cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Septian Prawijaya
Contact Email
wijaya@unimed.ac.id
Phone
+6281396906213
Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id
Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JS (Jurnal Sekolah)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 25488856     EISSN : 2549127X     DOI : https://doi.org/10.24114/js.v7i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
JS (Jurnal Sekolah) berisi artikel yang berkaitan dengan pendidikan, yang meliputi pembelajaran, hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah), dikelola oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JS (Jurnal Sekolah) merupakan jurnal yang berisi tulisan Dosen, Guru, dan Mahasiswa. Diterbitkan empat kali dalam setahun yaitu Maret, Juni, September dan Desember dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi PGSD FIP UNIMED. Agenda JS (Jurnal Sekolah) menjadi penting perannya bagi Prodi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi pendidikan yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, JS (Jurnal Sekolah) diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah) pertama kali terbit pada tahun 2016. Ketika itu, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak, namun belum mempunyai ISSN elektronik. Seiring berjalannya waktu, JS (Jurnal Sekolah) terus belajar dan mencoba mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Hingga saat ini, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak dan elektronik. ISSN Cetak: 2548-8856 dan ISSN Elektronik: 2549-127X. Secara perlahan pada 2016, menerbitkan tulisan secara online (electronic journal) yang berbasis OJS (Open Journal System) pada laman: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 725 Documents
 39   40   41   42   43 
PERANCANGAN SISTEM INFORMASI ADMINISTRASI PADA QUALITY FRESH LAUNDRY PEKANBARU Hadion Wijoyo
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 1: Desember 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (520.786 KB) | DOI: 10.24114/js.v4i1.16094

Abstract

Abstract: Design of Administrative Information Systems at Quality Fresh Laundry Pekanbaru. Php-based information system is a tool in a computerized system that has been equipped with features and designed in such a way as needed to input certain data that aims to simplify, speed up and make accurate data that has been processed. At this time the information system has become the main choice for giving and searching for information on a particular data. Laundry or laundry is a facility where clothes are washed and dried. Laundry usually uses an automatic washing machine called a laundromat or general trademark.Keywords: Computerized System, Administration, LaundryAbstrak: Perancangan Sistem Informasi Administrasi Pada Quality Fresh Laundry Pekanbaru. Sistem  informasi berbasis  php merupakan  sebuah  sarana  didalam   sistem  komputerisasi  yang  telah dilengkapi dengan fitur- fitur dan didesain sedemikian rupa sesuai dengan kebutuhan yang akan digunakan pada penginputan suatu data tertentu yang bertujuan  untuk  mempermudah,  mempercepat dan  mengakuratkan  data yang  telah  diolah. Pada saat ini sistem informasi telah menjadi pilihan utama untuk memberi dan mencari informasi pada sebuah data tertentu. Laundry atau Binatu adalah fasilitas di mana pakaian dicuci dan dikeringkan. Binatu biasa menggunakan mesin cuci otomatis yang disebut sebagai laundromat atau merk dagang umum. Kata kunci : Sistem Komputerisasi, Administras, Laundry
STUDENT WORKSHEET BASED ON EDUCATION FOR SUSTAINABLE DEVELOPMENT (ESD) IN ELEMENTARY SCHOOL Ulis Tanti Gantini; Ghullam Hamdu
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (316.015 KB) | DOI: 10.24114/js.v5i4.28197

Abstract

Abstrak: SDGs lahir pada tahun 2015 sekaligus menggantikan tujuan pembangunan sebelumnya yaitu MDGs. Terdapat 3 fokus SDGs yaitu sosial, ekonomi dan lingkungan. Dalam mencapai tujuan yang ingin di capai perlulah tindakan yang harus dilakukan. Salah satu upaya untuk mencapai tujuan pembangunan global tersebut yaitu melalui pendidikan, kontribusi ESD atau pendidikan untuk pembangungan berkelanjutan, pendidikan menjadi penyetara akbar bagaimana memandang manusia biasa setara agar pendidikan tidak mengarah pada kesenjangan yang semakin melebar. Dalam ESD terdapat banyak macam indikasi topik dan pendekatan pedagogis yang telah di tetapkan, diantaranya memuat 17 tujuan SDGs, salah satu topik yang dibahas yaitu Clean Water and Sanitation, menjamin ketersediaan dan pengelolaan air serta sanitasi yang berkelanjutan untuk semua. Minimnya ketersediaan air bersih masih dapat dirasakan oleh banyak orang. Untuk itu, agar krisis air bersih semakin berkurang dan menanamkan pola pikir berkelanjutan, maka penerapan pada perangkat pembelajaran berbasis ESD menggunakan produk LKS salah satu upaya sadar yang dilakukan bahwa masalah yang ada di bumi ini adalah tanggung jawab bersama dan harus dipecahkan bersama-sama. LKS yang berkualitas mampu menanamkan nilai-nilai secara utuh dengan pemahaman konsep yang didapatkan secara mandiri, guru sebagai pasilitator, sehingga siswa dapat menginternalisasi nilai-nilai saat proses pembelajaran dengan baik untuk ruang lingkup yang cakupannya lebih luas pada masyarakat. Penanaman pola pikir kritis sejak dini adalah hal yang perlu diperhatikan. Maka dari itu, produk LKS berbasis ESD ini diharap dapat menuntun siswa berpikir kritis. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif menggunakan teknik pengumpulan data diskusi kelompok (FGD). Penggunaan FGD dalam penelitian ini sebagai alat pengumpulan data pra-research dengan tujuan untuk memperoleh data serta produk awal LKS berbasis ESD yang layak digunakan.Kata Kunci: LKS (Lembar Kerja Siswa), ESD (Education for Sustainable Development), FGDAbstract: The SDGs were born in 2015 as well as replace the previous development goals, namely the MDGs. There are 3 focuses of the SDGs, namely social, economic and environmental. In achieving the goals to be achieved, it is necessary to take action. One of the efforts to achieve these global development goals is through education, the contribution of ESD or education for sustainable development, education is the great equalizer of how to view ordinary people as equal so that education does not lead to a widening gap. In the ESD there are many indications of topics and pedagogical approaches that have been set, including the 17 goals of the SDGs, one of the topics discussed is Clean Water and Sanitation, ensuring the availability and management of water and sustainable sanitation for all. The lack of availability of clean water can still be felt by many people. For this reason, in order to reduce the clean water crisis and instill a sustainable mindset, the application of ESD-based learning tools using LKS products is one of the conscious efforts made that the problems that exist on this earth are a shared responsibility and must be solved together. Quality worksheets are able to instill values as a whole with an understanding of concepts obtained independently, the teacher as a facilitator, so that students can internalize the values during the learning process properly for a wider scope in the community. Instilling a critical mindset from an early age is something that needs to be considered. Therefore, this ESD-based LKS product is expected to guide students to think critically. The research method used is a qualitative method using group discussion data collection techniques (FGD). The use of FGD in this study as a pre-research data collection tool with the aim of obtaining data and initial ESD-based LKS products that are suitable for use..Keywords: LKS (student worksheet), ESD (Education for Sustainable Development), FGD
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA KELAS III DALAM KEGIATAN UNJUK DIRI Nilam Permata; Mira Azizah; Espiyati Espiyati
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (191.242 KB) | DOI: 10.24114/js.v7i2.44073

Abstract

Abstract: The purpose of this study was to analyze the ability to think creatively through self-performance activities of class III students at SDN Gayamsari 02. This study used a descriptive method using a qualitative approach. The stages in the research are observation, interviews, and documentation. The results of the analysis of the ability to think creatively through self-performance activities of Grade III students at SDN Gayamsari 02 in creating ideas/ideas obtained a score of 76% with good descriptions, students having curiosity earned a score of 85% with very good reports. Students were able to produce works obtaining a score of 86% with very good criteria. From these data it can be concluded that through self-performance activities students can have the ability to think creatively with good criteria. Keyword: Creative Thinking ; Show Yourself Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan berpikir kreatif melalui kegiatan unjuk diri siswa kelas III SDN Gayamsari 02. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan menggunakan pendekatan kualitatif. Tahapan dalam penelitian adalah melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil dari analisis kemampuan berpikir kreatif melalui kegiatan unjuk diri siswa kelas III SDN Gayamsari 02 dalam menciptakan ide/gagasan memperoleh skor 76% dengan keterangan baik, siswa mempunyai rasa ingin tahu memperoleh skor 85% dengan keterangan sangat baik, dan siswa dapat menghasilkan sebuah karya memperoleh skor 86% dengan keterangan sangat baik. Dari data tersebut dapat disimpulkan melalui kegiatan unjuk diri siswa dapat memiliki kemampuan berpikir kreatif dengan kriteria baik. .Kata Kunci: Berpikir Kreatif, Unjuk Diri
PEMANFAATAN INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MEMBACA DAN BERBICARA PADA SISWA KELAS V SD Halimatussakdiah Halimatussakdiah; Ella Laras Santi
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (212.578 KB) | DOI: 10.24114/js.v2i1.9898

Abstract

Abstrak : Pemanfaatan Information and Communication Technology (ICT) Untuk Meningkatkan Pembelajaran Membaca dan Berbicara Pada Siswa Kelas V SD. Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan membaca dan berbicara dengan memanfaatkan Information and Communication Technology (ICT) pada audio visual dalam bentuk film animasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan desain Penelitian Tindakan Kelas. Siswa yang memiliki kemampuan membaca pemahaman pada siklus I nilai siswa mulai meningkat dengan rata-rata 55,71 dan masih tergolong rendah. Pada siklus II diperoleh ketuntasan klasikal sebesar 88,57% telah meningkat dan termasuk dalam kategori baik. Selanjutnya untuk keterampilan berbicara siswa pada siklus I nilai siswa mulai meningkat dengan rata-rata 69 dan tergolong berhasil namun belum maksimal. Pada siklus II diperoleh ketuntasan klasikal sebesar 100% telah meningkat dan termasuk dalam kategori baik.Kata Kunci : Membaca, berbicara, dan Information and Communication Technology (ICT)
ANALISIS KENDALA YANG TERJADI DALAM PELAKSANAAN KEGIATAN PELATIHAN GURU PEMBINA KOMPETENSI SAINS NASIONAL (KSN) DI KABUPATEN ACEH SINGKIL Rizka Hasmi Nasution
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (440.168 KB) | DOI: 10.24114/js.v6i1.30596

Abstract

Abstract: The National Science Competition (KSN), previously known as the National Science Olympiad (OSN), is a National Science Competition (KSN) which is an annual competition held in Indonesia in the field of science for elementary, middle, and high school students and the equivalent. There are only two fields that are included in the science olympiad at the district/city level, national to the international level, namely Mathematics and Science.This study aims to determine the teacher's obstacles in guiding students in facing national science competencies in Aceh Singkil Regency. Analysis of activities using interviews and qualitative data methods obtained direct observation through filling out questionnaires to 48 supervising teachers. According to the results of observations, the main problems faced are the professional abilities of teachers who are still very low and the lack of support from school principals in supporting the implementation of KSN in schools.Keywords: Obstacles to KSN Activities, Teacher TrainingAbstrak: Kompetisi Sains Nasional (KSN), sebelumnya dikenal dengan sebutan Olimpiade Sains Nasional (OSN), adalah ajang Kompetisi Sains Nasional (KSN) adalah kompetisi tahunan yang diadakan di Indonesia dalam bidang sains untuk siswa SD, SMP, dan SMA serta yang sederajat. Hanya ada dua bidang yang diikutsertakan dalam olimpiade sains ditingkat kabupaten/Kota, nasional hingga ke tingkat Internasional yaitu Matematika dan IPA. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kendala guru dalam membimbing siswa dalam menghadapi kompetensi sains nasional di Kabupaten Aceh singkil. Analisis kegiatan menggunakan wawancara dan metode data kualitatif diperoleh observasi langsung melalui pengisian Angket kepada 48 guru pembimbing. Menurut hasil observasi masalah utama yang dihadapi adalah kemampuan profesional guru yang masih sangat rendah dan kurangnya dukungan dari kepala sekolah dalam mengdukung pelaksanaan KSN disekolah.Kata kunci : Kendala Kegiatan KSN, Pelatihan Guru
PEMANFAATAN INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY (ICT) UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN MEMBACA DAN BERBICARA PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 106811 BANDAR SETIA Erlinda Simanungkalit
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 3, No 2: Maret 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (203.118 KB) | DOI: 10.24114/js.v3i2.14242

Abstract

Abstrak: Pemanfaatan Information And Communicationtechnology (ICT) Untuk Meningkatkan Pembelajaran Membaca Dan Berbicara Pada Siswa Kelas V SD Negeri 106811 Bandar Setia. Tujuan penelitian untuk meningkatkan kemampuan membaca dan berbicara dengan memanfaatkan Information and Communication Technology (ICT) pada audio visual dalam bentuk film animasi pada mata pelajaran bahasa Indonesia Kelas V. Subjek penelitian siswa kelas VA yang berjumlah 35 siswa yang terdiri dari 20 orang siswa laki-laki dan 15 orang siswa perempuan. Pada siklus I nilai siswa mulai meningkat dengan rata-rata 55,71 sedangkan pada post test siklus II diperoleh nilai rata-rata 72,22 yang berarti kemampuan keterampilan membaca siswa secara klasikal telah meningkat. Keterampilan berbicara pada siklus I nilai siswa mulai meningkat dengan rata-rata 69 sedangkan siklus II diperoleh nilai rata-rata 80,71 yang berarti kemampuan keterampilan membaca siswa secara klasikal telah meningkat.Kata Kunci: Membaca, berbicara, dan Information and Communication Technology (ICT)
PENGEMBANGAN MEDIA PAPI SEMAR BERBASIS MODEL QUANTUM TEACHING MATERI JENIS-JENIS PEKERJAAN KELAS III SDN 02 TEGUHAN GROBOGAN Lia Andriyani; Zainal Arifin; Ferina Agustini
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (169.614 KB) | DOI: 10.24114/js.v2i3.9930

Abstract

Abstrak: Pengembangan Media Papi Semar Berbasis Model Quantum TeachingMateri Jenis-Jenis Pekerjaan Kelas III SDN 02 Teguhan Grobogan. Penelitian ini bertujuan untuk memotivasi belajar siswa dan membantu guru dalam menyampaikan materi dengan mengembangkan media papi semar berbasis model quantum teaching. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development. Pengelolahan data diambil dari angket dengan validasi media, validasi materi, angket respon guru dan angket tanggapan siswa. Hasil validasi media pada ahli media pertama tahap 1 sebesar 78,5% dan sebesar 58,57%, Kemudian dilakukan perbaikan atau revisi dari semula 58,57% menjadi 80%, hasil validasi materi pada ahli materi pertama tahap 1 sebesar 80%, validasi ahli materi kedua 95,71%.Kata Kunci : Papi Semar, Quantum Teaching
DETERMINAN GRAF KNESER Hanna Dewi Marina Hutabarat
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 3: Juni 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (609.132 KB) | DOI: 10.24114/js.v4i3.18862

Abstract

Abstract : Determinat of Kneser Graph. Kneser Graph is kind of simple graph with no loop and no parallel edge. Kneser Graphs could be present with matrix. In this article, we will discuss about Kneser Graph, how to present  it with adjacency matrix, the determinant of the matrix. We will show that the determinant of the adjacency matrix is always zero. Using cornice determinant, the determinant of Kneser Graphs matrix could counting more easily for nxn matrix with n>4.Keywords : Kneser Graphs, Adjacency Matrix, Determinant.Abstrak : Determinan Graf Kneser. Graf Kneser merupakan graf sederhana karena tidak memiliki lup dan tidak memiliki sisi parallel. Graf Kneser dapat disajikan dalam bentuk matriks. Dalam artikel ini, akan dibahas tentang graf Kneser, penyajiannya dalam matriks ketetanggaan dan determinan dari matriks tersebut. Akan ditunjukkan bahwa determinan dari matriks ketetanggaan sebuah graf Kneser selalu nol. Pencarian determinan graf kneser menggunakan metode cornice determinan, dimana metode ini diperuntukkan untuk  yang merupakan metode tercepat dalam pencarian determinan matriks. Hal ini dikarenakan graf kneser yang cenderung memiliki titik yang banyak.Kata kunci : Graf Kneser, Matriks Ketetanggaan, Determinan
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN DAN MINAT BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI LAJU REAKSI DI SMA NEGERI 1 DELI TUA Laras Arma Dita; Dewi Syafriani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (269.11 KB) | DOI: 10.24114/js.v6i2.35631

Abstract

Abstract : The Effect of Learning Model and Learning Interest on Learning Result of Students toward Reaction Rate at SMA Negeri 1 Deli Tua. The purpose of this study was to find out the difference in the average value of student learning outcomes who are taught by learning models and learning interests that vary in the reaction rate’s material, and to determine the interaction between learning models and interest in learning on the value of student learning outcomes. The sampling technique used is by using a purposive technique where class XI MIA-1, XI MIA-2, and XI MIA-3 as experimental class I with the Learning Cycle 5E and class XI MIA-4, XI MIA-5, XI MIA-6 as an experimental class II which was using the Problem Based Learning model. The design in this study used factorial design 2x3. Hypothesis testing was carried out using a two-way ANOVA Univariate with a significant level of 5% (0.05) obtained the result of hypothesis test < α (0.05) which is Ha accepted. Based on the results on varied learning models obtained sig 0.005 < (0.05), then Ha accepted and H0 rejected meaning that there was a difference in the average value of student learning outcomes taught with varied learning models. In the varied learning interest obtained sig 0.001 < (0.05) then Ha accepted and H0 rejected meaning that there is a difference in the average value of student learning outcomes with varied learning interests. Furthermore, on the interaction of the learning model and interest in learning, sig 0.789 > (0.05) then H0 accepted and Ha rejected meaning that there is no interaction between the learning model and interest in learning on student learning outcomes in the Reaction Rate. Keyword: Learning Cycle 5E Model, Problem Based Learning Model, Learning Interest, Study Result, Reaction Rate Abstrak : Pengaruh Model Pembelajaran dan Minat Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Materi Laju Reaksi di SMA Negeri 1 Deli Tua. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan nilai rata-rata hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan model pembelajaran dan minat belajar yang bervariasi pada materi laju reaksi, dan untuk mengetahui interaksi antara model pembelajaran dengan minat belajar pada nilai hasil belajar siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah dengan menggunakan teknik purposive sampling dimana kelas XI MIA-1, XI MIA-2, dan XI MIA-3 sebagai kelas eksperimen I dengan Learning Cycle 5E dan kelas XI MIA-4, XI MIA-5, XI MIA- 6 sebagai kelas eksperimen II yang menggunakan model Problem Based Learning. Desain dalam penelitian ini menggunakan desain faktorial 2x3. Pengujian hipotesis dilakukan dengan menggunakan two way ANOVA Univariate dengan taraf signifikan 5% (0,05) apabila diperoleh hasil uji hipotesis < (0,05) maka Ha diterima. Berdasarkan hasil pada model pembelajaran bervariasi diperoleh sig 0,005 < (0,05), maka Ha diterima dan H0 ditolak artinya terdapat perbedaan nilai rata-rata hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran bervariasi. Pada minat belajar bervariasi diperoleh sig 0,001 < (0,05) maka Ha diterima dan H0 ditolak artinya terdapat perbedaan nilai rata-rata hasil belajar siswa dengan minat belajar bervariasi. Selanjutnya pada interaksi model pembelajaran dan minat belajar, sig 0,789 > (0,05) maka H0 diterima dan Ha ditolak artinya tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan minat belajar terhadap hasil belajar siswa pada Laju Reaksi. Kata Kunci : Model Learning Cycle 5E, Model Problem Based Learning, Minat Belajar, Hasil Belajar, Laju Reaksi
PENGGUNAAN METODE TUTOR SEBAYA DALAM MENINGKATKAN KETUNTASAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN TIK DI KELAS VIII-D SMP NEGERI 1 BATANGKUIS Hari Indrawan Siregar
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (281.284 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i2.7343

Abstract

Abstrak : Penggunaan Metode Tutor Sebaya Dalam Meningkatkan Ketuntasan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran TIK Di Kelas VIII-D SMP Negeri 1 Batangkuis. Penelitian bertujuan untuk meningkatkan ketuntasan siswa dalam belajar Microsoft Excel pada pelajaran TIK. Penelitian dilaksanakan dua siklus masing-masing 4 kali pertemuan. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan ketuntasan hasil belajar terhadap 44 peserta didik, hanya ada 6 orang siswa (13.95%) pada observasi awal, setelah menggunakan metode tutor sebaya mengalami kenaikan pada pertengahan siklus 1 yaitu menjadi 11 siswa (25.58%), dan menjadi 26 siswa (60.47%) pada akhir siklus 1. Peningkatan terus terjadi ketika dilaksanakan siklus 2, dimana ketuntasan belajar siswa 90.91% dengan nilai KKM adalah 70.Kata Kunci : Ketuntasan Belajar, Tutor Sebaya, Metode Pembelajaran

Page 41 of 73 | Total Record : 725

 39   40   41   42   43 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025 Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024 Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): MARET 2024 Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023 Vol 7, No 4 (2023): September 2023 Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023 Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023 Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022 Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021 Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021 Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020 Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 1, No 4 (2017): September 2017 Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016 More Issue