cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Dyah Pravitasari
Contact Email
dyah@unha.ac.id
Phone
+6285749301578
Journal Mail Official
finger@unha.ac.id
Editorial Address
Sukaraja Buay Madang OKU Timur
Location
Kab. ogan komering ulu timur,
Sumatera selatan
INDONESIA
FingeR: Journal of Elementary School
Published by STKIP Nurul Huda
ISSN : -     EISSN : 29627494     DOI : -
Core Subject : Education, Social,
Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences
FingeR (Journal of Elementary School) is a journal of Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah/Pendidikan Guru Sekolah Dasar/ Primary School/ Basic Education/ MI/ SD which contains various articles that study : 1. Analysis of student competency in PGMI/PGSD/MI/SD 2. Learning strategies in PGMI/PGSD/MI/SD 3. Conceptual ideas, theory, and practice of PGMI/PGSD/MI/SD 4. Study and application theory of PGMI/PGSD/MI/SD 5. Learning development and design in PGMI/PGSD/MI/SD 6. The professionalisme teacher/lecture PGMI/PGSD/MI/SD 7. Critical thinking PGMI/PGSD/MI/SD 8. The results of education and teaching research PGMI/PGSD/MI/SD
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 38 Documents
 1   2   3   4 
Analisis Peran Guru Dalam Meningkatkan Pembelajaran Matematika Yang Menyenangkan Dan Bermakna di Kelas Rendah Enggar Kencana Dewi, Sri; Pratiwi, Dia; Saputri, Pika; Kuernianti, Devi; Yuliani, Eli
FingeR: Journal of Elementary School Vol. 4 No. 1 (2025): Edisi: Juni
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/k56bjx50

Abstract

Tujuan dari pembelajaran matematika yang menarik dan bermakna di tingkat sekolah dasar adalah untuk memenuhi harapan siswa. Ketika siswa menikmati proses belajar matematika, hal ini dapat mendorong mereka untuk mengembangkan sikap positif terhadap mata pelajaran ini. Selain itu, pembelajaran yang bermakna dapat meningkatkan pemahaman mereka terhadap konsep-konsep matematika. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif. Saat memperkenalkan dan mengajarkan matematika kepada siswa kelas rendah, sangat disarankan untuk memahami perkembangan anak, karena pemahaman ini membantu kita mengaplikasikan konsep-konsep yang sesuai dengan kemampuan anak dan menciptakan suasana yang nyaman, sehingga anak tidak merasa bingung dengan materi yang disampaikan. Dengan memahami tahap perkembangan anak, kita dapat menyajikan materi matematika yang tepat, mencegah munculnya ketakutan terhadap pelajaran ini sejak dini, serta mendukung pembelajaran yang alami melalui aktivitas bermain. Permainan matematika diperkenalkan secara bertahap, dimulai dengan menghitung objek-objek di sekitar atau merasakan peristiwa konkret yang dapat diamati dalam lingkungan. Pengetahuan dan keterampilan dalam permainan matematika diajarkan sesuai dengan tingkat kesulitan, mulai dari konsep yang konkret hingga yang abstrak, dari mudah menuju yang lebih sulit, serta dari yang sederhana lanjut ke lebih kompleks. Kesuksesan permainan matematika sangat bergantung pada kesempatan bagi anak-anak untuk berpartisipasi secara aktif dan diarahkan untuk memecahkan masalah secara mandiri.
Pelayanan Penempatan SDM Sekolah Bendriyanti, Rita Prima; Dewi, Citra; Suwarni, Suwarni
FingeR: Journal of Elementary School Vol. 4 No. 1 (2025): Edisi: Juni
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/tw1yxy24

Abstract

Effective placement of Human Resources (HR) in schools is a critical factor in improving the quality of education. This study aims to analyze the best strategies and practices in school HR placement and identify its impact on educational performance. The research method used is a literature study, collecting and analyzing various scholarly sources related to HR management in the education sector. The results indicate that placing HR personnel according to their competencies, expertise, and school needs enhances teaching effectiveness, management efficiency, and job satisfaction among educators. The principle of the right person in the right place has been proven to foster professionalism among teachers and staff while creating a more productive work environment. The study concludes by emphasizing the importance of developing a structured, competency-based HR placement system supported by clear policies. Recommendations include continuous training for educational staff, the use of technology in the placement process, and periodic evaluations to ensure alignment between HR capabilities and school needs. Thus, optimal HR placement can be a key driver in improving educational quality.
Strategi Guru Pemula Dalam Mengelola Kelas di Sekolah Dasar Resti Septikasari; Imam Rodin; Maulana, Yoga
FingeR: Journal of Elementary School Vol. 4 No. 1 (2025): Edisi: Juni
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/nhcn8x92

Abstract

Penelitian mengidentifikasi dan menganalisis strategi manajemen kelas yang efektif digunakan oleh guru pemula di sekolah dasar. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengkaji bagaimana guru pemula mengatasi tantangan dalam menegakkan disiplin dan mengakomodasi kebutuhan siswa yang beragam. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Gedung Rejo pada bulan Agustus 2024. Data dari penelitian ini diperoleh dari wawancara bersama beberapa guru pemula yang hasilnya merupakan data utama selain observasi mengenai strategi dalam pengelolaan kelas. Metode yang dipakai dalam penelitian ini yakni kualitatif Fenomenologi. Hasil penelitian menunjukkan tentang beberapa tantangan yang dihadapi guru pemula dalam mengelola kelas seperti manajemen kelas yang kurang dan perilaku siswa yang sulit untuk diatur seperti berbicara sendiri dan kurang fokus ini masih menjadi tantangan atau masalah yang serius dihadapi bagi seorang guru pemula. Beberapa strategi yang diterapkan dalam menanggulangi hal tersebut yakni dengan sistem penataan tempat duduk yang bervariatif, adanya sebuah kesepakatan kelas dan dekorasi ruang kelas yang rapi dengan dipenuhi karya-karya setiap siswa. Kemudian dalam hal dukungan oleh seluruh aspek pendidikan maupun orang tua dan pelatihan-pelatihan pemanfaatan teknologi dan penerapan metode kreatif dan inovatif sangat mempengaruhi guru pemula dalam mengelola kelas.
Implementasi Model Project Based Learning Berbantuan LKPD Interaktif Berbasis Liveworksheets untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 238 Palembang Redi Firmansyah; Ernalida; Inneke Putri; Imelda Sari
FingeR: Journal of Elementary School Vol. 4 No. 1 (2025): Edisi: Juni
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/hez7x808

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V SDN 238 Palembang melalui implementasi model Project Based Learning berbantuan LKPD Inetraktif Berbasis Liveworksheets. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan McTaggart, dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus yang mencakup tahapan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 25 peserta didik. Data dikumpulkan melalui pre-test, post-test, dan lembar observasi keaktifan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar peserta didik dari siklus I hingga siklus II. Rata-rata skor post-test meningkat dari 59 pada siklus I menjadi 80,2 pada siklus II, dengan rata-rata peningkatan keseluruhan sebesar 42,4 poin. Selain itu, indikator keberhasilan tercapai dengan 95,5% peserta didik menunjukkan keterlibatan aktif dalam pembelajaran. Berdasarkan hasil tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa implementasi model Project Based Learning berbantuan LKPD Interaktif berbasis Liveworksheets mampu meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas V SDN 238 Palembang.
Optimalisasi Pojok Sejarah sebagai Sarana Peningkatan Pemahaman Nasionalisme Siswa Sekolah Dasar Hanida, Rahmi Seri; Hasibuan, Risdam Habibi; Sari, Widya; Nur Aida; Fadhilah, Mutiara
FingeR: Journal of Elementary School Vol. 4 No. 1 (2025): Edisi: Juni
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/zvcmgc96

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji peran Pojok Sejarah dalam meningkatkan pemahaman siswa SD tentang kebangsaan. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 088 Panyabungan dengan menggunakan metode kualitatif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pojok Sejarah dibuat dengan memanfaatkan salah satu bagian perpustakaan sekolah yang dihias dengan menarik dan dilengkapi dengan poster sejarah serta bahan bacaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pojok Sejarah memberikan kontribusi terhadap kebangsaan siswa dalam beberapa hal: (1) meningkatkan rasa bangga menjadi orang Indonesia, (2) meningkatkan pengakuan dan penghargaan terhadap pahlawan nasional, (3) siswa memiliki aspirasi untuk berkontribusi bagi bangsa seperti para pahlawan yang mereka pelajari, (4) meningkatkan partisipasi dalam pelajaran sejarah, (5) meningkatkan antusiasme selama diskusi dan kuis sejarah, (6) meningkatkan rasa ingin tahu siswa dan interaksi dengan guru tentang topik sejarah, (7) meningkatkan rasa hormat terhadap simbol-simbol nasional seperti bendera dan lagu kebangsaan, dan (8) meningkatkan kesadaran akan nilai-nilai kebangsaan setelah memahami makna simboliknya. Salah satu tantangan yang dihadapi adalah terbatasnya dana untuk menambah koleksi sumber daya sejarah di pojok tersebut.
Implementasi Lembar Kerja Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Peserta Didik Kelas V SD Maitreyawira Palembang Rizki Septiyadi; Susy Amizera; Juliana S
FingeR: Journal of Elementary School Vol. 4 No. 1 (2025): Edisi: Juni
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/twwff496

Abstract

Permasalahan utama dalam proses pembelajaran terletak pada rendahnya partisipasi peserta didik akibat pendekatan yang masih berpusat pada guru (teacher-centered), sehingga hasil belajar mereka belum memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia peserta didik kelas VA di SD Maitreyawira Palembang melalui penerapan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) berbasis masalah. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus mengikuti model Kurt Lewin, yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi, dokumentasi, dan tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar peserta didik, dari 50% yang mencapai ketuntasan pada siklus I menjadi 69% pada siklus II. Peningkatan ini dicapai setelah diterapkannya berbagai perbaikan strategi pembelajaran, seperti pendekatan Problem Based Learning, Teaching at the Right Level (TaRL), dan Culturally Responsive Teaching (CRT). Meskipun target ketuntasan 85% belum tercapai, penggunaan LKPD berbasis masalah terbukti mampu meningkatkan hasil belajar peserta didik. Oleh karena itu, penelitian ini merekomendasikan perbaikan pada waktu pengelolaan, pendampingan diskusi, serta penyederhanaan soal agar hasil pembelajaran dapat lebih maksimal.
Integrasi Nilai Moderasi Beragama dalam Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar Alquraniyah Nurul Huda Agustina; Khasbi Ainun Najib; Ratih Purnama Pertiwi; Tri Ratna Dewi; Nor Kholidin
FingeR: Journal of Elementary School Vol. 4 No. 1 (2025): Edisi: Juni
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/k69xsf43

Abstract

Penelitian mengidentifikasi dan menganalisis strategi manajemen kelas yang efektif digunakan oleh guru pemula di sekolah dasar. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengkaji bagaimana guru pemula mengatasi tantangan dalam menegakkan disiplin dan mengakomodasi kebutuhan siswa yang beragam. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Gedung Rejopada bulan Agustus 2024. Data dari penelitian ini diperoleh dari wawancara bersama beberapa guru pemula yang hasilnya merupakan data utama selain observasi mengenai strategi dalam pengelolaan kelas. Metode yang dipakai dalam penelitian ini yakni kualitatif Fenomenologi. Hasil penelitian menunjukkan tentang beberapa tantangan yang dihadapi guru pemula dalam mengelola kelas seperti manajemen kelas yang kurang dan perilaku siswa yang sulit untuk diatur seperti berbicara sendiri dan kurang fokus ini masih menjadi tantangan atau masalah yang serius dihadapi bagi seorang guru pemula. Beberapa strategi yang diterapkan dalam menanggulangi hal tersebut yakni dengan sistem penataan tempat duduk yang bervariatif, adanya sebuah kesepakatan kelas dan dekorasi ruang kelas yang rapi dengan dipenuhi karya-karya setiap siswa. Kemudian dalam hal dukungan oleh seluruh aspek pendidikan maupun orang tua dan pelatihan-pelatihan pemanfaatan teknologi dan penerapan metode kreatif dan inovatif sangat mempengaruhi guru pemula dalam mengelola kelas.
Pengaruh Teknologi Digital Terhadap Pola Asuh Orangtua Dalam Pembentukan Karakter Anak Rahimah; Arisna Wahyuni; Raudatul Hasanah
FingeR: Journal of Elementary School Vol. 4 No. 1 (2025): Edisi: Juni
Publisher : Universitas Nurul Huda

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30599/mvmm7k44

Abstract

Penelitian ini mengkaji mengenai pengaruh teknologi digital terhadap pola asuh orang tua dalam pembentukan karakter anak. Perkembangan teknologi yang pesat telah mengubah berbagai aspek kehidupan, termasuk cara orang tua mendidik dan membimbing anak-anak mereka. Studi ini dilakukan dengan menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survei. Pengambilan data dilakukan melalui angket yang dibagikan kepada responden (sampling jenuh). Analisis data dengan menggunakan regresi linear sederhana. Penelitian ini dilakukan guna mengetahui seberapa besar pengaruh penggunaan teknologi digital terhadap pola asuh orang tua dalam pembentukan karakter anak. Temuan penelitian, sebagaimana hasil analisis dan pembahasan, menunjukkan bahwa pengaruh penggunaan teknologi digital terhadap pola asuh orangtua dalam pembentukan karakter anak. Hasil Penelitian terlihat berdasarkan hasil uji regresi linier Model Y = 20,451 + 0,985X menjelaskan bahwa peningkatan penggunaan teknologi yang tepat oleh orang tua cenderung meningkatkan kualitas pola asuh mereka. Serta hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi 0,001 < 0,05 artinya Ho ditolak dan Ha diterima. Kesimpulan penelitian ini menyatakan bahwa terdapat pengaruh penggunaan teknologi digital terhadap pola asuh orangtua dalam pembentukan karakter anak. (X) penggunaan Teknologi digital (Y) Pola asuh orangtua dalam pembentukan karakter anak.

Page 4 of 4 | Total Record : 38

 1   2   3   4 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2025): Edisi: Juni Vol. 3 No. 2 (2024): Edisi: Desember Vol. 3 No. 1 (2024): Edisi: Juni Vol. 2 No. 2 (2023): Edisi: Desember Vol. 2 No. 1 (2023): Edisi Juni Vol. 1 No. 2 (2022): Edisi Desember Vol. 1 No. 1 (2022): Edisi Juni