Garuda - Garba Rujukan Digital

Article Per Year (5 Year)

All

JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED

JH
Website

Published by Universitas Negeri Medan

ISSN : 23551739 EISSN : 24076295 DOI : https://doi.org/10.24114/jh

Core Subject : Education, Social,

Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Jurnal Handayani memuat artikel-artikel yang berkaitan dengan bidang pendidikan, pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Jurnal disingkat Handayani JH, dikelola oleh program studi pendidikan guru sekolah dasar, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Medan. JH diterbitkan sebagai wadah untuk memfasilitasi Dosen, Guru, Praktisi Pendidikan, Peneliti, dan Mahasiswa dalam mempublikasikan hasil pembelajaran, penelitian dan pengabdian kepada masyarakat. Dalam penerbitan jurnal, terdapat proses review yang dilakukan oleh manajemen, reviewer, dan tim editor. Diterbitkan dua kali dalam setahun dalam bentuk cetak dan elektronik oleh program studi PGSD FIP UNIMED. Agenda Jurnal Handayani menjadi peran penting bagi PGSD FIP UNIMED, dalam mendorong inovasi pendidikan yang harmonis yang dapat memberikan jawaban atas berbagai persoalan regional, nasional dan global. Sesuai dengan kapasitasnya dan berpijak pada kepentingan nasional, jurnal ini diterbitkan sebagai wadah yang memfasilitasi komunitas Handayani khususnya Guru Besar Prodi PGSD FIP UNIMED untuk mempublikasikan hasil penelitian dan pengabdiannya kepada masyarakat.

Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan

Articles 522 Documents

21 22 23 24 25

PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PGSD MATA KULIAH PENDIDIKAN MATEMATIKA SD KELAS TINGGI Fadhilaturrahmi .
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 7, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract : Applying Realistic Mathematics Approach To Improve Student Learning Outcomes Of PGSD Mathematics of High School Mathematics Elementary. The purpose of this study is to improve student learning outcomes in mathematics courses of high school elementary education by applying CTL approach. The subjects of this study were 36 students of PGSD semester IIIA TA.2015 / 2016. Data collection techniques were conducted using: tests, lecturer observation sheets and students, and documentation. Based on the results of the research, the cycle I and II experienced an increase where the average value of cycle I obtained 77.2 and in cycle II with an average of 89. Thus it can be concluded that learning with realistic mathematics can improve student learning outcomes PGSD STKIP Pahlawan Tuanku Tambusai in the mathematics course of elementary school mathematics High School. Keywords : CTL Approach, Learning Outcomes Abstrak : Penerapan Pendekatan Matematika Realistik untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa PGSD Matakuliah Pendidikan Matematika SD Kelas Tinggi. Tujuan Penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada matakuliah pendidikan matematika SD kelas tinggi dengan menerapkan pendekatan CTL. Subjek penelitian ini adalah 36 orang mahasiswa PGSD semester IIIA TA.2015/2016. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan : tes, lembar observasi dosen dan mahaiswa, dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian, pada siklus I dan II mengalami peningkatan dimana nilai rata-rata siklus I diperoleh 77,2 dan pada siklus II dengan rata-rata 89. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan matematika realistik dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa PGSD STKIP Pahlawan Tuanku Tambusai pada matakuliah pendidikan matematika SD Kelas Tinggi. Kata Kunci : Pendekatan CTL, Hasil Belajar

INCREASING ACTIVITIES AND RESULTS OF LEARNING OF 4TH CLASS SCHOOL STUDENTS THROUGH APPLICATION OF LEARNING MODEL BASED ON PROBLEM-BASED LEARNING PROBLEMS FOR THEMATIC LEARNING Yoas Abdi Winoto; Firosalia Kristin; Indri Anugraheni
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 10, No 1: June 2019
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The purpose of this study is to 1) Describe the steps in applying PBL in increasing the activeness and thematic learning outcomes of class 4, 2) To find out the increase in activeness through the application of PBL in grade 4, 3) Class 4 the type of research is Classroom Action research (CAR). This study was conducted in 2 cycles using the Kemmis and Taggart model design consisting of 3 stages, namely planning, implementation and observation (acting and observing) and reflection (reflecting). The data collection instruments used were questionnaire sheets, observation sheets and written test. The subjects in this study were fourth grade student of Bringin 02 Elementary School Semarang Regency, amouting to 36 students. The results of this study indicate the percentage increase in student activity from the pre cycle which is categorized as student activity is very high and high only 16.66% to 41.67% in the first cycle and increased again in the second cycle to 77.78%. This increase also has a good impact on the percentage of student learning completeness, which initially only 36.11% of students completed increased to 58.33% in the first cycle and increased again in the second cycle to 86.11%. The result of the study with the problem based learning model prove that this model can improve the activity and learning outcomes pf 4th grade students at Bringin 02 Elementary School Semarang Regency in semester II of 2018/2019 Academic Year. Keyword : Problem Based Learning (PBL), Student Activity, Learning Outcomes Abstrak: Tujuan penelitian ini untuk 1) mendeskripsikan langkah-lengkah penerapan PBL dalam meningkatkan keaktifan dan hasil belajar tematik siswa kelas 4, 2) Untuk mengetahui peningkatan keaktifan melalui penerapan PBL pada siswa kelas 4, 3) Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar tematik melalui penerapan PBL pada siswa kelas 4. Jenis penelitian yang dilakukan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK).Penelitian ini dilakukan dalam 2 siklus dengan menggunakan desain model Kemmis dan Taggart yang terdiri dari 3 tahap yaitu perencanaan (planning), pelaksanaan dan pengamatan (acting and observasing) dan refleksi (reflecting). Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar angket, lembar observasi dan tes tertulis. Subjek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas 4 SDN Bringin 02 Kabupaten Semarang yang berjumlah 36 siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan persentase peningkatan keaktifan siswa dari pra siklus yang dikategorikan keaktifan siswa sangat tinggi dan tinggi hanya 16.66% menjadi 41.67% pada siklus ke I dan meningkat lagi pada siklus ke II menjadi 77.78%. Peningkatan ini berdampak baik juga bagi persentase ketuntasan belajar siswa yang awalnya hanya 36.11% siswa yang tuntas, meningkat menjadi 58.33% pada siklus I dan meningkat lagi pada siklus II menjadi 86.11%. Hasil penelitian dengan model pembelajaran problem based learning ini membuktikan bahwa model ini dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar siswa kelas 4 SDN Bringin 02 Kabupaten Semarang semester II Tahun Pelajaran 2018/2019. Kata Kunci : Problem Based Learning (PBL), Keaktifan Siswa, Hasil Belajar

UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK di KELAS V C MIN MEDAN BARAT Ester Julinda Simarmata
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 4, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Untuk meningkatkan aktifitas belajar siswa melalui pembelajaran Matematika Realistik materi Bangun Datar di kelas VC MIN Medan Barat. (2) Untuk meningkatan hasil belajar siswa dengan pendekatan matematika melalui pembelajaran Matematika Realistik materi Bangun Datar. Teknik pengumpulan data melalui pengamatan terhadap tes hasil belajar, aktivitas belajar siswa. Aktifitas belajar siswa siklus I dengan rata-rata persentase skor sebesar 75,00% dengan kategori cukup dan aktifitas siswa pada siklus II sebesar 87,86% juga masih dalam kategori baik. Dengan demikian berdasarkan hasil tersebut maka terjadi peningkatan sebesar 12,86%. (2). Hasil belajar siswa siklus I dan siklus II diketahui bahwa nilai rata-rata tes evaluasi dari 67,17 menjadi 86,96. (3). Ketuntasan belajar siswa pada siklus I sebesar 65,21%, sedangkan pada siklus II sebesar 87,50%. Dengan demikian, peningkatan yang terjadi sebesar 22,29%. Kata Kunci : Pembelajaran Matematika Realistik (PMR), Aktivitas dan Hasil Belajar

EFEKTIVITAS PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK BERBASIS LITERASI MATEMATIKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS VI SD Titin Nursyamsi; Baharullah Baharullah; Hidayah Quraisy
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 13, No 2: December 2022
Publisher : Universitas Negeri Medan

Efektivitas Pendekatan Matematika Realistik Berbasis Literasi Matematika terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VI SD. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas Pendekatan Pendekatan Matematika Realistik Berbasis Literasi Matematika terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Siswa Kelas VI SD Se-Gugus III Kecamatan Panakkukang Kota Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitaf dengan jenis penelitian quasi eksprimental design dengan desain penelitian Prestest-Postest Comparison Group Design. Penelitian ini melibatkan 48 siswa sebagai sampel penelitian yang terbagi atas kelas eksprimen 1 dan eksprimen 2. Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yaitu tes tertulis yaitu instrumen tes hasil belajar terkait kemampuan pemecahan masalah siswa dan observasi menggunakan lembar observasi aktivitas siswa serta angket respon siswa. Data yang diperoleh dianalisis statistika deskriptif dan analissis inferensial.Berdasarkan kriteria keefektifan disimpulkan bahwa pembelajaran matematika realistik berbasis literasi matematika efektif dalam memecahkan masalah matematika siswa kelas VI SD se Gugus III kecamatan Panakkukang Kota Makassar. Dan temuan ini menunjukkan bahwa PMR berbasis Literasi Matematika dapat dijadikan alternatif metode untuk mengoptimalkan hasil belajar terutama kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Kata Kunci : Efektivitas, Pendekatan Matematika Realistik berbasis literasi matematika, pemecahan masalah matematika

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN MEDIA GUNA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA KELAS 5 SD Budi Prastowo; Slameto .; Elvira Hoesein Radia
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 9, No 1: June 2018
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Application Of Inkuiri Learning Model Assisted To Improve Media Learning Learning Results 5th grade SD. The purpose of this study is to describe the application of inquiry model of media-aided learning to improve the learning outcomes of science students 5th grade elementary school. The subjects of the study were 5th graders, which were 18 students. Classroom action research was conducted in two cycles by applying the media-aided inquiry model. Data analysis techniques applied are guidelines for observation and test of learning outcome, in the form of multiple choice test and essay. The result of the research shows that the application of inquiry model of media-assisted learning can improve the students' learning achievement. Cycle I average test scores 79 with completeness reached 67% and the average test II cycle 84 with completeness reached 92%, so research shows that the model of inquiry learning media can help improve the completeness of student learning outcomes.Keywords: Inquiry learning model, Media, Learning outcomesAbstrak : Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Berbantuan Media Guna Meningkatkan Hasil Belajar IPA Kelas 5 SD. Tujuan penelitian ini adalah medeskripsikan penerapan model pembelajaran inkuiri berbantuan media untuk meningkatkan hasil belajar IPA siswa kelas 5 SD. Subjek penelitian adalah siswa kelas 5 yang berjumlah 18 orang. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam dua siklus dengan menerapkan model pembelajaran inkuiri berbantuan media. Teknik analisis data yang diterapkan merupakan pedoman observasi dan tes hasil belajar, berbentuk tes pilihan ganda dan esai. Hasil penelitian menunjukan penerapan model pembelajaran inkuiri berbantuan media dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar siswa. Siklus I rata-rata nilai tes 79 dengan ketuntasan mencapai 67% dan siklus II rata-rata tes 84 dengan ketuntasan mencapai 92%, sehingga penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran inkuiri berbantuan media dapat meningkatkan ketuntasan hasil belajar siswa.Kata Kunci : Model Pembelajaran Inkuiri, Media, Hasil Belajar

BUILDING ELEMENTARY SCHOOL STUDENT CHARACTERS THROUGH THE STRENGTHENING OF THE PANCASILA VALUES IN THE DISRUPTION ERA Apiek Gandamana; Peny Husna Handayani
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 11, No 2: December 2020
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: The emergence of the disruption era marked by the development of advances in digital technology is something that cannot be avoided. This technological advancement has a positive impact that can be enjoyed by humans, but also has a negative impact. The negative impact can threaten the character of students such as the entry of new ideas that can erode the noble values of Pancasila. Pancasila is a way of life for all Indonesian people in various fields of their lives. Elementary school students as the next generation are the main target in strengthening Pancasila values, so that students who are characterized by Pancasila can be realized. Strengthening Pancasila values must be done early by habituation and exemplary. Strengthening Pancasila values and the role of parents, teachers, government and the use of the educational environment both in families, schools and communities is very important in shaping the mindset and attitude so that elementary school students are able to make Pancasila values as a reference in facing the current era of disruption. Keywords: character, disruption, Pancasila valuesAbstrak: Munculnya era disrupsi yang ditandai dengan perkembangan kemajuan teknologi digital menjadi hal yang tidak dapat dihindari. Kemajuan teknologi ini memiliki dampak positif yang bisa dinikmati manusia, namun juga berdampak negatif. Dampak negatif tersebut dapat mengancam karakter siswa seperti masuknya ide-ide baru yang dapat menggerus nilai-nilai luhur Pancasila. Pancasila merupakan pedoman hidup bagi seluruh rakyat Indonesia dalam berbagai bidang kehidupan. Siswa SD sebagai generasi penerus merupakan sasaran utama dalam penguatan nilai-nilai Pancasila, sehingga siswa yang bercirikan Pancasila dapat terwujud. Penguatan nilai-nilai Pancasila harus dilakukan sejak dini dengan pembiasaan dan keteladanan. Penguatan nilai-nilai Pancasila dan peran orang tua, guru, pemerintah serta pemanfaatan lingkungan pendidikan baik dalam keluarga, sekolah maupun masyarakat sangat penting dalam membentuk pola pikir dan sikap agar siswa sekolah dasar mampu menjadikan nilai-nilai Pancasila sebagai acuan dalam menghadapi era gangguan saat ini. Kata kunci: karakter, gangguan, nilai-nilai Pancasila

PENERAPAN KEGIATAN MELIPAT TERHADAP KEMAMPUAN MOTORIK HALUS ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK ST. ANTONIUS-2 Herpita Siburian
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 6, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: Application Activity Against Folding Ability Fine Motor Children Aged 5-6 Years In kindergarten St. Antonius-2. This study aims to determine the increase fine motor children aged 5-6 years in kindergarten through folding Antonkus ST-2 field. The subjects were children class B amounts to 33 people. Observation and reflection that in the first cycle of criteria progressed as much as 6 children (18%), the criteria evolved as expected as many as 11 children (33%), criteria began to develop as many as 16 children (49%) and the second cycle of criteria developed very well as much as 6 children (18%), developing criteria as expected as many as 11 children (33%), criteria began to develop as many as 16 children (49%), while the criteria is not a anakpun undeveloped. Keywords: Folding, Fine motor skills Abstrak : Penerapan Kegiatan Melipat Terhadap Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun Di TK St. Antonius-2. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan motorik halus anak usia 5-6 tahun melalui kegiatan melipat di TK ST Antonkus-2 Medan. Subjek penelitian adalah anak kelas B berjumlah 33 orang . Hasil observasi dan refleksi yaitu pada siklus I kriteria berkembang sebanyak 6 orang anak (18%), kriteria berkembang sesuai harapan sebanyak 11 orang anak (33%), kriteria mulai berkembang sebanyak 16 orang anak (49%) dan pada siklus II kriteria berkembang sangat baik sebanyak 6 orang anak (18%), kriteria berkembang sesuai harapan sebanyak 11 orang anak (33%), kriteria mulai berkembang sebanyak 16 orang anak (49%), sementara kriteria belum berkembang tidak seorang anakpun. Kata Kunci : Melipat, Motorik Halus

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE TWO STAY TWO STRAY PADA SISWA KELAS V SD WASHLIYANI MARTUBUNG AKDEN SIMANIHURUK; SYAUFAYURA .
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 2, No 1 (2014): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA pada siswa kelas V SD Washliyani Martubung yang berjumlah 32 orang, dengan menggunakan menggunakan Metode Two Stay Two Stray. Siswa belum terlibat aktif dalam proses pembelajaran juga menjadi faktor yang mempengaruhi rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPA. Dimana dari 32 orang siswa, sebanyak 29 orang siswa (90,62%) yang memperoleh nilai kurang dari 65 dan sebanyak 3 orang siswa (9,37%) yang memperoleh nilai lebih dari 65. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui meningkatnya hasil belajar siswa terhadap IPA pada pokok bahasan air dan kegunaannya di kelas V dengan menggunakan Metode two Stay Two Stray. Kata kunci : Metode Two Stay Two Stray, hasil belajar.

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM DALAM PENINGKATAN KETERAMPILAN BERPIDATO SISWA SELAMA PEMBELAJARAN JARAK-JAUH (PJJ) Pangondian Gultom; Hotmaulina Sihotang
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 12, No 1: June 2021
Publisher : Universitas Negeri Medan

Abstract: This study aims to to improve students' speech skills after the Flipped Classroom learning method is implemented.This research is a classroom action research. The data collection instrument used was writing a speech script with actual problems and followed by a speech performance. The research shows that there is an increase in the speech skills students by applying the Flipped Classroom model. The average score acquisition of the class on reflection before the application of the Flipped Classroom method was 72.07, an increase in the first cycle to 73.50 and in the second cycle learning process increased to 84.00. The student’s success percentage in speech skills to achieve classical completeness using the Flipped Classroom method reaches 96.42%.Keywords: Speech, Learning model, Flipped Classroom Abstrak: Tujuan penelitian ini meningkatkan keterampilan berpidato siswa setelah metode pembelajaran Flipped Classroom dilaksanakan. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Instrumen pengumpulan data yang dilakukan adalah menulis naskah pidato dengan permasalahan aktual dan dilanjutkan dengan penampilan berpidato. Penelitian menunjukan bahwa terjadi peningkatan kemampuan berpidato siswa dengan menerapkan model Flipped Classroom. Pemerolehan nilai rata-rata kelas pada refleksi sebelum diterapkannya metode Flipped Classroom sebesar 72,07, mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 73,50 dan pada proses pembelajaran siklus II meningkat menjadi 84,00. Persentase keberhasilan peserta didik dalam keterampilan berpidato mencapai ketuntasan klasikal dengan menggunakan metode Flipped Calssroom mencapai 96,42%.Kata kunci: Berpidato, Model Pembelajaran, Flipped Classroom

UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN SOAL CERITA DALAM PELAJARAN MATEMATIKA MELALUI METODE CTL PADA SISWA KELAS X-1 DI SMA NEGERI 1 TEBING TINGGI Lamhot Mariana Hutabarat
JURNAL HANDAYANI PGSD FIP UNIMED Vol 5, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL
Publisher : Universitas Negeri Medan

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa tentang materi SPLDV Penelitian dilakukan selama 5 bulan mulai dari Juli 2015 sampai akhir bulan November 2015. Subjek penelitian berjumlah 36 siswa. Data kondisi awal memiliki nilai rata-rata 66,7 pada siklus I nilai rata-rata siswa menjadi 75, dan pada siklus II menjadi 84,44. Meningkatnya nilai rata-rata siswa dari kondisi awal, siklus I, dan siklus II mengindikasikan terjadinya peningkatan pemahaman siswa tentang materi SPLDV, hal ini terjadi karena peneliti memberi tindakan berupa model pembelajaran contextual teuaching and learning (CTL) dengan pendekatan memberkan ragam soal cerita SPLDV. Kenyataan ini membuktikan bahwa dengan model pembalajaran CTL dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang materi sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV) Kata kunci : Contextual teaching and learning (CTL), sistem persamaan linear dua variabel (SPLDV)

Page 23 of 53 | Total Record : 522

21 22 23 24 25

Filter by Year

2013 2024

Filter By Issues

All Issue Vol. 15 No. 2: Desember 2024 Vol 15, No 1: Juni 2024 Vol. 15 No. 1: Juni 2024 Vol. 14 No. 2: December 2023 Vol 14, No 2: December 2023 Vol 14, No 1: June 2023 Vol 13, No 2: December 2022 Vol 13, No 1: June 2022 Vol 12, No 2: December 2021 Vol 12, No 1: June 2021 Vol 11, No 2: December 2020 Vol 11, No 1: June 2020 Vol 10, No 2: December 2019 Vol 10, No 1: June 2019 Vol 9, No 2: December 2018 Vol 9, No 1: June 2018 Vol 8, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 7, No 2 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 7, No 1 (2017): HANDAYANI JOURNAL Vol 6, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 6, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 5, No 2 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 5, No 1 (2016): HANDAYANI JOURNAL Vol 4, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 4, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 3, No 2 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 3, No 1 (2015): HANDAYANI JOURNAL Vol 2, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 2, No 1 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 1, No 2 (2014): HANDAYANI JOURNAL Vol 1, No 1 (2013): HANDAYANI JOURNAL More Issue

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name
Fahrur Rozi

Contact Email
tamkasatuloh_83@unimed.ac.id

Phone
+6281361060828

Journal Mail Official
handayani_pgsd@unimed.ac.id

Editorial Address
Jalan Willem Iskandar Pasar V Kelurahan Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Home Page

OAI Link

Editorial Team

Contact

Reviewer

Google Scholar

Contact Name Fahrur Rozi

Contact Email tamkasatuloh_83@unimed.ac.id

Phone +6281361060828

Journal Mail Official handayani_pgsd@unimed.ac.id

Editorial Address Jalan Willem Iskandar Pasar V Kelurahan Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara 20221

Location Kota medan, Sumatera utara INDONESIA

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Contact Name
Fahrur Rozi

Contact Email
tamkasatuloh_83@unimed.ac.id

Phone
+6281361060828

Journal Mail Official
handayani_pgsd@unimed.ac.id

Editorial Address
Jalan Willem Iskandar Pasar V Kelurahan Medan Estate Kecamatan Percut Sei Tuan Kabupaten Deli Serdang Provinsi Sumatera Utara 20221

Location
Kota medan,

Sumatera utara

INDONESIA