cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
journal@mail.unnes.ac.id
Phone
-
Journal Mail Official
journal@mail.unnes.ac.id
Editorial Address
Sekaran, Gunungpati Semarang 50229
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Proceeding Seminar Nasional IPA
Published by Universitas Negeri Semarang
ISSN : 29622905     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Proceeding Seminar Nasional IPA berisi artikel yang bertema inovasi pembelajaran IPA, penelitian dibidang IPA dan ilmu lingkungan yang berasal dari kegiatan Seminar Nasional IPA. Kegiatan Seminar Nasional IPA sendiri merupakan kegiatan yang diselengarakan oleh Jurusan IPA Terpadu UNNES dengan kerjasama dengan Perkumpulan Pendidik IPA Indonesia (PPII). Kegiatan ini merupakan sarana komunikasi pertukaran informasi antara peserta seminar dengan narasumber yang kompeten terkait pembelajaran sains dan ilmu lingkungan, meningkatkan jejaring kerjasama dengan Jurusan IPA Terpadu FMIPA UNNES dan memfasilitasi pertukaran informasi ilmiah berkaitan pembelajaran IPA yang aktif, inovatif dan kreatif khususnya dalam menyongsong Pembelajaran Abad 21 dan pengembangan karakter berwawasan lingkungan.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 89 Documents
 3   4   5   6   7 
Search results for , issue "2024" : 89 Documents clear
MELATIH KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH BERBANTUAN AUGMENTED REALITY PADA PEMBELAJARAN IPA TINGKAT SMP Melani, Dwi Agus; Farizky, Lilyana Dwi Rindho
Proceeding Seminar Nasional IPA 2024
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Augmented Reality (AR) ialah salah satu bentuk solusi untuk menciptakan kegiatan pembelajaran menjadi lebih asik, interaktif, dan inovatif. Artikel konseptual ditulis dengan tujuan untuk mengetahui bagaimana caranya Melatih Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Berbantuan Augmented Reality pada Pembelajaran IPA tingkat SMP. Artikel konseptual ini berfokus pada materi biologi pada tingkat Sekolah Menengah Pertama yaitu tentang sel (organel sel). Penulisan dilakukan berdasarka kajian literatur dan studi pustaka menggunakan berbagai jenis jurnal yaitu nasional dan internasional yang berasal dari Google Scholar dan sumber lainnya yang relevan dengan artikel konseptual. Artikel konseptual ini menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dimana model ini menggunakan permasalah pada kehidupan sehari-hari secara nyata sebagai suatu konsep bagi peserta didik untuk melatih kemampuan berpikir kritis serta penyelesaian masalah. Penggunaan media pada artikel ini menggunakan sebuah website dimana nantinya akan mempermudah peserta didik ketika akan menggunakannya.
Mengatasi Tantangan Integrasi Lingkungan dalam Pembelajaran STEM Kamal, Raka Aminnanda
Proceeding Seminar Nasional IPA 2024
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) menjadi fondasi utama dalam mempersiapkan generasi mendatang untuk menghadapi tantangan global. Namun, masih terdapat kendala dalam mengintegrasikan pendekatan pembelajaran STEM dengan isu-isu lingkungan, Artikel ini menyelidiki tantangan tersebut dan menawarkan solusi-solusi untuk mengatasinya. Langkah-langkah konkret seperti pengembangan proyek-proyek pembelajaran berbasis lingkungan dan pelatihan bagi pendidik merupakan solusi yang diusulkan. Hasil analisis menunjukkan adanya kurangnya perhatian terhadap aspek lingkungan dalam kurikulum dan praktik pembelajaran STEM, serta kekurangan sumber daya dan dukungan. Untuk mengatasi tantangan tersebut, strategi seperti mengembangkan proyek-proyek pembelajaran berbasis lingkungan yang mengintegrasikan konsepkonsep STEM dengan konteks lingkungan yang relevan dan memberikan pelatihan kepada pendidik diusulkan. Pelatihan guru dalam mengintegrasikan lingkungan dalam pembelajaran STEM serta memanfaatkan sumber daya lingkungan sebagai alat pembelajaran juga sangat penting. Dengan demikian, artikel ini menekankan perlunya pendekatan holistik untuk mengatasi tantangan integrasi lingkungan dalam pembelajaran STEM dengan melibatkan semua pemangku kepentingan pendidikan.
Modul Berpendekatan STEM berbasis EDP Terintegrasi AR sebagai Upaya Pengoptimalan Berpikir Kritis Peserta Didik Wibowo, Agung; Hidayat, Farid Nur; Safira, Najwa Rizki
Proceeding Seminar Nasional IPA 2024
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu tuntutan pembelajaran abad 21 adalah kemampuan berpikir kritis pada peserta didik. Dari hasil beberapa penelitian, menunjukkan bahwa kemampuan tersebut masih rendah. Hal ini ditinjau dari penggunaan bahan ajar serta cara penyampaian materi yang kurang menarik. Sehingga mengakibatkan peserta didik merasa bosan dan mengalami penurunan prestasi belajar. Salah satu cara untuk mengatasi hal ini adalah dengan pemberian bahan ajar berupa modul. Modul yang dirancang dengan menggunakan pendekatan STEM berbasis (Engineering Design Process) EDP yang terintegrasi Augmented reality (AR) sebagai upaya pengoptimalan kemampuan berpikir kritis. Menyajikan materi pembelajaran yang kontekstual dan menarik bagi peserta didik, dengan tahapan pembelajaran dari EDP dengan memanfaatkan fitur Augmented reality (AR) untuk memberikan pengalaman belajar yang lebih mendalam dan interaktif. Hasil dari modul ini diharapkan dapat memberikan kontribusi dalam peningkatan kualitas pembelajaran di bidang STEM dan kemampuan berpikir kritis peserta didik.
MELATIH LITERASI SAINS SISWA SMP DENGAN MEDIA FLIPBOOK CASE STUDY DALAM PEMBELAJARAN IPA Sandyka, Adesta Friza; Aulia, Erika Rahma
Proceeding Seminar Nasional IPA 2024
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan media flipbook dalam melatih literasi sains siswa SMP dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Literasi sains menjadi penting dalam memahami dunia modern yang semakin kompleks dan teknologi-orientasi. Dalam konteks pendidikan, melatih literasi sains diperlukan untuk membangun pemahaman yang kuat tentang metode ilmiah, pemecahan masalah, dan pemikiran kritis. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus dengan fokus pada satu kelas siswa SMP sebagai subjek. Media flipbook dipilih sebagai alat pembelajaran karena potensinya untuk memadukan teks, gambar, dan interaktivitas dalam bentuk yang menarik bagi siswa. Metode penelitian kuantitatif digunakan untuk mengukur peningkatan literasi sains siswa sebelum dan setelah penggunaan media flipbook. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media flipbook secara signifikan meningkatkan literasi sains siswa SMP. Siswa menunjukkan peningkatan pemahaman tentang konsep-konsep ilmiah, kemampuan analisis, dan kepercayaan diri dalam menyampaikan argumen ilmiah. Selain itu, media ini juga memfasilitasi diskusi dan kolaborasi antar siswa, meningkatkan keterlibatan mereka dalam pembelajaran. Kesimpulannya, penggunaan media flipbook sebagai alat pembelajaran efektif dalam melatih literasi sains siswa SMP. Implikasinya, pendekatan ini dapat diadopsi oleh guru IPA untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran di kelas dan mempersiapkan siswa untuk menjadi individu yang kompeten dalam menghadapi tantangan sains dan teknologi di masa depan.
PBL BERBANTUAN GAMIFIKASI WORDWALL UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK Fitriana, Aida; Indriyani, Dini
Proceeding Seminar Nasional IPA 2024
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari studi ini adalah untuk meningkatkan kemampuan berpikir secara kritis peserta didik dalam memahami materi sistem pencernaan dengan memanfaatkan metode pembelajaran yang menggunakan pendekatan masalah sebagai basisnya (PBL) yang didukung oleh gamifikasi menggunakan platform Wordwall. Dalam konteks pembelajaran IPA, partisipasi aktif peserta didik dapat terjadi sebagai bagian dari proses pembelajaran berbasis masalah (PBL) untuk memecahkan masalah autentik yang berkaitan dengan sistem pencernaan manusia. Pada proses ini, model PBL yang terstruktur digunakan untuk memandu peserta didik dalam penyelidikan mandiri atau kelompok, pengembangan solusi, dan presentasi hasil penyelidikan mereka. Selain itu, penggunaan gamifikasi melalui platform Wordwall memberikan variasi dalam penyajian materi pembelajaran, melibatkan peserta didik dalam permainan edukatif yang menarik dan interaktif, serta memberikan insentif dalam bentuk leaderboard untuk mendorong refleksi diri dan pengembangan kemampuan berpikir kritis peserta didik. Hasil penelitian membuktikan bahwa kombinasi antara PBL dan gamifikasi Wordwall meningkatkan kemampuan peserta didik untuk berpikir secara kritis terkait pemahaman konsep sistem pencernaan, hal ini sesuai dengan indikator berpikir kritis yang meliputi Focus, Reason, Inference, Situation, Clarity, dan Overview. Oleh sebab itu, pendekatan tersebut dapat dijadikan alternatif efektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPA serta memperkuat pemahaman konsep peserta didik dalam proses pembelajaran.
MELATIH KEMAMPUAN KOMUNIKASI SISWA SMP PADA PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN MEDIA PROBLEM CARD Alfira, Sherlin; Izzah, Nila Rahmatul
Proceeding Seminar Nasional IPA 2024
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan komunikasi dalam konteks pembelajaran IPA di tingkat SMP merupakan aspek penting yang perlu diperhatikan. Dalam konteks ini, penggunaan media pembelajaran yang tepat menjadi kunci untuk memfasilitasi pembelajaran yang efektif. Salah satu media yang menjanjikan adalah Problem Card, yang mendorong siswa untuk berpikir kritis dan berkomunikasi secara efektif. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan Problem Card dalam meningkatkan kemampuan komunikasi siswa SMP dalam pembelajaran IPA. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dengan pendekatan kualitatif. Hasil kajian literatur menunjukkan bahwa penggunaan Problem Card secara signifikan meningkatkan kemampuan komunikasi siswa dalam konteks pembelajaran IPA. Siswa menunjukkan peningkatan dalam kemampuan menyusun argumen, menyajikan informasi, dan merespons pertanyaan dengan lebih percaya diri dan jelas. Temuan ini menyoroti pentingnya memperhatikan media pembelajaran yang digunakan dalam proses pembelajaran IPA di tingkat SMP. Problem Card tidak hanya meningkatkan kemampuan komunikasi siswa, tetapi juga memperkuat keterampilan berpikir kritis mereka.
MENUMBUHKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA MENGGUNAKAN E-MODUL TERINTEGRASI GAME BASED LEARNING Rosita, Kholimatu; Muflihah, Ulfah
Proceeding Seminar Nasional IPA 2024
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel konseptual ini membahas e-modul berbasis Game-Based Learning sebagai strategi untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif siswa dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA). Melalui integrasi teknologi digital dan elemen permainan, e-modul Game-Based Learning menciptakan pengalaman pembelajaran yang interaktif dan menarik. Konsep ini bertujuan untuk menyongsong siswa dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kreatif yang penting dalam memecahkan masalah ilmiah dan merancang eksperimen. Artikel ini menjelaskan pentingnya kemampuan berpikir kreatif dalam konteks pembelajaran abad ke-21 serta tantangan dalam pengembangannya. Selain itu, artikel ini memberikan gambaran tentang indikator kemampuan berpikir kreatif yang diintegrasikan dalam e-modul Game-Based Learning dan bagaimana e-modul tersebut dapat digunakan sebagai alat efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep fisika yang kompleks. Dengan demikian, artikel ini memberikan kontribusi dalam pemahaman terhadap penggunaan teknologi dalam mendukung pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan berorientasi terhadap pengembangan kemampuan berpikir kreatif pada siswa.
KEARIFAN LOKAL DALAM PENGELOLAAN MATA AIR SENDANG KALIMAH TOYYIBAH DI DESA NYATNYONO, KABUPATEN SEMARANG Inayah, Raudatul; Putrie, Yohanna Anindya; Musthafa, Annis Hamida; Novitasari, Diandra; Handayani, Meilia Eka; Basri, Ichsan; Heriyanti, Andhina Putri; Fariz, Trida Ridho
Proceeding Seminar Nasional IPA 2024
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sumber daya air merupakan bagian dari salah satu faktor yang berperan penting dalam kelangsungan hidup manusia. Pengelolaan sumber daya air dapat dilakukan dengan berbagai macam cara, salah satunya adalah melalui kearifan lokal, seperti Sendang Kalimah Toyyibah yang berada di lereng gunung Ungaran, tepatnya di Dampyak, Nyatnyono, Kecamatan Ungaran Barat. Tujuan studi ini adalah untuk menemukan bentuk kearifan lokal dalam upaya pengelolaan sumber mata air. Pendekatan yang digunakan dalam studi ini kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, dokumentasi dan observasi serta studi literatur. Hasil dari studi ini adalah ditemukannya kearifan lokal dalam bentuk kegiatan “Merbanyu” di Sendang Kalimah Toyyibah yang dilakukan dengan doa bersama dalam kurun waktu satu tahun sekali sebagai ucapan syukur dan menjaga kelestarian sumber mata air Sendang Kalimah Toyyibah. Upaya konservasi lain yang dilakukan yaitu ditetapkannya larangan untuk tidak menebang pohon di sekitar sumber mata air (sendang) juga merupakan upaya yang dilakukan untuk menjaga kelestarian sumber mata air dan lingkungan.
PBL BERBASIS INKUIRI DALAM PEMBELAJARAN IPA UNTUK MENGEMBANGKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS DAN KOLABORATIF YANG HOLISTIK Fadliya, Trista Niswa; Huda, Nabila Putri Miftakhul
Proceeding Seminar Nasional IPA 2024
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan sains memiliki peran krusial dalam membentuk peserta didik agar kompeten di tengah era globalisasi dan kemajuan teknologi. Namun, seringkali ada kendala dalam mengembangkan kemampuan berpikir kritis di kalangan peserta didik, khususnya dalam pembelajaran IPA. Artikel konseptual ini mengulas pendekatan Problem Based Learning (PBL) yang berfokus pada inkuiri sebagai solusi untuk mengatasi hambatan tersebut. PBL inkuiri memungkinkan peserta didik terlibat aktif dalam proses pembelajaran, memperkuat pemahaman materi, serta mengembangkan kemampuan berpikir kritis dan kolaboratif secara menyeluruh. Dengan menggabungkan prinsip-prinsip PBL dan inkuiri, pendekatan ini menciptakan pengalaman pembelajaran yang dinamis dan inklusif bagi peserta didik. Melalui pengalaman belajar yang holistik, mereka tidak hanya memperoleh pemahaman yang mendalam tentang konsep, tetapi juga keterampilan yang relevan untuk menghadapi kompleksitas dunia yang terus berubah. Implementasi PBL berbasis inkuiri berpotensi untuk memberikan dampak positif dalam pendidikan sains, membekali peserta didik untuk menghadapi tantangan masa depan dengan lebih baik.
MENGOPTIMALKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK MELALUI PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN PERMAINAN MONOPOLI Ariyanti, Diva Fitria; Sulfanjanti, Anggi Paramitha
Proceeding Seminar Nasional IPA 2024
Publisher : LPPM UNNES

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemampuan berpikir kritis menjadi bagian dari empat kompetensi yang harus dikuasai oleh peserta didik pada Abad 21. Namun ternyata, kurangnya kemampuan berpikir kritis masih menjadi masalah yang memprihatinkan hingga saat ini, beberapa permasalahan terjadi dikarenakan kurang maksimalnya model pembelajaran. Pembelajaran IPA menuntut kemampuan berpikir tinggi agar dapat menguraikan suatu permasalahan dalam kehidupan. Materi sistem pencernaan menjadi satu diantara materi yang membutuhkan pemahaman konsep IPA dan kemampuan berpikir kritis dalam menyelesaikan suatu fenomena di kehidupan, seperti pada masalah gangguan pencernaan. Artikel ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan berpikir kritis dari peserta didik yang dapat dioptimalkan oleh Problem Based Learning berbantuan permainan monopoli sebagai media pembelajaran. Hasil dari penulisan artikel ini, adanya Problem Based Learning dapat membantu mengoptimalkan berpikir kritis peserta didik yang sebelumnya kurang berkembang dikarenakan kurang maksimalnya model pembelajaran. Selain itu, melalui model tersebut peserta didik dapat mengidentifikasi terkait masalah gangguan pada sistem pencernaan. Dukungan dari media permainan monopoli dapat memaksimalkan proses penguasaan berpikir kritis dengan membantu memvisualisasikan organ-organ serta tahapan pada sistem pencernaan. Problem Based Learning berbantuan permainan monopoli ini mendukung optimalisasi berpikir kritis karena adanya keterkaitan antara lima indikator berpikir kritis.

Page 5 of 9 | Total Record : 89

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2024 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue 2025 2024 2023 2022