cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumianto
Contact Email
jurnalgreen@gmail.com
Phone
+6285274742619
Journal Mail Official
sumianto@universitaspahlawan.ac.id
Editorial Address
Jalan Tuanku Tambusai No. 23, Bangkinang Kota, Kabupaten Kampar, Provinsi Riau
Location
Kab. kampar,
Riau
INDONESIA
Indo Green Journal
Published by Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
ISSN : 30252679     EISSN : 30254574     DOI : https://doi.org/10.31004/green
Core Subject : Religion, Economy, Humanities, Health, Science, Education, Social,
Religion Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Medicine & Pharmacology Public Health Social Sciences Other
Indo Green Journal is published by Faculty of Teacher Training and Education, Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai in helping academics, researchers, and practitioners to disseminate their research results. Indo Green Journal is a blind peer-reviewed journal dedicated to publishing quality research results in the fields of scientific and technology (religious sciences, humanities sciences, social science group, natural sciences, formal science, applied sciences). All publications in the Indo Green Journal are open access which allows articles to be available online for free without any subscription. Indo Green Journal is a national journal with e-ISSN: 3025-4574, and p-ISSN: 3025-2679 is free of charge in the submission process and review process. Indo Green Journal publishes articles periodically four a year, in March, June, September, and December. Indo Green Journal uses Turnitin plagiarism checks, Mendeley for reference management and supported by Crossref (DOI) for identification of scientific paper.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 663 Documents
 55   56   57   58   59 
Refleksi Guru sebagai Mediator Hubungan Supervisi Kolaboratif Berbasis FGD dengan Kompetensi Perencanaan-Asesmen Pembelajaran Mendalam Guru SMP Negeri di Pekanbaru Eva Nurkhasanah; Nurfaisal Nurfaisal; Herdi Herdi
Indo Green Journal Vol. 4 No. 3 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i3.707

Abstract

Peningkatan kompetensi guru dalam merencanakan dan mengases pembelajaran mendalam memerlukan pembinaan profesional yang tidak berhenti pada pemeriksaan administrasi, tetapi mendorong dialog dan refleksi. Penelitian ini bertujuan menganalisis refleksi guru sebagai mediator dalam hubungan supervisi akademik kolaboratif berbasis Focus Group Discussion dengan kompetensi perencanaan dan asesmen pembelajaran mendalam pada guru SMP Negeri di Kota Pekanbaru. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain korelasional. Sampel terdiri atas 205 guru dari 13 SMP Negeri di Kota Pekanbaru yang dipilih melalui proportionate stratified random sampling dari populasi 421 guru. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner skala Likert sebanyak 60 pernyataan dan dianalisis dengan statistik deskriptif, analisis jalur, serta uji Sobel. Supervisi akademik kolaboratif berbasis FGD berada pada kategori sangat baik (rata-rata 4,2222), sedangkan refleksi guru (3,9500) dan kompetensi perencanaan dan asesmen pembelajaran mendalam (3,9332) berada pada kategori baik. Supervisi berhubungan signifikan dengan refleksi guru (β = 0,709; p < 0,001). Supervisi dan refleksi secara simultan menjelaskan 49,6% variasi kompetensi. Hubungan langsung supervisi dengan kompetensi tetap signifikan (β = 0,365; p < 0,001), demikian pula refleksi guru (β = 0,397; p < 0,001). Hubungan tidak langsung sebesar 0,281 terbukti signifikan (Z Sobel = 5,24), sehingga refleksi guru berperan sebagai mediator parsial. Temuan menegaskan pentingnya mengintegrasikan dialog supervisi, refleksi terstruktur, dan tindak lanjut perbaikan pembelajaran.
Pendidikan Ibu terhadap ASI Ekslusif Anjeli Ratih Syamlingga Putri; Fitriyani Bahriyah; Restianingsih Putri Rahayu; Izzawati Arlis; Monifa Putri
Indo Green Journal Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i2.712

Abstract

Pemberian ASI eksklusif merupakan salah satu program prioritas pemerintah dalam meningkatkan derajat kesehatan bayi. Namun, cakupan ASI eksklusif masih belum mencapai target yang ditetapkan. Tingkat pendidikan ibu merupakan salah satu faktor yang diduga berhubungan dengan keberhasilan pemberian ASI eksklusif karena memengaruhi kemampuan ibu dalam memperoleh dan memahami informasi kesehatan. Tujuan: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan tingkat pendidikan ibu dengan pemberian ASI eksklusif pada ibu yang memiliki bayi usia 6–24 bulan di wilayah kerja Puskesmas Sipayung, Rengat. Penelitian ini menggunakan desain kuantitatif analitik observasional dengan pendekatan cross-sectional. Penelitian dilaksanakan pada bulan Januari–Februari 2026 dengan jumlah sampel 37 responden yang dipilih menggunakan teknik total sampling. Data dikumpulkan menggunakan kuesioner terstruktur dan dianalisis menggunakan IBM SPSS Statistics versi 26. Analisis univariat digunakan untuk mendeskripsikan karakteristik responden, sedangkan analisis bivariat menggunakan uji Chi-square dengan tingkat kepercayaan 95%.Hasil penelitian ini yaitu mayoritas responden berusia 20–35 tahun (94,6%), memiliki pendidikan tinggi (78,4%), dan memberikan ASI eksklusif (59,5%). Hasil uji Chi-square menunjukkan bahwa tidak terdapat hubungan yang bermakna antara tingkat pendidikan ibu dengan pemberian ASI eksklusif (p = 0,307). Nilai Odds Ratio (OR) sebesar 3,167 dengan 95% CI: 0,625–16,054. Kesimpulam dalam penelitian ini yaitu  Tidak terdapat hubungan yang bermakna antara tingkat pendidikan ibu dengan pemberian ASI eksklusif pada ibu yang memiliki bayi usia 6–24 bulan. Penelitian selanjutnya disarankan melibatkan jumlah sampel yang lebih besar serta mempertimbangkan faktor-faktor lain yang memengaruhi pemberian ASI eksklusif.
Persepsi Siswa terhadap Penggunaan Puzzle.io sebagai Media Pembelajaran Interaktif pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila Yusril Adhaniar Nurdiansyah; A. Rosyid Al Atok; Gianto Gianto
Indo Green Journal Vol. 4 No. 3 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i3.721

Abstract

  Transformasi pendidikan pada era digital menuntut pemanfaatan media pembelajaran yang mampu meningkatkan keterlibatan dan pengalaman belajar siswa. Salah satu media yang dapat digunakan adalah Puzzle.io, yaitu platform pembelajaran interaktif berbasis permainan. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan persepsi siswa terhadap penggunaan Puzzle.io sebagai media pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Pendidikan Pancasila. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek siswa kelas X SMA Laboratorium Universitas Negeri Malang. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara semi-terstruktur, angket, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan model interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memberikan persepsi positif terhadap penggunaan Puzzle.io. Sebanyak 91% siswa menyatakan media ini menarik, 90% menyatakan mampu meningkatkan motivasi belajar, 89% menilai mudah digunakan, 88% merasa terbantu dalam memahami materi, dan 87% menyatakan lebih aktif selama pembelajaran. Meskipun demikian, masih ditemukan kendala berupa kualitas jaringan internet yang kurang stabil serta tingkat kesulitan beberapa aktivitas pembelajaran. Secara keseluruhan, Puzzle.io berpotensi menjadi media pembelajaran interaktif yang mampu menciptakan pembelajaran Pendidikan Pancasila yang lebih menarik, aktif, kolaboratif, dan berpusat pada siswa.
Interaksi Sosial Guru, Penerapan Etika Profesi, dan Penanganan Konflik Siswa di SMP Negeri 1 Ende: Studi Deskriptif Berdasarkan Observasi dan Wawancara Yuliana Yenita Mete; Azizah Amalia Abbas; Paulus Rudirudolof Ekaputra; Mery Kristina Wele
Indo Green Journal Vol. 4 No. 3 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i3.722

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan interaksi sosial guru, penerapan etika profesi, serta penanganan konflik siswa di SMP Negeri 1 Ende berdasarkan hasil observasi dan wawancara. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi terhadap interaksi guru dan siswa di lingkungan sekolah serta wawancara dengan guru Bimbingan dan Konseling (BK) dan beberapa siswa. Data dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diperoleh melalui teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa interaksi sosial guru dan siswa berlangsung secara positif melalui sikap ramah, penggunaan bahasa yang santun, bahasa tubuh yang mengayomi, serta komunikasi informal yang menunjukkan kepedulian terhadap kondisi siswa. Dalam penanganan konflik, guru BK menerapkan etika profesi melalui identifikasi masalah secara sistematis, sikap netral sebagai mediator, komunikasi yang adil dengan mendengarkan seluruh pihak yang terlibat, serta pemberian solusi yang lebih menekankan pembinaan daripada hukuman. Penanganan konflik juga didukung oleh kolaborasi antara guru BK, guru mata pelajaran, dan orang tua siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa interaksi sosial yang positif dan penerapan etika profesi guru berperan penting dalam menciptakan lingkungan sekolah yang kondusif, membangun hubungan harmonis antara guru dan siswa, serta mendukung penyelesaian konflik secara edukatif dan berorientasi pada perkembangan karakter peserta didik.
Kontribusi Koordinasi Mata-Tangan terhadap Keterampilan Passing Atas Bola Voli Siswa SMA Bhakti Nusa Simpang Kateman Acok Sudirman; Dahrial Dahrial; Niko Zulni Pratama
Indo Green Journal Vol. 4 No. 3 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i3.724

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk melihat kontribusi koordinasi mata dan tangan terhadap kemampuan passing atas bola voli pada siswa kelas X SMA Bhakti Nusa Simpang Kateman. Adapun jenis penelitian  yang digunakan adalah korelasi. Instrument penelitian yang digunakan adalah tes lempar tangkap bola kasti (Ball Wall Toss Test) sebagai variable (X) dan tes passing atas bola voli sebagai variable (Y). Sampel pada penelitian ini sebanyak 15 siswa. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan di lapangan dengan menggunakan tes lempar tangkap bola kasti dan tes passing atas bola voli, didapatkan hasil dengan rhitung > rtabel dengan nilai rhitung = 0,902 rtabel = 0,514. Berdasarkan hasil tersebut, maka dapat dijelaskan bahwa terdapat hubungan relasi antar variabel yang sangat kuat dan uji signifikan korelasi dengan nilai t = 7,550. Adapun nilai kontribusi variable X mempengaruhi variable Y sebesar 81% dan sisanya sebesar 19% lagi dipengaruhi oleh faktor yang lainnya. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan bisa disimpulkan bahwa ada terdapat Kontribusi Koordinasi Mata Dan Tangan Terhadap Kemampuan passing atas bola voli Pada Siswa kelas X SMA Bhakti Nusa Simpang Kateman dengan kontribusi sebesar 81%.
Systematic Literature Review Fatwa Patimah Nursa’adah; Novrita Mulya Rosa; Silvia Septhiani
Indo Green Journal Vol. 4 No. 3 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i3.725

Abstract

Pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam semakin berkembang sebagai upaya meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar. Meskipun berbagai penelitian telah mengkaji penggunaan teknologi digital pada pembelajaran IPA, hasil yang diperoleh masih tersebar pada berbagai jenis teknologi, jenjang pendidikan, dan pendekatan penelitian sehingga diperlukan sintesis yang komprehensif. Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh pemanfaatan teknologi digital terhadap hasil belajar IPA, mengidentifikasi jenis teknologi digital yang paling banyak digunakan, serta menemukan kesenjangan penelitian yang dapat menjadi dasar pengembangan penelitian selanjutnya. Penelitian menggunakan pendekatan Systematic Literature Review dengan mengacu pada pedoman Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses 2020. Artikel diperoleh melalui proses identifikasi, penyaringan, penilaian kelayakan, dan seleksi berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi hingga diperoleh 35 artikel yang dianalisis. Hasil sintesis menunjukkan bahwa pemanfaatan teknologi digital secara umum memberikan dampak positif terhadap hasil belajar IPA, motivasi belajar, keterlibatan siswa, kemampuan berpikir kritis, dan literasi sains. Teknologi yang paling banyak digunakan meliputi sistem pengelolaan pembelajaran, realitas tertambah, realitas virtual, simulasi interaktif, pembelajaran bergerak, dan kecerdasan buatan. Keberhasilan implementasi teknologi digital dipengaruhi oleh kompetensi guru, kesiapan peserta didik, desain pembelajaran, serta ketersediaan infrastruktur. Penelitian ini memberikan gambaran komprehensif mengenai tren pemanfaatan teknologi digital dalam pembelajaran IPA serta menjadi referensi bagi pendidik, peneliti, dan pengambil kebijakan dalam mengembangkan pembelajaran IPA berbasis teknologi digital yang lebih efektif.
Cyberbullying pada Remaja: Regulasi Emosi dan Kontrol Diri sebagai Faktor Pengendali Perilaku Putu Tangguh Permana Haprabu; Karolin Rista
Indo Green Journal Vol. 4 No. 3 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i3.735

Abstract

Remaja merupakan kelompok usia yang paling sering dalam mengakses media sosial untuk beberapa tujuan seperti berkomunikasi, menjalin hubungan sosial, mengeksplorasi identitas diri, mencari informasi, mencari hiburan, dll. Banyaknya penggunaan media sosial di kalangan remaja dapat memberikan peluang remaja pula untuk menjadi pelaku cyberbullying dan berdasarkan data diketahui bahwa pelaku cyberbullying ini ternyata sebagian besar adalah remaja. Cyberbullying merupakan suatu perilaku melanggar etika dan memberikan banyak dampak negatif baik kepada pelaku maupun pengguna. Berdasarkan hal tersebut, diperlukan beberapa upaya untuk mengendalikan dan mengurangi perilaku cyberbullying pada remaja. Penelitian ini menggunakan menggunakan metode literature review atau kajian pustaka dari beberapa artikel ilmiah yang terkait. Hasil literature review menunjukkan bahwa regulasi dan kontrol diri memiliki hubungan dengan cyberbullying karena ketika remaja memiliki regulasi emosi dan kontrol diri yang tinggi maka perilaku cyberbullying ini akan menurun. Oleh karena itu, regulasi emosi dan kontrol diri dapat menjadi pengendali dan menurunkan tingkat cyberbullying pada remaja.
Pola Komunikasi dan Manajemen Konflik pada Dewasa Awal yang Menjalani Hubungan Pacaran Jarak Jauh: Sebuah Studi Kasus Dwi Susi Miftakhul Jannah; Herlan Pratikto
Indo Green Journal Vol. 4 No. 3 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i3.736

Abstract

Individu-individu yang telah memasuki masa dewasa awal banyak mengambil keputusan-keputusan penting dalam hidup, salah satunya yaitu menjalani pacaran jarak jauh. Beberapa penelitian sebelumnya menunjukkan bahwa pasangan yang menjalani hubungan pacaran jarak jauh sangat rawan dengan adanya konflik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola komunikasi dan manajemen konflik pada dewasa awal yang menjalani hubungan pacaran jarak jauh. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus dan menggunakan metode wawancara untuk mendapatkan data. Kemudian, informan dalam penelitian ini adalah dewasa awal yang berusia 20-25. Hasil penelitian ini menunjukkan beberapa detail pola komunikasi pada hubungan pacaran jarak jauh, seperti cara komunikasi, topik pembicaraan ketika melakukan komunikasi, pertemuan antara informan dan pasangannya, cara menjaga hubungan pacaran jarak jauh agar bertahan, dan cara untuk dapat merasa dekat satu sama lain. Terakhir namun tidak kalah penting, hasil penelitian ini juga menunjukkan beberapa detail manajemen konflik, seperti pemicu munculnya konflik dalam hubungan pacaran jarak jauh, manajemen dan penyelesaian konflik dalam hubungan pacaran jarak jauh, alasan masih bertahan dalam menjalani hubungan pacaran jarak jauh, dan hal yang ditekankan informan terkait kunci utama dalam menjalani hubungan pacaran jarak jauh.
Pengaruh Kualitas Produk, Citra Merek, dan Promosi terhadap Kepuasan Konsumen Kopi Tite Hena di Larantuka, Kabupaten Flores Timur Patrianus Pati Ritan; Maria Mina Seda
Indo Green Journal Vol. 4 No. 3 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i3.739

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kualitas produk, citra merek, dan promosi terhadap kepuasan konsumen Kopi Tite Hena di Larantuka, Kabupaten Flores Timur. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian asosiatif. Populasi penelitian adalah seluruh konsumen Kopi Tite Hena yang jumlahnya tidak diketahui secara pasti (unknown population). Teknik pengambilan sampel menggunakan purposive sampling dengan jumlah sampel sebanyak 83 responden. Pengumpulan data dilakukan melalui penyebaran kuesioner menggunakan skala Likert, wawancara, dan studi pustaka. Analisis data dilakukan menggunakan bantuan IBM SPSS Statistics versi 25 yang meliputi uji validitas, uji reliabilitas, uji asumsi klasik, analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, dan koefisien determinasi (Adjusted R²). Hasil penelitian menunjukkan bahwa kualitas produk, citra merek, dan promosi secara parsial maupun simultan berpengaruh positif dan signifikan terhadap kepuasan konsumen. Variabel citra merek merupakan faktor yang memiliki pengaruh paling dominan terhadap kepuasan konsumen, diikuti oleh kualitas produk dan promosi. Nilai Adjusted R Square sebesar 0,752 menunjukkan bahwa 75,2% variasi kepuasan konsumen dapat dijelaskan oleh ketiga variabel tersebut, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Hasil penelitian ini diharapkan menjadi bahan pertimbangan bagi pengelola Kopi Tite Hena dalam meningkatkan kualitas produk, memperkuat citra merek, dan mengembangkan strategi promosi yang lebih efektif guna meningkatkan kepuasan konsumen dan daya saing usaha.
Reconstructing Christian Educational Philosophy in Contemporary Education: A Metaphysical, Epistemological, and Axiological Analysis of Learning, Worldview, and Teacher Identity Lilik Kusnadi
Indo Green Journal Vol. 4 No. 3 (2026): Green 2026
Publisher : Published by Institut Teknologi Pendidikan Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/green.v4i3.742

Abstract

Contemporary education has been profoundly influenced by modern educational philosophies, including progressivism, constructivism, and humanism, which have generated numerous pedagogical innovations such as active learning, problem-based learning, cooperative learning, and critical thinking. Although these instructional approaches have enhanced student engagement and cognitive development, their philosophical assumptions frequently differ from the biblical worldview that underpins Christian education. This study aims to examine Christian educational philosophy from the perspectives of metaphysics, epistemology, and axiology, compare it with major contemporary educational philosophies, and develop a conceptual framework that enables the adoption of pedagogical innovations while preserving the theological integrity of Christian education. The study employed a qualitative library research approach using philosophical-theological analysis. Data were collected from primary and secondary literature on Christian educational philosophy, contemporary educational philosophies, learning theories, and the integration of faith and learning. The findings indicate that Christian educational philosophy is grounded in a biblical worldview that affirms God as ultimate reality, divine revelation as the foundation of truth, and the restoration of the Imago Dei as the supreme purpose of education. Comparative analysis demonstrates that contemporary instructional strategies may be appropriately adopted when critically evaluated through biblical principles. As its principal conceptual contribution, this study proposes the Biblical Worldview Filtering Framework (BWFF), which distinguishes pedagogical methodology from philosophical commitment and provides a systematic framework for integrating educational innovations without compromising Christian identity. Furthermore, the study argues that Christian teacher identity constitutes an essential component of institutional worldview consistency, educational mission, and curriculum implementation rather than merely an employment qualification. The study concludes that Christian education is fundamentally worldview-centered rather than methodology-centered, integrating biblical truth, pedagogical innovation, professional competence, spiritual formation, and institutional coherence to achieve holistic educational excellence.

Page 57 of 67 | Total Record : 663

 55   56   57   58   59 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 3 (2026): Green 2026 Vol. 4 No. 2 (2026): Green 2026 Vol. 4 No. 1 (2026): Green 2026 Vol. 3 No. 4 (2025): Green 2025 Vol. 3 No. 3 (2025): Green 2025 Vol. 3 No. 2 (2025): Green 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): Green 2025 Vol. 2 No. 4 (2024): Green 2024 Vol. 2 No. 3 (2024): Green 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): Green 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): Green 2024 Vol. 1 No. 4 (2023): Green 2023 Vol. 1 No. 3 (2023): Green 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): Green 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): Green 2023 More Issue