cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ana Billah
Contact Email
anabillah.rahman@gmail.com
Phone
+6281333900923
Journal Mail Official
alathfal.staimpro@gmail.com
Editorial Address
Jalan Mahakam No. 1, Kedopok, Kota Probolinggo
Location
Kota probolinggo,
Jawa timur
INDONESIA
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak
Published by Sekolah Tinggi Agama Islam Muhammadiyah Probolinggo
ISSN : 2723245X     EISSN : 27230813     DOI : https://doi.org/10.46773/alathfal
Core Subject : Education,
Education
AL-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak,(E-ISSN :2723-0813) |(P-ISSN:2723-245X) is an open access journal containing research articles in the field of Early Childhood Education. AL-ATHFAL receives articles in Indonesian, English, and Arabic. This journal publishes articles twice a year in July and December. Al-Athfal uses the quietest plagiarism checker. This journal is published by the Prodi PIAUD STAI Muhammadiyah Probolinggo.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 157 Documents
 1   2   3   4   5 
HAKIKAT KELUARGA DALAM PEMBENTUKAN KARAKTER BAGI ANAK Maulid Agustin; Titik Wijayanti; Delia Nuralita Fajri; Aryzana Maharanny; Safitri Dia Pramita
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 1 (2021): Juli
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/al-athfal.v2i1.160

Abstract

Keluarga terbentuk dari adanya perkawinan yang merupakan kebutuhan fitriah manusia sebagai makhluk fisik. Sebagai bagian dari makhluk hidup, manusia memerlukan pemenuhan kebutuhan fisik dan rohaninya, yaitu memerlukan kebutuhan biologis sehingga dapat mengembangkan keturunannya. Keluarga juga menjadi pendidikan pertama yang akan membawa dan menentukan perilaku dan cara berfikir bagi anak. Dalam hal inilah, keluarga termasuk yang paling penting dalam memberikan pendidikan, terutama orang tua, yang akan dituntut untuk memikirkan pendidikan seperti apa yang akan diberikan pada keluarganya.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN ANAK MEMBACA AL-QUR’AN DENGAN MENGGUNAAN METODE QUR’ANI PADA TK IT ABATATSA Devy Habibi Muhammad
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 1 (2021): Juli
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/al-athfal.v2i1.166

Abstract

Hal yang melatar belakangi penelitian ini adalah minimnya penguasaan dalam kemampuan membaca al qur’an pada siswa kelompok B, yang mana pada jenjang ini merupakan jenjang awal pada fase kelas atas. Kemampuan membaca al qur’an pada peserta didik di TK IT Abatatsa kurang baik dan benar. Berdasarkan hasil observasi awal, diperlukan adanya penelitian tindakan kelas   yang bertujuan untuk meningkatkan kmampuan membaca al-qur’an dengan metode qur’ani agar peserta didik bisa membaca dengan baik dan cepat. Kemampuan membaca al qur’an pada peserta didik sebelum adanya tindakan sangat minim dan tidak berkembang dengan baik. Siklus I masih menunjukkan presentase rendah, siswa sedikit kesulitan dalam membaca al qur’an. Terbukti presentase berhasil hanya mencapai 43% sedangkan presentase belum berhasil sebesar 57%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus II mulai menunjukkan beberapa siswa tepat dalam membaca al qur’an, hal ini karena ada beberapa siswa yang belajar membaca al qur’an stiap hari. Hal ini dapat kita lihat presentasi berhasil mencapai 79%. Setelah dilakukan tindakan pada siklus III berhasil mengalami peningkatan yang signifikan, pada siklus I   43%, siklus II 79% , dan siklus III mencapai 93%.
MEMAHAMI PERILAKU BULLYING PADA ANAK Agustiarini Eka Dheasari
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 1 (2021): Juli
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/al-athfal.v2i1.168

Abstract

Sejauh ini, apabila berbicara terkait bullying, topik yang seringkali muncul adalah kekerasan fisik pada remaja. Namun ternyata, anak-anak juga dapat melakukan bullying. Tetapi seringkali diabaikan oleh orang — orang yang mengetahuinya. Penyebab terjadinya penyimpangan pada anak di bawah umur tersebut, tentunya dipengaruhi oleh beberapa faktor, salah satunya kurangnya penanaman nilai agama dan moral sejak dini dan lingkungan tempat tinggal anak. Dalam penelitian ini, penulis ingin membahas terkait faktor dan cara penanganan terhadap bullying pada anak. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kepustakaan, yang merujuk pada penelitian terdahulu, jurnal, dan buku-buku yang berkaitan dengan penelitian. Penelitian ini dilakukan dengan cara menelaah hasil dari penelitian terdahulu serta mengumpulkan informasi dan penelitian yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa terdapat beberapa cara untuk menangani kasus bullying pada anak, yaitu dengan melakukan pola asuh yang tepat dan menanamkan nilai agama dan moral sejak dini.
PENERAPAN METODE SOSIODRAMA DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN SISWA KELAS VII (B) PADA MATERI EMPAT SIFAT WAJIB RASULULLAH DI MTS UMMUL QURA DESA KROPAK Adiba Maulidiyah; Wildani Firdaus; Winda Badiatul Jamila; Benny Prasetiya
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 2 (2021): Desember
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/al-athfal.v2i2.369

Abstract

Pada kenyataannya rata-rata siswa di sekolah tingkat menengah pertama hususnya kelas VII di daerah pedesaan dalam mengenal dan memahami empat sifat wajib Rasulullah itu masih di katogorikan belum sepenuhnya faham karena dilatar belakangi dampak arus perkembangan globalisasi sehingga menyebabkan krisis panutan dan kurang menginspirasi dalam memilih serta mengidolakan seorang tokoh. Rasulullah adalah sebagai suri tauladan yag utama bagi umat islam dimuka bumi ini beliau merupakan manusia ma’sum  yang artinya terjaga dari dosa dan khilaf. Dalam penelitian yang dilakukan ini membahas tentang penerapan metode sosiodrama pada siswa atau bermain peran antara siswa dengan siswa lainya yang bertujuan untuk meningkatkan hasil dari belajar siswa mata pelajaran (PAI) khususnya materi empat sifat wajib rasulullah dalam aspek kehidupan sehari-hari yakni dalam aspek sosial, politik, religius, dan pendidikan. Adapun teknik pengambialan data dengan melakukan tes, observasi langsung dan dokumentasi. Hasil dari penelitian menggunakan metode sosiodrama ini bisa meningkatkan pemahaman siswa pada materi tersebut, siklus I didapat presentase 46% dan siklus ke II naik menjadi 100%   siswa dikatakan tercapai dengan IDK 75%. Berdasarkan hasil dari penelitian serta pembahasan yang sudah dilakukan, maka dapat disimpulan melalui metode sosiodrama ini dapat meningkatkan pemahaman siswa kelas VII (B) MTs Ummul Qura Tahun Pelajaran 2021/2022.
PENERAPAN METODE BERNYANYI DALAM PEMBELAJARAN MUFRADAT BAHASA ARAB PADA KELAS IV DI MI TARBIYATUL ISLAMIYAH Ummul Karimah; Lukman Hakim; Ahmat Zaini; Ahmat Nizar; Benny Prasetiya
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 1 (2021): Juli
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/al-athfal.v2i1.376

Abstract

Adapun dalam suatu tujuan riset ini yaitu untuk mengetahui bagaimana penerapan metode bernyanyi dalam pembelajaran mufradat Bahasa arab supaya lebih cepat di mengerti oleh pada siswa kelas IV di MI Tarbiyatul Islamiyah. Adapun metode penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas (PTK). Yaitu dengan menggunakan 4 suatu tahapan penelitian yaitu: perencanaan, penelitaina, observasi dan juga refleksi.   Dan dengan menggunakan metode pengumpulan data adalah menggunakan suatu pengamatan, tanya jawab dan juga tes tulis. Adapun   pengemabilan data penelitian ini penulis mengambil subjek dari siswa- siswi kelas IV MI Tarbiyatul Islamiyah yang berjumlah 18 pesertadidik, yaitu siswi perempuan yang berjumlah 9 dan juga siswa laki- laki yang berjumlah 11 anak. Dalam hasil penelitian ini menunjukkan bahwa dengan menggunakan Penerapan Metode Bernyanyi Dalam suatu Pembelajaran Mufrodat Bahasa Arab Pada Siswa Kelas IV Di MI MI Tarbiyatul Islamiyah ini berjalan sangat efektif dalam proses pembelajaran. Hal ini bias dilihat di Pra Siklus yaitu 27,7%, dan ketika dilanjutkan di Siklus I yaitu meningkat menjadi 66,6%, yang terakhir pada siklus II yaitu meningkat hingga menjadi 88,8%.
IMPLEMENTASI METODE KISAH DALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MA ZUYUDUL FAROH KECAMATAN LECES KABUPATEN PROBOLINGGO Jalaluddin Suyuthi Winulyo; Ummi Astutik; Farhana MS; Benny Prasetiya
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 1 (2021): Juli
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/al-athfal.v2i1.377

Abstract

AbstractSeveral components that affect a process of learning activities are teachers/educators, students/students, teaching materials or materials, methods, infrastructure and an adequate environment. In achieving a learning goal, of course, educators have prepared some tricks or learning methods because without any tricks or methods, learning is less effective, so the method plays an important role in the world of education. The story method is one of the appropriate methods to be used in the subject of moral aqidah. This method is said to be appropriate because in this method it reveals several historical events contained in the Qur'an which contain moral, spiritual, and social educational values, both about stories that are both good and bad. This research is a qualitativeresearch whose main source is data related to Akidah Akhlak Learning at MA Zuyudul Faroh Kec.Leces Kab.Probolinggo. The application of this method can later help educators in the learning process to make it easier when giving lessons to their students. Thus students will be more enthusiastic in following these subjects and students are also responsive in responding to the lessons they receive.Keywords: implementation, story method, learning moralsAbstrakBeberapa komponen yang mempengaruhi suatu proses kegiatan belajar yaitu guru/pendidik, siswa/peserta didik, materi atau bahan ajar, metode, sarana prasarana serta lingkungan yang memadai. Dalam mencapai sebuah tujuan pembelajaran tentunya pendidik sudah menyiapkan beberapa trik atau metoda pembelajaran karena tanpa adanya trik atau metode maka pembelajaran kurang efektif, sehingga metode berperan penting dalam dunia Pendidikan. Metode kisah merupakan salah satu metode yang tepat untuk digunakan dalam mata pelajaran akidah akhlak. Metode ini dibilang tepat karena dalam metode ini mengungkap beberapa peristiwa/sejarah yang terdapat dalam Al-qur’an yang mengandung nilai pendidikan moral, rohani, dan sosial, baik mengenai kisah yang bersifat kebaikan maupun keburukan. P enelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang sumber utamanya adalah data-data yang terkait dengan Pembelajaran Akidah Akhlak Di MA Zuyudul Faroh kec.leces Kab.Probolinggo. Penerapan metode ini nantinya dapat membantu pendidik dalam proses pembelajaran agar lebih mudah pada saat memberikan pelajaran kepada peserta didiknya. Dengan demikian siswa akan lebih antusias dalam mengikuti mata pelajaran tersebut serta peserta didik juga cepat tanggap dalam merespon pelajaran yang diterimanya.Kata Kunci: implementasi, metode kisah, pembelajaran akidah akhlak
PEMBELAJARAN ASMAUL HUSNA DALAM MENINGKATKAN NILAI AGAMA ANAK USIA DINI PADA KELOMPOK B TK AT-TAQWA MOJOKAMPUNG KECAMATAN BOJONEGORO Luthfi Kholida Yonas; Novi Dyah Ayu Putri
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 2 (2021): Desember
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/al-athfal.v2i2.402

Abstract

Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif, dalam penelitian ini bahwasanya berdasarkan hasil pengutipan, pengambilan dan penelitian yang menjadi sumber di dalam membahas permasalahan, Tujuan dari penelitian ini adalah 1) Untuk mengetahui metode pembelajaran Asmaul Husna di TK At- Taqwa Mojokampung Kecamatan Bojonegoro. 2) Untuk mengetahui nilai agama anak usia dini pada kelompok B di TK At-Taqwa Mojokampung Kecamatan Bojonegoro. 3) Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran Asmaul Husna dalam meningkatkan nilai agama anak usia dini pada Kelompok B di TK At- Taqwa Mojokampung Kecamatan Bojonegoro.Penelitian yang digunakan lihat dan teknik catatan untuk pengumpulan data. Peneliti menggunakan triangulasi untuk teknik pengujian validitas data. Kesimpulan dari ini penelitian ini adalah Pembelajaran Asmaul Husna yang digunakan dalam meningkatkan nilai agama anak di TK At-Taqwa Mojokampung adalah menggunakan metode bernyanyi dan bercerita. 1) Ada pengaruh yang signifikan antara pembelajaran Asmaul Husna dalam meningkatkan nilai agama anak kelompok B di TK At-Taqwa Mojokampung Bojonegoro, terbukti dengan nilai t hitung lebih besar dari t tabel atau 8,504 > 1,734. Maka hipotesis Ho ditolak dan Ha diterima, artinya ada pengaruh yang signifikan antara pembelajaran Asmaul Husna dalam meningkatkan nilai agama anak. 2) Pengaruh pembelajaran Asmaul husna terhadap nilai agama adalah sebesar 81,9%.  Kata kunci: pembelajaran, Asmaul khusna, nilai agama, paud
MEMBANGUN KARAKTER ANAK USIA DINI MELALUI PENDIDIKAN HOLISTIK BERBASIS KARAKTER DI RA AL MANSUR KLANGON BOJONEGORO Aulia Singa Zanki; Mimbar Oktaviana
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 2 (2021): Desember
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/al-athfal.v2i2.403

Abstract

Pendidikan Holistik Berbasis Karakter merupakan sebuah model pendidikan yang mengembangkan seluruh aspek peserta didik dengan menekankan karakter peserta didik serta semua dimensi manusia, tidak hanya kemampuan akademik saja, tetapi juga fisik, emosional, spiritual, kreativitas dan aspek kecerdasan majemuk lainnya secara holistik dan seimbang dengan menekankan karakter peserta didik.   Berdasarkan hal tersebut dapat dirumuskan bagaimana membangun karakter anak usia dini melalui pendidikan holistik berbasis karakter di RA Al Mansur Klangon Bojonegoro?.Penelitian ini menggunakan metode deskriptif untuk mendiskripsikan membangun karakter anak usia dini melalui pendidikan holistik berbasis karakter di RA Al Mansur Klangon Bojonegoro dengan menggunakan metode pembahasan induksi dan deduksi. Pengumpulan data dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis secara kualitatif dengan cara pengumpulan data, reduksi data, display data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan   bahwa karakter anak usia dini di RA Al Mansur Klangon Bojonegoro untuk karakter mandiri dan tanggung jawab mulai   berkembang   artinya siswa sudah menunjukkan kemampuannya, tetapi masih perlu bimbingan dan berlatih, agar kemampuannya bisa berkembang lebih baik lagi, sedangkan untuk karakter disiplin menunjukkan capaian berkembang   artinya siswa sudah menunjukkan kemampuan dalam bidang disiplin, hanya saja belum konsisten.Kata Kunci–3-5 kata kunci dalam bahasa indonesia
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN DALAM PENGEMBANGAN ASPEK KOGNITIF ANAK USIA DINI Eka Saptaning Pratiwi; Sriyanti Sriyanti
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 2 (2021): Desember
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/al-athfal.v2i2.404

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendapatkan gambaran penerapan metode eksperimen dalam pengembangan kognitif   anak usia dini. Peneltian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Sumber data diperoleh dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi di kelompok B TK Dharma Wanita Balenrejo Kecamatan Balen, Bojonegoro. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode eksperimen dalam pengembangan kognitif anak usia dini menjadikan anak mampu menunjukkan aktivitas yang eksploratif dan menyelidik. Hal tersebut sesuai dengan hasil observasi ketika salah satu peserta didik mampu melakukan kegiatan sendiri dan terlibat aktif dalam kegiatan, serta antusias dalam melakukan kegiatan yang di berikan dan mampu mengungkapkan tentang hasil yang di dapatkan dari kegiatan tersebut. Hal ini menunjukan bahwa kemampuan kognitif anak dalam menunjukkan aktiivitas yang eksploratif dan menyelidik dapat berkembang sesuai yang di harapkan.Kata Kunci : Pengembangan Kognitif, PAUD, Anak Usia Dini, Metode Eksperimen
STRATEGI PEMBELAJARAN SELAMA PANDEMI DI PAUD ANGREK Mimbar Oktaviana; Aulia Singa Zanki
Al-ATHFAL: Jurnal Pendidikan Anak Vol. 2 No. 2 (2021): Desember
Publisher : LPPM STAI Muhammadiyah Probolinggo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46773/al-athfal.v2i2.405

Abstract

Peneltian ini bertujuan untuk mengetahui strategi pembelajaran yang digunakan oleh guru serta untuk mengetahui kendala yang dihadapi selama pembelajaran dimasa pandemi Covid-19. Metode penelitian ini merupakan metode penelitian kualitatif dengan menggunakan pendekatan studi kasus. Partisipan penelitian yang   digunakan sebagai sumber data pada penelitian ini berasal dari suluruh guru PAUD Angrek dan empat walimurid yang dipilih secara random. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara observasi dan dokumentasi.Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa strategi pembelajaran yang dilakukan oleh guru PAUD Angrek yaitu: 1) pembelajaran daring, 2) pembelajaran luring berkelompok, 3) Project Based Learning, 4) Homevisit. Selama pandemi Covid-19 penggunaan sistem pembelajaran daring atau luring saja sesuai dengan anjuran pemerintah dirasa kurang karena masing-masing memiliki kelemahan, untuk itu perlu dilakukan kolaborasi sistem pembelajaran untuk memaksimalkan proses belajar mengajar yang dilakukan. Meskipun guru di PAUD Angrek melaukan kolaborasi sistem pembelajaran tetap ditemukan kendala pembelajaran selama pandemi Covid-19 yaitu: 1) kesiapan guru dan walimurid, 2) kurangnya sarana dan prasarana, 3) rendahnya motivasi dan minat siswa terhadap pembelajaran.Kata Kunci : Kolaborasi, Strategi Pembelajaran, Pandemi Covid-19

Page 2 of 16 | Total Record : 157

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2020 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 6 No. 4 (2025): Oktober Vol. 6 No. 3 (2025): Juli Vol. 6 No. 2 (2025): April Vol. 6 No. 1 (2025): Januari Vol. 5 No. 2 (2024): Desember Vol. 5 No. 1 (2024): Juli Vol. 4 No. 2 (2023): Desember Vol. 4 No. 1 (2023): Juli Vol. 3 No. 2 (2022): Desember Vol. 3 No. 1 (2022): Juli Vol. 2 No. 2 (2021): Desember Vol. 2 No. 1 (2021): Juli Vol. 1 No. 2 (2020): Desember Vol. 1 No. 1 (2020): Juli More Issue