cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Septian Prawijaya
Contact Email
wijaya@unimed.ac.id
Phone
+6281396906213
Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id
Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JS (Jurnal Sekolah)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 25488856     EISSN : 2549127X     DOI : https://doi.org/10.24114/js.v7i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
JS (Jurnal Sekolah) berisi artikel yang berkaitan dengan pendidikan, yang meliputi pembelajaran, hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah), dikelola oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JS (Jurnal Sekolah) merupakan jurnal yang berisi tulisan Dosen, Guru, dan Mahasiswa. Diterbitkan empat kali dalam setahun yaitu Maret, Juni, September dan Desember dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi PGSD FIP UNIMED. Agenda JS (Jurnal Sekolah) menjadi penting perannya bagi Prodi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi pendidikan yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, JS (Jurnal Sekolah) diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah) pertama kali terbit pada tahun 2016. Ketika itu, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak, namun belum mempunyai ISSN elektronik. Seiring berjalannya waktu, JS (Jurnal Sekolah) terus belajar dan mencoba mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Hingga saat ini, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak dan elektronik. ISSN Cetak: 2548-8856 dan ISSN Elektronik: 2549-127X. Secara perlahan pada 2016, menerbitkan tulisan secara online (electronic journal) yang berbasis OJS (Open Journal System) pada laman: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 725 Documents
 40   41   42   43   44 
PENGEMBANGAN MEDIA POP UP BOOK MATERI KENAMPAKAN PERMUKAAN BUMI UNTUK KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI REJOSARI 03 SEMARANG Desy Ayu Nurhikhmah; Mudzanatun Mudzanatun; Ibnu Fatkhu Royana
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (237.143 KB) | DOI: 10.24114/js.v3i1.11636

Abstract

Abstrak: Pengembangan Media Pop Up Book Materi Kenampakan Permukaan Bumi untuk Kelas III Sekolah Dasar Negerirejosari 03 Semarang. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D). Respon guru di beberapa sekolah yang ada di UPP Kecamatan Watukumpul sebesar 96,25% dengan kriteria “sangat layak” sedangkan respon guru  SDN Rejosari 03 Semarang sebesar 100% dengan kriteria “sangat layak”. Hal tersebut menunjukkan bahwa media pop upbook telah berhasil dalam pengembangan media dan sangat layak digunakan sebagai media pembelajaran di Sekolah Dasar.Produk akhir dari penelitian dan pengembangan ini berupa media pop upbook yang dikombinasikan dengan evaluasi tebak gambar untuk mengaktifkan siswa dalam pembelajaran IPA kelas III Sekolah Dasar. Kata Kunci: Pengembangan, Media, Pop Up Book, Kenampakan Permukaan Bumi
ANALISIS MODEL CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) BERBANTU MEDIA MINIATUR PADA PEMBELAJARAN SAINS KELAS III SD Diyan Marlina
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (421.482 KB) | DOI: 10.24114/js.v5i2.26299

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to describe the learning planning of the Contextual Teaching Learning (CTL) model. Describing student responses during the learning process using the Contextual Teaching Learning (CTL) model. Analyzing the constraints found in learning using the Contextual Teaching Learning (CTL) model. The type of data used in this study is qualitative data, which is expressed in the form of sentences or descriptions. In order to obtain this qualitative data, the researchers conducted an understanding of the meaning of the Contextual Teaching Learning (CTL) model analysis assisted by miniature media in science learning which focused on analyzing the use of Contextual Teaching Learning models during learning. The result of this research is that learning planning in grade 3 of SDN Sogaten, Madiun City is carried out starting from choosing a theme, making semester programs, making lesson plans, and planning assessments. Student response to the Contextual Teaching and Learning learning model is very good. It is evident that the average or percentage of the results of the questionnaire shows that more than 94% respond well to this learning model. Constraints include: 1) between the subject matter and the real world is sometimes difficult to combine, and 2) the limited number of hours so that it is difficult to bring students to directly spacious.Keyword: Contextual Teaching Learning (CTL), Miniature Environment, Science LearningAbstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan pembelajaran model Contextual Teaching Learning (CTL). Mendeskripsikan respon siswa selama proses pembelajaran menggunakan model Contextual Teaching Learning (CTL). Menganalisis kendala-kendala yang ditemukan dalam pembelajaran menggunakan model Contextual Teaching Learning (CTL). Jenis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data kualitatif, yang dinyatakan dalam bentuk kalimat atau uraian. Dalam rangka mendapatkan data kualitatif ini, maka peneliti melakukan pemahaman makna tentang analisis model Contextual Teaching Learning (CTL) berbantu media miniatur dalam pembelajaran sains yang difokuskan pada analisis penggunaan model Contextual Teaching Learning selama pembelajaran. Hasil dari penelitian ini adalah Perencanaan pembelajaran pada kelas 3 SDN Sogaten Kota Madiun dilakukan mulai dari pemilihan tema, pembuatan program semester, pembuatan RPP, dan rencana penilaian. Respon siswa terhadap model pembelajaran Contextual Teaching and Learning sangat baik. Ini terbukti bahwa rata rata atau persentase hasil angket menunjukan lebih dari 94% menanggapi model pembelajaran ini dengan baik. Kendala-kendala antara lain: 1) antara materi pelajaran dengan dunia nyata terkadang sulit dipadukan, dan 2) jumlah jam pelajaran yang terbatas sehingga kesulitan membawa siswa untuk langsung kelapangan.Kata Kunci : Contextual Teaching Learning (CTL), Miniatur Linkungan, Pembelajaran Sains
ANALISIS KESULITAN MEMBACA DAN MENULIS PERMULAAN PADA PEMBELAJARAN BAHASA INDONSIA SISWA KELAS I DI SDN MEDENG 2 SIDOARJO Idza Nur Istikhomah; Syamsul Gufron; Afib Rulyansah
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (493.867 KB) | DOI: 10.24114/js.v7i1.36631

Abstract

Penelitian tentang analisis kesulitan siswa dalam belajar membaca dan menulis permulaan di kelas I SDN Meadeng 2 Sidoarjo, memiliki fokus penelitian: Kesulitan membaca dan menulis permulaan pada pembelajaran bahasa Indonesia di SDN Medaeng 2 Sidoarjo, dan upaya guru dalam mengatasi kesulitan membaca dan menulis permulaan pada pembelajaran Bahasa Indonesia di SDN Medaeng 2 Sidoarjo. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui dan mendeskripsikan kesulitan siswa dalam belajar membaca dan menulis permulaan di kelas I SDN Meadeng 2 Sidoarjo. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan memakai metode studi kasus. Data penelitian ini adalah hasil wawancara dengan informan. Data bersumber dari guru, kepala sekolah dan siswa kelas I SDN Meadeng 2 Sidoarjo. Data dianalisis dengan menggunakan teknik yang dinyatakan dengan reduksi data, penyajian data, dan membuat kesimpulan. Data penelitian diperiksa keabsahannya dengan menggunakan triangulasi tekni dan sumber. Hasil penelitian ini menunjukan: (1) kesulitan siswa dalam membaca permulaan seperti sulit mengeja huruf menjadi suku kata, sulit mengeja suku kata menjadi kata, sulit membedakan huruf yang hampir mirip, (2) kesulitan siswa dalam belajar menulis ialah tidak ada jarak antar kata, tulisan tidak sempurna, lama dalam menulis dan, (3) cara guru mengatasi kesulitan siswa dalam belajar membaca dan menulis permulaan yaitu dengan menggunakan metode yang bervariasi, mengubah tempat duduk, membiasakan membaca mandiri selama 10 menit, mengadakan les khusus bagi siswa yang mengalami kesulitan membaca dan menulis, Berkerja sama dengan orang tua dalam memantau perkembangan siswa dalam hal membaca dan menulis, memberikan latihan terus menurus bagi siswa yang mengalai kesulitan dalam dan menulis. Abstrak: Learning difficulties, membaca dan menulis permulaan
UPAYA MENINGKATKAN SIKAP KREATIF SISWA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN INQUIRY PADA PELAJARAN IPA KELAS V SD NEGERI 107405 SEI ROTAN Khairul Anwar
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 1, No 4 (2017): September 2017
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (608.811 KB) | DOI: 10.24114/js.v1i4.9076

Abstract

Abstrak : Upaya Meningkatkan Sikap Kreatif Siswa dengan Menggunakan Pendekatan Inquiry Pada Pelajaran IPA Kelas V SD Negeri 107405 Sei Rotan. Penelitian bertujuan untuk meningkatan sikap kreatif siswa pada pelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan. Penilitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas yang dilakukan dalam 2 siklus. Pada siklus I diperoleh 2 orang memiliki sikap kreatif (5%), dan 38 orang siswa memperoleh kriteria tidak kreatif yaitu (95%), pertemuan II siklus I diperoleh 13 orang memiliki sikap kreatif siswa yang kreatif (32,5%), dan 27 orang siswa memperoleh sikap kreatif siswa yang tidak kreatif (67,5%), pertemuan I siklus II diperoleh 25 orang memiliki sikap kreatif yang kreatif (62,5%), dan 15 orang siswa memperoleh sikap kreatif siswa yang tidak kreatif (37,5%), pertemuan II siklus II diperoleh 35 orang memiliki sikap kreatif yang kreatif (87,5%), dan 5 orang siswa memperoleh sikap kreatif siswa yang tidak kreatif (12,5%).Kata Kunci : Sikap Kreatif Siswa, Pendekatan Inquiry, Ilmu Pendidikan Alam
PENERAPAN MODEL COOPERATIVE SCRIPT PADA TEMA CITA-CITAKU UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DI KELAS IV Ammi Al-Habiby Telaumbanua
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (201.306 KB) | DOI: 10.24114/js.v7i2.38963

Abstract

Abstract: The purpose of this study is to improve student learning outcomes using the Cooperative Script model on the Theme of My Goals in Class IV SD Negeri 060870 T.A 2021/2022. This type of research is classroom action research which is carried out with 2 cycles and 4 stages: planning, implementation, observation, and reflection. The research subjects were the fourth grade students of SD Negeri 060870, totaling 24 people. Data collection tools used are learning outcomes tests and observation sheets. Based on the results of the research above, it can be concluded that the results of the initial test (pre test) of students still experience a learning mastery level below the average, which is 43.9 with a classical mastery percentage of 20.83%. After the first cycle, there was an increase in which 10 students scored 70 or incomplete (41.67%) and 14 students (58.33%). This shows that the value of student learning outcomes in the first cycle has not reached the level of learning success (classical completeness) because it is still below 85%. Based on the results of the research on the implementation of the second cycle, it can be seen that 22 people (91.67%) have completed, and 2 people (8.33%) have not. The classical completeness level reaches 92% which indicates that the classical learning outcomes have been completed (≥85%). In the first cycle the teacher's teaching activities were categorized as good with an average percentage of 66.66%, and in the second cycle the teacher's teaching activities increased with an average percentage of 90% with a very good category. In the first cycle, student learning activities were classified as poor with an average percentage of 62.50%, while in the second cycle, student learning activities increased with a percentage of 93.75% in good category.Keywords: Learning Outcomes, Cooperative Script.Abstrak: Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa menggunakan model Cooperative Script pada Tema Cita-Citaku di Kelas IV SD Negeri 060870 T.A 2021/2022. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (clasroom action research) yang dilaksanakan dengan 2 siklus dan 4 tahapan yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 060870 yang berjumlah 24 orang. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah tes hasil belajar dan lembar observasi. Berdasarkan hasil penelitian diatas, dapat disimpulkan bahwa hasil tes awal (pre test) siswa masih mengalami tingkat ketuntasan belajar dibawah rata-rata yaitu 43,9 dengan persentase ketuntasan klasikal 20,83%. Setelah dilakukan siklus I terjadi peningkatan dimana siswa yang memperoleh nilai ≤70 atau tidak tuntas sebanyak 10 orang (41,67%) dan yang memperoleh nilai ≥ 70% atau tuntas sebanyak 14 orang (58,33%). Hal ini menunjukkan bahwa nilai hasil belajar siswa pada siklus I belum mencapai tingkat keberhasilan belajar (ketuntasan klasikal) karena masih dibawah 85%. Berdasarkan hasil penelitian pelaksanaan siklus II dapat diketahui bahwa 22 orang (91,67%) tuntas, dan 2 orang (8,33%) yang belum tuntas. Tingkat ketuntasan klasikal mencapai 92% yang menunjukkan bahwa hasil belajar klasikal telah tuntas (≥85%). Pada siklus I aktivitas mengajar guru tergolong kategori baik dengan persentase rata-rata yaitu 66,66%, dan pada siklus II aktivitas mengajar guru mengalami peningkatan dengan persentase rata-rata yaitu 90% dengan kategori sangat baik. Pada siklus I aktivitas belajar siswa tergolong dalam kategori kurang dengan persentase rata-rata pada yaitu 62,50% sedangkan pada siklus II aktivitas belajar siswa mengalami peningkatan dengan persentase yaitu 93,75% dengan kategori baik. Kata kunci: Hasil Belajar, Cooperative Script
PENGARUH MODEL CONCEPT SENTENCE TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS KARANGAN SEDERHANA PADA SISWA KELAS IV SDN KERANGKULON 1 DEMAK Nida Qurrati Ain
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (319.122 KB) | DOI: 10.24114/js.v2i2.9517

Abstract

Abstrak : Pengaruh Model Concept Sentence Terhadap Keterampilan Menulis Karangan Sederhana Pada Siswa Kelas IV SDN Kerangkulon 1 Demak. Tujuan penelitian untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran concept sentence terhadap keterampilan menulis pada siswa kelas IV SDN Kerangkulon 1 Demak. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Teknik analisis data pada penelitian ini analisis awal menggunakan uji normalitas dan analisis akhir menggunakan uji perbedaan (uji t). Dalam perhitungan uji t diperoleh harga thitung = 13,618 sedangkan harga ttabel = 2,056. Karena thitung > ttabel yaitu 13,618 > 2,056, maka hipotesis nol ditolak, artinya hipotesis alternatif yang berbunyi “model consept sentence berpengaruh terhadap keterampilan menulis kelas IV SDN Kerangkulon 1 Demak” diterima dan data yang diperoleh sangat signifikan.Kata Kunci : Consept Sentence, Keterampilan Menulis
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN BAHASA INGGRIS MELALUI PICTURE SERIES DI KELAS VIII-2SMP NEGERI 1 PATUMBAK Herniwati Herniwati
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 4, No 2: Maret 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (192.276 KB) | DOI: 10.24114/js.v4i2.17970

Abstract

Abstract: Improving Student Learning Outcomes of English Subjects Through Picture Series in Class VIII-2 Middle School 1 Patumbak. The purpose of this study was to determine the extent of understanding and mastery of English subjects after the use of the use of picture series in Class VIII-2 students of SMPN 1 Patumbak 2018/2019 academic year. The research subjects were students of Class VIII-2 SMPN 1 Patumbak. The results of this study indicate that simple English learning using the applied introductory system is carried out through five stages of learning, namely (1) Introduce, (2) Second stage, Connect, (3) In the Apply stage, ( 4) The next stage is Reflect (5) Train students to describe something in the group. Keywords: English, picture series, learning outcomes Abstrak:Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mata PelajaranBahasa Inggris Melalui Picture Series Di Kelas VIII-2SMP Negeri 1 Patumbak.Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa jauh pemahaman dan penguasaan mata pelajaran Bahasa Inggris setelah diterapkannya penggunaan picture series pada siswa siswa Kelas VIII-2 SMPN 1 Patumbak tahun pelajaran 2018/2019. Subyek penelitian adalah siswa-siswi Kelas VIII-2 SMPN 1 Patumbak. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran bahasa Inggris sederhana menggunakan sistim perkenalan terapan, dilakukan melalui lima tahapan pembelajaran yaitu (1) Introduce (Perkenalkan),(2) Tahap kedua, Connect (Hubungkan), (3) Pada tahap  Apply  (Terapkan),(4)Tahap berikutnya adalah Reflect  (Refleksikan)(5) Melatih siswa mendiskripsikan sesuatu dalam kelompok.  Kata kunci: Bahasa Inggris, picture series, hasil belajar
KEEFEKTIFAN PROBLEM BASED LEARNING BERBANTU MEDIA AUDIO VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR IPS KELAS IV SD Enggar Eko Suwarno; Ramadinata Disurya; Arief Kuswidyanarko
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (471.587 KB) | DOI: 10.24114/js.v6i1.30024

Abstract

Abstract: Education is currently experiencing rapid progress. Very varied learning strategies can make it easier for teachers to apply in order to achieve the goals that have been planned according to the characteristics of students in their school. With the right learning strategies and learning media that are in accordance with the character of students in the classroom, students will experience a fun learning process coupled with varied applications. So the purpose of this study was to see the effectiveness of Problem Based Learning learning strategies assisted by audiovisual media on learning outcomes in social studies subjects. The method in this research is descriptive quantitative. The collection technique applied is in the form of a test. Data analysis techniques in this research are Descriptive Statistics and Inferential Statistics. In this study, using the Moment Product Correlation test and getting the results of 0.516, it turns out that rxy is greater than rtable or 0.516 > 0.456. With a correlation coefficient of 0.516 is significant. Then the results were tested by t-test and got the results of 5,937. From these results, it was then tested with a two-party test so that ttable = t(0,10)(17) = 1.7 turned out to be tcountttable = 5.937 1.7. Based on the test results, it can be concluded that the Problem Based Learning Learning Model assisted by Audio Visual Media on social studies learning outcomes is effective at SD Negeri Jaya Tunggal, TuahNegeri District, MusiRawas Regency.Keywords: Problem Based Learning, Audiovisual Media, Learning OutcomesAbstrak: Pendidikan pada saat ini banyak mengalami kemajuan yang pesat. Strategi pembelajaran yang variatif dapat memudahkan tenaga pengajar untuk mengaplikasikan guna mencapai tujuan yang telah direncanakan sesuai dengan karakteristik siswa di sekolahnya.Dengan adanya strategi belajar yang tepat dan media belajar yang sesuai dengan karakter siswa di kelas, siswa akan mengalami proses belajar yang menyenangkan ditambah dengan penerapan yang beravariatif. Maka tujuan penelitian ini adalah untuk melihat efektifitas strategi belajar Problem Based Learning berbantu media Audio visual terhadap hasil belajar pada mata pelajaran IPS. Metode dalam penelitian ini ialah Deskriptif Kuantitatif. Teknik pengumpulan yang diterapkan adalah berupa tes. Teknik analisis data pada penilitian ini adalah Statistik Deskriptif dan Statistik Inferensial. Pada penelitian ini menggunakan uji Korelasi Produk Moment dan mendapatkan hasil 0,516, ternyata rxy lebih besar dari rtabel atau 0,516 > 0,456.Dengan koefisien korelasi 0,516 adalah signifikan. Kemudian hasil tersebut di uji dengan uji-t dan mendapatkan hasil 5,937. Dari hasiltersebutkemudian di uji dengan uji dua pihak sehingga diperoleh ttabel = t(0,10)(17) = 1,7 ternyata thitung ≥ ttabel = 5,937 ≥ 1,7. Berdasarkan hasil pengujian dapat disimpulkan bahwa Model Belajar Problem Based Learning berbantu Media Audio Visual terhadap hasil belajar IPS efektif di SD Negeri Jaya Tunggal, Kecamatan Tuah Negeri, Kabupaten Musi Rawas.Kata kunci: Hasil Belajar; Media Audio Visual; Problem Based Learning
KEEFEKTIFAN MODEL NUMBERED HEAD TOGETHER BERBANTU MEDIA PUZZLE TERHADAP HASIL BELAJAR METAMORFOSIS SISWA KELAS IV SD Yuatrul Hatmayanti; Harto Nuroso; Fine Reffiane
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (176.73 KB) | DOI: 10.24114/js.v2i3.9921

Abstract

Abstrak : Keefektifan Model Numbered Head Together Berbantu Media Puzzle Terhadap Hasil Belajar IPA Kelas IV SD. Tujuan penelitian adalah mengetahui keefektifan penggunaan model Numbered Head Together (NHT) berbantu media puzzle terhadap hasil belajar IPA kelas IV SD Negeri Kutoharjo 03 Pati. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain Pre-Experimental Designs. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan dapat disimpulkan bahwa model NHT berbantu media puzzle efektif terhadap hasil belajar metamorfosis siswa, hal ini didukung oleh: (1) terjadinya peningkatan hasil belajar siswa kelas IV sebelum perlakuan dan sesudah perlakuan. Hal ini juga berdasarkan analisis data menggunakan uji-t diperoleh thitung> ttabel yaitu 6,448 > 2,060 maka H0 ditolak dan Ha diterima. (2) hal tersebut didukung dengan nilai rata-rata N-gain 0,30 (30%) dengan kategori sedang. (3) hasil belajar seluruh siswa telah mencapai KKM yaitu 75.Kata Kunci : Keefektifan, Model NHT, dan Metamorfosis
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PAPAN PERKALIAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI 05 SEMBAWA Retri Shella Wahyuni; Tanzimah Tanzimah; Suryani Ida
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (245.07 KB) | DOI: 10.24114/js.v6i3.35059

Abstract

Abstract : The Effect Of The Media Use Of Multiplication Boards On The Mathematics Learning Outcomes Of Students Of Class III SD State 05 Sembawa. The purpose of the results of this study was to determine the effect of using the multiplication board media on the mathematics learning outcomes of third grade students of Sd Negeri 05 Sembawa. The method used in this research is the experimental method. The population and sample of this study were third grade students. Data collection techniques used tests, interviews, and documentation, then the analysis techniques used normality, homogeneity, and T-tests. The results of the t-test calculation are t arithmetic = 5.08 ≤ t table = 1.68 then that Ho is rejected and Ha is accepted. So it can be concluded that there is an influence in the use of multiplication board media on mathematics learning outcomes for third grade students of SD Negeri 05 Sembawa. Kata Kunci : Media papan perkalian, hasil belajar(Multiplication board media, learning outcomes)Abstrak : Pengaruh Penggunaan Media Papan Perkalian Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas III SD Negeri 05 Sembawa. Tujuan dari hasil penelitian ini untuk mengetahui pengaruh penggunaan media papan perkalian terhadap hasil belajar matematika siswa kelas III sd negeri 05 sembawa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperiment. Populasi dan Sampel penelitian ini siswa kelas III, Teknik pengumpulan data menggunakan tes, wawancara, dan dokumentasi, kemudian teknik analisinya menggunakan uji normalitas, homogenitas, dan Uji-T. Hasil perhitungan Uji-t adalah t hitung = 5,08  ≥ t tabel = 1,68  maka  bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh dalam penggunaan media papan perkalian terhadap hasil belajar matemmatika siswa kelas III SD Negeri 05 Sembawah.Kata Kunci : Media papan perkalian, hasil belajar(Multiplication board media, learning outcomes)

Page 42 of 73 | Total Record : 725

 40   41   42   43   44 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025 Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024 Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): MARET 2024 Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023 Vol 7, No 4 (2023): September 2023 Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023 Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023 Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022 Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021 Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021 Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020 Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 1, No 4 (2017): September 2017 Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016 More Issue