cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Yana Priyana
Contact Email
mrpyana@gmail.com
Phone
+6282115575700
Journal Mail Official
info@westscience-press.com
Editorial Address
Grand Slipi Tower, level 42 Unit G-H Jl. S Parman Kav 22-24, RT. 01 RW. 04 Kel. Palmerah Kec. Palmerah Jakarta Barat 11480
Location
Kota adm. jakarta barat,
Dki jakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan West Science
Published by Westscience Press
ISSN : 29866294     EISSN : 29855470     DOI : https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i02
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Pendidikan diterbitkan oleh Westscience Press, Jurnal ini bertujuan untuk menerbitkan dan menyebarluaskan hasil penelitian dan studi tentang ilmu pendidikan. Artikel yang dimuat dalam jurnal adalah hasil penelitian atau pemikiran bidang pendidikan yang dilakukan oleh peneliti, guru, dan praktisi pendidikan. Informasi lengkap untuk pemuatan artikel dan petunjuk penulisan artikel tersedia di dalam setiap terbitan. Jurnal Pendidikan West Science adalah hasil penilaian ulang teoritis atau penilaian ulang konseptual dalam bidang pendidikan dan pengajaran pada semua jenjang pendidikan, berbagai mata pelajaran pendidikan dan pengajaran di sekolah dasar, sekolah menengah dan universitas, tetapi tidak terbatas pada penelitian di bidang pendidikan yang relevan.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 228 Documents
 19   20   21   22   23 
Analisis Strategi Pemasaran Jasa Pendidikan Dengan Menggunakan 5W+1H di Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah, Medan Nasution, Isnan Nisa; Andika, Afri; Zahara, Nayla Fatimah; Sa’adah, Nasywa Dzakiah; Nasution, Muthia Salwana; Nur Zain, Nailah Hanin; Nisa, Isnan
Jurnal Pendidikan West Science Vol 4 No 01 (2026): Jurnal Pendidikan West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpdws.v4i01.3063

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pemasaran jasa pendidikan yang dilakukan oleh Universitas Muslim Nusantara Al-Washliyah (UMN Al Washliyah) Medan dengan menggunakan pendekatan 5W1H (What, Why, Who, When, Where, dan How). Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif dengan teknik wawancara mendalam terhadap Kepala Humas UMN Al Washliyah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pemasaran yang digunakan meliputi promosi digital melalui media sosial, kunjungan langsung ke sekolah-sekolah, serta pelibatan alumni sebagai duta kampus. Strategi ini dipilih karena efektif dalam menjangkau Generasi Z yang lebih aktif di platform digital. Pelaksanaan dilakukan secara terpadu oleh tim humas, dosen, alumni, dan tim IT kampus, dengan intensitas tinggi pada masa penerimaan mahasiswa baru. Lokasi pelaksanaan mencakup sekolah menengah dan platform daring. Strategi ini dinilai efektif karena menggabungkan komunikasi persuasif, pendekatan personal, dan promosi edukatif, serta sesuai dengan prinsip pemasaran jasa menurut teori Kotler dan Keller. Penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan strategi pemasaran pendidikan tinggi di era digital.
Implementasi Nilai Nilai Pendidikan Islam dalam Budaya Sekolah di SDN Setiakarya Basri, Hasan; An Naba, Muhammad Ali
Jurnal Pendidikan West Science Vol 4 No 01 (2026): Jurnal Pendidikan West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpdws.v4i01.3078

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam budaya sekolah di SDN Setiakarya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi langsung, wawancara semi-terstruktur dengan guru dan kepala sekolah, serta studi dokumentasi. Subjek penelitian melibatkan siswa kelas IV sampai dengan kelas VI. Nilai pendidikan Islam yang dianalisis meliputi akhlak Islami, ibadah dan spiritualitas, amanah dan tanggung jawab, sabar dan syukur, serta toleransi (tasamuh). Data dianalisis secara deskriptif dengan dukungan statistik sederhana berupa persentase keterlaksanaan untuk memperkuat temuan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai pendidikan Islam telah terimplementasi dalam budaya sekolah dengan tingkat keterlaksanaan yang bervariasi. Nilai akhlak Islami dan amanah merupakan nilai yang paling dominan dan konsisten diterapkan oleh siswa, sedangkan nilai yang bersifat afektif-internal seperti sabar, syukur, dan toleransi menunjukkan tingkat keterlaksanaan yang relatif lebih rendah. Implementasi pendidikan Islam di SDN Setiakarya lebih menekankan pada pembiasaan moral dan pendekatan kultural dibandingkan pendekatan ritual-formal. Penelitian ini menegaskan bahwa budaya sekolah, keteladanan guru, serta dinamika sosial siswa berperan penting dalam keberhasilan internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam di sekolah dasar.
Peranan Potensi Intrapersonal Melalui Model Problem Based Learning Bermuatan Karakter Dalam Meningkatkan Kepercayaan Diri Husna, Tiflatul; Desniarti, Desniarti; Sutarini, Sutarini; Juwita, Putri
Jurnal Pendidikan West Science Vol 4 No 01 (2026): Jurnal Pendidikan West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpdws.v4i01.3089

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peranan potensi intrapersonal melalui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) bermuatan karakter dalam meningkatkan kepercayaan diri mahasiswa. Penelitian melibatkan 40 orang mahasiswa sebagai responden, dan data diperoleh melalui tiga instrumen utama, yaitu angket potensi intrapersonal, angket kepercayaan diri, dan lembar observasi penerapan model PBL bermuatan karakter. Metode yang digunakan adalah metode deskriptif kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Prosedur Penelitian ini meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, dan penyelesaian. Pelaksanaan dilakukan melalui pemberian pretest, perlakuan pada kelompok eksperimen, dan posttest pada kelompok eksperimen serta kontrol. Data kemudian dianalisis menggunakan uji statistika. Hasil penelitian ini. Hasil penelitian pada 40 mahasiswa PGSD semester IV menunjukkan potensi intrapersonal berada pada kategori tinggi dengan rata-rata 4,07, kepercayaan diri mahasiswa juga tinggi dengan rata-rata 4,03, serta penerapan model PBL bermuatan karakter terlaksana dengan baik dengan rata-rata 4,04. Terdapat hubungan positif antara potensi intrapersonal, penerapan PBL, dan peningkatan kepercayaan diri mahasiswa, sehingga model ini layak dijadikan alternatif strategis dalam pengembangan karakter dan kompetensi pribadi mahasiswa.
Miskonsepsi Terhadap Numerasi Calon Guru SD Mahasiswa PGSD UMN Al-Washliyah Fatria, Fita; Juwita, Putri; Husna, Tiflatul
Jurnal Pendidikan West Science Vol 4 No 01 (2026): Jurnal Pendidikan West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpdws.v4i01.3148

Abstract

Numerasi adalah kemampuan penting yang mencakup pengaplikasian konsep dan prinsip matematika dalam berbagai situasi kehidupan sehari-hari. Kompetensi ini lebih dari sekadar matematika karena melibatkan pemecahan masalah dan pengambilan keputusan. Namun, literasi numerasi di Indonesia masih rendah, seperti tercermin dari hasil PISA 2015, dituliskan skor Indonesia jauh di bawah rata-rata internasional. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya numerasi dalam pembelajaran dasar dan rendahnya pemahaman numerasi calon guru SD. Oleh karena itu, diperlukan identifikasi dan analisis miskonsepsi numerasi pada mahasiswa PGSD UMN Al- Washliyah untuk mencegah kesalahan konseptual yang berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi numerasi pada mahasiswa PGSD UMN Al- Washliyah semester 5. Penelitian ini menggunakan metode survei deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah 123 mahasiswa PGSD semester 5. Instrumen yang digunakan berupa kuesioner tertutup dengan empat pernyataan terkait pemahaman numerasi (1) Literasi baca tulis lebih penting daripada literasi numerasi, (2) Numerasi adalah matematika (3) Diperlukan mata pelajaran khusus untuk belajar numerasi. (4) Numerasi identik dengan soal cerita. Data dianalisis untuk mengidentifikasi pola miskonsepsi dan mengevaluasi tingkat pemahaman mahasiswa terhadap konsep numerasi. Hasil penelitian menunjukkan beberapa temuan penting yakni (1) sebanyak 31,7% mahasiswa beranggapan bahwa literasi baca tulis lebih penting dibandingkan literasi numerasi, menunjukkan kurangnya kesadaran akan pentingnya numerasi. (2) Sebanyak 52% responden salah memahami bahwa numerasi adalah sinonim dari matematika. (3) Sebanyak 35% mahasiswa merasa numerasi harus diajarkan sebagai mata pelajaran khusus, mengindikasikan kurangnya pemahaman tentang integrasi numerasi dalam berbagai disiplin ilmu. (4) Sebanyak 34,1% responden menganggap numerasi identik dengan soal cerita, yang menunjukkan pemahaman yang sempit tentang konsep numerasi. Luaran penelitian ini adalah jurnal nasional/internasional. Penelitian ini berada pada TKT 3, yaitu tahap eksplorasi dan analisis konsep. Hasil penelitian menjadi dasar untuk pengembangan intervensi lanjutan. Miskonsepsi numerasi pada mahasiswa PGSD UMN Al- Washliyah masih cukup tinggi, khususnya terkait esensi dan integrasi numerasi. Penelitian ini memberikan kontribusi penting untuk meningkatkan pemahaman numerasi dan menjadi dasar pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif bagi calon guru SD.
Bibliometrik Penelitian Pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics) Judijanto, Loso
Jurnal Pendidikan West Science Vol 4 No 01 (2026): Jurnal Pendidikan West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpdws.v4i01.3156

Abstract

Studi ini menggunakan pendekatan bibliometrik untuk menganalisis perkembangan penelitian pembelajaran STEM (Science, Technology, Engineering, Mathematics). Fokus utama penelitian ini adalah untuk memetakan tren publikasi, topik dominan, serta pola kolaborasi dalam penelitian pembelajaran STEM. Dengan menggunakan data dari basis data internasional terkemuka seperti Scopus dan Web of Science, penelitian ini memberikan gambaran komprehensif mengenai kontribusi berbagai negara dan institusi dalam riset ini. Hasil analisis menunjukkan bahwa pengajaran STEM, kurikulum, dan teknologi pendidikan menjadi tema utama dalam penelitian, dengan penekanan pada pembelajaran berbasis teknologi seperti e-learning dan virtual reality. Selain itu, terdapat keterlibatan yang signifikan dari negara-negara besar seperti Amerika Serikat, China, dan India dalam kolaborasi penelitian. Temuan ini penting untuk pengembangan kebijakan pendidikan dan strategi kurikulum berbasis STEM yang lebih efektif.
Analisis Bibliometrik Kemampuan Berpikir Kritis dalam Pendidikan Judijanto, Loso
Jurnal Pendidikan West Science Vol 4 No 01 (2026): Jurnal Pendidikan West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpdws.v4i01.3157

Abstract

Transformasi digital telah merevolusi pendidikan, terutama dengan meningkatnya adopsi teknologi seperti e-learning, pembelajaran jarak jauh, dan sistem manajemen pembelajaran. Studi ini menggunakan pendekatan bibliometrik untuk menganalisis tren dan tema utama dalam perkembangan penelitian mengenai kemampuan berpikir kritis dalam pendidikan. Dengan memanfaatkan visualisasi jaringan dan analisis pemetaan ilmiah, penelitian ini mengungkap hubungan antar kata kunci, kolaborasi antar penulis dan institusi, serta pola distribusi global dari topik berpikir kritis. Temuan utama menunjukkan bahwa berpikir kritis erat kaitannya dengan metode pembelajaran berbasis masalah, kurikulum, serta pengambilan keputusan, dan semakin dipengaruhi oleh kemajuan teknologi seperti kecerdasan buatan dan pembelajaran komputasional. Studi ini memberikan wawasan penting mengenai perkembangan dan arah penelitian berpikir kritis dalam pendidikan.
Visualisasi Jaringan Pengetahuan Penelitian E-Learning Menggunakan VOSviewer Judijanto, Loso
Jurnal Pendidikan West Science Vol 4 No 01 (2026): Jurnal Pendidikan West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpdws.v4i01.3163

Abstract

Perkembangan pesat teknologi digital dan kebutuhan pembelajaran jarak jauh telah mendorong meningkatnya penelitian mengenai e-learning dalam berbagai konteks pendidikan. Namun, tingginya volume dan keragaman publikasi menyebabkan perlunya pemetaan sistematis untuk memahami struktur pengetahuan, tren penelitian, serta pola kolaborasi ilmiah dalam bidang ini. Studi ini bertujuan untuk memvisualisasikan dan menganalisis jaringan pengetahuan penelitian e-learning menggunakan pendekatan bibliometrik berbasis VOSviewer. Data bibliografis dikumpulkan dari basis data Scopus dan dianalisis melalui teknik co-occurrence kata kunci, co-authorship, afiliasi institusi, serta kolaborasi antarnegara. Hasil analisis menunjukkan bahwa e-learning merupakan konsep sentral yang paling dominan dan terhubung erat dengan tema pendidikan tinggi, pengajaran, dan transformasi digital. Visualisasi temporal mengindikasikan pergeseran fokus riset dari respons pembelajaran darurat selama pandemi COVID-19 menuju integrasi teknologi canggih seperti kecerdasan buatan, mobile learning, dan teknologi imersif. Meskipun demikian, pola kolaborasi penulis, institusi, dan negara masih relatif terfragmentasi, sehingga menunjukkan peluang besar untuk penguatan jejaring riset internasional. Secara keseluruhan, studi ini memberikan gambaran komprehensif mengenai struktur intelektual dan arah perkembangan penelitian e-learning, serta menawarkan dasar konseptual bagi pengembangan agenda riset dan kebijakan pembelajaran digital di masa depan.
Analisis Bibliometrik Penelitian Pendidikan Karakter di Indonesia Judijanto, Loso
Jurnal Pendidikan West Science Vol 4 No 01 (2026): Jurnal Pendidikan West Science
Publisher : Westscience Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58812/jpdws.v4i01.3164

Abstract

Pendidikan karakter merupakan isu strategis dalam pembangunan pendidikan di Indonesia, seiring dengan meningkatnya perhatian terhadap pembentukan nilai moral, ideologis, dan sosial peserta didik. Meskipun jumlah penelitian mengenai pendidikan karakter terus meningkat, pemetaan komprehensif mengenai arah, struktur, dan dinamika penelitian tersebut masih terbatas. Oleh karena itu, studi ini bertujuan untuk menganalisis dan memetakan perkembangan penelitian pendidikan karakter di Indonesia menggunakan pendekatan bibliometrik. Data bibliografis dikumpulkan dari basis data ilmiah yang relevan dan dianalisis menggunakan perangkat lunak VOSviewer dan Bibliometrix. Analisis mencakup tren publikasi, kata kunci dominan, pola kolaborasi penulis, afiliasi institusi, serta jejaring kolaborasi antarnegara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa character building merupakan tema sentral yang paling dominan, dengan keterkaitan kuat terhadap nilai Pancasila, pendidikan religius, dan konteks pendidikan formal. Secara temporal, penelitian berkembang dari fokus pedagogis-operasional menuju isu yang lebih luas dan lintas disiplin, seperti pembangunan berkelanjutan dan perlindungan lingkungan, meskipun intensitasnya masih relatif rendah. Dari sisi jejaring ilmiah, kolaborasi penelitian masih terkonsentrasi pada sejumlah penulis dan institusi tertentu, dengan Indonesia sebagai aktor utama dalam kolaborasi internasional. Studi ini memberikan gambaran menyeluruh tentang lanskap penelitian pendidikan karakter di Indonesia serta mengidentifikasi peluang pengembangan riset di masa depan melalui penguatan kolaborasi dan diversifikasi tema penelitian.

Page 23 of 23 | Total Record : 228

 19   20   21   22   23 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 4 No 01 (2026): Jurnal Pendidikan West Science Vol 3 No 03 (2025): Jurnal Pendidikan West Science Vol 3 No 02 (2025): Jurnal Pendidikan West Science Vol 3 No 01 (2025): Jurnal Pendidikan West Science Vol 2 No 03 (2024): Jurnal Pendidikan West Science Vol 2 No 02 (2024): Jurnal Pendidikan West Science Vol 2 No 01 (2024): Jurnal Pendidikan West Science Vol 1 No 12 (2023): Jurnal Pendidikan West Science Vol 1 No 11 (2023): Jurnal Pendidikan West Science Vol 1 No 10 (2023): Jurnal Pendidikan West Science Vol 1 No 09 (2023): Jurnal Pendidikan West Science Vol 1 No 08 (2023): Jurnal Pendidikan West Science Vol 1 No 07 (2023): Jurnal Pendidikan West Science Vol 1 No 06 (2023): Jurnal Pendidikan West Science Vol 1 No 05 (2023): Jurnal Pendidikan West Science Vol 1 No 04 (2023): Jurnal Pendidikan West Science Vol 1 No 03 (2023): Jurnal Pendidikan West Science Vol 1 No 02 (2023): Jurnal Pendidikan West Science Vol 1 No 01 (2023): Jurnal Pendidikan West Science More Issue