cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Alil Rinenggo
Contact Email
garuda@apji.org
Phone
-
Journal Mail Official
karim@gmail.com
Editorial Address
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman GUPPI Jl. Tentara Pelajar No. 13 Ungaran - 50514 Telp. (024) 76911929, Fax. (024) 6923180 Email: waspada.fkip@undaris.ac.id
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Waspada : Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan
Published by Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman
ISSN : 25802267     EISSN : 27220435     DOI : 10.61689
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
WASPADA - Jurnal Wawasan Perkembangan Pendidikan diterbitkan oleh Fakultas Pengembangan Pendidikan Guru. Redaksi mengharapkan para peneliti, penulis dan pakar bidang Pendidikan dapat turut menyumbang naskah kemajuan dunia pendidikan dan jurnal ini
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 140 Documents
 2   3   4   5   6 
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA PADA MATA KULIAH KETERAMPILAN BERBAHASA SD DENGAN METODE ROLE PLAYING PADA MAHASISWA SEMESTER V PROGRAM STUDI PGSD UNDARIS UNGARAN Wijayanti, Atrianing Yessi
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 8, No 2 (2020): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v8i2.171

Abstract

Berdasarkan hasil observasi terhadap keterampilan berbicara pada mata kuliah Keterampilan Berbahasa SD mahasiswa semester V Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar UNDARIS Ungaran bahwa persentase mahasiswa pada keterampilan berbicara dalam aspek berwawancara, berbicara dalam diskusi di depan kelas, serta kemampuan memandu acara masih rendah yaitu 68,13. Hal itu disebabkan karena beberapa hal, antara lain: mahasiswa mengalami kesulitan dalam menyampaikan ide, pikiran, dan gagasannya, mahasiswa kurang mampu menceritakan kembali isi suatu bacaan yang telah  dipelajarinya, kemampuan mahasiswa dalam mata kuliah Keterampilan Berbahasa SD relatif rendah, mahasiswa kurang semangat dalam mengikuti proses belajar, lingkungan dan tempat belajar siswa kurang kondusif. Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan keterampilan berbicara pada Mata Kuliah Keterampilan erbahasa SD dengan Metode Role Playing pada mahasiswa semester V Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar UNDARIS Ungaran.Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian tindakan kelas menurut Kemmis & Mc Taggart (dalam Arikunto, 2015: 42) terdiri dari empat kegiatan utama yang ada pada setiap siklus yaitu: perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilaksanakan di UNDARIS Ungaran. Subjek penelitian ini adalah Mahasiswa PGSD FKIP UNDARIS semester V yaitu berjumlah 35 mahassiwa, yang terdiri 21 mahasiswi dan 14 mahasiswa. Penelitian dilakukan pada semester II tahun akademik 2019/ 2020 pada bulan Februari tahun 2020. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan observasi. Instrumen yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi dosen dan mahasiswa, serta lembar tes kinerja.Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan metode role playing dapat meningkatkan keterampilan berbicara pada mahasiswa semester V Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar UNDARIS. Sebelum dilaksanakan tindakan, nilai rata-rata kelas yang diperoleh yaitu 59,2. Setelah dilaksanakan tindakan pada siklus I nilai rata-rata kelas 77 dan pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 81,5
Pengaruh Model Pembelajaran berbasis Masalah terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Widayati, Sri; Khofifah, Eliyani Nur
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 10, No 2 (2022): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v10i2.357

Abstract

Critical thinking skills in students need to be developed in the learning process. Teachers have a strategic role in choosing the approach and learning method used. One of the learning models that can train students' critical thinking skills is a problem-based learning model or Problem Based Learning (PBL). Implementing problem solving skills must be possessed by students in the 21st century, can train students' abilities in problem solving in everyday life. The purpose of this study was to determine the effect of problem-based learning models on students' critical thinking skills. This type of quasi-experimental research (Quasi Experiment). The subjects of this study were 52 students of class X SMK NU Ungaran for the 2021/2022 academic year majoring in Visual and Communication Design (DKV). The results of hypothesis testing in this study using the biserial correlation test with the results of a significance value smaller than the alpha value applied, namely 0.050. The significance value of the data test is 0.010 < 0.050, and in the test using the t test, the t-count results obtained are 4.501 which is greater than the t-table of 2.008 (4.501> 2,000) and the significance obtained is 0.000 < 0.050. This means that problem-based learning model learning can foster critical thinking skills.Keywords: problem-based learning model, critical thinking skills
THE INFLUENCE OF MEDIA SET (SCIENCE EDUTAINMENT) USE OF SCIENCE LEARNING OUTCOMES OF BASIC SCHOOL STUDENTS Winarti, Puji
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 2, No 2 (2017): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v2i2.98

Abstract

Natural Science (IPA) is a subject that is directly related to everyday life. However, when studying in school, students are rarely given a picture that science is a science that is very close to students' lives. This research is motivated by the low science value of students of SDN Gedanganak 01 Ungaran Timur, Semarang Regency due to the presentation of science learning that did not attract students' attention. This study aims to determine the effect of SET media use on science learning outcomes for fourth grade students of SDN Gedang Anak 01 Ungaran Timur, Semarang Regency.This research uses experimental research with quasi experimental design. This study uses the Quasi Exsperimenntal Design Design in the Nonequivalent Group Design form, this design is almost the same as the pretest-posttest control group design, only in the design of the experimental group or the control group not randomly selected. The research population was 32 fourth grade students of Gedanganak 01 Elementary School. After being chosen based on equitable achievement, 16 students were used as the experimental group and 16 students would be used as the control group.Based on the data obtained from the results of the study, prerequisite testing was carried out namely normality test and homogeneity test. From the results of data analysis obtained results that the data is homogeneous and normally distributed. Based on the data analysis, the results of the statistical t test resulted in a value of t count of (5.616)> t table (2.045), so that tcount was in the acceptance area of Ho, then Ha was accepted which stated that there was a significant effect of the use of SET media on learning outcomes of fourth grade students of Public Elementary Schools 01 Gedanganak, Ungaran Timur, Semarang Regency.
PENGGUNAAN MEDIA “ALGA MAJI” UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PAI MATERI HAJI DAN UMRAH KELAS IX A SMP NEGERI 4 GANTUNG Heriyanto, Heriyanto
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 7, No 1 (2020): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v7i1.138

Abstract

Tujuan inovasi pembelajaran ini adalah untuk mewujudkan pembelajaran abad 21 dan era revolusi industri 4.0 yaitu berfikir kritis, berkolaborasi, berkomunikasi efektif, dan kreatifitas dalam pembelajaran dan membentuk karakter peserta didik, serta meningkatkan pemahaman dan hasil belajar pada materi Haji dan Umrah kelas IX A SMP Negeri 4 Gantung Kabupaten Belitung Timur Kepulauan Bangka Belitung. Berdasarkan hasil angket dari peserta didik dan observasi langsung yang dilakukan oleh guru, serta hasil evaluasi yang telah dilaksanakan, penggunaan media “Alga Maji” dan Video Haji pada materi haji pada kelas IX A diperoleh hasil yaitu pembelajaran dengan penggunaan alat peraga “Alga Maji” dan Video Haji dapat menciptakan pembelajaran abad 21 dan era revolusi 4.0 yaitu berfikir kritis dan berkolaborasi dalam menyelesaikan masalah, dalam menjabarkan dan menjelaskan tata urutan pelaksanaan ibadah haji. Selain itu penggunaan media “Alga Maji” dan Video Haji juga membentuk karakter berani dan percaya diri peserta didik tampil di depan kelas ketika mempresentasikan pelaksanaan ibadah haji serta bertanggung jawab dan amanah ketika mendapatkan tugas. Penggunaan media alat peraga manasik haji “Alga Maji”dan Video Haji dalam pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) terbukti dapat meningkatkan pemahaman dan hasil belajar peserta didik dengan ketuntasan belajar 100%. Hal ini didukung dengan menggunakan media “Alga Maji”dan Video Haji.
Upaya Peningkatan Hasil Belajar IPA dengan Model Pembelajaran Probing Prompting pada Siswa Kelas V Kurnianto, Bagas
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 10, No 01 (2022): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v10i01.309

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar IPA dengan model pembelajaran probing promting pada siswa Kelas V SDN Bergaslor 02 Kabupaten Semarang. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas menggunakan model Tagget dan Kemmis. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes untuk mengukur hasil belajar IPA siswa dan non tes untuk mengukur keterampilan guru dan aktivitas belajar IPA siswa. Analisis data menggunakan analisis data kuantitatif untuk mengolah hasil belajar siswa dan analisis kualitatif untuk mengolah data keterampilan guru dan aktivitas siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan model probing-promting dapat meningkatkan hasil belajar IPA siswa. Hal tersebut dapat ditunjukkan dengan peningkatan hasil belajar siswa kelas V pada setiap siklusnya diperoleh data pada siklus I, rata-rata kelas 71,38 ketuntasan dengan ketuntasan klasikal 20 siswa atau 55,5%. Pada pelaksanaan tindakan siklus II diperoleh data hasil belajar dengan rata-rata kelas 79,7 dan persentase ketuntasan 72,2%. Pada pelaksanaan tindakan siklus III diperoleh data hasil belajar dengan rata-rata kelas 88,3 dan persentase ketuntasan 100%. Berdasarkan data tersebut dapat disimpulkan bahwa hasil belajar IPA siswa kelas IV sudah memenuhi indikator keberhasilan yaitu sekurang-kurangnya 75% siswa mencapai nilai KKM ≥70 dengan nilai rata-rata kelas 88,3, siklus III meningkat sebesar 20 Siswa atau 55,6%.Kata Kunci: hasil belajar IPA, keterampilan guru, aktivitas belajar, model pembelajaran Probing Promting
PENANAMAN NILAI TOLERANSI SEBAGAI PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI MADRASAH IBTIDAIYYAH Ariestina, Hesti
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 6, No 2 (2019): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v6i2.86

Abstract

Di Kurikulum 2013 pemerintah mencanangkan ada delapan belas nilai karakter yang harus dikuatkan pada peserta didik. Salah satunya adalah nilai toleransi. MI Ma’arif Mangunsari Salatiga tidak hanya memberi pengutan nilai toleransi beragama, toleransi budaya dan toleransi politik saja. Ada satu hal yang ikut serta ditekankan bahwa ada penanaman nilai toleransi bias gender. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah bahwa penanaman nilai toleransi tidak hanya sebatas toleransi yang marak digaungkan pada saat ini, melainkan toleransi bias gender yang diinternalisasikan melalui proses KBM, proses bermain, pembagian kelompok kerja, penempatan tempat duduk dan penjaga kantin sekolah. Model penanaman nilai karakter ini melalui beberapa model yaitu tunjukan teladan, model kontinuitas, model repetition, dan model organisaskan.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING PADA SISWA KELAS V SDN SENGON 02 KECAMATAN SUBAH KABUPATEN BATANG Setiawan, Adhi
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 3, No 1 (2018): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v3i1.124

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika karena masih bersifat konvensional serta kurangnya model pembelajaran sehingga siswa merasa bosan. Rumusan masalahnya yaitu apakah dengan penerapan model pembelajaran Contextual teaching and learning dapat meningkatkan hasil belajar siswa dalam pembelajaran matematika di kelas V SDN Sengon 02 Kecamatan Subah Kabupaten Batang. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Contextual teaching and learning pada siswa kelas V SDN Sengon 02 Kecamatan Subah Kabupaten Batang.Jenis penelitian yang digunakan yaitu penelitian tindakan kelas. Subjek penelitiannya adalah siswa kelas V berjumlah 25 anak. Teknik pengumpulan data yaitu dengan (1) teknik tes dan (2) teknik non tes (observasi) Analisis data menggunakan teknik analisis kuantitatif dan kualitatif.Hasil penelitian menunjukkan bahwa model Contextual teaching and learning dapat meningkatkan hasil belajar Matematika pada siswa kelas V SD Negeri Subah. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar setiap siklusnya dengan KKM individu 65 dan KKM klasikal 70% diperoleh ketuntasan klasikal siklus I 88% meningkat signifikan pada siklus II menjadi 100%, Jadi kenaikan dari siklus I sampai siklus II sejumlah 12%. Peningkatan hasil belajar tersebutdiikuti dengan peningkatan keterampilan guru dari siklus I sampai siklus II meningkat 12,5 % , setelah dikonversi skala 4 nilainya 87,5 dengan nilai 3,5 terkualifikasi sangat baik. Diikuti pula dengan peningkatan aktivitas siswa dari siklus I sampai siklus II meningkat 8 % setelah dikoversi skala 4 nilainya 2,9 berkualifikasi baik
Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Seni Tari melalui Media Video bagi Siswa Kelas VIII B Giyarni, Giyarni
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 9, No 02 (2021): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v9i02.274

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya peningkatan motivasi dan hasil belajar seni tari melalui media video bagi siswa kelas VIII-B SMP Negeri 5 Ungaran. Subjek penelitian yaitu kelas VIII-B SMP Negeri 5 Ungaran yang berjumlah 36 siswa. Penelitian ini menerapkan media video dalam pembelajaran seni tari dan dilaksanakan dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri dari empat tahap yaitu, perencanaan, implementasi tindakan, observasi, serta refleksi dan evaluasi. Data diperoleh melalui catatan lapangan, observasi, tes penampilan, angket, serta wawancara siswa. Teknik analisis data yang dilakukan tentang aktivitas siswa dalam proses pembelajaran seni tari dan hasil penerapan tindakan yang dilakukan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan pada kualitas hasil dapat dilihat dari peningkatan skor dan nilai rata-rata pada saat sebelum pelaksanaan dan sesudah pelaksanaan tindakan. Nilai rata-rata sebelum tindakan sebesar 44,12. Pada siklus I nilai rata-rata meningkat menjadi 63,82, dan pada siklus II meningkat menjadi 83,55. Kenaikan nilai rata-rata mulai dari pratindakan hingga siklus II mengalami peningkatan sebesar 39,43 dan telah memenuhi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yaitu 70. Hasil penelitian diketahui bahwa penggunaan media video Tari Cantrik dinilai berhasil meningkatkan motivasi dan hasil belajar seni tari siswa kelas VIII-B SMP Negeri 5 Ungaran.Kata kunci: peningkatan, motivasi, hasil belajar seni tari, media video
Pengaruh Intensitas Belajar di Rumah terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN Gedanganak 03 Ungaran Munfaidah, Hemi
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 11, No 2 (2023): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v11i2.466

Abstract

This research was motivated by the lack of maximum learning outcomes in Mathematics and the low intensity of learning at home by fifth grade students at SDN Gedanganak 03 Ungaran. The purpose of this study was to determine whether or not the intensity of studying at home had an effect on the mathematics learning outcomes of fifth grade students at SDN Gedanganak 03 Ungaran. The type of research used is ex post facto quantitative research. The population in this study amounted to 35 students of class V. The sampling technique used saturated sampling because all the populations in this study were used as samples. The variables studied included: the intensity of studying at home and learning outcomes of Mathematics. Data collection techniques using a questionnaire. Then the results of the data obtained were analyzed using a simple linear regression test. Based on the results of the research and after the data was analyzed, there was an effect of the intensity of studying at home on learning outcomes in Mathematics. This is shown by the results of simple linear regression, namely the value of Sign. smaller than 0.05 (0.00 <0.05) or, tcount > ttable (5.279 > 2.035). Then Ha is accepted and H0 is rejected. This means that there is a significant influence between the intensity of studying at home on the mathematics learning outcomes of fifth grade students at SDN Gedanganak 03 Ungaran.Keywords: learning intensity, home, learning outcomes, mathematics
PENGARUH PENERAPAN PEMBELAJARAN OUTDOOR ACTIVITIES PADA MATA PELAJARAN IPA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Trianawati, Susiana
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 5, No 1 (2019): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v5i1.115

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh penerapan pembelajaran outdoor activities pada mata pelajaran IPA terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Penelitian ini dilakukan pada dua kelompok yaitu kelompok eksperimen dengan menggunakan pembelajaran outdoor activities dan kelompok kontrol dengan menggunakan pembelajaran yang konvensional. Dari kedua kelompok tersebut diberikan pretest untuk mengetahui homogenitas dan diberikan posttest untuk mengetahui hasil belajar siswa. Dalam penelitian ini, antara hasil belajar siswa kelompok eksperimen yaitu dengan menggunakan pembelajaran outdoor activities akan dibandingkan dengan hasil belajar siswa kelompok kontrol yaitu dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Hasil penelitian menunjukkan rata-rata nilai hasil belajar siswa pada kelas eksperimen sebesar 88.2 lebih besar dari rata-rata nilai hasil belajar siswa pada kelas kontrol sebesar 71.11. Rata-rata nilai hasil belajar siswa diperoleh dari uji independent, besarnya t hitung 11.845 > 1.993464 maka Ho ditolak, artinya bahwa ada perbedaan antara rata-rata nilai (mean) nilai postest kelas eksperimen dengan postest kelas kontrol, artinya terdapat pengaruh yang sangat signifikan pada penerapan pembelajaran outdoor activities pada mata pelajaran IPA terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Berdasarkan pada hasil penelitian, maka disarankan bahwa guru dapat menerapkan pembelajaran outdoor activities dengan baik dan selanjutnya dapat dilakukan oleh guru kelas sehingga faktor yang mungkin timbul jika pengajaran dilakukan selain guru kelas dapat dihindari

Page 4 of 14 | Total Record : 140

 2   3   4   5   6 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2 (2025): WASPADA Vol 13, No 1 (2025): WASPADA Vol 12, No 2 (2024): WASPADA Vol 12, No 1 (2024): WASPADA Vol 11, No 2 (2023): WASPADA Vol 11, No 1 (2023): WASPADA Vol 10, No 01 (2022): WASPADA Vol 10, No 2 (2022): WASPADA Vol 9, No 02 (2021): WASPADA Vol 9, No 1 (2021): WASPADA Vol 8, No 2 (2020): WASPADA Vol 7, No 1 (2020): WASPADA Vol 6, No 2 (2019): WASPADA Vol 5, No 1 (2019): WASPADA Vol 4, No 2 (2018): WASPADA Vol 3, No 1 (2018): WASPADA Vol 2, No 2 (2017): WASPADA More Issue