cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Andri Putra Kesmawan
Contact Email
andriputrakesmawan@gmail.com
Phone
+6281990251989
Journal Mail Official
journal@idpublishing.org
Editorial Address
Perumahan Sidorejo, Jl. Sidorejo Gg. Sadewa No.D3, Sonopakis Kidul, Ngestiharjo, Kapanewon, Kasihan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kab. bantul,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Published by Indonesian Journal Publisher
ISSN : -     EISSN : 30309158     DOI : https://doi.org/10.47134/pgsd
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Other
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar ISSN 3030-9158 is a scientific journal published by Indonesian Journal Publisher. This journal publishes four issues annually in the months of November, February, May, and August. This journal only accepts original scientific research works (not a review) that have not been published by other media. The focus and scope of Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar include the understanding, development theory, the scientific concept and its application to elementary education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 18 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 3 No. 1 (2025): November" : 18 Documents clear
Strategi Guru Mengoptimalkan Waktu Pembelajaran Saat Renovasi Gedung di SDN 81 Bengkulu Ningtyas, Zahra; Formeilia, Reska; Nursafitri, Zerla; Meiziana, Yoza; Minarni, Triony; Putri, Defi; Zakiya, Diva; Sholehah, Tiraini
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): November
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v3i1.2220

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan secara rinci strategi yang digunakan guru dalam mengoptimalkan waktu pembelajaran selama proses renovasi sekolah di SDN 81 Kota Bengkulu. Tujuan ini berfokus pada bagaimana guru menyesuaikan proses belajar mengajar ketika ruang kelas berpindah dan waktu belajar mengalami perubahan signifikan. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi terhadap aktivitas pembelajaran di ruang sementara, wawancara dengan guru dan siswa mengenai kendala serta penyesuaian yang dilakukan, serta dokumentasi yang berkaitan dengan pelaksanaan pembelajaran selama masa renovasi. Analisis data dilakukan melalui proses reduksi, penyajian data, dan penarikan kesimpulan untuk menghasilkan gambaran strategi yang akurat dan mendalam. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan berbagai strategi adaptif, termasuk menyederhanakan cakupan materi tanpa mengurangi esensi kompetensi dasar, memilih metode pembelajaran yang lebih efisien seperti diskusi terarah atau demonstrasi singkat, serta memanfaatkan ruang alternatif seperti perpustakaan, teras, atau area luar kelas agar kegiatan belajar tetap berlangsung. Guru juga meningkatkan manajemen kelas dengan mengatur alur kegiatan lebih ringkas dan memastikan siswa tetap fokus meskipun kondisi lingkungan belajar tidak ideal. Selain itu, guru memperkuat komunikasi dan kerja sama dengan siswa maupun orang tua untuk menciptakan pemahaman bersama mengenai kondisi pembelajaran selama renovasi. Kolaborasi ini terbukti membantu menjaga keberlangsungan belajar siswa.
Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Melalui Integrasi Model PBL dan Media Digital Interaktif Putri, Aulia Maharani; Ananda, Aura Fitria; Ningtyas, Fadhila Cahya; Nurmala, Latifa; Sunyono, Sunyono; Siregar, Rabiatul Adawiyah
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): November
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v3i1.2221

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan inovasi pembelajaran di sekolah dasar melalui integrasi model Problem Based Learning (PBL) dengan media digital interaktif. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar serta keterlibatan siswa yang terbatas akibat penggunaan metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan guru dan siswa dari beberapa sekolah dasar sebagai subjek penelitian. Data diperoleh melalui observasi, diskusi, dan telaah dokumen. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan PBL yang dikombinasikan dengan media digital interaktif seperti Digital Pop-Up Book, PAPERTIKA berbasis Canva, Wordwall, dan Quizizz Paper Mode mampu meningkatkan aktivitas belajar, pemahaman konsep, dan kemampuan berpikir kritis siswa. Pembelajaran menjadi lebih menarik, interaktif, serta mendorong siswa untuk aktif dalam memecahkan masalah. Inovasi ini selaras dengan Kurikulum Merdeka dan dapat menjadi alternatif efektif untuk menciptakan pembelajaran bermakna di sekolah dasar.
Analisis Peran Literasi Digital dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Perilaku Prososial Peserta Didik Sekolah Dasar Rindu Bintara, Devi Kelana; Purbaya, Andika; Saputri, Dinda Mulia; Praseiyani, Adelia; Suyono, Suyono; Adawiyah Siregar, Rabiyatul
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): November
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v3i1.2222

Abstract

Penelitian ini menganalisis peran literasi digital dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan perilaku prososial peserta didik sekolah dasar. Metode penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif digunakan pada peserta didik kelas IV SD Negeri X di Kota Metro. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa literasi digital secara signifikan mendukung pembentukan kompetensi abad ke-21, baik dari aspek kognitif, afektif, maupun sosial. Namun, kemampuan berpikir kritis peserta didik masih rendah, disebabkan oleh model pembelajaran dan minimnya dukungan keluarga. Perilaku prososial juga masih perlu peningkatan terutama dalam empati dan kerja sama. Penelitian ini menegaskan pentingnya integrasi literasi digital, kemampuan berpikir kritis, dan perilaku prososial secara menyeluruh dalam pembelajaran untuk membangun karakter peserta didik yang bertanggung jawab dan siap menghadapi tantangan global. Pendampingan guru dan lingkungan sekolah menjadi kunci keberhasilan implementasi literasi digital.
Petualangan di Dunia Nutrisi: Mengajak Anak Mengenal Makanan Sehat Melalui Permainan Interaktif Alfiatuz Zahro; Misbakhul Munir; Moh Aan Sulton
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): November
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v3i1.2237

Abstract

Penelitian ini bertujuan menguji efektivitas media permainan interaktif “Petualangan di Dunia Nutrisi” dalam meningkatkan pengetahuan, motivasi, dan keterlibatan siswa sekolah dasar terkait konsep gizi. Metode yang digunakan adalah eksperimen semu dengan desain pretest–posttest control group. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada seluruh indikator pengetahuan gizi setelah penggunaan permainan, didukung oleh observasi aktivitas siswa yang menunjukkan keterlibatan dan antusiasme tinggi selama pembelajaran. Temuan ini menegaskan bahwa pendekatan edutainment melalui permainan interaktif mampu menghadirkan pengalaman belajar yang lebih konkret, menarik, dan relevan bagi anak. Penelitian ini merekomendasikan penggunaan media serupa sebagai alternatif pembelajaran gizi di sekolah dasar
Game-Based Edutainment Strategi Guru MI Untuk Mengaktifkan Siswa dalam Belajar Ulfa, Maria; Fitriana; Sulton, Moh
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): November
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v3i1.2238

Abstract

Penelitian ini bertujuan meningkatkan keaktifan, motivasi, dan hasil belajar siswa Madrasah Ibtidaiyah melalui penerapan strategi game-based edutainment dalam pembelajaran. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas model Kemmis dan McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus dengan melibatkan guru MI dan 25 siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan pada keaktifan siswa dari 61% menjadi 89%, rata-rata hasil belajar dari 64 menjadi 86, serta ketuntasan belajar dari 48% menjadi 92%. Penelitian menyimpulkan bahwa game-based edutainment efektif menciptakan pembelajaran yang interaktif, menyenangkan, dan mendukung peningkatan prestasi belajar siswa.
Enhancing Elementary Mathematics Learning Through Contextual Teaching and Regalia: A Case Study in Blora, Indonesia Budiman, Muhammad; Nimah, Nurun; Bozorov, Murot
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): November
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v3i1.2298

Abstract

This study explores the implementation and perceived effectiveness of contextual teaching supported by regalia in elementary mathematics classes. A qualitative case study approach was adopted, employing in-depth interviews with a fifth-grade mathematics teacher in Blora, Indonesia, as the primary data source. The findings reveal that the integration of contextual teaching with regalia strengthens students’ conceptual understanding, engagement, motivation, and creativity during mathematics learning activities. Regalia enabled students to actively manipulate instructional objects, helping them connect mathematical ideas with real-world contexts. However, the approach presented challenges, including limited availability of instructional media and substantial preparation time required for classroom use. Despite these constraints, the study concludes that contextual teaching using regalia is an effective strategy for improving mathematics learning in elementary schools. The results also provide practical guidance for educators seeking meaningful, hands-on instructional approaches that encourage student participation and deeper understanding.
Efforts to Improve Student Learning Outcomes from a Scientific Approach to the Theme of Growth and Development of Living Things in Class III of SDN Banyumekar, Labuan District, Pandeglang Regency Prasetyo, Fadhlan; Diningsih, Fitria; Yuningsih, Fajrin; Amelia, Rika; Hanawati; Subekhi, Andri
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): November
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v3i1.2344

Abstract

The purpose of this study was to determine how Nuraeni (2017:15) the use of the scientific approach could improve the learning outcomes of third-grade students at SDN Banyumekar, Labuan District, on the subject of the growth and development of living things. This study is a Classroom Action Research (CAR) conducted in two cycles, with 22 students in the class involved in the planning, implementation, observation, and reflection stages.  III SDN Banyumekar in the 2020–2021 academic year. The methods used to collect data included observation, interviews, learning outcome tests, questionnaires, and information. The results of the study emphasised that the application of the scientific method can significantly improve school academic outcomes. The average learning outcome score increased from 56.96 in the pre-cycle to 71.81 in cycle I and 85.45 in cycle II. This improvement was also accompanied by an increase in student learning activities, particularly in terms of paying attention, asking questions, trying, debating, and communicating observation results. Thus, it can be concluded that the application of the scientific method improved student learning outcomes in the subject of growth and development of living things at SDN Banyumekar, Labuan District, in the 2020–2021 academic year.
Analisis Strategi Guru dan Sikap Siswa dalam Pembelajaran Adab di Sekolah Qur’an Yunianto, Teguh; Nadiya, Afra; Nisa, Istna; Mufid, Muammar; Balqis, Zahra
Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol. 3 No. 1 (2025): November
Publisher : Indonesian Journal Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47134/pgsd.v3i1.2360

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dan sikap siswa dalam pembelajaran adab di sekolah Qur’an. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan subjek guru dan siswa kelas IV, serta pengumpulan data melalui wawancara, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi pembelajaran adab yang diterapkan guru meliputi keteladanan, pembiasaan, cerita teladan, dan pengalaman langsung dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. Strategi tersebut berkontribusi terhadap terbentuknya sikap adab siswa yang cenderung sangat positif, baik dalam hubungan dengan orang tua maupun guru. Siswa menunjukkan perilaku sopan, rasa hormat, dan kepatuhan terhadap nilai-nilai adab, meskipun masih ditemukan beberapa aspek yang perlu diperkuat, terutama terkait inisiatif, pengendalian diri, dan disiplin akademik. Tantangan dalam pembelajaran adab dipengaruhi oleh lingkungan luar, penggunaan gadget, serta perbedaan pembiasaan adab di rumah, sehingga diperlukan kerja sama berkelanjutan antara sekolah dan orang tua untuk memperkuat pembentukan karakter siswa.

Page 2 of 2 | Total Record : 18

 1   2 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 2 (2026): February Vol. 3 No. 1 (2025): November Vol. 2 No. 4 (2025): August Vol. 2 No. 3 (2025): May Vol. 2 No. 2 (2025): February Vol. 2 No. 1 (2024): November Vol. 1 No. 4 (2024): August Vol. 1 No. 3 (2024): May Vol. 1 No. 2 (2024): February Vol. 1 No. 1 (2023): November