cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurdin Amin
Contact Email
edj.uin@ar-raniry.ac.id
Phone
+6285207161847
Journal Mail Official
edj.uin@ar-raniry.ac.id
Editorial Address
Komplek Gedung B Lantai 1 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan - Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh Jl. Syeikh Abdul Rauf Darussalam Banda Aceh, 23111. Banda Aceh- Indonesia
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Educator Development Journal
Published by Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
ISSN : -     EISSN : 2985718X     DOI : https://doi.org/10.22373/edj.v3i1.6751,
Core Subject : Science, Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Neuroscience
Educator Deploment Journal: Is a scientific publication media and can be accessed by the public published by the Tarbiyah and Teacher Training Faculty of UIN Ar-Raniry Banda Aceh, published twice a year in every February and July. This journal publishes the results of research and scientific work in the field of education and teaching in schools, tertiary institutions both formally and non-formally. Published articles in the form of research or results of studies in the fields of: Education, PTK, Science Education, Science Education Social Education, Religious education, Learning Media Methods, Models, Approaches and Strategies in Learning.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 84 Documents
 5   6   7   8   9 
Penerapan Model Kooperatif Tipe Jidsaw Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Hormat Kepada Orang Tua dan Guru di SMK Negeri 1 Aceh Barat Daya Ratna Dewi; Suriati
Educator Development Journal Vol. 3 No. 2 (2025): Educator Development Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/edj.v3i2.8516

Abstract

enelitian Tindakan Kelas (PTK) ini dilaksanakan dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam materi Hormat kepada Orang Tua dan Guru melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMKN 1 Aceh Barat Daya pada tahun pelajaran 2024/2025 dengan jumlah peserta didik sebanyak 32 orang. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi aktivitas guru dan siswa, serta tes hasil belajar pada setiap akhir siklus. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Pada kondisi awal, nilai rata-rata siswa hanya 58,4 dengan ketuntasan belajar 18%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus I, nilai rata-rata meningkat menjadi 73,6 dengan ketuntasan 76%. Pada siklus II, nilai rata-rata siswa meningkat lagi menjadi 86,9 dengan ketuntasan 100%. Peningkatan juga terjadi pada aspek motivasi belajar, dari kategori tinggi pada siklus I menjadi kategori amat tinggi pada siklus II. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI SMKN 1 Aceh Barat Daya pada materi Hormat kepada Orang Tua dan Guru. Selain itu, model Jigsaw juga mampu menumbuhkan sikap kerjasama, tanggung jawab, dan keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran
Penerapan Model Problem Based Learning Untuk Meningkatan Hasil Belajar Siswa pada Materi Pokok Menguatkan Kerukunan Melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan Manusiasa di SMK Negeri 1 Julok Nurhayati; Fitriana
Educator Development Journal Vol. 3 No. 2 (2025): Educator Development Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/edj.v3i2.8517

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas XI SMK Negeri 1 Julok pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam dengan materi pokok Menguatkan Kerukunan melalui Toleransi dan Memelihara Kehidupan Manusia. Model pembelajaran yang diterapkan adalah Problem Based Learning (PBL) yang menekankan pemecahan masalah kontekstual untuk membangun pemahaman dan keterampilan siswa. Subjek penelitian adalah 28 siswa yang mengikuti dua siklus pembelajaran, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian meliputi lembar observasi aktivitas guru dan siswa serta tes hasil belajar. Analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam hasil belajar siswa. Pada siklus I, nilai rata-rata siswa meningkat menjadi 72,3 dengan ketuntasan klasikal 71,4%, sedangkan pada siklus II rata-rata hasil belajar mencapai 84,6 dengan ketuntasan klasikal 92,8%. Selain itu, siswa terlihat lebih aktif berdiskusi, berani menyampaikan pendapat, dan mampu bekerja sama memecahkan masalah yang diberikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penerapan PBL tidak hanya efektif meningkatkan capaian akademik, tetapi juga membentuk sikap toleransi, kerja sama, dan tanggung jawab sosial siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam
Penerapan Model Kooperatif Learning Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Materi Mengenal Sifat Kubus dan Balok di MI Negeri 18 Aceh Barat Suniana; Ratnasari
Educator Development Journal Vol. 3 No. 2 (2025): Educator Development Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/edj.v3i2.8518

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V MIN 18 Aceh Barat pada materi mengenal sifat kubus dan balok melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD). Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa, di mana hanya sebagian kecil yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Dari 8 siswa, hanya 2 orang (25%) yang tuntas pada pra siklus, sementara 6 lainnya belum mencapai nilai ketuntasan. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus. Setiap siklus meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Instrumen penelitian berupa lembar tes hasil belajar, lembar observasi, dan catatan lapangan. Data dianalisis secara deskriptif kuantitatif dan kualitatif untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan ketuntasan belajar siswa dari 25% pada pra siklus menjadi 50% pada siklus I, dan akhirnya mencapai 87,5% pada siklus II. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan model STAD efektif dalam meningkatkan keaktifan, keterlibatan, dan hasil belajar siswa. Dengan demikian, model kooperatif tipe STAD dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran matematika yang lebih partisipatif, menyenangkan, serta mampu meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep bangun ruang sederhana
Sosialisasi Perilaku bullying Pada Siswa Taman Pendidikan Anak (Tpa) Syuhada, Lampineung Munadia, Rizqal; Yacob , Fakhri; Mukhlis; Nuraida; Daud, Ridhwan
Educator Development Journal Vol. 3 No. 2 (2025): Educator Development Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/edj.v3i2.8679

Abstract

Kegiatan sosialisasi perilaku bullying di TPA Syuhada, Desa lampineung, dilaksanakan untuk meningkatkan kesadaran dan pemahaman anak-anak tentang bullying serta dampak negatifnya. Kegiatan ini melibatkan interaksi langsung antara pengabdi dan anak-anak Tpa. Melalui penyampaian materi yang mencakup jenis-jenis bullying, dampaknya, serta kiat-kiat pencegahan, anak-anak diharapkan dapat mengenali dan menghindari periaku bullying. Kegiatan ini dimaulai dengan menyanyikan lagu bertema bullying untuk menari perhatian anak-anak, diikuti dengan diskusi interaktif yang memungkinkan anak-anak berbagi pengalamannya. Hasil dari kegiatan ini menunjukkan bahwa anak-anak menjadi lebih memahami pentingnya saling menghargai

Page 9 of 9 | Total Record : 84

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2025): Educator Development Journal Vol. 3 No. 1 (2025): Educator Development Journal Vol. 2 No. 2 (2024): Eduator Development Journal Vol. 2 No. 1 (2024): Eduator Development Journal Vol 1 No 2 (2023): Educator Deploment Journal Vol. 1 No. 2 (2023): Educator Deploment Journal Vol 1 No 1 (2023): Educator Development Journal Vol. 1 No. 1 (2023): Educator Development Journal