cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Bidang 4 LPPM
Contact Email
bidang4lppm@unusa.ac.id
Phone
+6281946755359
Journal Mail Official
bidang4lppm@unusa.ac.id
Editorial Address
JL JEMURSARI SURABAYA
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
National Conference for Ummah
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya
ISSN : -     EISSN : -     DOI : -
Core Subject : Economy, Humanities, Health, Science, Education,
Humanities Chemistry Economics, Econometrics & Finance Education Medicine & Pharmacology Nursing Public Health
Konferensi ini juga menyediakan platform untuk peserta untuk mempresentasikan dan mendiskusikan hasil penelitian yang berisi tentang inovasi, isu terbaru dalam bidang tersebut. Tujuan utama dari konferensi ini adalah untuk mewadahi mahasiswa yang terdampak COVID-19 untuk melakukan publikasi sebagai pengganti skripsi serta berbagi pengetahuan dan pengalaman sehingga dapat bertukar ide dalam mengembangkan ilmu pengetahuan di bidang : 1. kedokteran, 2. kesehatan, 3. teknik 4. pendidikan 5. ekonomi.
Arjuna Subject : Kedokteran - Kesehatan Masyarakat, Kesehatan Lingkungan dan Pekerjaan
Articles 234 Documents
 15   16   17   18   19 
Praktik Pendidikan di Kelas 4 SDN Margorejo I / 403 Surabaya Ana Nisaul Fadilah
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran paradigma baru di SDN Maegorejo 1/403 Surabaya menempatkan peserta didik sebagai pusat pembelajaran dan memberikan kebebasan kepada mereka. Penyusunan perangkat pembelajaran didahului oleh asesmen diagnostik untuk memahami kebutuhan peserta didik. Seluruh kegiatan pembelajaran difokuskan pada peserta didik, dengan melibatkan mereka secara aktif. Guru berperan sebagai fasilitator, mengarahkan peserta didik dalam proses pembelajaran. Pembelajaran berdiferensiasi dilakukan dengan mempertimbangkan minat dan kebutuhan peserta didik. Evaluasi dilakukan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Selain dalam pembelajaran, peserta didik diberdayakan dalam pemilihan ekstrakurikuler sesuai minat dan bakat mereka. Guru juga mendukung melestarikan budaya lokal melalui kegiatan seperti tari remo dan permainan tradisional. Pembelajaran ini mencerminkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari peserta didik.
Implementasi Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar Lutfiyah Natasya Shohibah; Akhwani
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter merupakan aspek penting dalam pembentukan pribadi yang baik dan bertanggung jawab. Implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar menjadi salah satu langkah yang dapat dilakukan untuk membentuk generasi muda yang berkualitas. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar, termasuk metode yang digunakan, manfaatnya, serta tantangan yang dihadapi dalam melaksanakan program pendidikan karakter. Metode penelitian yang digunakan adalah studi literatur dan analisis data yang relevan dengan implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter di sekolah dasar dapat diimplementasikan melalui berbagai pendekatan, seperti kurikulum yang terintegrasi, kegiatan ekstrakurikuler, dan peran serta guru dalam membentuk nilai-nilai karakter. Manfaat yang diperoleh dari implementasi pendidikan karakter di sekolah dasar meliputi pembentukan sikap positif, pengembangan keterampilan sosial, peningkatan motivasi belajar, dan penguatan moral dan etika. Dengan adanya pendidikan karakter yang baik, diharapkan siswa dapat menjadi individu yang bertanggung jawab, memiliki empati, menjunjung tinggi nilai-nilai kejujuran, disiplin, dan kerjasama.
Implementasi Nilai-Nilai Pancasila bagi Peserta Didik di Sekolah Dasar Candra Mahardika; Nafiah
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan suatu hal yang harus di dapat oleh setiap warga negara perkotaan sampai pelosok desa maupun pedalaman. Saat ini dalam menyambut era digitalisasi Indonesia harus sejak awal menanamkan nilai-nilai pancasila pada peserta didik agar faham tentang pancasila yang menjadi dasar negara kesatua republik Indonesia. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui implementasi nilai-nilai pancasila pada peserta didik di SD Negeri Sidosermo 1 Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif yaitu metode yang menekankan pada makna, penalaran, definisi tertentu, dan menggambarkan apa adanya mengenai obyek yang di teliti. Pada teknik pengumpulan data yang digunakan adalah teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang peneliti gunakan antara lain reduksi data yaitu pemilihan data yang penting. Penyajian data yaitu merangkai beberapa data menjadi satu dan memilihnya sesuai dengan yang di butuhkan. Penarikan kesimpulan yaitu mengumpulkan bukti yang ada kemudian di deskripsikan secara cermat dan sistematis. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa SD Negeri Sidosermo 1 Surabaya dalam mengimplementasikan nilai-nilai pancasila yaitu melalui kegiatan pembelajaran agama, mata pelajaran Pkn dan mata pelajaran yang lainnya yaitu dengan mengajarkan serta menanamkan sila-sila pancasila dan pengimplementasinya dalam kegiatan di sekolah baik di dalam kelas maupun di luar kelas.
Upaya Meningkatkan Kreativitas Belajar Peserta Didik melalui Model Pembelajaran Project Based Learning (PjBL) di Kelas IV Sekolah Dasar Ni’matul Mutammimah; Muhammad Thamrin Hidayat; Rochmatul Ira
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran ialah kegiatan interaksi antara guru dan peserta didik dalam menggapai tujuan belajar. Namun terkadang proses pembelajaran belum dapat mencapai tujuan yang diharapkan/ Berdasar hasil observasi di SDN Kedensari 1 Tanggulangin Sidoarjo kelas IV ditemukan informasi : 1) guru menggunakan model pendekatan satu arah saat pembelajaran IPAS sehingga menurunkan motivasi belajar, 2) kelas IV SDN Kedensari 1 Sidoarjo mendapat nilai IPAS dibawah KTKP. Diambil sebuah rumusan masalah yaitu “Bagaimana upaya dalam meningkatkan hasil belajar materi IPAS kelas IV SDN Kedensari 1 Tanggulangin Sidoarjo?”. Penelitian ini menggunakan model kooperatif STAD. Subjek penelitian yaitu 17 peserta didik kelas IV SDN Kedensari 1 Sidoarjo. Teknik pengumpulan data yakni observasi, tes hasil belaajr dan dokumentasi. Teknik analisis data diperoleh dari pre test dan post test. Hasil penelitian yaitu terjadi peningkatan yang awalnya 37,5% di siklus 1 menjadi 43,7% dan siklus 2 menjadi 81,2%. Rerata hasil belajar siklus 1 dari 70,0 menjadi 81,8. Nilai tertinggi pada siklus 1 adalah 90 dan meningkat menjadi 100 di siklus 2. Nilai paling rendah siklus 1 ialah 40 dan menjadi 50 di siklus 2. Kesimpulannya adalah model kooperatif STAD mampu meningkatkan hasil belajar IPAS materi “Aku dan Kebutuhanku” pada peserta didik kelas IV SDN Kedensari 1 Tanggulangin Sidoarjo.
Nilai-Nilai Filosofi Pendidikan Ki Hajar Dewantara yang Terkandung pada Profil Pelajar Pancasila Nabila Retno Pratiwi
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk membahas keterkaitan filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara dengan Profil Pelajar Pancasila yang dijadikan elemen pada kurikulum merdeka di setiap satuan pendidikan oleh kemendikbud. Metode yang digunakan adalah metode pendekatan yuridis normatif yaitu metode yang memfokuskan penggunaan materi penelitan dengan data kepustakaan. Hasil yang didapatkan yaitu penguatan dimensi Profil Pelajar Pancasila pada kurikulum merdeka sesuai dengan nilai filosofi Ki Hajar Dewantara hal tersebut dibuktikan dengan hasil dari penelitian jurnal-jurnal yang menggali nilai-nilai filosofi pendidikan Ki Hajar Dewantara.
Implementasi Profil Pelajar Pancasila Dimensi Beriman, Bertakwa Kepada Tuhan dan Berakhlak Mulia di SD Aditya Eka Darmadi
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan fondasi yang sangat penting dalam membentuk generasi muda yang berintegritas dan berakhlak mulia. Salah satu aspek penting dalam pendidikan yaitu pendidikan karakter dengan mengimplementasikan profil pelajar Pancasila dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia di tingkat Sekolah Dasar (SD). Tujuan dari artikel ini yaitu untuk memberikan gambaran atau situasi tentang pengimplementasian dari profil pelajar Pancasila dimensi tersebut di SD. Dimensi beriman merupakan pengakuan dari lisan tentang kebenaran yang bersifat khusus serta meyakininya dalam hati lalu diimplementasikan oleh tubuh. Dimensi Bertakwa kepada Allah SWT adalah sikap dengan mental memelihara diri dari murka dengan cara melaksanakan semua perintah-Nya dan menjauhi semua larangan-Nya. Dimensi Berakhlak mulia yaitu implementasi dari perbuatan baik dan juga cara untuk melakukannya tanpa perlu pertimbangan pemikiran. Diharapkan dampak positif dari penerapan profil pelajar Pancasila dimensi beriman, bertakwa kepada Tuhan YME, dan berakhlak mulia di SD akan membentuk generasi penerus bangsa yang memiliki karakter yang kuat, beretika, dan berperan aktif dalam membangun masyarakat yang harmonis dan sejahtera.
Implementasi Merdeka Belajar di Sekolah Dasar Niken Diyah Wardani
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Merdeka belajar memiliki arti bahwa pada prosenya tidak adanya paksaan, peserta didik bisa menentukan cara belajar serta teknik yang peserta didik inginkan. Kebebasan ini tidak serta merta peserta didik lakukan melainkan adanya proses baik yang dihasilkan. Hasil dari kebebasan tersebut tidak jauh dari kompetensi yang telah ditentukan. Tujuan dari penilitian ini adalah untuk melihat bagaimana pelaksanaan program memerdekakan peseta didik di sekolah dasar. Hasil dari penelitian ini adalah sekolah - sekolah yang telah menerapkan prinsip merdekakan peserta didik memberikan dampak baik bagi peserta didik, orang tua dan sekolah. Peserta didik mampu mengembangkan bakat, minat serta kemampuan yang dimilikinya tanpa adanya keterpaksaan pada proses pengajarannya. Orang tua sebagai pendukung baik bagi peserta didik dan sekolah untuk menyukseskan proses pembelajaran yang telah dirancang sekolah maupun guru sehingga terwujudnya pengajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik. Sekolah mendapatkan kepercayaan masyarakat sekitar dan orang tua untuk menitipkan anaknya menuntut ilmu di sekolah tersebut.
Model PBL Berbantuan Gambar Berseri Untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Eksplanasi Dwi Ernawati Indah Pusfita Sari; Afib Rulyansah; Lauhil Mahfuzh Isman; Fatchur Rozi
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pengembangan bagian muatan Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013 dengan pendekatan pembelajaran berbasis teks, khususnya dalam pengembangan keterampilan menulis, memiliki peran penting dalam perkembangan akademik dan pribadi peserta didik. Keterampilan menulis meliputi kemampuan menyampaikan ide dengan jelas, berpikir kritis, dan menganalisis informasi. Hasil observasi terhadap peserta didik di SDN Jemundo 1 menunjukkan bahwa mereka mengalami kesulitan dalam memahami teks bacaan dan menulis teks eksplanasi. Metode pembelajaran yang digunakan saat ini terbatas pada ceramah dan tanya jawab, tanpa memanfaatkan media pembelajaran yang relevan. Oleh karena itu, penerapan model pembelajaran Problem-Based Learning (PBL) dengan menggunakan media gambar berseri menjadi solusi yang efektif dalam meningkatkan keterampilan menulis teks eksplanasi peserta didik. Penelitian tindakan kelas (PTK) kolaboratif dilakukan di SDN Jemundo 1 Taman Kabupaten Sidoarjo menggunakan model PTK Kemmis & McTaggart yang terdiri dari empat tahap: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 34 peserta didik kelas V. Data dikumpulkan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini bertujuan mencapai nilai minimal 75 sesuai dengan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) dalam menyusun teks eksplanasi. Dalam penelitian ini, model PBL dengan bantuan media gambar berseri digunakan dalam dua siklus pembelajaran. Tahap-tahap model PBL yang meliputi orientasi terhadap masalah, mengorganisasikan pembelajaran, kegiatan penyelidikan, pengembangan hasil karya, dan analisis penyelesaian masalah telah diterapkan dengan baik oleh guru. Hasil pra siklus 7 dari 34 peserta didik yang memenuhi kriteria Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Pada siklus 1 naik menjadi 21 peserta didik dari 34 dan pada siklus 2 naik menjadi 30 dari 34 peserta didik.
Konseptualisasi Dasar-Dasar Pendidikan Ki Hajar Dewantara Terhadap Pendidikan Karakter Dwi Ernawati Indah Pusfita Sari
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan merupakan proses yang berlangsung sepanjang hidup individu dan mencerminkan pandangan serta pemikiran suatu negara terhadap kemajuan dan perkembangan bangsa. Dalam konteks ini, pendidikan memiliki peran penting dalam membentuk karakter, moralitas, dan kemampuan individu untuk berkontribusi positif kepada masyarakat. Namun, kemajuan teknologi dan komunikasi telah mempengaruhi sistem pendidikan dan karakter individu. Pendidikan karakter menjadi penting dalam era yang semakin terhubung ini untuk memastikan perkembangan karakter yang sehat dan berkelanjutan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan teknik analisis deskriptif kajian kepustakaan. Topik yang dianalisis berkaitan dengan dasar pendidikan Ki Hajar Dewantara terhadap pendidikan karakter. Pendekatan yang seimbang dan bijak dalam penggunaan teknologi juga diperlukan. Meskipun pendidikan masih lebih fokus pada pemahaman materi dan hasil akhir, pendidikan dapat merujuk kembali pada konsep dasar pendidikan karakter yang diusulkan oleh Ki Hajar Dewantara. Pembentukan karakter melalui pendidikan merupakan tujuan penting dalam pendidikan nasional yang harus dilakukan oleh semua anggota masyarakat. Pendidikan karakter berperan dalam membentuk individu yang berkualitas, memiliki moralitas yang tinggi, dan siap menghadapi tantangan global. Melalui pendidikan karakter, individu dapat mengembangkan kepribadian yang kuat, mengatasi hambatan moral, dan bertanggung jawab atas tindakan mereka.
Penggunaan Media Roda Putar untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas I pada Mata Pelajaran Matematika di SDN Krian 4 Sidoarjo Nengtyas, Sri Rahayu; Akhwani; Mujiadi; Salwah, Daimatus
PROSIDING NATIONAL CONFERENCE FOR UMMAH Vol. 2 No. 2 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU)
Publisher : Universitas Nahdlatul Ulama Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk meningkatkan hasil belajar matematika peserta didik kelas I di SDN Krian 4 melalui penggunaan media roda putar. Sebelum pelaksanaan siklus dilakukan pra siklus. Dalam pelaksanaan pra siklus dilakukan pre test dengan hasil presentase yaitu 37,03%. Dalam pelaksanaannya dilakukan sebanyak dua siklus. Pada siklus 1 terdapat hasil presentase yakni 62,96%. Pada siklus 2 terjadi peningkatan presentase yakni 81,48% . Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan penggunaan media roda putar dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik kelas I di SDN Krian 4 Sidoarjo

Page 17 of 24 | Total Record : 234

 15   16   17   18   19 

Filter by Year

2020 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 2 No. 2 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU) Vol. 2 No. 1 (2023): Prosiding National Conference for Ummah (NCU) Vol. 1 No. 1 (2020): Prosiding National Conference for Ummah (NCU) 2020