cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Septian Prawijaya
Contact Email
wijaya@unimed.ac.id
Phone
+6281396906213
Journal Mail Official
jurnalsekolah@unimed.ac.id
Editorial Address
Jurusan PPSD Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan Jl. Willem Iskandar Psr. V, Medan Estate
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JS (Jurnal Sekolah)
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 25488856     EISSN : 2549127X     DOI : https://doi.org/10.24114/js.v7i2
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
JS (Jurnal Sekolah) berisi artikel yang berkaitan dengan pendidikan, yang meliputi pembelajaran, hasil penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah), dikelola oleh Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD), Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JS (Jurnal Sekolah) merupakan jurnal yang berisi tulisan Dosen, Guru, dan Mahasiswa. Diterbitkan empat kali dalam setahun yaitu Maret, Juni, September dan Desember dalam bentuk elektronik dan cetak oleh prodi PGSD FIP UNIMED. Agenda JS (Jurnal Sekolah) menjadi penting perannya bagi Prodi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong terbangunnya inovasi pendidikan yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan daerah, nasional maupun global. Sesuai dengan kapasitasnya dan dilandasi oleh kepentingan nasional, JS (Jurnal Sekolah) diterbitkan sebagai wadah mempermudah masyarakat khususnya dosen Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat. JS (Jurnal Sekolah) pertama kali terbit pada tahun 2016. Ketika itu, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak, namun belum mempunyai ISSN elektronik. Seiring berjalannya waktu, JS (Jurnal Sekolah) terus belajar dan mencoba mengikuti perkembangan zaman dan kemajuan teknologi. Hingga saat ini, JS (Jurnal Sekolah) sudah mempunyai ISSN cetak dan elektronik. ISSN Cetak: 2548-8856 dan ISSN Elektronik: 2549-127X. Secara perlahan pada 2016, menerbitkan tulisan secara online (electronic journal) yang berbasis OJS (Open Journal System) pada laman: http://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/js.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 725 Documents
 42   43   44   45   46 
ANALISIS PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA PADA TEMA KEWIRAUSAHAAN Rizky Aulia Rahmani; Choirul Huda; Siti Patonah; Paryuni Paryuni
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v7i3.45272

Abstract

Abstract: This study aims to describe the implementation of a project to strengthen Pancasila student profiles on the theme of entrepreneurship at SDN Gajahmungkur 04. This research uses a qualitative approach with descriptive methods. Sources of data from this study were school principals, class teachers and grade IV students, totaling 28 people. The collection technique is interviews, and uses observations that are directly involved with P5 activities on the observed objects. The results of the study show that the application of the independent curriculum can encourage an entrepreneurial spirit through P5 with the theme of Entrepreneurship. This results in increased innovation, motivation to contribute actively and creatively to present students' ideas through actions that can have a good impact on students. Keyword: Pancasila Student Profile Strengthening Project, Entrepreneurship, Freedom Curriculum Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan pelaksanaan projek penguatan profil pelajar pancasila tema kewirusahaan di SDN Gajahmungkur 04. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Sumber data dari penelitian ini adalah kepala sekolah, guru kelas dan siswa kelas IV yang berjumlah 28 orang. Teknik pengumpulannya adalah wawancara, dan menggunakan observasi yang terlibat langsung dengan kegiatan P5 pada objek yang diamati. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengaplikasian kurikulum merdeka dapat mendorong jiwa kewirusahaan melalui P5 dengan tema Kewirausahaan. Hal ini mengakibatkan peningkatan inovasi, motivasi untuk berkontribusi aktif dan kreatif untuk menghadirkan ide-ide siswa melalui tindakan yang bisa memberikan dampak baik bagi siswa.Kata Kunci: Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila, Kewirausahaan, Kurikulum Merdeka
PROFIL KEMAMPUAN LITERASI NUMERASI SISWA DITINJAU DARI GAYA BELAJAR SISWA KELAS 1 SD GAJAHMUNGKUR 04 Ana Khalimatul Muna; Rizky Esti Utami; Fine Reffiane; Ganis Suprihatini
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v7i3.44074

Abstract

Abstract: This study aims to examine students' numeracy literacy skills based on their learning styles. The type of research used is descriptive qualitative and datacollectionthrough questionnaires, tests, and interviews. Data analysis isat the same stageof data reduction, data presentation, and conclusions. The study results found that students with a visual learning style were responsive in working on test questions and fulfilled all indicators of numeracy literacy ability. Meanwhile, auditory and kinesthetic learning styles tend to have the same response when receiving test questions asking for help from teachers and only fulfill two indicators of numeracy literacy ability.Keyword: Literacy, Numeracy, Learning Style.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kemampuan literasi numerasi siswa berdasarkan gaya belajar. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan pengambilan data melalui angket, tes, dan wawancara. Analisis data melewati tahapan dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Dari hasil penelitian ditemukan bahwa siswa dengan gaya belajar visual cepat tanggap dalam mengerjakan soal tes dan memenuhi seluruh indikator kemampuan literasi numerasi. Sedangkan untuk gaya belajar auditori dan kinestetik cenderung memiliki respon yang sama ketika mendapat soal tes meminta bantuan terhadap guru dan hanya memenuhi dua indikator kemampuan literasi numerasi.Kata Kunci: Literasi, Numerasi, Gaya belajar.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN MODEL PROJECT BASED LEARNING SISWA KELAS V Nidya Chandra Muji Utami; Aisyah Nurlaila Sari Dewi; Aghniya Alip Puteri; Engga Dallion
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v7i3.45800

Abstract

Abstract: Through the use of the project based learning approach, this research aims to enhance the problem solving skills of fifth-grade students at SD Ar-Rahman Motik. The Kemmis & McTaggart model was used in this research, which was conducted over the course of two cycles. Each cycle includes the four processes of planning, implementing out, observing, and reflecting. This research's participants included 23 members of class VB SD Ar-Rahman Motik. The even semester of the academic year 2022–2023 was used for this research. Through testing, observation, and interviews, research data was obtained. The results showed that there was an increase in students' problem solving abilities through the application of the Project Based Learning model where the pre-cycle results showed an average of 67.11% in cycle I increased to 85.53% and increased again in cycle II to 88.25%. The conclusion from the results of the analysis is that the Project Based Learning (PjBL) model in science learning can improve the problem solving skills of VB class students at SD Ar-Rahman Motik.Keyword: Project Based Learning, Problem Solving, ScienceAbstrak: Melalui penggunaan pendekatan pembelajaran project based learning, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan problem solving siswa kelas V SD Ar-Rahman Motik. Model Kemmis & McTaggart digunakan dalam penelitian ini yang dilakukan selama dua siklus. Setiap siklus meliputi empat proses, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 23 orang anggota kelas VB SD Ar-Rahman Motik. Penelitian ini dilaksanakan pada semester genap tahun akademik 2022–2023. Data penelitian diperoleh melalui tes, observasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kemampuan problem solving siswa melalui penerapan model project based learning dimana hasil prasiklus menunjukkan rata-rata 67,11% pada siklus I meningkat menjadi 85,53% dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 88,25 %. Kesimpulan dari hasil analisis adalah model Project Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran IPA dapat meningkatkan kemampuan problem solving siswa kelas VB di SD Ar-Rahman Motik.Kata Kunci: Project Based Learning, Problem Solving, IPA
ANALISIS KESIAPAN GURU DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DI SEKOLAH DASAR Faiza Nur Andina Andina; Nataria Wahyuning Subayani; Ismail Marzuki
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v7i3.44647

Abstract

Abstract: This study aims to analyze teacher readiness in implementing the independent curriculum in class V UPT SDN 73 Gresik in terms of lesson planning, learning implementation and learning assessment. This research uses a qualitative descriptive approach. This research was conducted at UPT SDN 73 Gresik, in Ngering Hamlet to be precise. Sukoanyar, Cerme District, Gresik Regency with 5 subjects including the principal, class V teacher, PJOK class V subject teacher, PAI subject teacher class V and English subject teacher class V. The data collection technique used in this study was Interview, Observation and Documentation. The analysis of this research uses an interactive model or the Miles and Huberman Model. Based on the results of the analysis that has been carried out, the results of the analysis of teacher readiness in implementing the independent curriculum in class V UPT SDN 73 Gresik which are reviewed in terms of lesson planning show that all V teachers have fulfilled the readiness and availability contained in the learning planning aspect which includes the formulation of objectives learning (TP), the preparation of learning objectives flow (ATP) and the preparation of teaching modules. The readiness of teachers in implementing the independent curriculum in grade V, which was reviewed from the point of view of implementing learning, showed that 2 out of 4 teachers teaching in class V had met the readiness and availability contained in the aspects of implementing learning. The readiness of teachers in implementing the independent curriculum in grade V which was reviewed in terms of learning assessment showed that all teachers in grade V had fulfilled the readiness and availability contained in the learning assessment aspects which included initial assessments, formative assessments and summative assessments.Keyword: Teacher Readiness, Implementation of Independent Curriculum.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan guru dalam implementasi kurikulum merdeka di kelas V UPT SDN 73 Gresik yang di tinjau dari segi perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran dan asesmen pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode pendekatan deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilaksanakan di UPT SDN 73 Gresik, tepatnya di Dusun Ngering. Sukoanyar Kecamatan Cerme Kabupaten Gresik dengan subjek sebanyak 5 orang diantaranya Bapak kepala sekolah, guru kelas V, guru mata pelajaran PJOK kelas V, guru mata pelajaran PAI kelas V dan guru mata pelajaran bahasa Inggris kelas V. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah Wawancara, Observasi dan Dokumentasi. Analisis penelitian ini menggunakan model interaktif atau Model Miles dan Hubermen. Berdasarkan hasil analisis yang telah dilakukan bahwa Kesiapan guru dalam implementasi kurikulum merdeka di kelas V UPT SDN 73 Gresik yang di tinjau dari segi perencanaan pembelajaran menunjukkan bahwa seluruh guru V telah memenuhi kesiapan dan ketersediaan yang terdapat dalam aspek perencanaan pembelajaran yang meliputi perumusan tujuan pembelajaran (TP), penyusunan alur tujuan pembelajaran (ATP) dan penyusunan modul ajar. Kesiapan guru dalam implementasi kurikulum merdeka di kelas V yang di tinjau dari segi pelaksanaan pembelajaran menunjukkan hasil bahwa 2 dari 4 guru yang mengajar di kelas V telah memenuhi kesiapan dan ketersediaan yang terdapat dalam aspek pelaksanaan pembelajaran. Kesiapan guru dalam implementasi kurikulum merdeka di kelas V di tinjau dari segi asesmen pembelajaran menunjukkan hasil bahwa seluruh guru di kelas V telah memenuhi kesiapan dan ketersediaan yang terdapat dalam aspek asesmen pembelajaran yang meliputi asesmen awal, asesmen formatif dan asesmen sumatif.Kata Kunci: Kesiapan Guru, Implementasi Kurikulum Merdeka
ANALISIS UPAYA PENCEGAHAN FENOMENA BULLING DISEKOLAH DASAR MELALUI PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN Khairunnisa Khairunnisa; Suyanti Suyanti; Sri Yunita
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v7i3.45336

Abstract

Abstract: This study aims to analyze efforts to prevent bullying in elementary schools through civic education. The research method used is a qualitative case study by taking research subjects from an elementary school in the city of Medan. Data were obtained through interviews with teachers and students, field observations, and document analysis. The results of the study show that civics education can be one of the solutions to prevent bullying in elementary schools. Teachers as civic education facilitators can teach human values, cooperation, and tolerance to students so that students can avoid bullying behavior and are able to build harmonious social relations in the school environment.Keywords: bullying, civics education, elementary school students, teachers, human values.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya pencegahan bullying di sekolah dasar negri Kaloy Tamiang Hulu Aceh Tamiang, melalui pendidikan kewarganegaraan. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kasus kualitatif dengan mengambil subjek penelitian dari sekolah dasar negri Kaloy Tamiang Hulu Aceh Tamiang. Data diperoleh melalui wawancara dengan guru dan siswa, observasi di lapangan, dan analisis dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan kewarganegaraan dapat menjadi salah satu solusi pencegahan bullying di sekolah dasar. Guru sebagai fasilitator pendidikan kewarganegaraan dapat mengajarkan nilai-nilai kemanusiaan, kerjasama, dan toleransi kepada siswa sehingga siswa dapat menghindari perilaku bullying dan mampu membangun hubungan sosial yang harmonis di lingkungan sekolah.Kata kunci: bullying, pendidikan kewarganegaraan, siswa sekolah dasar, guru, nilai-nilai kemanusiaan.
PENGARUH PEMBELAJARAN TATAP MUKA TERBATAS MENGGUNAKAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP HASIL BELAJAR Rezkie Zulkarnain
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v7i3.44485

Abstract

Abstract: This study aims to determine the effect of limited face-to-face learning using a cooperative jigsaw model on learning outcomes in Catholic Religious Colleges. This study used a quantitative approach with a one-group pretest and posttest design. The sample in this study was students totaling 30 people. Data collection techniques used are test measurements. Based on data analysis using the normality test and the Wilcoxon test, it is known that the significance value is 0.000 <0.5 or tcount <ttable with the conclusion: Ha is accepted and Ho is rejected, which means that there is an effect of limited face-to-face learning on learning outcomes using the Jigsaw cooperative jigsaw model. Keywords: Limited Face-to-Face Learning, Cooperative Jigsaw Model, Learning Outcomes Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh pembelajaran tatap muka terbatas menggunakan model kooperatif tipe Jigsaw terhadap hasil belajar di Perguruan Tinggi Keagamaan Katolik. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan pretest and posttest one group design. Sampel dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang berjumlah 30 orang. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah pengukuran tes. Berdasarkan analisis data dengan menggunakan uji normalitas dan uji wilcoxon, diketahui nilai signifikansi 0,000<0,5 atau thitung < ttabel dengan kesimpulan: Ha diterima dan H0 ditolak, yang artinya terdapat pengaruh pembelajaran tatap muka terbatas terhadap hasil belajar menggunakan model kooperatif tipe Jigsaw.Kata Kunci: Pembelajaran Tatap Muka Terbatas, Model Kooperatif Tipe Jigsaw, Hasil Belajar
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA E-BOOKLET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Ariqah Nabila Tama Nst; Naeklan Simbolon
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v7i3.45358

Abstract

Abstract: This study aims to determine the effect of using e-booklet media on student learning outcomes in theme 6 sub-theme 2 class III SD Negeri 104201 Kolam T.A 2022/2023. This type of research uses a quasi-experimental method. Data was collected using multiple choice instruments. The data analysis technique was a two-sample T-test assisted by the SPSS 22 application. The results of the study using a two-sample T-test obtained a significant value (2 tailed) 0.000 <0.05 with a significant level (2 tailed) < 0.05, proving that Ha is accepted and Ho rejected, meaning that there is an effect of using e-booklet media on student learning outcomes in theme 6 sub-theme 2 class III SDN 104201 Kolam. Keyword: Media E-booklet, Learning Outcomes, Thematic.Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media e-booklet terhadap hasil belajar siswa pada tema 6 subtema 2 kelas III SD Negeri 104201 Kolam T.A 2022/2023. Jenis penelitian menggunakan metode quasi experiment. Data dikumpulkan menggunakan instrumen pilihan ganda. Teknik analisis data dengan uji T dua sampel berbantuan aplikasi SPSS 22. Hasil penelitian menggunakan uji T dua sampel diperoleh nilai signifikan (2 tailed) 0,000 < 0,05 dengan taraf signifikan (2 tailed) < 0,05, membuktikan bahwa Ha diterima dan Ho ditolak, artinya terdapat pengaruh penggunaan media e-booklet terhadap hasil belajar siswa pada tema 6 subtema 2 kelas III SDN 104201 Kolam.Kata Kunci: Media E-booklet, Hasil Belajar, Tematik
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN LUDO BERBASIS TEAM GAMES TOURNAMENT (TGT) PADA MATERI PECAHAN Tri Astika Yolanda; Elvi Mailani
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v7i3.44868

Abstract

Abstract : Development of Ludo Learning Media Based on Team Games Tournament (TGT) on Fraction Material in Class V SD Negeri 112298 Aek Kanopan Labuhanbatu Utara. The purpose of this study is to produce a feasible, practical and effective team games tournament (TGT)-based ludo learning media for use in learning. This research and development was carried out using the 4D model (Define, Design, Development and Dessimination). The subjects in this study were fifth grade students at SD Negeri 112298 Aek Kanopan Labuhanbatu Utara. The data collection techniques used were observation, interviews, validation questionnaires, and tests. The results of this study indicate that the team games tournament (TGT)-based ludo learning media is very feasible and practical to use. This is evidenced by the results of the final assessment of all validators, with details from the material expert validator obtaining a percentage of 86.6%, from the media expert validator obtaining a percentage of 89%, then from practical experts obtaining a percentage of 92.5%. The three assessments are included in the "Very Good" category. So it can be concluded that this research and development produces a product in the form of ludo learning media that is feasible and practical to use in learning.  Keywords: Development, Ludo Learning Media, Team Games Tournament. Abstrak : Pengembangan Media Pembelajaran Ludo Berbasis Team Games Tournament (TGT) Pada Materi Pecahan di Kelas V SD Negeri 112298 Aek Kanopan Labuhanbatu Utara. Tujuan dari penelitian ini adalah menghasilkan media Pembelajaran ludo berbasis team games tournament (TGT) yang layak, praktis dan efektif untuk digunakan dalam pembelajaran. Adapun penelitian dan pengembangan ini dilaksanakan dengan menggunakan model 4D (Define, Design, Development and Dessimination). Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 112298 Aek Kanopan Labuhanbatu Utara. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu, observasi, wawancara, angket (Kuesioner) validasi, dan tes. Hasil Penelitian ini menunjukkan bahwa media Pembelajaran ludo berbasis team games tournament (TGT) sangat layak dan praktis untuk digunakan. Hal tersebut dibuktikan dengan hasil penilaian akhir dari seluruh validator, dengan rincian dari validator ahli materi memperoleh presentase 86,6%, dari validator ahli media memperoleh presentase 89%, kemudian dari ahli praktikalitas memperoleh presentase 92,5%. Ketiga penilaian tersebut termasuk ke dalam kategori “Sangat Baik”. Sehingga dapat disimpulkam bahwa penelitian dan pengembangan ini menghasilkan sebuah produk berupa media pembelajaran ludo yang layak dan praktis untuk digunakan dalam pembelajaran.  Kata Kunci: Pengembangan, Media Pembelajaran Ludo, Team Games Tournament.
IMPLEMENTASI AJARAN TRI N TERINTEGRASI MODEL PROBLEM-BASED LEARNING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS 6 SD Sunarsih Sunarsih; Ana Fitrotun Nisa; Mulyani Mulyani; Muhtar Muhtar
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v7i3.45418

Abstract

Abstract : The role of the teacher in the learning process to create quality education is very crucial. The facts show that the national education of the twenty-first century has not changed much in terms of curriculum, models, techniques and teaching strategies. Special attention should then be paid to this. The Tamansiswa teachings developed by Ki Hajar Dewantara are known for their emphasis on training students' creativity and independence, including the Tri-N teachings (niteni, nirukake, nambahi). This article aims to find out whether PBL learning through the application of the Tri-N teachings produces beneficial changes for teachers and grade 6 students at SD Negeri Klegenwonosari. This study uses a descriptive qualitative method that will explain the implementation of the Tri-N teachings in the scientific learning process using a problem-based learning model. Research and data collection were obtained from class VI students of SD Negeri Klegenwonosari. This qualitative descriptive study combines three phases in practice, according to the teachings of Tri-N; niteni, nirokake, add. Based on data analysis, it was concluded that the application of Tri-N Tamansiswa teachings through problem-based learning model can improve student learning outcomes and develop critical thinking attitude of Klegenwonosari primary school students in learning science.Keyword : Tri N concept,Problem Based Learning,Learning Outcomes,critical thingking.Abstrak : Peran guru dalam proses pembelajaran untuk menciptakan pendidikan yang berkualitas adalah hal yang sangat krusial. Fakta menunjukkan bahwa pendidikan nasional abad dua puluh satu masih belum banyak mengalami perubahan, hal ini berhubungan dengan kurikulum, model, teknik, dan strategi pembelajaran. Hal ini yang kemudian perlu diberikan perhatian khusus. Ajaran Tamansiswa yang dipelopori oleh Ki Hajar Dewantara terkenal pada penekanannya melatih kreativitas dan kemandirian siswa, salah satunya adalah ajaran Tri-N (niteni, nirukake, nambahi). Artikel ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran PBL dengan mengadopsi ajaran Tri-N memberikan perubahan yang beneficial bagi pendidik maupun siswa kelas 6 SD Negeri Klegenwonosari. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif yang akan menjelaskan mengenai implementasi ajaran Tri-N pada proses pembelajaran IPA yang menggunakan model problem-based learning. Penelitian dan pengambilan data diperoleh dari siswa kelas VI SD Negeri Klegenwonosari. Penelitian deskrpisi kualitatif ini menggabungkan tiga fase dalam praktiknya, sesuai dengan ajaran Tri-N; niteni, nirokake, nambahi. Berdasarkan analisis data disimpulkan bahwa penerapan ajaran Tamansiswa Tri-N melalui model problem-based learning dapat meningkatakn hasil belajar siswa serta dapat mengembangkan sikap berpikir kritis siswa SDN Klegenwonosari dalam pembelajaran IPA.Kata Kunci : Tri N, Problem Based Learning, Berpikir Kritis
PENGEMBANGAN ABZAT (APLIKASI BELAJAR ZAKAT) UNTUK MENUMBUHKAN KESADARAN BERZAKAT PADA SISWA KELAS VI SD Risma Amalina; Vinka Rise Lestari; Nur Hodijahtun Nisa; Ani Nur Aeni
JS (JURNAL SEKOLAH) Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/js.v7i3.44542

Abstract

Abstract: Development of ABZAT (Zakat Learning Application) to Foster Zakat Awareness among Sixth Grade Elementary School Students. The purpose of this study is (1) to determine the design of ABZAT (Aplikasi Belajar Zakat) in Islamic Religious Education (PAI) learning at primary schools, (2) to determine the ABZAT media product in PAI learning at primary schools, and (3) to determine experts' assessment of ABZAT media in PAI learning at primary schools. This study used the D&D (Design and Development) method with the ADDIE development model. The results showed that the ABZAT learning media is highly suitable to be used as supporting media in PAI learning with zakat material because the media design is tailored to the characteristics of students and the material being studied. The media was developed through a validity test conducted by subject matter experts, implemented through testing on teachers and students, and media feasibility was tested through pre-test and post-test. The media's feasibility test results showed that the average pre-test score of students was 50.67, and there was an increase in student learning outcomes, as seen from the post-test results with an average score of 76.33. This indicates that the ABZAT media is effective for Grade VI students in primary schools.Keyword: Learning Media, ABZAT, ZakatAbstrak: Pengembangan ABZAT (Aplikasi Belajar Zakat) untuk Menumbuhkan Kesadaran Berzakat pada Siswa Kelas VI SD. Tujuan dari penelitian ini adalah (1) untuk menentukan desain ABZAT (Aplikasi Belajar Zakat) dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah dasar, (2) untuk menentukan produk media ABZAT dalam pembelajaran PAI di sekolah dasar, dan (3) untuk menentukan penilaian ahli terhadap media ABZAT dalam pembelajaran PAI di sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan metode D&D (Design and Development) dengan model pengembangan ADDIE. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran ABZAT sangat cocok digunakan sebagai media pendukung dalam pembelajaran PAI dengan materi zakat karena desain medianya disesuaikan dengan karakteristik siswa dan materi yang dipelajari. Media ini dikembangkan melalui uji validitas yang dilakukan oleh ahli materi, diimplementasikan melalui pengujian pada guru dan siswa, dan kelayakan media diuji melalui pre-test dan post-test. Hasil uji kelayakan media menunjukkan bahwa skor rata-rata pre-test siswa adalah 50,67, dan terjadi peningkatan hasil belajar siswa, seperti terlihat dari hasil post-test dengan skor rata-rata 76,33. Hal ini menunjukkan bahwa media ABZAT efektif untuk siswa Kelas VI di sekolah dasar.Kata Kunci: Media Pembelajaran, ABZAT, Zakat

Page 44 of 73 | Total Record : 725

 42   43   44   45   46 

Filter by Year

2016 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 9 No. 4 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 9 No. 3 (2025): JUNI 2025 Vol. 9 No. 2 (2025): MARET 2025 Vol. 9 No. 1 (2024): Desember 2024 Vol. 8 No. 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol 8, No 4 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol 8, No 3 (2024): JUNI 2024 Vol. 8 No. 3 (2024): JUNI 2024 Vol 8, No 2 (2024): MARET 2024 Vol. 8 No. 2 (2024): MARET 2024 Vol 8, No 1 (2023): Desember 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Desember 2023 Vol 7, No 4 (2023): September 2023 Vol 7, No 3 (2023): JUNI 2023 Vol 7, No 2 (2023): MARET 2023 Vol 7, No 1 (2022): DESEMBER 2022 Vol 6, No 4 (2022): SEPTEMBER 2022 Vol 6, No 3 (2022): JUNI 2022 Vol 6, No 2 (2022): Maret 2022 Vol 6, No 1 (2021): DESEMBER 2021 Vol 5, No 4 (2021): SEPTEMBER 2021 Vol 5, No 3 (2021): JUNI 2021 Vol 5, No 2 (2021): MARET: 2021 Vol 5, No 1 (2020): DESEMBER: 2020 Vol 4, No 4 (2020): SEPTEMBER: 2020 Vol 4, No 3: Juni 2020 Vol 4, No 2: Maret 2020 Vol 4, No 1: Desember 2019 Vol 3, No 4: September 2019 Vol 3, No 3: Juni 2019 Vol 3, No 2: Maret 2019 Vol 3, No 1 (2018): Desember 2018 Vol 2, No 4 (2018): SEPTEMBER 2018 Vol 2, No 3 (2018): Juni 2018 Vol 2, No 2 (2018): Maret 2018 Vol 2, No 1 (2017): Desember 2017 Vol 1, No 4 (2017): September 2017 Vol 1, No 3 (2017): Juni 2017 Vol 1, No 2 (2017): Maret 2017 Vol 1, No 1 (2016): Desember 2016 More Issue