cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
FATMAWATI GAFFAR
Contact Email
fatmawatigaffar@unm.ac.id
Phone
+6282199785302
Journal Mail Official
jappa@unm.ac.id
Editorial Address
Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar Kampus IV UNM Tidung, Fakultas Ilmu Pendidikan, Jalan Tamalate I Tidung Makassar. Email: jappa@unm.ac.id
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Andragogi Pedagogi dan Pemberdayaan Masyarakat
Published by Universitas Negeri Makassar
ISSN : -     EISSN : 29862000     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences
Jurnal ini terkait dengan: 1. Pendidikan keaksaraan 2. Pendidikan kesetaraan 3. Pendidikan informal 4. Pendidikan life skill 5. Pemberdayaan masyarakat 6. Kesejahteraan sosial
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 89 Documents
 1   2   3   4   5 
PERAN PENGAWAS DALAM MENINGKATKAN KINERJA GURU DI TK AR-RAHIM KELURAHAN PACCINONGAN KECAMATAN SOMBA OPU KABUPATEN GOWA Mohammad Candra Febrianto Abbas
JAPPA: Jurnal Andragogi Pedagogi dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 1, No 4 (2023): Jurnal JAPPA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jappa.v1i4.40982

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peran Pengawas dalam Meningkatkan Kinerja Guru di TK Ar-Rahim Kelurahan Paccinongan Kecamatan Somba Opu Kabupaten Gowa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian fenomenologi. Subyek penelitian ini adalah Pengawas TK wilayah II dari Kecamatan Somba Opu, Kepala TK, dan empat Guru di TK Ar-Rahim Kelurahan Paccinongan Kecamatan Somba Opu Kabupeten Gowa. Pengupulan data dilakukan dengan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik yang digunakan dalam analisis data adalah reduksi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan. Triangulasi yang digunakan untuk menjelaskan keabsahan data dengan menggunakan berbagai sumber dan metode. Hasil Penelitian menunjukkan pengawas TK sangat berperan penting dalam meningkatkan kinerja guru TK, dengan perannya melalui tugas dan fungsi pengawas yaitu sebagai pemantauan, pembimbing dan evaluator. Sebagai memantau kinerja guru yaitu kedisiplinan guru, karakter guru, bagaimana guru dalam hal proses penguasaan kelas, dan bagaimana guru memberikan motivasi kepada anak. Sebagai pembimbing dengan melakukan supervisi dan  bimbingan melalui kegiatan seminar atau workshop yang dilakukan oleh K3TK. Sebagai evaluator atau penilai kinerja guru melalui pemantauan dan dokumentasi laporan seperti administrasi yang sesuai dengan indikator penilaian kinerja guru
LAPORAN EVALUASI PROGRAM PENDIDIKAN MASYARAKAT EVALUASI PROGRAM KURSUS BAHASA INGGRIS PKBM DARUL MUDZAKKIRIN ANTAPANI Auli Fathan Rosyadi; Cucu Sukmana; Uyu Wahyudin
JAPPA: Jurnal Andragogi Pedagogi dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 1, No 4 (2023): Jurnal JAPPA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jappa.v1i4.48323

Abstract

Untuk saat ini, bahasa Inggris merupakan bahasa Internasional yang digunakan oleh beberapa Negara, keahlian berbahasa Inggris serinkali menjadi acuan untuk melamar suatu pekerjaan. Maka dari itu,program kursus bhasa Inggris menjadi salah satu program yang dicetuskan oleh PKBM Darul Mudzakkirin yang dilaksanakan setiap tahun. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif yaitu penelitian yang menghasilkan data berupa deskriptis yang berupa ucapa ataupun tulisan, dan model evaluasi yang di gunakan adalah model CIPP (Context, Input, Proccess, Product. Hasil dari pembahasan yang dilaksanakan dengan pihak PKBM Darul Mudzakkirin ini mendapatkan hasil bahwa banyaknya dokumen yang tersedia dan kegiatan program kursus Bahasa Inggris ini memiliki respon yang baik.
PELAKSANAAN PROGRAM PENDIDIDKAN KESETARAAN PAKET C MODEL CIPP (CONTEXT, INPUT, PROCESS, PRODUCT) DI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT AMMANAGAPPA KECAMATAN TOWUTI KABUPATEN LUWU TIMUR Indayani Indayani
JAPPA: Jurnal Andragogi Pedagogi dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 1, No 4 (2023): Jurnal JAPPA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jappa.v1i4.38532

Abstract

INDAYANI. 2022. Pelaksanaan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C Model CIPP (Context, Input, Process, Product) di Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat Ammanagappa Kecamatan Towuti Kabupaten Luwu Timur. Jurusan Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar. (dibimbing oleh Dr. Hj Kartini Marzuki, M.Si. dan Dr. H. M. Ali Latif Amri, M.Pd.)    Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan Pelaksanaan Program Pendidikan Kesetaraan Paket C menggunakan Model CIPP (Context, Input, Process, Product) yang menjelaskan 1). Keadaan konteks program pendidikan kesetaraan Paket C di PKBM Ammanagappa 2). Keadaan masukan program pendidikan kesetaraan Paket C di PKBM Ammanagappa 3). Pelaksanaan proses program pendidikan kesetaraan Paket C di PKBM Ammanagappa 4). Hasil dan lulusan program pendidikan kesetaraan Paket C di PKBM Ammanagappa. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek dari penelitian ini adalah ketua PKBM Ammanagappa, tutor dan warga belajar paket C, sedangkan objek dari penelitian ini adalah program kesetaraan Paket C. Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik yang digunakan dalam analisis data adalah reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Triangulasi yang digunakan untuk mejelaskan keabsahan data dengan menggunakan triangulasi sumber dan teknik pengumpulan data. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program kesetaraan paket C menggunakan model CIPP. Context yang meliputi perencanaan program dan analisis kebutuhan program pendidikan kesetaraan Paket C, Input yang meliputi peserta, tutor, sarana dan prasarana dan dana, Process yang meliputi jadwal kegiatan pembelajaran dan metode pembelajaran, dan product yang meliputi hasil dan lulusan paket C PKBM Ammanagappa.  Kata Kunci : Program Kesetaraan Paket C, Model CIPP,  PKBM Ammanagappa
Peranan Tentor Dalam Menangani Peserta Kursus UTBK SBMPTN Di Lembaga Jakarta Intensive Learning Center (JILC) Cabang Perintis Kecamatan Tamalanrea Kota Makassar Stefani Angovisel Putri Nida
JAPPA: Jurnal Andragogi Pedagogi dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 1, No 4 (2023): Jurnal JAPPA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jappa.v1i4.41026

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peranan Tentor dalam Menangani Peserta Kursus UTBK SBMPTN di lembaga Jakarta Intensive Learning Centre (JILC) cabang Perintis Kecamatan Tamalanrea Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian ini adalah Tentor JILC Perintis dan Peserta Kursus. Pengumpulan data dilakukan dengan metode wawancara, observasi dan dokumentasi. Teknik yang digunakan dalam analisis data adalah reduksi data, penyajian data dan pengambilan kesimpulan. Triangulasi yang digunakan dalam menjelaskan keabsahan data adalah triangulasi sumber melalui pemerikasaan dengan membandingkan data daripada informasi yang diperoleh berdasarkan waktu dan alat yang berbeda pada metode kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tentor di JILC cabang Perintis Kecamatan Tamalanrea Kota Makassar menjalankan perannya yakni sebagai pengajar, motivator, informator, organisator, fasilitator, mediator dan evaluator. Peneliti dapat menyimpulkan bahwa peranan tentor dalam menangani peserta kursus di lembaga Jakarta Intensive Learning Centre (JILC) cabang Perintis Kecamatan Tamalanrea Kota Makassar lebih spesifik terhadap 7 peranan yang dapat memprioritaskan peserta kursus dalam belajar kursus UTBK SBMPTN demi melanjutkan studi ke jenjang Perguruan Tinggi Negeri dan meraih cita- cita dengan metode pengajaran yang menyenangkan, layanan konsultasi pemilihan jurusan pada peserta yang berkualitas, fasilitas pembelajaran, pengarahan media pendidikan serta penilaian pembelajaran peserta secara formatif dan sumatif mengenai agenda kegiatan JILC yang berkaitan dengan materi UTBK SBMPTN. 
PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN GRATIS BAGI ANAK PUTUS SEKOLAH OLEH KOMUNITAS GURU UNTUK BANGSAKU (GUB) DI KECAMATAN PANAKKUKANG KOTA MAKASSAR Mirnawati Mirnawati
JAPPA: Jurnal Andragogi Pedagogi dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 1, No 4 (2023): Jurnal JAPPA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jappa.v1i4.39139

Abstract

Mirnawati, 2022, Penyelenggaraan Pendidikan Gratis Bagi Anak Putus Sekolah oleh Komunitas Guru Untuk Bangsaku (GUB) Di Kecamatan Panakkukang Kota Makassar. Jurusan Pendidikan Luar Sekolah, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar (dibimbing oleh Dr. H. M. Ali Latif Amri, M.Pd., dan Dr. Latang, M.Pd.) Penelitian ini mengkaji tentang Penyelenggaraan Pendidikan Gratis Bagi Anak Putus Sekolah oleh Komunitas Guru Untuk Bangsaku (GUB) di Kecamatan Panakkukang Kota Makassar.  Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan penyelenggaraan pendidikan gratis bagi anak putus sekolah. Subjek penelitian adalah 5 orang terdiri dari 1 Pengelola Komunitas Guru Untuk Bangsaku dan 4 orang tenaga pendidik. Data yang dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data diolah melalui prosedur reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dan verifikasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada 3 tahap penyelenggaraan pendidikan di komunitas GUB, yaitu 1) Perencanaan yang meliputi  proses rekrutmen peserta didik yang dilakukan dengan cara  pendidik langsung datang ke rumah anak yang membutuhkan pendidikan dan mengajak mereka untuk ikut dalam pembelajaran. Begitupun dalam proses penyiapan saran dan prasarana, semua tenaga pendidik ikut terlibat secara langsung. Adapun sarana yang berupa ruangan belajar (indoor) dan lapangan (outdoor) dan prasarana yang dipersiapkan yaitu rumah belajar GUB yang dibangun disekitar pemukiman warga. Dalam proses penyusunan RPP dibuat dengan mengikuti kebutuhan belajar peserta didik. 2) Pelaksanaan dengan cara pengelompokkan peserta didik, pembagian jadwal kepada peserta didik dan penerapan kurikulum. 3) Tahap penilaian dengan cara tenaga pendidik memberikan test awal dan test kemampuan akhir dengan cara lisan atau teks selain itu tenaga pendidik juga melakukan evaluasi pada ulangan harian, tengah semester dan akhir. Kata kunci : Penyelenggaraan, Pendidikan Gratis
PENGEMBANGAN MEDIA INTERAKTIF BERBASIS “MULTIMEDIA MY EARTH IS MY HOME“ (MHME) SEBAGAI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER PEDULI LINGKUNGAN PADA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN ALAM DAN SOSIAL SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Jannah, Nadifa Nada Ul
JAPPA: Jurnal Andragogi Pedagogi dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 2, No 1 (2024): Jurnal JAPPA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jappa.v2i1.56748

Abstract

AbstractThis study aims to determine changes in the environmental care character of fifth grade elementary school students after implementing interactive media based on "Multimedia My Earth Is My Home" for fifth grade elementary school students. This research uses a qualitative approach with the type of development research. The object of this research is fifth grade students of SD N Girisekar. Data collection was done by observation and interview methods. The techniques used in data analysis are data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Based on the results of the research, the implementation of interactive media has an effect on student awareness of environmental awareness as a strengthening of character education. Based on the results of interviews from media experts and related media materials, it is also feasible to use in the learning process as a means of strengthening environmental care character education.Keywords: Interactive Media, Character Education, Environmental Care.               AbstrakPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui perubahan karakter peduli lingkungan siswa kelas V sekolah dasar setelah diimplementasikan media interaktif  berbasis “Multimedia My Earth Is My Home” pada siswa kelas V sekolah dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian pengembangan. Objek dari penelitian ini adalah siswa kelas V SD N Girisekar. Pengumpulan data dilakukan dengan metode observasi dan wawancara. Teknik yang digunakan dalam analisis data adalah reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian implementasi media interaktif tersebut berpengaruh terhadap kesadaran siswa pada kepedulian lingkungan sebagai penguatan pendidikan karakter. Berdasarkan hasil wawancara dari ahli media dan materi media terkait juga sudah layak digunakan dalam proses pembelajaran sebagai sarana penguatan pendidikan karakter peduli lingkungan.Kata Kunci : Media Interaktif, Pendidikan Karakter, Peduli Lingkungan. 
PENGARUH POLA ASUH ORANG TUA TERHADAP FENOMENA SIBLING RIVALRY PADA ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK A Ayuningtyas, Dwi Sheila; Gaffar, Fatmawati
JAPPA: Jurnal Andragogi Pedagogi dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 1, No 5 (2023): Jurnal JAPPA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jappa.v1i5.56671

Abstract

Peran orangtua dalam kehidupan anak, dapat menjadi acuan anak dalam menghadapi masalah-masalahnya di masa yang akan datang. Salah satu masalah yang dihadapi adalah adanya kehadiran saudara kandung dalam Keluarga. Keluarga yang memiliki anak lebih dari satu dapat menimbulkan terjadinya sibling rivalry. Perilaku sibling rivalry cenderung merusak hubungan yang terjalin antar saudara kandung. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) pola asuh orang tua peserta didik usia 5-6 tahun di TK A, (2) tingkat sibling rivalry peserta didik usia 5-6 tahun di TK A, (3) pengaruh pola asuh terhadap sibling rivalry pada peserta didik usia 5-6 tahun di TK A. Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif dengan jenis penelitian korelasi. Metode pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian meliputi wawancara dan kuesioner dengan pengukuran variabel yang berbentuk skala. Penelitian dilakukan dengan menggunakan sampel sebanyak 41 responden dengan hasil penelitian menunjukkan bahwa pola asuh demokratis dan pada pola asuh permisif tidak berpengaruh pada sibling rivalry. Sedangkan pada pola asuh otoriter memiliki berpengaruh pada sibling rivalry.
Perencanaan Program Pelatihan Kewirausahaan Sebagai Implementasi Pendidikan Orang Dewasa Sofia Azzahra, Sindy Destiani Pratami Fauziyah Isya Syahada
JAPPA: Jurnal Andragogi Pedagogi dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 2, No 2 (2024): Jurnal JAPPA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jappa.v2i2.58029

Abstract

Pendidikan orang dewasa merupakan konsep pembelajaran yang memiliki empat asumsi dalam proses pembelajarannya yaitu : orang dewasa memiliki konsep diri, memiliki akumulasi pengalaman, memiliki kesiapan belajar, menginginkan dapat segera memanfaatkan hasil belajarnya, memiliki kemampuan belajar dan dapat dapat belajar efektif apabila melibatkan aktivitas mental dan fisik. Mereka belajar atas dasar kemauan dan tanpa paksaan. Dalam salah satu implementasi nya dapat dilaksanakan melalui program pelatihan kewirausahaan yang mana dapat menjadi salah satu upaya orang dewasa untuk memiliki keterampilan dalam hidupnya. Tujuan disusunnya perencanaan program pelatihan kewirausahaan bagi orang dewasa ini tentunya adalah selain daripada memberikan manfaat individual, namun juga diharapkan dapat mencetak lapangan pekerjaan baru dengan beberapa muatan materi yang kami sajikan. Metode yang kami gunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan rancangan studi kasus dan menggunakan analisis data need assessment. Hasil yang diperoleh dari perencanaan program pelatihan kewirausahaan sebagai implementasi pendidikan orang dewasa ini yaitu melakukan program sesuai dengan identifikasi kebutuhan dan potensi masyarakat, bagaimana langkah penetapan tujuan program pelatihan kewirausahaan,  langkah pemetaan rencana dan pembiayaan program. Pelatihan kewirausahaan sangat penting dilakukan bagi orang dewasa pada warga belajar PKBM guna menciptakan insan wirausahawan dan bekal untuk memperbaiki perekonomiannya.  Kata Kunci: Pembelajaran Orang Dewasa, Perencanaan Program, Pelatihan Kewirausahaan, Warga Belajar PKBM
PERAN ORANG TUA DALAM PEMBENTUKAN KEPRIBADIAN ANAK DI KELURAHAN MOSSO KECAMATAN SENDANA KABUPATEN MAJENE Wahab, Atika Husnul Khatimah Wahab; Rudi Amir, Rudi Amir; Nasrah Natsir, Nasrah Natsir
JAPPA: Jurnal Andragogi Pedagogi dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 2, No 1 (2024): Jurnal JAPPA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jappa.v2i1.53095

Abstract

         ABSTRAK ATIKA HUSNUL KHATIMAH WAHAB. 2023,Peran Orang Tua Dalam Pembentukan Kepribadian Anak Di Kelurahan Mosso Kecamatan Sendana Kabupaten Majene.Pembimbing dalam penelitian ini adalah Dr. Rudi Amir, S.Pd., M.Pd., dan Nasrah Natsir, S.Pd, M.Pd Pada Program Pendidikan Luar Sekolah Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar.Peneltian ini mengkaji tentang Peran Orangtua Dalam Pembentukan Kepribadian Anak Di Kelurahan Mosso Kecamatan Sendana Kabupaten Majene. Tujuan penelitian ini Untuk mengetahui Peran Orangtua Dalam Pembentukan Kepribadian Anak Di Kelurahan Mosso Kecamatan Sendana Kabupaten Majene yang dilihat dari 4 peran orangtua yaitu, Pendidik, Pendorong, Panutan, dan Pengawas. Informan pada penelitian ini adalah 6 orangtua. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik yang digunakan dalam analisis data adalah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukan bahwa ada 4 peran orangtua yang digunakan yaitu : Pendidik, Pendorong, Panutan, dan Pengawas. Melalui keempat bentuk peran orang tua di Kelurahan Mosso mengarah pada penanaman nilai-nilai agama dan moral, terutama nilai kejujuran perlu ditanamkan kepada anaknya sejak dini sebagai bekal dan benteng untuk menghadapi perubahan-perubahan yang terjadi, karena orangtua merupakan figur ideal bagi anaknya, maka segala kebiasaan mulai dari ucapan, tindakan bahkan tingkah laku orangtua akan selalu menjadi panutan bagi anak Hal ini dilihat dari hasil penelitian bahwa orangtua sudah mengajarkan anaknya untuk shalat lima waktu, berperilaku jujur dan bertutur kata yang sopan dengan orang yang lebih tua maupun dengan teman sebayanya. Sedangkan bentuk penegakan aturan, orangtua di Kelurahan Mosso menekankan penegakan aturan dan batasan dalam membentuk kepribadian anaknya.Kata Kunci : Peran, Orangtua, Pembentukan Kepribadian Anak                                                   ABSTRACK This research examines the role of parents in forming children's personalities in Mosso Village, Sendana District, Majene Regency. The aim of this research is to determine the role of parents in forming children's personalities in Mosso Village, Sendana District, Majene Regency, seen from the 4 roles of parents, namely, Educator, Encouragement, Role Model and Supervisor. The informants in this study were 6 parents. This research uses a qualitative research approach with a descriptive qualitative research type. Data was collected through interviews, observation and documentation. The techniques used in data analysis are data collection, data reduction, data presentation and drawing conclusions. The research results show that there are 4 parental roles used, namely: Educator, Encouragement, Role Model, and Supervisor. Through the four forms of parental role in Mosso Village, it leads to the instillation of religious and moral values, especially the value of honesty, which needs to be instilled in their children from an early age as a provision and fortress to face the changes that occur, because parents are ideal figures for their children, so everything Habits ranging from words, actions and even behavior of parents will always be a role model for children. This can be seen from the research results that parents have taught their children to pray five times a day, behave honestly and speak polite words with older people and their peers. As for the form of rule enforcement, parents in Mosso Village emphasize enforcing rules and boundaries in shaping their children's personalities.Keywords: Role, Parents, Children's Personality Formation
PENYELENGGARAAN PROGRAM KESETARAAN PAKET C DI SKB MAROS Rahman, Muh.Fadlul; Latif, M.Ali; Latang, Latang
JAPPA: Jurnal Andragogi Pedagogi dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 1, No 5 (2023): Jurnal JAPPA
Publisher : UNIVERSITAS NEGERI MAKASSAR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26858/jappa.v1i5.48046

Abstract

ABSTRACTThis study aims to determine the implementation of the package C equality program at SPNF SKB Maros. The subjects of this study were 4 tutors and 10 learning residents. The data in this study were collected by observation, interview and documentation techniques. Data is processed by data reduction, data presentation, as well as conclusions and verification. The results of the study show that this study examines the Package C equivalence program at SPNF SKB Maros through three stages, namely: Planning, namely by identifying prospective learning citizens by requiring that they have learning needs in participating in the Package C program equivalent to SMA, then making RPP and Syllabus; the implementation of learning using varied learning methods, the time of learning 3 times a week and the place of implementation of learning in the SPNF SKB Maros study room; assessment instruments using tests and observation guidelines, assessment reports are made at the end of learning.Key words: Package C equivalence program, Learning Needs

Page 3 of 9 | Total Record : 89

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 3 (2025): JURNAL JAPPA Vol 3, No 2 (2025): JURNAL JAPPA Vol 3, No 1 (2025): Jurnal JAPPA Vol 2, No 3 (2024): Jurnal JAPPA Vol 2, No 2 (2024): Jurnal JAPPA Vol 2, No 1 (2024): Jurnal JAPPA Vol 1, No 5 (2023): Jurnal JAPPA Vol 1, No 4 (2023): Jurnal JAPPA Vol 1, No 3 (2023): JAPPA Vol 1, No 1 (2022)