cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Nurdin Amin
Contact Email
edj.uin@ar-raniry.ac.id
Phone
+6285207161847
Journal Mail Official
edj.uin@ar-raniry.ac.id
Editorial Address
Komplek Gedung B Lantai 1 Fakultas Tarbiyah dan Keguruan - Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh Jl. Syeikh Abdul Rauf Darussalam Banda Aceh, 23111. Banda Aceh- Indonesia
Location
Kota banda aceh,
Aceh
INDONESIA
Educator Development Journal
Published by Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh
ISSN : -     EISSN : 2985718X     DOI : https://doi.org/10.22373/edj.v3i1.6751,
Core Subject : Science, Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Neuroscience
Educator Deploment Journal: Is a scientific publication media and can be accessed by the public published by the Tarbiyah and Teacher Training Faculty of UIN Ar-Raniry Banda Aceh, published twice a year in every February and July. This journal publishes the results of research and scientific work in the field of education and teaching in schools, tertiary institutions both formally and non-formally. Published articles in the form of research or results of studies in the fields of: Education, PTK, Science Education, Science Education Social Education, Religious education, Learning Media Methods, Models, Approaches and Strategies in Learning.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 84 Documents
 5   6   7   8   9 
Self-Esteem And Psychological Wellbeing Of Secondary Students In Anambra State, Implication For Sustainable Mental Health And Student Engagement Augustina Enwere, Chinwe; Anthony Chijioke, Azodo
Educator Development Journal Vol. 2 No. 2 (2024): Eduator Development Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/edj.v2i2.6040

Abstract

he study investigated self-esteem and psychological wellbeing of secondary school students in Anambra State, implication for sustainable mental health and student engagement. A correlational research design was employed for the study. The study was guided by two research questions. The population of the study comprised 20,889 senior secondary two (SS2) students (M= 9,411 and F=11,478) from public secondary schools in Anambra State. The sample for this study comprised 763 SS 2 students made up of 396 males and 367 females, drawn using multistage sampling procedures. For the data collection, the researcher adapted two sets of instruments namely; the Self-Esteem Evaluating Rating Scale (SEERS) developed by Gopal (2016), and the Psychological Well-being Scale (PWS) developed by Ryff (1989). The face validations of the instruments were established by three experts. The internal consistency of the items for each instrument was determined using Cronbach Alpha and coefficient values of 0.81 was obtained for self-esteem, and 0.86 for psychological well-being. The collected data were analyzed using multiple regression analysis. The study also showed that self-esteem and psychological well-being are strong predictors of sustainable mental health of male senior secondary school students in Anambra state, while a moderate predictor of the sustainable mental health of female senior secondary school students in Anambra state. The study suggests that enhancing student engagement through strengthening self-esteem and psychological well-being could promote sustainable mental health. Based on the findings, it was recommended among others that, Post Primary School Service Commission should train and post qualified guidance counselors to secondary schools to help senior secondary school students strengthen their self-esteem and psychological well-being for enhancement of a sustainable mental health
Kajian Zat Hijau daun (Klorofil) sebagai media Pembelajaran Rahmawati, Lina; Sidqie, Rafif; Mulyadi
Educator Development Journal Vol. 2 No. 2 (2024): Eduator Development Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/edj.v2i2.6130

Abstract

Zat Hijau daun (klorofil) merupakan bagian dari tumbuhan yang berperan dalam proses metabolisme tumbuhan. Proses metabolisme tumbuhan, fotosintesis, sangat penting untuk kelansungan hidup dan pertumbuhannya. Penelitian ini bertujuan mengkaji kandungan zat hijau daun(klorofil) pada berbagai kawasan dan membuat bahan ajar hasil kajian kandungan zat hijau daun (klorofil) sebagai media pembelajaran. Penelitian dilakukan di beberapa kawasan/statiun yaitu kawasan Taman sari (Stasiun I), Jalan Medan Banda Aceh (Stasiun II) dan Jalan Bandara Sultan Iskandar Muda (Statiun III). Hasil penelitian menunjukkan bahwa jumlah rata-rata Klorofil b tertinggi terdapat pada daun tumbuhan Angsana (Pterocarpus indicus wild L.) di Stasiun 1 dengan nilai rata-rata 3,268 mg/l, sedangkan kandungan Klorofil b terendah terdapat pada daun tumbuhan angsana di Stasiun 3 yaitu 1,786mg/l. Perbedaan kadar Klorofil b di setiap stasiun disebabkan oleh perbedaan intensitas cahaya yang diterima oleh setiap stasiun. Hasil kadar Klorofil di kawasan taman sari lebih tinggi dibandingkan dengan Stasiun 2 dan Stasiun 3. Hal ini disebabkan adanya pengaruh intensitas cahaya pada daerah tersebut. Hasil uji kelayakan buku ajar menunjukkan bahwa persentase uji kelayakan materi 90 % (sangat layak) dan uji kelayakan media 80 % (layak).
Kelayakan Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Video Materi Sistem Pencernaan Manusia Eriawati; Nazirati; Zahara, Nurlia
Educator Development Journal Vol. 3 No. 1 (2025): Educator Development Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/edj.v3i1.7507

Abstract

Media pembelajaran merupakan salah satu alat atau perantara yang dapat membantu proses belajar dalam menyampaikan informasi dengan tujuan merangsang peserta didik melalui indera yang dimilikinya, proses pembelajaran di SMA Negeri 2 Aceh Besar berlangsung menggunakan metode ceramah dan menggunakan media buku ajar, sehigga siswa tidak memperhatikan penjelasan guru. Penelitian ini bertujuan menganalisis hasil uji kelayakan media siswa terhadap media pembelajaran audio visual berbasis video. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Research and Development (R&D) yang mengacu pada model ADDIE tahapan model ADDIE terdiri dari Analyze, Design, Development, Implementation, dan evaluation. Subjek penelitian terdiri dari 2 ahli media dan 2 ahli materi. Instrument pengumpulan data menggunakan lembar validasi ahli. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar validasi. Teknik analisisi data menggunakan uji kelayakan. Hasil penelitian dari kelayakan media diperoleh 84% dengan kriteria sangat layak, kelayakan materi sebesar 78% dengan kriteria layak. Dengan ini dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran audio visual berbasis video pada materi sistem pencernaan layak digunakan sebagai media pendukung dalam proses pembelajaran.
A Quantitative Study on Using Dictogloss in Improving Students’ Note-taking Skills in Listening Class. Bahri, Syamsul
Educator Development Journal Vol. 3 No. 1 (2025): Educator Development Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/edj.v3i1.7508

Abstract

This Quantitative study investigate the use of Dictogloss to improve students’ listening skills in formal setting. The participants were 29 English Department students of UIN Ar-Raniry Banda Aceh. Data were collected through an experimental teaching along with pre-test and post-test, and also questionnaire. The findings indicate that the use of dictogloss affected students’ note-taking skills in which the difference of mean score between pre-test (M = 38,2) and post-test (M = 53,8), and the result of paired samples test also proved that there was a significant difference in the scores. The result shows that dictogloss and note-taking gave positive effect for students listening skill. Moreover, the students could recognize the unfamiliar words by using dictogloss stage as well as lectures be remembered by taking a note.
The AI’S DAWN AND UNITY'S CALL: ECOWAS WEAVE AFRICA’S FUTURE Oghenekevwe , Ogbeta Kingsley; FARUK, Abubakar
Educator Development Journal Vol. 3 No. 2 (2025): Educator Development Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/edj.v3i2.7181

Abstract

This study examined the influence of artificial intelligence (AI) in fostering regional integration in the Economic Community of West African States (ECOWAS). The research achieved three objectives. It examined how artificial intelligence affected efforts at regional integration, evaluated its influence on economic diversification and identified the risks and challenges of using AI in the subregion. Descriptive-analytical research with secondary data was applied. The results show that artificial intelligence is a transforming agent in the economy of ECOWAS member countries. AI technologies are aiding digital shift in trade, health care, and governance sectors while helping economies become less dependent on traditional fields like agriculture and mining. Also, AI aids e-government efforts, making it easier for governments to communicate with citizens and improve governance. AI is important for changing the economy by boosting productivity and innovation in farming, healthcare, and finance. It improves resource utilization, supports data-driven decision-making, and helps resolve challenges related to regional integration by enhancing cross-border transactions and communication. In addition, the study identified significant risks, including job displacement, especially in low-skilled sectors, the digital divide, and trust issues in AI systems. These issues show the need for educational programs to boost AI knowledge and digital skills. The study concludes that AI presents excellent potential for regional and economic development in ECOWAS, but its success depends on addressing infrastructure, skills, and governance challenges.
Kemampuan Literasi Matematis Siswa Sekolah Menengah Pertama dengan Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw Yunasari, Rika; Aiyub, Aiyub
Educator Development Journal Vol. 3 No. 2 (2025): Educator Development Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/edj.v3i2.7710

Abstract

Literasi numerasi adalah kemampuan untuk menggunakan angka, simbol matematika dasar, serta menganalisis informasi dalam bentuk grafik, tabel, atau bagan untuk memecahkan masalah praktis dan mengambil keputusan berdasarkan hasil analisis tersebut. Namum, berdasarkan nilai AKM pada SMP 4 Kluet Utara, menunjukkan bahwa literasi numerasi siswa masih berada pada katagori sedang. Oleh sebab itu diperlukan pembelajaran yang menarik untuk memberikan semangat kepada siswa. Model kooperatif tipe jigsaw, dirancang untuk memudahkan guru dalam pembelajaran, dapat mengembangkan ide, menuntut siswa untuk memahami materi secara individu maupun kelompok serta kemampuan kerjasama antar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah kemampuan literasi numerasi pada siswa SMP/MTs yang diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih baik dari pada kemampuan literasi numerasi siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan penelitian kuantitatif dengan jenis penelitian quasi eksperimen. Populasi penelitian ini seluruh siswa kelas VIII SMP Negeri 4 Kluet Utara, penentuan sampel penelitian ini menggunakan tenik random sampling dengan sampelnya terdiri dari dua kelas yaitu VII-2 sebagai kelas eksperimen dan VII-1 sebagai kelas kontrol. Hasil pengujian hipotesis, dapat disimpulkan bahwa kemampuan literasi numerasi siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw lebih baik dibandingkan kemampuan literasi numerasi siswa yang diajarkan dengan pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil penelitian ini model kooperatif tipe jigsaw dapat dipertimbangkan, dilaksanakan sebagai salah satu model pembelajaran untuk meningkatkan kemampuan literasi numerasi.
Penerapan Strategi Pakem lalam Pembelajara Ilmu Pengetahuan ALam di MI Negeri Tanjong Bungong Mahyudin; Dahliani
Educator Development Journal Vol. 3 No. 2 (2025): Educator Development Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/edj.v3i2.8509

Abstract

Penerapan strategi PAKEM dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas IV di MIN Tanjong Bungong terbukti menjadi langkah signifikan untuk mengatasi rendahnya minat dan hasil belajar di sekolah tersebut. Melalui penelitian tindakan kelas (PTK) ini, peneliti bertujuan mengidentifikasi apakah penggunaan strategi PAKEM—singkatan dari Pembelajaran Aktif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan mampu meningkatkan prestasi akademik siswa, faktor-faktor apa saja yang menghambat pelaksanaannya, serta bagaimana pengaruh menyeluruh dari strategi ini terhadap siswa. Strategi PAKEM, yang mendorong siswa untuk aktif bertanya, berkreasi, dan belajar dalam suasana yang efektif dan menyenangkan, dipilih sebagai intervensi pedagogis utama. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif, mengandalkan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan tes/evaluasi, untuk mencatat secara cermat gejala dan peristiwa selama proses pembelajaran berlangsung. Hasil dari serangkaian tindakan pembelajaran menunjukkan adanya peningkatan konsisten pada nilai rata-rata siswa di setiap siklus. Pada Siklus I, nilai rata-rata yang dicapai adalah 71,6, kemudian meningkat menjadi 80 pada Siklus II, dan mencapai puncaknya di 84 pada Siklus III, dengan jumlah siswa sebanyak 17 orang. Kenaikan ini mengindikasikan bahwa penggunaan strategi PAKEM secara efektif dapat memicu peningkatan signifikan pada prestasi belajar siswa kelas IV dalam mata pelajaran IPA. Secara kualitatif, strategi ini juga berhasil meningkatkan motivasi dan partisipasi siswa, mengatasi kendala keaktifan dan kurangnya minat belajar yang sebelumnya menjadi masalah utama di kelas. Oleh karena itu, penelitian ini menyimpulkan bahwa strategi PAKEM adalah pendekatan yang sangat direkomendasikan bagi guru IPA di MIN Tanjong Bungong untuk menciptakan lingkungan belajar yang lebih dinamis dan produktif
Peningkatan Prestasi Belajar IPA Materi Cuaca pada Siswa di MI Negeri 15 Kabupaten Aceh Barat Melalui Media Film Youtube Najmi Arjuna; Dewi Fitri Mutia
Educator Development Journal Vol. 3 No. 2 (2025): Educator Development Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/edj.v3i2.8510

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya prestasi belajar siswa kelas III MIN 15 Aceh Barat, Kecamatan Panton Reu, Kabupaten Aceh Barat dalam pembelajaran Tematik, khususnya sub materi IPA. Untuk meningkatkan prestasi belajar, guru perlu menggunakan media pembelajaran yang efektif, salah satunya media film. Permasalahan utama yang diajukan dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan media film (YouTube) dapat meningkatkan prestasi belajar IPA materi cuaca pada siswa kelas III. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan penerapan media film (YouTube). Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas IIIA MIN 15 Aceh Barat, dengan fokus materi cuaca. Data dikumpulkan melalui observasi sikap belajar siswa selama proses pembelajaran dan nilai tes untuk menilai prestasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media film pada materi cuaca meningkatkan prestasi belajar siswa, dengan rata-rata post-test siklus I mencapai 80% dan post-test siklus II meningkat menjadi 94%. Berdasarkan temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran menggunakan media film (YouTube) efektif meningkatkan prestasi belajar siswa kelas III MIN 15 Aceh Barat. Dengan demikian, pengembangan pembelajaran IPA berbasis media film dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang menarik dan efektif
Aplikasi Model Pembelajaran Discovery Learning Terbimbing Melalui Metode Musrembang Berbasis LKS Bergambar pada Pembelajaran PAI di UPTD SPF SMP Negeri 3 Simpang Kanan Saridah. Wr; Khiruna
Educator Development Journal Vol. 3 No. 2 (2025): Educator Development Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/edj.v3i2.8511

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk Mengetahui peningkatan hasil belajar siswa mata pelajaran PAI Kelas VIII dengan pengembangan Aplikasi Model Pembelajaran Discovery Learning Terbimbing Melalui Metode Musrembang (Musyawarah Perencanaan Pengembangan) Berbasis LKS Bergambar di SMP Negeri 3 Simpang Kanan Kabupaten Aceh Singkil Tahun Pembelajaran 2022/2023. Inovasi ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan subjek penelitian ini adalah seluruh Peserta Didik Kelas VIII.3, dengan jumlah 20 orang, serta yang menjadi objeknya adalah Hasil Belajar Siswa . Tehnik pengumpulan data penelitian ini dengan memberikan tes tertulis berupa pre-test, dan observasi dalam kegiatan belajar mengajar. Tehnik analisa data menggunakan tehnik analisis deskriptif komparatif dengan membandingkan hasil pada tes awal, siklus I dan Siklus II. Hasil penelitian yang di peroleh menunjukkan bahwa hasil belajar siswa dengan Aplikasi Model Pembelajaran Discovery Learning Melalui Metode Diskusi Musrembang Berbasis Lembar Kerja Siswa Bergambar adalah sebagai berikut : Pada Tes awal peserta didik yang tuntas hanya 8 orang atau 40% dari 20 orang, pada siklus I hasil siswa meningkat. Dengan hasil siswa yang melampau nilai KKM bertambah 5 orang, menjadi 13 orang atau 65%, dengan rata-rata 76,25 belum mencapai Kriteria Ketuntasan. Sedangkan pada Siklus II Ketuntasan mencapai 85% atau 17 dari 20 siswa kelas VIII 3 sudah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal atau mengalami peningkatan sebesar 20%. Dapat disimpulkan bahwa Aplikasi Model Pembelajaran Discovery Learning Terbimbing Melalui Metode Musrembang Berbasis LKS Bergambar Pada Pembelajaran PAI Kelas VIII Tahun Pelajaran 2017-2018 dapat meningkatkan hasil belajar PAI siswa.
Penerapan Metode Quick Count Berbasis Multimedia Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di MI Negeri Jagong Suliah; Elisa Fitri
Educator Development Journal Vol. 3 No. 2 (2025): Educator Development Journal
Publisher : Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry Banda Aceh

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22373/edj.v3i2.8512

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri Jagong pada mata pelajaran Matematika melalui penerapan metode Quick Count berbasis multimedia. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar siswa yang ditunjukkan oleh persentase ketuntasan belajar yang masih berada di bawah Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, di mana setiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian berjumlah 22 siswa yang terdiri dari 12 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Data dikumpulkan melalui tes hasil belajar, observasi aktivitas guru dan siswa, serta dokumentasi kegiatan. Analisis data dilakukan secara deskriptif dengan membandingkan hasil belajar pada pra-siklus, siklus I, dan siklus II. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa. Pada pra-siklus hanya 36,36% siswa yang mencapai KKM, meningkat menjadi 63,63% pada siklus I, dan mencapai 86,36% pada siklus II. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan metode Quick Count berbasis multimedia efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika, sekaligus meningkatkan keaktifan, motivasi, dan minat belajar mereka

Page 8 of 9 | Total Record : 84

 5   6   7   8   9 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2025): Educator Development Journal Vol. 3 No. 1 (2025): Educator Development Journal Vol. 2 No. 2 (2024): Eduator Development Journal Vol. 2 No. 1 (2024): Eduator Development Journal Vol 1 No 2 (2023): Educator Deploment Journal Vol. 1 No. 2 (2023): Educator Deploment Journal Vol 1 No 1 (2023): Educator Development Journal Vol. 1 No. 1 (2023): Educator Development Journal