cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Humiras Betty Marlina Sihombing
Contact Email
lembagappmuda@gmail.com
Phone
+6282217442010
Journal Mail Official
lembagappmuda@gmail.com
Editorial Address
Jl. DR. TD Pardede No.21, Petisah Hulu, Kec. Medan Baru, Kota Medan, Sumatera Utara 20153
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
JURNAL PENELITIAN FISIKAWAN
  • jurnalpenelitianfisikawan
  • Website
Published by Universitas Darma Agung
ISSN : 26218461     EISSN : 2655738X     DOI : 10.46930
Core Subject : Science, Education,
Education Physics
Jurnal Penelitian Fisikawan is a scientific publication to disseminate the results of research and society service and the results of various fields of thought knowledge to the klecturers, students and related institutions, especially in Indonesiawhich leads to an increasing the "human development index Indonesia". Jurnal Penelitian Fisikawan is a journal that contains studies specifically education in the field of physics. Jurnal Penelitian Fisikawan is managed by Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) in collaboration with the Physical Education study program of Faculty of Teachers Training and Education Jurnal Penelitian Fisikawan contains primary and secondary articles and is reviewed by the pointed experts from within and outside of the Physics Education study program of Teacher Training and Education Faculty in Darma Agung University. Jurnal Penelitian Fisikawan is published 2 (two) times a year in February and September. Each edition contain 8-12 articles.
Arjuna Subject : Fisika dan Astronomi - Fisika dan Astronomi (Lain-Lain)
Articles 77 Documents
 3   4   5   6   7 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERBANTUAN MEDIA MICROSOFT POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR FISIKA SISWA PADA MATERI POKOK PERPINDAHAN KALOR KELAS X SEMESTER II SMK SWASTA TELADAN MEDAN TP. 2019/2020 Rameyanti Tampubolon
JURNAL PENELITIAN FISIKAWAN Vol 4 No 2 (2021): AGUSTUS
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (777.865 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe STAD berbantuan Microsoft power point terhadap hasil belajar fisika pada materi pokok perpindahan kalor di kelas X semester II SMK Swasta Teladan Medan T.P. 2019/2020. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi eksperimen (eksperimen semu). Populasi dari penelitian ini adalah seluruh kelas X Semester II SMK Swasta Teladan Medan yang terdiri dari 16 kelas dengan jumlah seluruh siswa adalah 565 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik cluster random sampling, dimana diperoleh kelas X TKJ-3 sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yang berjumlah 31 siswa dan kelas X TKR-6 sebagai kelas kontrol yang diajar dengan model pembelajaran langsung berjumlah 31 orang. Instrumen dalam penelitian ini adalah tes soal yang berjumlah 17 butir soal tes dengan berbentuk pilihan ganda dengan 5 option ( a, b, c, d, dan e) yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda. Hasil penelitian ini diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 38,77 dengan standar deviasi 11,28 dan kelas kontrol 37,80 dengan standar deviasi 10.76. Dari hasil pengujian hipotesis menggunakan SPSS diperoleh sign(2-tailed) = 0,731 dan α = 0,05 karena sign > α (0,731 > 0,05) maka dapat dinyatakan bahwa kemampuan awal kedua kelas adalah sama. Kemudian diberikan perlakuan yang berbeda, diakhir pembelajaran dilakukan postes dengan hasil nilai rata-rata kelas eksperimen diperoleh 80,35 dengan standar deviasi 8,97 dan kelas kontrol dengan nilai rata-rata 75,29 dengan standar deviasi 8,021. Dari hasil pengujian hipotesis menggunakan SPSS diperoleh sign(2-tailed) = 0,024 dan α = 0,05 pada taraf signifikan α = 0,05 dengan dk = 60. Karena sign < α (0,024 < 0,05), hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model kooperatif tipe STAD berbantuan Microsoft power point terhadap hasil belajar fisika pada materi pokok perpindahan kalor di kelas X semester II SMK Swasta Teladan Medan T.P.2019/2020
PERBEDAAN MODEL PEMBELAJARAN SFE DENGAN LANGSUNG TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH FISIKA PADA MATERI POKOK BESARAN DAN PENGUKURAN KELAS X SMA HARAPAN BARU T.P. 2017/2018 IRWAN SUSANTO
JURNAL PENELITIAN FISIKAWAN Vol 2 No 1 (2019): FEBRUARI
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (447.888 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan model pembelajaranSFE dengan pembelajaran langsung pada kemampuan pemecahan masalah fisika pada materi pokok besaran dan pengukuran kelas X SMA Harapan Baru T.P. 2017/2018. Jenis penelitian adalah quasi eksperimen dengan desain penelitian two group pretes-postes. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X SMA Harapan Baru Medan T.P. 2017/2018 sebanyak 140siswa yang terdiri dari 4 kelas. Penggambilan sampel dilakukan secara acak dengan memilih 4 kelas sebagai sampel dengan kelas X-1 berjumlah 35 siswa sebagai kelas eksperimen yang diajar dengan model SFE dan juga ditetapkan kelas X-4 berjumlah35 siswa sebagai kelas control dengan model pembelajaran langsung. Instrument yang digunakan adalah tes dalam bentuk essaytest sebanyak 15 soal yang sebelumnya telah diujicobakan kekelas XI untuk melihat validitas soal, reabilitas, daya pembeda dan tingkatkesukaran. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes dan postes kelas penelitian berdistribusi normal dan homogen. Dari uji beda nilai pretes kedua kelas diperoleh Sig.(2-tiled)>α, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan awal kedua kelas adalah sama. Untuk nilai postes, harga Sig.(2-tiled) <α yang berarti menolak Ho dan menerima Ha, yang berarti ada perbedaan yang signifikan model pembelajaran SFE dengan pembelajaran langsung pada kemampuan pemecahan masalah fisika pada materi pokok besaran dan pengukuran kelas X SMA Harapan Baru T.P. 2017/2018.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA PhET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI VEKTOR DI KELAS X SEMESTER I SMA GAJAH MADA MEDAN TIMUR T.A. 2022/2023 Yulson Avan Dachi; Lipur Ju Priman Zega; Rameyanti Tampubolon; Asiroha Siboro
JURNAL PENELITIAN FISIKAWAN Vol 6 No 1 (2023): FEBRUARI
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (461.808 KB)

Abstract

Berdasarkan wawancara dengan salah satu guru fisika di sekolah SMA Gajah Mada Medan Timur yang menyatakan bahwa nilai rata-rata fisika seluruh siswa cenderung masih dibawah KKM yaitu 75,00. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Media PhET Terhadap Hasil Belajar Siswa Siswa Pada Materi Pokok Vektor Di Kelas X Semester I SMA Gajah Mada Medan Timur T.A. 2022 /2023. Jenis penelitian ini adalah penelitian Teknik Sampel Total (Total Sampling). Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X semester I SMA Gajah Mada Medan Timur yang terdiri atas 2 kelas dengan jumlah seluruh siswa adalah 60 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan acak kelas (cluster random sampling), dan yang menjadi sample dalam penelitian ini adalah siswa kelas X – MIPA 1 sebagai kelas eksprimen, yang diajarkan dengan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media PhET dan siswa kls X – MIPA 2 sebagai kelas kontrol yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung. Instrumen penelitian ini menggunakan tes dalam bentuk pilihan berganda sebanyak 15 item dengan 5 option (a, b, c, d, dan e) yang sebelumnya diuji cobakan untuk mengetahui validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda soal. Hasil penelitian diperoleh hasil uji stastic (uji t) dua pihak adalah thitung = 0,220 dan ttabel = 2,002 karena thitung < ttabel (0,220 < 2,002) hal ini menunjukkan, bahwa kemampuan awal kedua kelas sama. Kemudian diberikan perlakuan yang berbeda lalu diakhir pelajaran diberikan postes. Diperoleh hasil uji stastik (uji t) satu pihak, diperoleh thitung = 4,37 dan ttabel = 1,67 karena thitung > ttabel (4,37 > 1,67). Maka hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media PhET terhadap hasil belajar siswa pada materi vektor di kelas x semester I SMA Gajah Mada Medan Timur T.A. 2022/2023.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) BERBANTUAN MEDIA AUDIO-VISUAL TERHADAP KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA/I PADA MATERI POKOK PENGUKURAN DI mKELAS X SEMESTER I SMA SWASTA MARISI MEDAN T.P 2020/2021 Dede Parsaoran Damanik
JURNAL PENELITIAN FISIKAWAN Vol 3 No 2 (2020): AGUSTUS
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (529.268 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan modelpembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation (GI) berbantuan media audio-visual terhadap keterampilan proses sains siswa/i pada materi pokok pengukuran di kelas X semester I SMA Swasta Marisi Medan T.P 2020/2021. Jenis penelitianini adalah quasi eksperiment. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas Xsemester I SMA Swasta Marisi Medan yang terdiri atas 3 kelas dengan jumlah seluruh siswa adalah 90 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan acak kelas (cluster random sampling), dan menjadi sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X MIA 1 sebagai kelas eksperimen , yang diajarkan denganmodel pembelajaran kooperatif tipe group investigation (GI) berbantuan media audio –visual, dan siswa kelas X MIA 3 sebagai kelas kontrol yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung. Instrumen penelitian ini menggunakan tes dalam bentuk essay pada materi Pengukuran yang terdiri dari 9 soal, dan telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya beda soal. Hasil penelitian diperoleh nilai rata-rata pretes kelas eksperimen adalah 44,72 dan pretes kelas kontrol adalah 50,93. Dari uji t dua pihak nilai pretes kedua kelas diperoleh thitung = 0,283 dan ttabel = 2,002, maka dapat disimpulkan bahwa kemampuan awal kedua kelas adalah sama. Kemudian diberikan perlakuan yang berbeda, dan diakhir pembelajaran dilakukan postes. Setelah dilakukan postes diperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 80,09 dan nilai rata-rata kelas kontrol adalah 58,70. Dari uji t satu pihak nilai postes kedua kelas diperoleh thitung= 12,68 dan ttabel = 1,671. Karena t hitung > ttabel (12,68>1,671), yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) berbantuan media audio -visual terhadap keterampilan proses sains siswa/i pada materi pokok pengukuran di kelas X Semester I SMA Swasta Marisi Medan T.P 2020/2021
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI BESARAN VEKTOR DI KELAS X SMK GAJAH MADA MEDAN TIMUR Arna Dewi Setia Halawa; Yurina Zai; Rameyanti Tampubolon
JURNAL PENELITIAN FISIKAWAN Vol 5 No 2 (2022): AGUSTUS
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (483.688 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh yang signifikan model pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation (GI) terhadap hasil belajar siswa pada materi Besaran Vektor di Kelas X Semester I SMK Gajah Mada Medan Timur T.P 2022/2023. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperiment. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Semester I SMK Gajah Mada Medan Timur yang terdiri atas 2 kelas dengan jumlah seluruh siswa 60 orang. Pengambilan sampel dilakukan dengan acak kelas (cluster random sampling), dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas X TKJ sebagai kelas eksperimen, yang diajarkan dengan model pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation (GI) dan siswa kelas X TKR sebagai kelas kontrol yang diajarkan dengan model pembelajaran langsung. Instrumen penelitian ini menggunakan tes dalam bentuk pilihan ganda sebanyak 16 butir soal dengan 5 option (a, b, c, d, dan e) dan telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran dan daya pembeda soal. Sebelum pengujian hipotesis, terlebih dahulu diuji normalitas dan homogenitas data. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretes untuk kelas eksperimen adalah 53,75 dan untuk kelas kontrol adalah 54,58. Untuk kemampuan awal dapat thitung = 0,398 dan ttabel = 2,002 Menunjukkan bahwa thitung < ttabel, maka kemampuan awal kedua kelas adalah sama. Setelah pembelajaran berakhir dilakukan postes untuk kedua kelas dan didapat nilai rata-rata kelas eksperimen adalah 84,17 sedangkan untuk kelas control diperoleh nilai postes sebesar 78,54.Selanjutnya dilakukan uji statistic (uji t satu pihak) diperoleh thitung = 2,799 dan ttabel =1,671 pada taraf nyata = 0,05, dengan dk sebanyak 58. Karena thitung >ttabel yaitu (2,799 >1,671). Maka menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan model pembelajaran Kooperatif tipe Group Investigation (GI) terhadap hasil belajar siswa pada materi Besaran Vektor di Kelas X Semester I SMK Gajah Mada Medan Timur T.P 2022/2023.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF PADA MATA PEMBELAJARAN FISIKA SISWA KELAS IX MTsN 3 MEDAN Asiroha Siboro
JURNAL PENELITIAN FISIKAWAN Vol 3 No 1 (2020): FEBRUARI
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (604.233 KB)

Abstract

Kurikulum KKNI 2013 IPA di SMP dirancang sebagai pembelajaran yang berdimensi pada kompetensi, sebab IPA memiliki peran penting sebagai dasar pengetahuan untuk mengungkap kejadian alam. Pokok pembelajaran IPA dalam KTSP memiliki materi yang memuat objek, tingkat organisasi objek, tema atau persoalan. Aspek IPA fisika mengkaji berbagai aspek struktur yang membangun material. Fisika merupakan ilmu yang termasuk rumpun IPA, dan dalam pelaksanaan proses pembelajaran fisika yang selama ini berlangsung menunjukkan bahwa sebagian besar siswa tampak kurang berminat, kurang bergairah dan cenderung tidak aktif. Hal ini ditunjukkan oleh sikap siswa yang kurang antusias ketika pembelajaran akan berlangsung, rendahnya respon umpan balik dari siswa terhadap pertanyaan dan penjelasan guru, kurangnya pemusatan perhatian siswa serta kurangnya media yang mendukung proses pembelajaran fisika. Kondisi ini penulis temukan juga ketika melaksanakan proses belajar mengajar. Tidak semua peserta didik menaruh perhatian dan keinginan untuk mempelajari mata pelajaran Fisika . Menurut tes PISA tahun 2009 menunjukan siswa SMP Indonesia menduduki peringkat ke 38 dari 41 negara dalam pengetahuan sainsnya ( Defense Information System Agency, 2010 ). Salah satu pelajaran formal yang dipelajari di sekolah adalah fisika. Fisika sebagai salah satu bidang studi yang diikutsertakan dalam ujian nasional yang mengharuskan siswa memperoleh nilai 5,50 sebagai standar minimum kelulusan yang ditetapkan oleh pemerintah. Tentu saja siswa diharapkan memperoleh nilai diatas standar kelulusan (5,50) siswa akan mendapatkan peringkat prestasi di kelas dan di sekolah serta dapat melanjutkan pendidikan kejenjang yang lebih tinggi melalui salah satu bidang studi yaitu fisika. Berdasarkan hasil temuan yang telah diuraikan pada kesimpulan hasil penelitian, berikut ini diajukan beberapa saran yaitu: Mengingat selama ini proses pembelajaran masih menggunakan media pembelajaran powerpoint, maka disarankan agar media pembelajaran interaktif digunakan karena media pembelajaran interaktif mampu memberi umpan balik yang lebih baik bagi siswa.
PENGARUH MODEL BLENDED LEARNING BERBASIS LMS (LEARNING MANAGEMENT SYSTEM) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SMA Asiroha Siboro; Lipur Zupriman Zega; Andre Purba
JURNAL PENELITIAN FISIKAWAN Vol 5 No 1 (2022): FEBRUARI
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (277.212 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Blended Learning berbasis LMS terhadap hasil belajar fisika siswa SMA. Jenis penelitian ini adalah quasi eksperimen dengan menggunakan two group pretest-postest design. Populasi dalam penelitian adalah seluruh siswa kelas XI SMA Swasta GKPI Padang Bulan Medan T.P 2020/2021 yang terdiri dari 4 kelas. Pengambilan sampel dilakukan dengan cara cluster random sampling terpilih 2 kelas yaitu kelas XI-2 terdiri dari 30 siswa sebagai kelas eksperimen dengan model Blended Learning berbasis LMS dan kelas XI-1 terdiri dari 30 siswa sebagai kelas kontrol dengan model pembelajaran Direct Instruction. Berdasarkan hasil uji statistika diperoleh thitung = 2,617 dan ttabel = 1,746 pada taraf signifikansi α = 0,05. Karena thitung > ttabel hal ini menunjukkan bahwa ada pengaruh yang signifikan dengan menggunakan model Blended Learning berbasis LMS terhadap hasil belajar fisika siswa SMA
BENTUK PERJANJIAN DALAM PERJANJAN LAMA V. M. Siringo-ringo Siringo-ringo
JURNAL PENELITIAN FISIKAWAN Vol 2 No 2 (2019): AGUSTUS
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (556.643 KB)

Abstract

Perjanjian” adalah merupakan berita Alkitab yang paling urgent. Karena itu tidak ada hubungan Allah dengan manusia tanpa perjanjian. Perjanjian lebih dahulu diikat oleh Allah dengan umat manusia di Taman Eden selaku umat sekutu-Nya, walaupun istilah “perjanjian” tidak selamanya dipergunakan. Maka dalam karya ini, penulis menguraikan tentang perjanjian, yang dimulai dari perjanjian kepada Adam, Nuh, Abram, Israel, Daud dan diakhiri dengan Perjanjian yang baru. Tapi untuk memahami semuanya itu dibicarakan lebih dahulu tentang “latar belakang perjanjian, istilah yang dipergunakan” kemudian diakhiri dengan “penutup
UPAYA MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS BELAJAR FISIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARANKOOPERATIF TIPE STAD PADA MATERI POKOK KESETIMBANGAN BENDA TEGAR KELASXI SEMESTER GANJIL SMA SWASTAGKPI PADANG BULANMEDAN T.P 2020/2021 Irwan Susanto
JURNAL PENELITIAN FISIKAWAN Vol 4 No 1 (2021): FEBRUARI
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (222.302 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan keterampilan berpikir kritis belajar fisika dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada materi pokok kesetimbangan benda tegar kelas XI SMA Swasta GKPI Padang Bulan Medan semester Ganjil T.P.2020/2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan keterampilan berpikir kritis belajar fisika pada subjek yaitu siswa. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMA GKPI Padang Bulan Medan. orang yang diajar dengan menggunakan model pembelajaran koopeatif tipe STAD adalah siswa kelas XI-MIA-2 yang terdiri dari 31 siswa. Dan penelitian ini dilakukan dengan menggunakan dua siklus untuk mendapatkan peningkatan keterampilan berpikir kritis belajar yang baik. Instrument dalam soal ini berjumlah 14 butir soal berbentuk pilihan ganda dengan 4 option (a, b, c dan d) yang telah diuji validitas, reabilitas, tingkat kesukaran, dan daya beda. Hasil penelitian diperoleh dengan hasil Uji Hipotesis menggunakan nilai Gain, Peningkatan Keterampilan berpikir kritis dari pretes ke postes siklus I adalah G=0,33 dikategorikan sedang, selanjutnya peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa siklus I ke siklus II adalah G= 0,78 dan motivasi belajar siklus I ke siklus II adalah G= 0,86 dikategorikan sangat tinggi. Ini menunjukkan adanya peningkatan motivasi belajar fisika yang tinggi, serta adanya keterampilan berpikir kritis yang tercapai saat proses belajar dengan menerapkan model pembelajaran Kooperatif tipe STAD pada materi pokok kesetimbangan benda tegar kelas XI SMA GKPI Padang Bulan Medan semester ganjil T.P 2020/2021
HUBUNGAN KREATIVITAS DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 DOLOK SANGGUL TAHUN 2018 SANHEDRIN GINTING
JURNAL PENELITIAN FISIKAWAN Vol 2 No 1 (2019): FEBRUARI
Publisher : Lembaga Penenlitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (502.775 KB)

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan kreativitas dengan prestasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 3 Dolok Sanggul tahun 2018. Metode penelitian bersifat korelasional, yaitu untuk mengetahui hubungan serta melihat seberapa jauh hubungan antara masing-masing variabel. Populasi penelitian ini keseluruhan siswa kelas VII SMP yang berjumlah 50 orang dan yang menjadi sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP, sebanyak 50 orang siswa/i (sampel total). Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengumpulkan data kreativitas belajar siswa adalah angket yang dibagikan kepada siswa. Sebelum instrument angket digunakan, terlebih dahulu diujicobakan, dilanjutkan dengan uji validitas dan reliabilitas. Sedangkan untuk memperoleh data tentang prestasi (nilai rata-rata) DPNA dari seluruh bidang studi yang diberikan pada kelas VII semester I. Dari data uji coba tingkat kecenderungan pada prestasi belajar (Y) diperoleh tingkat kategori tinggi sebanyak 4 orang (8%), kategori cukup sebanyak 21 orang (42%), kategori sedang sebanyak 19 orang (38%) dan kategori rendah sebanyak 6 orang (12%), maka diperoleh tingkat prestasi belajar (Y) adalah kategori cukup. Hasil persyaratan analisis uji normalitas data kreativitas siswa kelas VII SMP Negeri 3 Dolok Sanggul tahun 2018 berdistribusi normal dengan hasil perhitungan X2hitung < X2tabel (3,327 < 11,07). Data normalitas prestasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 3 Dolok Sanggul tahun 2018 berdistribusi normal dengan hasil perhitungan X2hitung < X2tabel (4,816 < 11,07). Hasil persyaratan uji linieritas data kreativitas dan prestasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 3 Dolok Sanggul tahun 2018 adalah linier. Dengan persamaan Y = 3,215 + 0,076 x dikonsultasikan dengan ftabel diperoleh fhitung > ftabel (274,2 > 4,01). Untuk mengetahui ada tidaknya hubungan yang signifikan antara kreativitas dengan prestasi belajar, maka penulis melakukan pengujian dengan menggunakan rumus korelasi product moment sebesar r = 0,921 dengan mengkonsultasikan nilai yaitu rhitung > rtabel (0,921 > 0,279) untuk taraf signifikan 0,05 dengan jumlah n = 50 adalah 0,279. Maka dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang mengatakan ada hubungan yang signifikan antara kreativitas dengan prestasi belajar siswa kelas VII SMP Negeri 3 Dolok Sanggul tahun 2018 dapat diterima.

Page 5 of 8 | Total Record : 77

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2019 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 8 No 1 (2025): FEBRUARI Vol 7 No 2 (2024): AGUSTUS Vol 7 No 1 (2024): FEBRUARI Vol 6 No 2 (2023): AGUSTUS Vol 6 No 1 (2023): FEBRUARI Vol 5 No 2 (2022): AGUSTUS Vol 5 No 1 (2022): FEBRUARI Vol 4 No 2 (2021): AGUSTUS Vol 4 No 1 (2021): FEBRUARI Vol 3 No 2 (2020): AGUSTUS Vol 3 No 1 (2020): FEBRUARI Vol 2 No 2 (2019): AGUSTUS Vol 2 No 1 (2019): FEBRUARI More Issue