Jurnal Mutiara Pendidikan
Jurnal Mutiara Pendidikan (JMP) merupakan wadah publikasi ilmiah bagi dosen, guru, mahasiswa, dan peneliti bidang anak usia dini, termasuk Pendidikan serta psikologis anak pada tahapan perkembangan tersebut.
Articles
12 Documents
Search results for
, issue
"Vol. 4 No. 2 (2024): Agustus"
:
12 Documents
clear
<![CDATA[MENINGKATKAN KARAKTER DISIPLIN MELALUI METODE PEMBIASAAN PADA ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Sutrawati, Intan]]>;
<![CDATA[Astini, Baik Nilawati]]>;
<![CDATA[Rachmayani, Ika]]>
<![CDATA[ Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jmp.v4i3.7901
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan karakter disiplin melalui metode pembiasaan pada anak usia dini. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus dengan masing-masing pertemuan terdiri dari 2 kali pertemuan, untuk tahap pertemuannya meliputi perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data yang digunakan berupa observasi dan dokumentasi. Adapun metode analisis data menggunakan deskriptif kualitatif. Subyek yang diteliti dalam penelitian ini yakni 9 orang anak kelompok A dan 1 orang guru. Adapun hasil penelitian setelah melakukan penerapan metode pembiasaan yang dilakukan oleh guru pada siklus 1 mendapatkan persentase 55,66% termasuk kategori baik yang kemudian meningkat pada siklus II dengan persentase sejumlah 92% dan dikategorikan sangat baik. Dengan meningkatnya penerapan metode pembiasaan membuat Karakter disiplin kelompok A pada siklus 1 mendapatkan persentase 60,56% termasuk kategori baik dan meningkat pada siklus II mencapai persentase 88,35% dengan kategori sangat baik sehingga sudah mencapai persentase keberhasilan yaitu 85%. Berdasarkan hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembiasaan dapat meningkatkan karakter disiplin anak kelompok A TK Islam Tanak Kaken.]]>
<![CDATA[IDENTIFIKASI KESIAPAN LEMBAGA DALAM PENERAPAN KURIKULUM MERDEKA DI PAUD GUGUS II KECAMATAN PRINGGARATA TAHUN PELAJARAN 2023/2024 ]]>
<![CDATA[Fitriani, Nadia]]>;
<![CDATA[Suarta, I Nyoman]]>;
<![CDATA[Astini, Baik Nilawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jmp.v4i3.7902
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesiapan perangkat pembelajaran dan pendukung pembelajaran dalam penerapan kurikulum merdeka di PAUD gugus II Kecamatan Pringgarata. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian survei. Populasi dalam penelitian ini adalah semua Lembaga PAUD (KB dan TK ) yang ada di kecamatan Pringgarata berjumlah 56 lembaga, sedangkan sampel pada penelitian ini sebanyak 12 lembaga dengan metode pengambilan sampel menggunakan metode nonprobability sampling. Teknik pengambilan data menggunakan kuesioner, dengan Teknik analisis data berupa data kuantitatif deskriptif dari hasil lembar kuesioner. Berdasarkan hasil analisis data dari kesiapan perangkat pembelajaran dan pendukung pembelajaran yang terdiri dari ketersediaan kurikulum untuk penerapan kurikulum merdeka (KOSP) mendapat hasil 66%, ketersediaan modul ajar 100%, dan ketersediaan RPP 100%. Kesiapan pendukung pembelajaran di PAUD gugus II kecamatan Pringgarata sudah memiliki pendukung pembelajaran yang meliputi ketersediaan program sekolah untuk peningkatan kompetensi guru yang baik dengan persentase 100%, dari hasil rata-rata persentase data di atas menunjukkan bahwa kesiapan perangkat pembelajaran dan pendukung pembelajaran untuk penerapan kurikulum merdeka di PAUD Gugus II Kecamatan Pringgarata sudah siap.]]>
<![CDATA[PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PLAYDOUGH TERHADAP PERKEMBANGAN KREATIVITAS ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK MAJAPAHIT ]]>
<![CDATA[Sumiyati]]>;
<![CDATA[Habibi, M. A. Muazar]]>;
<![CDATA[Fahruddin]]>
<![CDATA[ Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jmp.v4i3.7904
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media playdough terhadap perkembangan kreativitas anak usia 4-5 tahun di TK Majapahit. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode eksperimen yaitu dengan desain onegroup-pretest-posttest design. Subjek penelitian sebanyak 6 orang anak usia 4-5 tahun, teknik pengumpulan data menggunakan langkah observasi dan dokumentasi. Teknik analisi data dalam penelitian ini menggunakan metode statistic non-parametrik dan uji Wilcoxon. Berdasarkan hasil uji Wilcoxon menunjukkan bahwa perkembangan kreativitas anak usia 4-5 tahun di TK Majapahit sebelum diberikan perlakuan (treatment) menggunakan media playdough diperoleh data pretest anak dengan skor rata-rata 45.31% yaitu perkembangan kreativitas anak masih di bawah 50% atau dikatakan masih kurang berkembang. Setelah diberikan perlakuan menggunakan media playdough diperoleh skor data posttest yaitu 77% yang artinya perkembangan kreativitas anak meningkat atau berada pada skor diatas 50% sehingga dapat dikatakan cukup berkembang. Hasil Asymp.Sig. (2-tailed) adalah 0.027 yang artinya <0.05 sehingga Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan media playdough terhadap perkembangan kreativitas anak usia 4-5 tahun di TK Majapahit tahun 2023.]]>
<![CDATA[MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBL) SEBAGAI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI TK KEMALA BHAYANGKARI 01 MATARAM ]]>
<![CDATA[Zahroh, Nurlatifah]]>;
<![CDATA[Astini, Baik Nilawati]]>;
<![CDATA[Jaelani, Abdul Kadir]]>
<![CDATA[ Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jmp.v4i3.7905
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui model pembelajaran berbasis masalah (PBL) sebagai implementasi kurikulum merdeka di TK Kemala Bhayangkari 01 Mataram. Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian pengembangan. Subjek yang digunakan dalam penelitian ini yaitu 1 orang guru dan 10 orang peserta didik kelas B1. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu observasi. Metode analsis data yang digunakan dalam penelitian ini merupakan analisis data kualitatif deskriptif. Penelitian ini menghasilkan 5 sintak model pembelajaran berbasis masalah (PBL) yaitu orientasi masalah, menyiapkan peserta didik untuk belajar, memberikan investigasi mandiri dan kelompok, mengembangkan dan mempresentasikan hasil karya, menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah. Hasil untuk penerapan model pembelajaran berbasis masalah (PBL) sebagai implementasi kurikulum merdeka yang dilakukan oleh guru pada tahap pengembangan I yaitu 54% dan meningkat pada tahap pengembangan II yaitu 77%, hasil ini meningkat dikarenakan memperhatikan refleksi pada tahap pengembangan I. Hasil untuk perkembangan anak pada penerapan model pembelajaran berbasis masalah(PBL) pada tahap pengembangan I yaitu 43,2% dan pada tahap pengembangan II yaitu 68,7%. Dengan hasil dari tahap pengembangan I dan tahap pengembangan II maka model pembelajaran berbasis masalah (PBL) sebagai implementasi kurikulum merdeka di TK Kemala Bhayangkari 01 Mataram dinyakan sesuai.]]>
<![CDATA[PENGARUH PEMANFAATAN LAGU ANAK TERHADAP KARAKTER ANAK USIA DINI DI PAUD TERPADU BUNDAKU DESA CAMPA ]]>
<![CDATA[Ramdhani, Suci]]>;
<![CDATA[Astini, Baik Nilawati]]>;
<![CDATA[Rachmayani, Ika]]>
<![CDATA[ Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jmp.v4i3.7906
<![CDATA[Pendidikan anak usia dini memiliki peran sangat besar dalam membangun dan membentuk karakter jangka panjang anak. Salah satu cara untuk membentuk karakter anak adalah dengan cara memperkenalkan lagu anak yang bermuatan nilai-nilai positif dan pesan moral di dalamnya. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada Pengaruh Pemanfaatan Lagu Anak terhadap Karakter Anak Usia Dini di PAUD Terpadu Bundaku Desa Campa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan menggunakan desain quasi experimental type Non-equevalen Control Group Design. Populasi penelitian sebanyak 52 anak di PAUD Terpadu Bundaku Desa Campa, yakni 32 anak kelas B1 sebagai kelas eksperimen dan 20 anak kelas B2 sebagai kelas kontrol. Lagu yang digunakan dalam penelitian ini adalah Tepuk Wudhu. Tehnik pengambilan sampel pada penelitian ini adalah sampling jenuh. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan observasi karakter anak usia dini. Tehnik analisis data yang digunakan yakni uji prasyarat dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa uji Independent Sample T-Test dengan bantuan SPSS 22.0 dengan taraf signifikan 5% atau 0,05, diperoleh nilai Sig. (2-tailed) yakni 0,000 < 0,05 yang artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan data yang didapat maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pemanfaatan lagu anak terhadap karakter anak usia dini di PAUD Terpadu Bundaku Desa Campa.]]>
<![CDATA[PENGEMBANGAN MEDIA POP UP BOOK UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI ANAK KELOMPOK B DI PAUD SEMAI HARAPAN BANGSA TAHUN 2024 ]]>
<![CDATA[Mertina]]>;
<![CDATA[Fahruddin]]>;
<![CDATA[Astini, Baik Nilawati]]>
<![CDATA[ Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jmp.v4i3.7907
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pop up book untuk meningkatkan kemampuan literasi anak kelompok B di PAUD Semai Harapan Bangsa Tahun 2024. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE atau Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Penelitian dilakukan di PAUD Semai Harapan Bangsa. Subjek penelitian ini adalah anak kelompok B sebanyak 16 anak. Sedangkan objek penelitian ini adalah media pop up book untuk meningkatkan kemampuan literasi anak. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan angket lembar validasi. Instrumen penelitian berupa angket validasi oleh para ahli. Data yang diperoleh dianalisis menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa media pop up book untuk meningkatkan kemampuan literasi anak mendapat presentase 97% dengan kategori sangat layak dari ahli media, presentase 95% dengan kategori sangat layak dari ahli materi, presentase 98% dengan kategori sangat layak dari validasi instrumen, presentase pada tahap I sebanyak 64,22% dengan kategori mulai berkembang, tahap II sebanyak 80,05% dengan kategori berkembang sesuai harapan dan tahap III sebanyak 87,10% dengan kategori berkembang sangat baik dari respons siswa. Oleh karena itu, dapat disimpulkan berdasarkan hasil penelitian bahwa media pop up book untuk meningkatkan kemampuan literasi anak sangat layak digunakan sebagai media belajar di kelompok B PAUD Semai Harapan Bangsa.]]>
<![CDATA[PENGARUH AKTIVITAS MEMBATIK SEDERHANA DENGAN MEDIA TISU TERHADAP KETERAMPILAN MOTORIK HALUS ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Fauziah, Hesti]]>
<![CDATA[ Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jmp.v4i3.7908
<![CDATA[Berdasarkan studi awal di kelompok B1 dan B2 RA Al-Ihsan Cibiru Hilir Kabupaten Bandung, diketahui bahwa beberapa anak belum mampu mengkoordinasikan mata dan tangan dengan baik contohnya dalam kegiatan melipat kertas dan aktivitas menulis. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: (1) Pengaruh aktivitas membatik sederhana dengan media tisu di kelompok B1 RA Al-Ihsan (2) Pengaruh aktivitas melipat kertas origami di kelompok B2 RA Al-Ihsan (3) Perbedaan pengaruh aktivitas membatik sederhana dengan media tisu dan aktivitas melipat kertas origami terhadap keterampilan motorik halus anak di kelompok B1 dan B2 RA Al-Ihsan. Metode yang digunakan yaitu kuasi eksperimen dengan jumlah sampel masing-masing 10 anak. Teknik analisis data yang digunakan yaitu: uji analisis data parsial pre-test post-test, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil analisis data menunjukkan bahwa (1) keterampilan motorik halus pada kelompok eksperimen, diperoleh nilai rata-rata pre-test sebesar 67 nilai tersebut berada pada kategori cukup, dan nilai rata-rata post-test sebesar 79 nilai tersebut berada pada kategori baik. (2) keterampilan motorik halus pada kelompok kontrol, diperoleh nilai rata-rata pre-test sebesar 64 nilai tersebut berada pada kategori cukup, dan nilai rata-rata post-test sebesar 79 nilai tersebut berada pada kategori baik. (3) perbedaan: nilai rata-rata post-test kelompok eksperimen dan kontrol sama-sama mempunyai nilai sebesar 79, nilai tersebut berada pada kategori baik. jadi dapat disimpulkan tidak terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara aktivitas membatik sederhana dengan media tisu maupun aktivitas melipat kertas origami.]]>
<![CDATA[PENERAPAN METODE MIMICRY MEMORIZATION (MIM-MEM METHOD) UNTUK MENGENALKAN ASMAUL HUSNA PADA ANAK USIA DINI DI KELOMPOK B RA NURUL AMAL DESA CINUNUK CILEUNYI BANDUNG ]]>
<![CDATA[Tazmahal, Shera Caesar]]>;
<![CDATA[Yulianingsih, Yuyun]]>;
<![CDATA[Syamiyah]]>
<![CDATA[ Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jmp.v4i3.7909
<![CDATA[Penelitian ini dilatar belakangi oleh kemampuan anak usia dini yang mengalami kesulitan ketika harus mengingat kalimat Asmaul Husna, dikarenakan metode yang digunakan masih kurang efektif, dan kurang menyenangkan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan mengenal kalimat Asmaul Husna pada anak usia dini di RA Nurul Amal setelah menggunakan metode Mimicry Memorization (Mim-Mem Method). Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Alat pengumpulan data dalam penelitian ini yaitu berupa observasi, unjuk kerja, dan dokumentasi. Subjek/responden dalam penelitian ini adalah siswa/i RA Nurul Amal yang berjumlah 24 orang pada Tahun Ajaran 2022/2023. Berdasarkan hasil analisis data melalui teknik analisis data observasi dan data tes yang dihitung melalui rumus-rumus statistika, diketahui bahwa mengenalkan Asmaul Husna menggunakan metode Mimicry Memorization sebelum dilakukan tindakan memperoleh nilai rata-rata 34% dengan kriteria kurang sekali. Proses penerapan metode Mimicry Memorization dilihat dari aktivitas guru dan anak, pada siklus I aktivitas guru mencapai 61% dengan kriteria cukup, pada siklus II meningkat menjadi 75% dengan kriteria baik. Demikian pula aktivitas anak pada siklus I mencapai 51% dengan kriteria kurang, pada siklus II meningkat menjadi 56% dengan kriteria baik. Adapun pada siklus I kemampuan belajar individu anak memperoleh nilai rata-rata 54% dengan kriteria cukup, dan pada siklus II meningkat menjadi 77,5% dengan kriteria sangat baik.]]>
<![CDATA[PENGARUH KEGIATAN SAINS PERMULAAN TERHADAP PERKEMBANGAN KOGNITIF ANAK DI KELOMPOK B TK PGRI 26 TEBABAN TAHUN AJARAN 2023/2024 ]]>
<![CDATA[Nafis, Rafidatun]]>;
<![CDATA[Nurhasanah]]>;
<![CDATA[Sriwarthini, Ni Luh Putu Nina]]>
<![CDATA[ Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jmp.v4i2.7185
<![CDATA[Tujuan penelitian ini adalah untuk mengukur pengaruh dari penerapan kegiatan sains permulaan terhadap perkembangan kognitif anak kelompok B di TK PGRI 26 Tebaban pada tahun ajaran 2023/2024. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen dan desain pretest post-test control group dengan perlakuan berupa kegiatan mewarnai sayuran sawi dan bunga pacar air serta menanam biji kacang hijau. Penelitian ini merupakan penelitian populasi yaitu penelitian yang mengambil sampel dari keseluruhan populasi yang ada yaitu siswa kelompok B1 dan B2 yang berjumlah 30 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan teknik observasi dan tes. Data yang diperoleh kemudian dianalisis menggunakan uji normalitas dengan teknik Shapiro-Wilk yang menghasilkan nilai sig > 0,05 dan uji homogenitas dengan teknik Levene’s Test yang menghasilkan nilai sig < 0,05. Hasil analis data menunjukkan data berdistribusi normal dan tidak homogen. Berdasarkan hasil uji normalitas dan homogenitas diterapkanlah uji statistik dengan teknik uji t two-sample assuming unequal variances. Uji statistik menghasilkan nilai thitung sebesar 5,37 dan ttabel sebesar 2,08 serta nilai p-value pada penelitian ini adalah 0,000029 dengan nilai α sebesar 0,05. Pengujian statistik menunjukkan thitung > ttabel dan p-value < α sehingga H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti kegiatan sains permulaan memberikan pengaruh yang signifikan terhadap perkembangan kognitif anak kelompok B di TK PGRI 26 Tebaban Tahun Ajaran 2023/2024.]]>
<![CDATA[PENERAPAN PEMBELAJARAN SAINS DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS ANAK USIA DINI ]]>
<![CDATA[Sativa, Filsa Era]]>
<![CDATA[ Jurnal Mutiara Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Agustus ]]>
Publisher : <![CDATA[FKIP Universitas Mataram ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.29303/jmp.v4i2.7186
<![CDATA[Salah satu elemen penting yang harus dipelajari anak usia dini adalah sains. Pembelajaran sains yang ada pada anak usia dini bertujuan salah satunya untuk dapat mengasah kemampuan berpikir kritis anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan studi literatur. Dari hasil kajian literatur yang sudah dilakukan, dapat dinyatakan bahwa kegiatan pembelajaran sains yang dilakukan pada anak usia dini dengan menggunakan metode dan model pembelajaran yang sesuai dengan konsep sains mampu memunculkan keterampilan berpikir kritis anak usia dini. Dengan adanya metode dan model pembelajaran yang inovatif dalam pembelajaran sains mampu secara perlahan meningkatkan antusias anak usia dini dalam mengikuti proses pembelajaran sehingga berdampak positif pada kemampuan berpikir kritis anak yang cenderung akan mengalami peningkatan.]]>
