cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nanang Nabhar Fakhri Auliya
Contact Email
nanangnabhar@iainkudus.ac.id
Phone
+6282225404442
Journal Mail Official
embadajeid@gmail.com
Editorial Address
Jalan Sugiharto No 90 RT/RW 05/03 Desa Tanggungharjo Kec/Kab Grobogan
Location
Kab. grobogan,
Jawa tengah
INDONESIA
JEID
Published by Yayasan Manbaul Huda Grobogan
ISSN : -     EISSN : 27984176     DOI : https://doi.org/10.55868/jeid.v3i1
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
JEID: Jurnal Integrasi dan Pengembangan Pendidikan mencakup pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Pendidikan Agama, Pendidikan Karakter, Pendidikan Bahasa dan Seni serta Media dan Teknologi Pendidikan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 6 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 4 No. 1 (2024)" : 6 Documents clear
Upaya Meningkatkan Kelancaran Membaca dengan Menggunakan Media Kartu Huruf pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas I MI Raudlatul Wildan Ngetuk Ngembalrejo Bae Kudus Umamah, Ni’matul; Ulfiyatun Ni’mah; Siti Alimah; Fatimatus Sa’adah
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i1.80

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan: Bagaimana upaya meningkatkan kelancaran membaca dengan menggunakan media kartu huruf pada siswa kelas I MI Raudlatul Wildan Ngetuk Ngembalrejo Bae Kudus? Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan membaca lancar siswa kelas I dengan menggunakan media kartu huruf. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, di mana setiap siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah 25 siswa kelas I MI Raudlatul Wildan. Instrumen yang digunakan meliputi media kartu huruf, lembar observasi, dan tes kelancaran membaca. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa, tes kelancaran membaca sebelum dan setelah setiap siklus, serta wawancara dengan guru kelas. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media kartu huruf berhasil meningkatkan kelancaran membaca siswa. Hal ini terlihat dari peningkatan skor kelancaran membaca pada minimal 75% siswa serta respons positif siswa terhadap penggunaan media tersebut. Penelitian yang dilaksanakan selama dua bulan ini menunjukkan bahwa media kartu huruf efektif diterapkan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di MI Raudlatul Wildan Ngetuk Ngembalrejo Bae Kudus.
Pengembangan Media Pembelajaran Berbasiskan Multimedia Interaktif pada Materi Persamaan Kuadrat Kelas X Maghfuro, Danial; Nanang Nabhar Fakhri Auliya
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i1.100

Abstract

Penelitian ini dilakukan dengan merancang media pembelajaran berbasis multimedia interaktif pada materi persamaan kuadrat kelas X dengan menggunakan microsoft powerpoint. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan media pembelajaran berbasis multimedia interaktif menggunakan microsoft powerpoint materi persamaan kuadrat kelas X.Jenis penelitian yang dilakukan peneliti adalah penelitian pengembangan atau Research and Development (R&D‘. Research and Development merupakan metode penelitian yang bertujuan menciptakan suatu produk dan menguji kelayakan produk tersebut‘. Langkah pengembangan penelitian ini mengacu pada model ADDIE.Penelitian yang mengacu pada model ADDIE memiliki 5 tahap. Kelima tahap tersebut adalah analysis, design, development, implementation, evalution. Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis multimedia interaktif menggunakan Microsoft Powerpoint materi persamaan kuadrat yang dikembangkan telah layak digunakan dalam pembelajaran. Kelayakan ini didasarkan pada uji kelayakan ahli materi yang mendapatkan skor 151 dengan rata-rata skor 75,5 dengan rentang skor 66,665 79,995 masuk dalam kategori “Layak”. Uji kelayakan ahli media yang mendapatkan skor 173 dengan rata-rata skor 86,5 dengan rentang skor > 79,995 masuk pada kategori “Sangat Layak”. Uji kelayakan dari pengguna pada uji coba awal yang mendapatkan skor 502 dengan rata-rata skor 83,667 dengan rentang skor > 79,995 masuk pada kategori “Sangat Layak”. Uji kelayakan pada uji lapangan produk utama yang mendapatkan skor 2454 dengan rata-rata skor 81,8 dengan rentang skor > 79,995 dalam kategori “Sangat Layak”.
Pengembangan Lembar Kerja Siswa Berbasis Realistic Mathematic Educations untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas VIII MTs Royyanah, Rokhil; Wahyuni, Fina Tri
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i1.157

Abstract

Tujuan penelitian untuk mengembangkan bahan ajar LKS berbasis RME guna meningkatkan pemahaman konsep matematika pada materi Pola Bilangan. Selain itu juga untuk mengetahui kelayakan dan kepraktisan LKS. Penelitian menggunakan jenis penelitian RnD dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation). Subjek penelitian siswa kelas VIII MTs NU Hasyim Asy’ari 03 Kudus. Teknik pengumpulan data yaitu teknik angket dan tes. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh bahwa bahan ajar LKS berbasis RME yang mengacu pada model ADDIE yang memiliki 5 tahap pengembangan yaitu tahap analisis, desain, pengembangan, implementasi dan evaluasi. Uji kelayakan oleh ahli materi dengan persentase 80% termasuk dalam kategori “Layak”. Sedangkan ahli media mendapatkan persentase 69% dalam kategori “Layak”. Uji kepraktisan dari pengguna persentase 82,5% pada kategori “Sangat Praktis”. Uji pemahaman konsep matematika dari pretest dan posttest mendapatkan persentase 87% masuk dalam kategori “Tinggi”. Sehingga dapat disimpulkan bahwa LKS yang telah diikembangkan mampu meningkatkan kemampuan pemahaman konsep matematis siswa.
Kajian Gaya Belajar Mahasiswa di Era Society 5.0 Rahman, Baitu; Siregar, Nur Fauziah
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i1.312

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji gaya belajar mahasiswa di era Society 5.0 serta mengidentifikasi apakah terdapat perubahan dalam preferensi gaya belajar pada era tersebut. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kuantitatif deskriptif dengan instrumen berupa data survei dan teknik pengumpulan data simple random sampling. Dari 53 responden di UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan, penelitian ini menunjukkan bahwa gaya belajar visual sebesar 24%, gaya belajar auditori sebesar 21%, dan gaya belajar kinestetik sebesar 55%. Berdasarkan hasil penelitian, mahasiswa UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan lebih cenderung menggunakan gaya belajar kinestetik untuk mempermudah pemahaman materi serta penyerapan informasi pembelajaran. Gaya belajar kinestetik dinilai efektif dalam meningkatkan kreativitas dan keterampilan pemecahan masalah, karena mahasiswa dapat belajar melalui pengalaman langsung dan praktik nyata. Selain itu, penelitian ini juga menemukan bahwa penggunaan teknologi digital dalam proses pembelajaran semakin meningkat di era Society 5.0, yang turut mempengaruhi cara mahasiswa berinteraksi dengan materi pembelajaran. Temuan ini menunjukkan pentingnya adaptasi metode pengajaran yang lebih interaktif dan praktis untuk memenuhi kebutuhan gaya belajar kinestetik. Di era Society 5.0, pendekatan pembelajaran yang mengintegrasikan teknologi dan memungkinkan interaksi langsung akan lebih efektif dalam meningkatkan hasil belajar mahasiswa. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pemahaman bagaimana gaya belajar mahasiswa berubah dan berkembang di era yang semakin digital dan terhubung, serta implikasinya bagi pengembangan strategi pembelajaran di perguruan tinggi.
Implementasi, Monitoring dan Evaluasi Platform Merdeka Mengajar (PMM) pada Satuan Pendidikan pada MTs Tahfidh Putri Yanbu’ul Qur’an 2 Kudus Fida, Zaim; Haidaroh, Rizqi; Miftah, Muhammad
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i1.317

Abstract

Tujuan dalam penelitian ini untuk mengetahui implementasi, memonitoring, dan mengevaluasi Platform Merdeka Mengajar pada MTs TPYQ 2 Muria. Metode penelitian yang digunakan deskriptif kualitatif yakni dengan menyajikan data dari pengalaman para guru yang telah menggunakan PMM. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan  wawancara dengan menggunakan kuesioner sebagai instrument penelitian. Hasil dari penelitian tersebut mengatakan bahwa implementasi PMM di madrasah tersebut sudah dilakukan. Total dari 21 guru pengampu mata pelajaran ada 12 guru yang  sudah berhasil upload di PMM dan memanfaatkan platform tersebut. Wawancara dilakukan kepada guru mapel baik mapel agama maupun mapel umum. Dalam penggunaan PMM disekolah tersebut masih terbatas pada guru saja, karena siswa tidak memegang handphone, implikasinya dalam pembelajaran siswa tidak dapat secara langsung mengakses PMM, mereka hanya bisa memanfaatkan melalui akses dari guru mata pelajaran masing-masing.
Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Script Berbantu Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Kelas XI pada Mata Pelajaran Biologi Toni, Toni Efriyandika; Oktafiani, Raicha; Haka, Nukhbatul Bidayati
JEID: Journal of Educational Integration and Development Vol. 4 No. 1 (2024)
Publisher : Education Mind Based Development Association

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55868/jeid.v4i1.331

Abstract

Berdasarkan hasil pra penelitian yang dilaksanakan di MAN 1 Lampung Barat kegiatan pembelajaran biologi perlu adanya keterbaruan dan kemampuan berpikir kritis peserta didik masih rendah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran cooperative script berbantu mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik pada materi sistem reproduksi manusia. Metode penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan menggunakan Quasy Experimental Design. Desain yang digunakan yaitu Pretest Postest Control Group Design. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini terdiri dari tes, catatan lapangan, dan dokumentasi. Populasi dalam penelitian ini adalah  seluruh siswa kelas XI IPA MAN 1 Lampung Barat. Teknik sampling dalam penelitian ini menggunakan teknik acak kelas. Penelitian ini menggunakan 2 kelas, satu kelas sebagai kelas eksperimen (XI IPA2) dan satu kelas lainnya sebagai kelas Kontrol (XI IPA3).  Berdasarkan hasil analisis data didapatlah rata-rata nilai pada kelas eksperimen  pretest sebesar 44,44 dan posttest sebesar 80,00. Sementara pada kelas kontrol didapatlah rata-rata pretest sebesar 18,75 dan n gain posttest sebesar 56,25 uji t independent kemampuan berpikir kritis menunjukan bahwa Sig. (2-tailed) sebesar 0,000  (0,05), maka H0 ditolak dan H1 diterima. Sehingga penelitian ini dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penggunaan model pembelajaran cooperative script berbantu mind mapping terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas XI pada mata pelajaran biologi.

Page 1 of 1 | Total Record : 6

 1 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025) Vol. 5 No. 1 (2025) Vol. 4 No. 4 (2024) Vol. 4 No. 3 (2024) Vol. 4 No. 2 (2024) Vol. 4 No. 1 (2024) Vol. 3 No. 4 (2023) Vol. 3 No. 3 (2023) Vol. 3 No. 2 (2023) Vol. 3 No. 1 (2023) Vol. 2 No. 4 (2022) Vol. 2 No. 3 (2022) Vol. 2 No. 2 (2022) Vol. 2 No. 1 (2022) Vol. 1 No. 4 (2021) Vol. 1 No. 3 (2021) Vol. 1 No. 2 (2021) Vol. 1 No. 1 (2021) More Issue