cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andri Putra Kesmawan
Contact Email
andriputrakesmawan@gmail.com
Phone
+6281990251989
Journal Mail Official
journal@idpublishing.org
Editorial Address
Perumahan Sidorejo, Jl. Sidorejo Gg. Sadewa No.D3, Sonopakis Kidul, Ngestiharjo, Kapanewon, Kasihan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kab. bantul,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Non formal
Published by Indonesian Journal Publisher
ISSN : -     EISSN : 30267161     DOI : https://doi.org/10.47134/jpn
Core Subject : Education,
Education Other
Jurnal Pendidikan Non formal ISSN 3026-7161 is a scientific journal published by Indonesian Journal Publisher. This journal publishes four issues annually in the months of September, December, March, and June. This journal only accepts original scientific research works (not a review) that have not been published by other media. The focus and scope of Jurnal Pendidikan Non-formal include theoretical perspective on non-formal education, community education, adult education, lifeskills, community empowerment, equivalency Education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 94 Documents
 6   7   8   9   10 
Analisis Efektivitas Program Tutor Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Di Wilayah 3T: Studi Empiris Di Kecamatan Wetar, Kabupaten Maluku Barat Daya Afrizal, Alif; Faizal, A.; Anugrah, Muh
Jurnal Pendidikan Non formal Vol. 3 No. 3 (2026): March
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/jpn.v3i3.2578

Abstract

Kesenjangan pendidikan di kawasan tertinggal, terdepan, dan terluar masih menjadi persoalan mendasar dalam sistem pendidikan nasional, terutama di wilayah kepulauan terpencil seperti Kecamatan Wetar, Kabupaten Maluku Barat Daya. Kekurangan tenaga pendidik tetap, keterbatasan infrastruktur transportasi, dan kondisi geografis yang sulit dijangkau menjadi hambatan utama yang menyebabkan proses pembelajaran belum berjalan secara optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara empiris efektivitas program tutor dalam meningkatkan kualitas pendidikan di wilayah tersebut, dengan fokus pada indikator peningkatan literasi dan numerasi dasar, keberlangsungan kehadiran belajar, motivasi peserta didik, serta peran sosial-budaya tutor lokal sebagai fasilitator pembelajaran. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan sistematis, dengan mengintegrasikan berbagai publikasi ilmiah, laporan kebijakan, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan konteks wilayah 3T. Hasil kajian menunjukkan bahwa program tutor berkontribusi secara nyata terhadap penguatan kemampuan dasar siswa melalui pola pembelajaran yang fleksibel dan adaptif terhadap kondisi lokal. Kedekatan sosial-budaya antara tutor dan peserta didik terbukti memperkuat motivasi belajar dan menciptakan suasana pembelajaran yang lebih terbuka dan partisipatif. Meskipun demikian, hambatan struktural berupa keterbatasan transportasi dan ketidakkonsistenan jadwal pembelajaran akibat kondisi geografis masih menjadi tantangan yang belum sepenuhnya teratasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa program tutor merupakan model pembelajaran adaptif yang strategis di wilayah 3T, namun keberlanjutannya memerlukan dukungan kebijakan yang sistematis dari pemerintah daerah, khususnya dalam penyediaan infrastruktur dan penguatan kapasitas tutor melalui pelatihan yang terstruktur.
Peran Pendidikan Kewarganegaraan di PKBM Pintar Terhadap Peningkatan Kesadaran Sosial dan Partisipasi Masyarakat Kamila, Tazkia; Trihapsari, Nur Astini; Tri Aditya, Nabiilah Nisa; Habillah, Rihan; Fitria, Ratna
Jurnal Pendidikan Non formal Vol. 3 No. 3 (2026): March
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/jpn.v3i3.2586

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat peran Pendidikan Kewarganegaraan (PKN) di PKBM Pintar dalam meningkatkan kesadaran sosial dan mengajak masyarakat terutama para warga belajar untuk lebih aktif berpartisipasi. Caranya adalah dengan metode kualitatif deskriptif menggunakan teknik wawancara, observasi, dan pengumpulan data dari dokumen-dokumen yang ada. Hasilnya menunjukkan bahwa PKBM Pintar mengajarkan nilai-nilai Pancasila secara langsung dalam aktivitas sehari-hari, bukan hanya sekadar teori. Untuk memperkuat kesadaran sosial, mereka melatih adab, empati, serta melaksanakan program nyata seperti divisi "Pintar Peduli" yang memberikan beasiswa kepada anak yatim dan keluarga miskin. Partisipasi masyarakat terlihat dari keterlibatan warga belajar dalam kegiatan gotong royong, musyawarah, dan kegiatan sosial lainnya. Meskipun ada tantangan seperti penggunaan perangkat elektronik yang mengganggu, pendekatan personal dan penuh perhatian dari para pendidik berhasil mengubah warga belajar yang awalnya tidak aktif menjadi lebih termotivasi dan terlibat dalam kegiatan masyarakat. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa PKBM Pintar memiliki peran penting sebagai tempat pembentukan karakter dan pemberdayaan masyarakat, yang bisa menciptakan warga negara yang cerdas, peduli, dan memiliki kesadaran sosial yang tinggi.
Efektivitas Metode Jigsaw dan Picture and Picture terhadap Hasil Belajar IPS Materi ASEAN pada Peserta Didik Paket B di PKBM Gema Nurfadilah, Giska; M. Ibnu Sina; Vira Evania Putri; Nida Sri Nur Fadillah; Andhika Putra Mudiana; Nilam Ratu Prawira Jaya; Lesi Oktiwanti
Jurnal Pendidikan Non formal Vol. 3 No. 3 (2026): March
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/jpn.v3i3.2588

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektifitas penerapan metode pembelajaran Jigsaw dan Picture and Picture dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) materi ASEAN di PKBM Gema. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan dukungan data kuantitatif. Subjek penelitian adalah peserta didik Paket B di PKBM Gema. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dokumentasi, serta tes berupa pretest dan posttest. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar yang signifikan setelah penerapan metode pembelajaran. Selain itu, peserta didik juga menunjukkan peningkatan keaktifan, kerja sama, dan antusiasme dalam proses pembelajaran. Dengan demikian, Jigsaw dan Picture and Picture terbukti efektif dalam meningkatkan hasil belajar serta keterlibatan peserta didik dalam pembelajaran IPS di pendidikan nonformal.
The Final Project sebagai Model Tailored Future Roadmap Berbasis Nilai Khair di PKBM Robianti, Febi; Dini Khalisyah Nasution; Ruruh Candra Pasha; Marsahid Agung Sasongko; Nauriana
Jurnal Pendidikan Non formal Vol. 3 No. 3 (2026): March
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan The Final Project sebagai model tailored future roadmap berbasis nilai khair dalam konteks PKBM. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis dokumen terhadap blueprint program, dokumen roadmap siswa, serta literatur mengenai khair, pendidikan Islam, family involvement, coaching, mentoring, dan transisi pasca-SMA. Analisis data dilakukan melalui thematic content analysis dengan fokus pada integrasi nilai spiritual, personalisasi pembelajaran, dan konstruksi roadmap masa depan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai khair menjadi landasan filosofis yang mengintegrasikan tawakkal, refleksi diri, talent mapping, keterlibatan keluarga, analisa finansial, eksplorasi peluang, dan penguatan spiritualitas. Model The Final Project terdiri atas enam fase utama: penyamaan persepsi, talent mapping, eksplorasi masa depan, penyusunan roadmap, refleksi spiritual, dan presentasi akhir. Fleksibilitas PKBM mendukung pendekatan pendampingan yang lebih personal dan kontekstual. Penelitian ini menyimpulkan bahwa The Final Project berpotensi menjadi model pendidikan transisi pasca-SMA berbasis tauhid yang mendukung kesiapan hidup secara holistik.

Page 10 of 10 | Total Record : 94

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2026): March Vol. 3 No. 2 (2025): December Vol. 3 No. 1 (2025): September Vol. 2 No. 4 (2025): June Vol. 2 No. 3 (2025): March Vol. 2 No. 2 (2024): December Vol. 2 No. 1 (2024): September Vol. 1 No. 4 (2024): June Vol. 1 No. 3 (2024): March Vol. 1 No. 2 (2023): December Vol. 1 No. 1 (2023): September More Issue