![CDATA[This descriptive survey study explored the impact of motivation on primary education teachers in Idemili South LGA, Anambra State. It involved 140 teachers from eight schools, selected via simple random sampling. A 15-item structured questionnaire on a 4-point Likert scale was used for data collection, achieving full response rates. Data analysis utilized frequency and mean scores with a 2.5 cut-off for interpretation. The findings revealed that both intrinsic and extrinsic factors, such as fair remuneration, supportive working environments, public recognition, and access to professional development, significantly enhance teachers' motivation. Conversely, inadequate motivation due to low pay, lack of resources, and limited career advancement opportunities was found to negatively impact teachers' performance and increase turnover rates. The study highlights the importance of implementing strategies that foster teacher motivation to improve educational quality and student outcomes in the region. Recommendations were made for policymakers and educational administrators to prioritize teacher motivation as a means to enhance the sustainability of primary education.]]>
<![CDATA[Pengaruh Media Pembelajaran Pop-Up Book Terhadap Minat Belajar Siswa Pada Pembelajaran PAI ]]>
<![CDATA[M. Rayhan Ramadhan]]>;
<![CDATA[Abdul Fattah Nasution]]>
<![CDATA[ Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Pusmedia Group Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61227/arji.v6i4.219
<![CDATA[: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Media Pop-Up Book terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran PAI di SMPN 20 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif desain kuasi eksperimen. Sampel yang digunakan adalah siswa/i yang beragama islam kelas VIII dengan jumlah 50 orang. Kelas VIII-B sebagai kelas eksperimen dan VIII-A sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah menggunakan Angket (Kusioner). Teknik analisis data yang digunakan pada penelitian ini adalah analisis deskriptif, uji normalitas, uji paired sampel t test, uji homogenitas, dan uji independent sampel t test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa adanya pengaruh positif dan signifikan dari Media PopUp Book terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran PAI di SMPN 20 Medan Hal ini berdasarkan hasil perhitungan data bahwa sig.(2-tailed) menunjukkan angka 0,000 < 0,05. Selanjutnya, diperoleh t-hitung sebesar 3,946 dan t-tabel (0,05/2;df) sebesar 1,70814 maka H0 ditolak dan H1 diterima sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh Media PopUp Book terhadap minat belajar siswa pada pembelajaran PAI di SMPN 20 Medan.]]>
<![CDATA[Hubungan Budaya Organisasi, Gaya Kepemimpinan dan Komitmen Organisasi Terhadap Kinerja Pegawai di Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al Ittihad Cianjur ]]>
<![CDATA[Zulman Ramdhani]]>;
<![CDATA[Deden Sutisna]]>
<![CDATA[ Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Pusmedia Group Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61227/arji.v6i4.220
<![CDATA[penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh budaya organisasi, gaya kepemimpinan, dan komitmen organisasi terhadap kinerja pegawai di Sekolah Tinggi Agama Islam (STAI) Al Ittihad Cianjur. Menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode SEM-PLS, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan kuesioner terhadap 26 responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai, budaya organisasi, dan komitmen organisasi. Namun, budaya organisasi dan komitmen organisasi tidak berpengaruh signifikan terhadap kinerja pegawai. Selain itu, budaya organisasi tidak memediasi hubungan antara gaya kepemimpinan dengan kinerja pegawai maupun komitmen organisasi. Penelitian ini memberikan implikasi bahwa penguatan gaya kepemimpinan yang inklusif dan inovatif dapat meningkatkan kinerja pegawai secara lebih efektif. Disarankan untuk meninjau faktor lain seperti insentif, sistem penghargaan, dan pelatihan untuk meningkatkan kinerja pegawai secara menyeluruh.]]>
<![CDATA[Analisis Kemampuan Koneksi Matematis Siswa Berbasis Etnomatematika Uma Jompa ]]>
<![CDATA[Qonitah Qonitah]]>;
<![CDATA[Al Kusaeri]]>
<![CDATA[ Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Pusmedia Group Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61227/arji.v6i4.221
<![CDATA[This study aims to analyze the mathematical connection ability of Uma Jompa ethnomathematics-based students at SMA Darul Furqan Bima City. The ethnomathematics approach was chosen because of its potential in integrating local culture into mathematics learning, thus making learning more relevant and meaningful. This study uses a qualitative approach with three students categorized based on their levels of mathematical ability, namely high, medium, and low. The results showed that students with high categories were able to solve mathematical problems systematically with in-depth understanding, while students in the medium category needed more time and guidance to develop structured solution steps. The low category students showed basic understanding, but were less thorough and systematic in solving problems. Problem-based learning approaches and scaffolding are identified as effective strategies to support the development of students' mathematical connections at different levels of ability. The integration of Uma Jompa culture into mathematics learning has been proven to help students connect mathematical concepts with real contexts, while strengthening local cultural identity. This research provides important implications for the development of culturally and contextual mathematics learning strategies.]]>
<![CDATA[L'Impact de l'Intelligence Artificielle sur l'Apprentissage et l'Enseignement des Langues dans les Études Françaises ]]>
<![CDATA[Vanessa Georgina Udeh]]>
<![CDATA[ Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Pusmedia Group Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61227/arji.v6i4.226
<![CDATA[L'intégration de l'Intelligence Artificielle (IA) dans l'apprentissage et l'enseignement de la langue française a transformé les méthodologies traditionnelles de l'éducation linguistique. Cette étude passe en revue la littérature récente pour explorer l'impact de l'IA sur l'éducation en langue française. Les plateformes alimentées par l'IA telles que Duolingo et Rosetta Stone offrent des expériences d'apprentissage personnalisées, des retours immédiats sur la prononciation et des pratiques de langue immersives. L'évolution des approches d'enseignement des langues vers l'enseignement des langues communicatif (CLT) et l'apprentissage des langues basé sur les tâches (TBLL) démontre un changement vers des environnements d'apprentissage interactifs. Les avantages de l'IA dans les études françaises incluent l'apprentissage personnalisé, une meilleure engagement et une acquisition de langue efficace. Cependant, des défis tels que la confidentialité des données, les biais algorithmiques et la fracture numérique nécessitent une attention particulière. L'étude conclut que la recherche continue et la collaboration sont cruciales pour maximiser les avantages de l'IA tout en abordant les considérations éthiques. Cette étude offre un aperçu du rôle de l'IA dans l'éducation en langue française, soulignant son potentiel pour révolutionner l'apprentissage des langues. Les résultats informent les éducateurs, les décideurs politiques et les technologues sur l'intégration efficace des technologies de l'IA dans l'éducation linguistique, en mettant l'accent sur la nécessité d'une supervision éthique et de l'inclusivité. Alors que l'IA continue à évoluer, son impact sur les études françaises promet des expériences d'apprentissage des langues plus personnalisées, engageantes et efficaces pour les apprenants du monde entier]]>
<![CDATA[A Bibliometric Analysis of Islamic Parenting Trend in Indonesia ]]>
<![CDATA[Risa Nalwi Fatimah]]>;
<![CDATA[Baharudin Baharudin]]>;
<![CDATA[Wan Jamaluddin Z]]>;
<![CDATA[Imam Syafe’i]]>;
<![CDATA[Umi Hijriyah]]>;
<![CDATA[Zahra Rahmatika]]>;
<![CDATA[Mohamad Fauzan Adima]]>
<![CDATA[ Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Pusmedia Group Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61227/arji.v6i4.227
<![CDATA[This study aims to analyze the development, trends, and identify the novelty of scholarly publications on Islamic Parenting in Muslim families in Indonesia from 2019 to 2024. The research method used is a Systematic Literature Review with Bibliometric Analysis data processing technique. A total of 33 articles from 220 indexed in Sinta 1 and Sinta 2 were included and visualized using VOSViewer 1.6.20. The results show that the highest number of publications occurred in 2022, with the most citations recorded in 2019. Of the 25 journals contributing to articles on Islamic Parenting, 64% employed qualitative methods. Based on the overlay visualization co-occurrence, research topics related to the “Sandwich Generation” and the “Digital Era” emerged as the most recent developments in the field.]]>
<![CDATA[Implementasi Drag and Drop Games dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Arab ]]>
<![CDATA[Ainaul Mardhiyah]]>;
<![CDATA[Izni Nur Ambami Zahire]]>;
<![CDATA[Tsalitsa Lathivatuz Zahroh]]>;
<![CDATA[Wanti Srigati]]>;
<![CDATA[Taufik Taufik]]>;
<![CDATA[Soleh Soleh]]>
<![CDATA[ Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Pusmedia Group Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61227/arji.v6i4.228
<![CDATA[Bahasa Arab telah menjadi mata pelajaran wajib di banyak institusi pendidikan Islam di Indonesia. Meskipun demikian, terdapat beragam tantangan yang dihadapi dalam proses pembelajaran Bahasa Arab di sekolah-sekolah tersebut. Salah satu hal yang menjadi tantangan pembelajaran Bahasa arab adalah kurangnya media pembelajaran yang inovatif, sehingga hal ini menjadikan siswa mudah bosan dan berujung putus asa pada saat belajar Bahasa arab. Fenomena yang terjadi saat ini, siswa lebih banyak menghabiskan waktunya untuk bermain smartphone. Hal ini tentu menjadi tantangan tersendiri bagi mahasiswa yang notabenenya sebagai calon guru. Tata Kalimat dengan Drag and Drop (TALIGANDROP) merupakan salah satu inovasi yang mampu mengkolaborasikan antara teknologi dan Pendidikan. TALIGANDROP merupakan permainan berbasis android yang berisikan kosa kata arab acak, yang nantinya akan dimainkan dengan cara Drag and Drop sehingga tersusun kalimat yang sempurna .Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan permainan berbasis android terhadap kemampuan siswa dalam memahami kalimat berbahasa arab. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa nilai signifikansi 0,000]]>
<![CDATA[Efektivitas Metode Ceramah Dalam Kegiatan Tutorial SPAI UPI Terhadap Minat Mahasiswa Universitas Pendidikan Indonesia ]]>
<![CDATA[Fakhira Salsabila]]>;
<![CDATA[Fakhri Nur Deharsena]]>;
<![CDATA[Fathiya Najla Aulia]]>;
<![CDATA[Shafira Naila Tasya]]>;
<![CDATA[Shava Nadhira]]>;
<![CDATA[Budi Setiawan]]>
<![CDATA[ Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Pusmedia Group Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61227/arji.v6i4.230
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode ceramah dalam kegiatan Tutorial SPAI dalam merefleksikan motto “religius" dan tujuan capaian mata kuliah SPAI dalam kehidupan mahasiswa. Ada tiga aspek yang menjadi pusat penelitian dalam kegiatan tutorial ini yaitu efektivitas metode ceramah, minat mahasiswa terhadap nilai-nilai akhlak islam, dan, aktor-faktor yang mempengaruhi efektivitas ceramah. Metode yang digunakan adalah metode kuantitatif dengan pengumpulan data melalui survei. Penelitian ini melibatkan 57 sampel dari total populasi peserta tutorial yang terdiri dari 5 fakultas. Hasil dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa metode ceramah dalam kegiatan Tutorial SPAI di Universitas Pendidikan Indonesia dinilai efektif oleh 71,9% mahasiswa dalam membantu pemahaman nilai-nilai akhlak Islam. Efektivitas ini didukung oleh penyampaian materi yang sistematis, interaksi antara pemateri dan mahasiswa, serta penggunaan media pendukung yang sesuai]]>
<![CDATA[Persepsi Mahasiswa Teknologi Pendidikan Terhadap Penggunaan Ai dalam Pembuatan Media Pembelajaran ]]>
<![CDATA[Lingga Valino]]>;
<![CDATA[M. Ridwan Faturrohman]]>;
<![CDATA[Meliya Dwi Febriyanti]]>;
<![CDATA[Sabrina Annastasya]]>;
<![CDATA[Salsa Bila]]>;
<![CDATA[Budi Setiawan]]>
<![CDATA[ Action Research Journal Indonesia (ARJI) Vol. 6 No. 4 (2024): Action Research Journal Indonesia (ARJI) ]]>
Publisher : <![CDATA[PT. Pusmedia Group Indonesia ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.61227/arji.v6i4.231
<![CDATA[Saat ini, perkembangan teknologi Artificial Intelligence sudah sangat bekermbang pesat. Teknologi AI ini banyak dimanfaatkan dalam berbagai bidang kehidupan manusia, tidak terkecuali dengan pendidikan, di mana AI ini telah membawa manfaat dan tantangan baru dalam dunia pendidikan di Indonesia. Berkembangnya AI ini dalam dunia pendidikan, tentunya menimbulkan banyak pandangan para akademisi terkait manfaat dan dampak dari penggunaan AI ini di dunia pendidikan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk melihat bagaimana persepsi mahasiswa Teknologi Pendidikan terkait penggunaan AI untuk membuat media pembelajaran. Adapun pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah mix method dengan metode penelitian deskriptif kuantitatif dan responden penelitiannya adalah mahasiswa aktif program studi Teknologi Pendidikan UPI. Data penelitian diperoleh dengan menyebarkan kuesioner pertanyaan terbuka, kemudian untuk mengelola data tersebut digunakan teknik analisis data statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa Teknologi Pendidikan menunjukan persepsi yang positif terhadap penggunaan AI untuk membuat media pembelajaran. Variabel Penggunaan AI dalam Pembuatan Media Pembelajaran memiliki pengaruh positif dan signifikan terhadap Persepsi Mahasiswa terhadap AI. Meskipun demikian, kontribusi variabel ini masih relatif kecil karena sebagian besar variasi persepsi mahasiswa dipengaruhi oleh faktor-faktor lain. Berdasarkan hasil penelitian, peneliti menyarankan adanya penelitian lanjutan terkait penggunaan salah satu aplikasi AI seperti Chat GPT untuk membuat media pembelajaran.]]>
