cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Alil Rinenggo
Contact Email
garuda@apji.org
Phone
-
Journal Mail Official
karim@gmail.com
Editorial Address
Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman GUPPI Jl. Tentara Pelajar No. 13 Ungaran - 50514 Telp. (024) 76911929, Fax. (024) 6923180 Email: waspada.fkip@undaris.ac.id
Location
Kota semarang,
Jawa tengah
INDONESIA
Waspada : Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan
Published by Universitas Darul Ulum Islamic Centre Sudirman
ISSN : 25802267     EISSN : 27220435     DOI : 10.61689
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media
WASPADA - Jurnal Wawasan Perkembangan Pendidikan diterbitkan oleh Fakultas Pengembangan Pendidikan Guru. Redaksi mengharapkan para peneliti, penulis dan pakar bidang Pendidikan dapat turut menyumbang naskah kemajuan dunia pendidikan dan jurnal ini
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 140 Documents
 1   2   3   4   5 
Pengaruh Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK) terhadap Hasil Belajar IPS pada Siswa Kelas V Rini, Dista Puspita; Praptiningsih, Dra; Kurnianto, Bagas
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 11, No 1 (2023): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v11i1.403

Abstract

The use of technology in learning is a concrete form of building education in the 21st century. This study aims to determine the Technological Pedagogical Content Knowlegde (TPACK) on social studies learning outcomes in fifth grade students at Wonoyoso State Elementary School, Semarang Regency. The research used quantitative and model used is Quasi Experimental Design with the research design used The Nonequivalent Control Group Design. Experimental class students totaled 28 students, while control class students totaled 28 students. The sample was selected by Purposive Sampling with a sample size of 56 students. The data collection technique used in this study was a test technique to measure the social studies learning outcomes of fifth grade students. The results showed that Technological Pedagogical Content Knowlegde (TPACK) affects the social studies learning outcomes of fifth grade students of Wonoyoso Elementary School. This is evidenced by the acquisition of hypothesis testing results with the T test formula, namely with the value of T count greater than T table (9.9123 > 2.670) then Ha is accepted and Ho is rejected. This means there is an influence of Technological Pedagogical Content Knowlegde (TPACK) on social studies learning outcomes in fifth grade students at Wonoyoso Elementary SchoolKeywords: TPACK, learning outcomes, social studies
UPAYA PENINGKATKAN HASIL BELAJAR MAHASISWA PGSD UNDARIS MELALUI PENERAPAN PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING PADA MATA KULIAH KONSEP DASAR IPS Puspitasari, Nimas
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 7, No 1 (2020): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v7i1.142

Abstract

Penelitian Ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar konsep dasar IPS PGSD UNDARIS dengan  menerapkan pembelajaran Problem Base Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan model spiral Kemmis dan Mc Taggart dengan alur perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi dilaksanakan dengan siklus I dan siklus II . Teknik pengumpulan data dalam penelitian melalui, observasi, dan tes. Hasil belajar kognitif mahasiswa dengan penerapan kegiatan pembelajaran Problem Based Learning pada siklus I mencapai nilai tuntas secara klasikal dengan presentase 75%, dengan jumlah nilai tuntas sebanyak 9 mahasiswa, nilai tidak tuntas sebanyak 3 mahasiswa dengan nilai rata- rata 78,4. Pada siklus II nilai tuntas mahasiswa secara klasikal dengan presentase 92% dengan nilai tuntas sebanyak 11 mahasiswa, tidak tuntas sebanyak 1 mahasiswa, dengan nilai rata- rata 78,4% dengan KKM (Kriteria Ketuntasan Minimum) Klasikal yang sudah di tetapkan sebesar 75%. Dari siklus I ke siklus II terjadi peningkatan sebesar 17%. Penerapan pembelajaran Problem Based Learning pada siklus I    mencapai nilai 23 atau 82%, sedangkan pada siklus II mencapai nilai 26 atau 93% dengan peningkatan sebesar 11%. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan penerapkan pembelajaran Problem Base Learning dapat digunakan untuk meningkatkan hasil belajar mahasiswa pada mata kuliah Konsep Dasar IPS.
Analisis Kemampuan Digital Siswa Sekolah Dasar Negeri Dukuh 03 Kota Salatiga Legowo, Yogi Ageng Sri; Satriya, Sega
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 10, No 01 (2022): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v10i01.312

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui gambaran kemampuan digital siswa di Sekolah Dasar Negeri Dukuh 03 Kota Salatiga. Jenis penelitian ini adalah kualitatif deskriptif atau penelitian yang akan menggambarkan tentang kemampuan digital siswa di Sekolah Dasar Negeri Dukuh 03 Kota Salatiga. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui pengisian angket dan wawancara. Berdasarkan hasil penelitian ditemukan bahwa (1) ketersediaan perangkat digital siswa SD Negeri Dukuh 03 tidak semua siswa memiliki perangkat digital, hanya 82,21% siswa telah memiliki sendiri atau memiliki dan bergantian dengan orang tua; (2) 59 (92,19%) siswa mengaku sudah mampu menggunakan perangkat digital secara mandiri di mana 95,31% dapat melakukan penelusuran (browsing) di internet, 85,94% siswa dapat membaca dan menulis melalui aplikasi/ website, 87,50% siswa dapat mengakses dan men-download aplikasi dari internet, dan 84,38% siswa dapat memahami video pembelajaran/tutorial dari internet; (3) respons siswa terhadap pembelajaran berbasis aplikasi/ website masih rendah, hanya 42 (65,63%) siswa yang dapat mengikuti pembelajaran dengan baik, namun 22 (34,38%) siswa lain kurang memahami pembelajaran.Kata Kunci: kemampuan digital, literasi digital, siswa SD
KEMAMPUAN SISWA KELAS V SDI AL-AZHAR 22 SALATIGA DALAM MELUKIS MENGGUNAKAN MEDIA PENSIL WARNA Sarwono, Ridha
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 6, No 2 (2019): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v6i2.101

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah kemampuan siswa kelas V SDI Al-Azhar 22  Salatiga dalam melukis menggunakan media pensil warna, serta kendala apa saja yang dihadapi siswa dalam melukis menggunakan media pensil warna. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif, yaitu metode prosedur pemecahan masalah yang diselidiki dengan mendeskripsikan keadaan objek peneliti secara apa adanya. Sasaran penelitian ini adalah siswa kelas V SDI Al-Azhar 22  Salatiga secara keseluruhan dan guru bidang studi Seni Budaya SDI Al-Azhar 22  Salatiga. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas V  sebanyak 36 siswa, teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purposive sampling. Teknik pengumpulan data adalah tes, observasi, wawancara, dan dokumentasi. Teknik analilis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dengan menggunakan statistik sederhana. Dari hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan siswa kelas V SDI Al-Azhar 22 Salatiga dikategorikan masih kurang mampu dalam melukis menggukan media pensil warna. Kendala yang dihadapi siswa tidak adanya bimbingan dan latihan khusus bagi siswa yang berbakat maupun yang tidak berbakat, dan mereka kurang memiliki ide atau inspirasi, kreativitas dan motivasi serta merasa kurang berbakat dalam belajar melukis. Karena kurangnya pengetahuan siswa tentang prinsip-prinsip seni lukis yang benar
PERAN GURU PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MEMBINA DAN MENCEGAH PERILAKU MENYIMPANG SISWA SMK PGRI III SALATIGA Praptiningsih, Praptiningsih
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 4, No 2 (2018): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v4i2.128

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi dan wawancara. Subjek dalam penelitian ini adalah guru PKn satu orang dan siswa SMK PGRI III Salatiga 15 orang.Teknik Analisa Data penelitian ini melalui tiga tahapan, yaitu melalui kategori data, interprestasi data, dan tahap pengambilan simpulan. Berdasarkan hasil penelitian menyatakan bahwa pembelajaran pendidikan kewarganegaraan telah sesuai dengan indikator pendidikan kewarganegaraan yaitu sudah mengajarkan tentang sikap, sopan santun, nilai-nilai moral dalam masyarakat dan nilai tingkah laku.Berdasarkan hasil analisis 90% siswa telah diajarkan nilai sikap dengan guru dan sudah mempraktikkan dalam kehidupan sehari-hari.Berdasarkan hasil wawancara dan observasi peneliti memperoleh keterangan bahwa dalam pembelajaran guru mata pelajaran PKn telah menggunakan berbagai upaya siswa dapat bertingkah laku baik dan dapat terhindar dari perilaku menyimpang. Dan dari hasil observasi siswa memiliki tingkah laku yang baik.Dalam materi pemberlajaran sebaiknya guru selalu mengajarkan sikap kepada siswa walaupun dalam materi pembelajarannya tentang sikap yang diperlukan dalam kehidupan di masyarakat. Selalu memperhatikan siswa agar mereka merasa senang dan bersemangat saat pembelajaran dan guru harus selalu memberikan pembelajaran yang menarik agar siswa mudah untuk menerima penjelasan saat pembelajaran
Penerapan Model ITM berbantuan Media Couple Card dalam Pembelajaran IPS di SD Ayumi, Sri
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 9, No 02 (2021): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v9i02.278

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di kelas VI SD Negeri Pekalongan Kecamatan Winong Kabupaten Pati yang meliputi: peningkatan keaktifan siswa, keterampilan guru dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS melalui model pembelajaran ITM berbantuan media Couple Card di kelas VI SD. Penelitian ini menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang berlangsung dalam dua siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan tes dan non tes. Data dianalisis menggunakan teknik analisis deskriptif kuantitatif dan kualitatif. Instrumen penelitian yaitu lembar observasi aktivitas siswa, lembar observasi keterampilan guru dan tes tertulis. Hasil penelitian menunjukkan (1) peningkatan aktivitas siswa pada siklus I sebesar 15,5 dengan kriteria baik dan siklus II sebesar 19,4 dengan kriteria sangat baik; (2) peningkatan keterampilan guru dari siklus I sebesar 44 dengan kriteria baik menjadi 57 dengan kriteria sangat baik pada siklus II; dan (3) peningkatan hasil belajar siswa yaitu nilai ketuntasan siswa sebesar 72,22% pada siklus I meningkat menjadi sebesar 88,89% pada siklus II. Simpulan dari penelitian ini yaitu penerapan model ITM berbantuan media Couple Card dapat meningkatkan kualitas pembelajaran IPS di kelas VI SD Negeri Pekalongan Kecamatan Winong Kabupaten Pati.Kata kunci: Model ITM, Couple Card, IPS
Hubungan Konsep Diri terhadap Kepercayaan Diri Siswa Kelas XII SMA Teuku Umar Semarang Ariyani, Selgi Mei; Handayani, Arri; Setiawan, Agus
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 11, No 2 (2023): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v11i2.470

Abstract

Research on the Relationship between Self-Concept and Self-Confidence in Class XII Students of Teuku Umar High School, Semarang motivated by the lack of self-confidence of class XII students, this is indicated by the results of the AKPD (Students Needs Questionnaire) many students still chose the item "I lack self-confidence" which received a percentage of 3.26% in the high category.The aim of this research is to find out whether there is a relationship between self-concept and the self-confidence of class XII students at SMA Teuku Umar Semarang. In this research, the method used was quantitative with correlation research type, the population in this research was 142 students. This research sample took 75% of the population so that the sample used was 106 students which was determined using a saturated sampling technique.Based on the Pearson product moment correlation test, the calculated r value is 0.467, while the r table for a sample size of 106 is 0.160. Therefore, 0.467 > 0.160, it can be concluded that there is a significant relationship between self-concept and the self-confidence of class XII students at SMA Teuku Umar Semarang.This relationship shows a positive direction, because the calculated r value obtained in this study is positive. A positive relationship means that if self-concept is high then self-confidence is high, and vice versa if self-concept is low then self-confidence is low.Keywords: student, self concept, self confidence
PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN KEWIRAUSAHAAN DI SEKOLAH Widayati, Sri
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 3, No 1 (2018): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v3i1.119

Abstract

Tinggimya angka pengangguran terdidik di Indonesia memerlukan pemecahan yang mendasar. Institusi pendidikan menghasilkan output yang tidak diterima di dunia kerja, karena keterampilan yang dibutuhkan kurang dimiliki oleh calon tenaga kerja. Pendidikan Kewirausahaan diperlukan untuk menumbuhkembangkan kemampuan kreatif dan inovatif yang dapat menciptakan peluang-peluang kerja baru. Berbagai bentuk dan sistem pembelajaran kewirausahaan diujicobakan dan dilaksanakan agar dapat menghasilkan kualitas lulusan yang diharapkan. Pendidikan Kewirausahaan diselenggarakan dengan metode pembelajaran inovatif yang diintegrasikan dalam setiap satuan pendidikan dan mata pembelajaran sehingga nilai kreatif dan inovatif dapat terbentuk lebih dini pada peserta didik.
Sikap Kepemimpinan Kepala Sekolah terhadap Kedisiplinan Guru SMK PGRI III Salatiga Praptiningsih, Praptiningsih
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 9, No 1 (2021): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v9i1.237

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui sikap kepemimpinan kepala sekolah pada SMK PGRI III Salatiga. Jenis penelitian merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Lokasi penelitian dilaksanakan di SMK PGRI III Salatiga. Sumber data dalam penelitian ini dikaji dari dua sumber data yaitu data primer dan data sekunder, data primer adalah keterangan yang diperoleh dari kepala sekolah sedangkan data sekunder yaitu berupa informasi yang diperoleh dari guru. Kemudian penelitian ini difokuskan pada kepemimpinan kepala sekolah terhadap kedisiplinan Guru SMK PGRI III Salatiga. Dalam penelitian ini teknik analisis data yang digunakan adalah metode model analisis interaksi, di mana komponen reduksi data dan sajian data dapat dilakukan bersamaan dengan proses pengumpulan data, setelah data terkumpul, maka tiga komponen analisis (reduksi data, sajian data, penarikan kesimpulan) berinteraksi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepemimpinan yang diterapkan oleh Kepala SMK PGRI III Salatiga merupakan kepemimpinan yang demokratis. Hal ini ditunjukkan bahwa setiap proses penetapan kebijakan dan penentuan strategi sekolah selalu mengikutsertakan semua dewan guru yang ada di sekolah
Penerapan Pembelajaran Tematik Integratif untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS pada Siswa Kelas IV di MI Gedanganak Kecamatan Ungaran Timur Kabupaten Semarang Rohmatun, Siti; Ihyani, Luluk; Sarwono, Ridha
WASPADA (Jurnal Wawasan Pengembangan Pendidikan) Vol 11, No 1 (2023): WASPADA
Publisher : Faculty of Teacher Training and Education of Undaris

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61689/waspada.v11i1.408

Abstract

This research was motivated by the low science learning outcomes of class IV MI Gedangk students. The purpose of this study was to improve student learning outcomes through the thematic integrative application of science and technology in class IV students of MI Gedanganak, East Ungaran District, Semarang Regency. The type of research used is classroom action research using the Kemmis and Mc Taggart models. The research was conducted from 4 to 10 January 2023 at MI Gedanganak. Data collection techniques in this study are by observation and tests. Observations are to measure teacher skills, while tests are to measure science learning outcomes with the application of integrative thematics at MI Gedanganak. Data analysis used quantitative data analysis to process learning outcomes and qualitative analysis to process teacher skills data. The results of the acquisition in cycle I obtained mastery learning in a classical manner of 52.8% with details of 19 students out of 36 students who had achieved the specified KKTP score for the IPAS subject, which was 75 with a classical 75%. The learning outcomes of the first cycle have not reached the specified indicators of success, so that the research has not been successful. In cycle II by paying attention to the reflection of cycle II, the learning process was improved. So that the science learning outcomes experienced an increase compared to cycle II, namely classical completeness was obtained which became 91.7% with details of 33 students out of 36 students. So that in cycle II it was declared successful because it met the criteria for research success with classical KKTP of 75%.Keywords: science learning outcomes, integrative thematic

Page 3 of 14 | Total Record : 140

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2017 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13, No 2 (2025): WASPADA Vol 13, No 1 (2025): WASPADA Vol 12, No 2 (2024): WASPADA Vol 12, No 1 (2024): WASPADA Vol 11, No 2 (2023): WASPADA Vol 11, No 1 (2023): WASPADA Vol 10, No 01 (2022): WASPADA Vol 10, No 2 (2022): WASPADA Vol 9, No 02 (2021): WASPADA Vol 9, No 1 (2021): WASPADA Vol 8, No 2 (2020): WASPADA Vol 7, No 1 (2020): WASPADA Vol 6, No 2 (2019): WASPADA Vol 5, No 1 (2019): WASPADA Vol 4, No 2 (2018): WASPADA Vol 3, No 1 (2018): WASPADA Vol 2, No 2 (2017): WASPADA More Issue