cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Munif Akbar
Contact Email
triwikrama325@gmail.com
Phone
+6285859888365
Journal Mail Official
triwikrama325@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia Pendidikan
  • sindorocendikiapendidikan
  • Website
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30256488     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Sindoro: Cendikia Pendidikan. Jurnal ini terbit tiap bulan dalam setahun. Jurnal ini termasuk jurnal open acces yang memungkinkan penulis dari berbagai lintas dapat elaborasi untuk menulis di jurnal ini. Jurnal ini merupakan buah pemikiran dari terhadap bidang Ilmu khususnya Pendidikan. Jurnal ini menerima artikel Pendidikan, Pengajaran, Metode Pendidikan, Studi Kasus dalam Pendidikan, Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,595 Documents
 116   117   118   119   120 
Transformasi Pendidikan: Design Thinking untuk Kreativitas dan Critical Thinking Anak di Era Globalisasi Pahlefy, Muhamad Reza; Wenedy, Aaron; Salsabila, Salsabila
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i10.9484

Abstract

Dalam era globalisasi, pendidikan memainkan peran strategis dalam membentuk generasi muda yang kreatif, berpikir kritis, dan adaptif terhadap dinamika teknologi. Penelitian ini bertujuan mengeksplorasi penerapan design thinking dalam pendidikan sebagai pendekatan inovatif untuk meningkatkan kreativitas, kolaborasi, dan pemecahan masalah di tingkat sekolah dasar. Menggunakan metode kualitatif berbasis studi literatur, penelitian ini memanfaatkan data dari jurnal akademik, laporan internasional, dan kebijakan pendidikan. Temuan menunjukkan bahwa design thinking efektif melalui tahapan empathize, define, ideate, prototype, dan test, yang membangun pola pikir kreatif dan humanistik. Pendekatan ini dapat mengatasi keterbatasan kurikulum tradisional dengan meningkatkan kemampuan siswa dalam menghadapi tantangan global. Implikasi penelitian menggarisbawahi perlunya integrasi terstruktur dari design thinking ke dalam kebijakan pendidikan, termasuk pelatihan guru dan penyediaan sumber daya, untuk mewujudkan pendidikan yang relevan, berkelanjutan, dan mampu mendukung transformasi digital di Indonesia, karena pendekatan ini dapat menjadi solusi strategis untuk mewujudkan pendidikan yang relevan, inovatif, dan berkelanjutan di tengah era globalisasi.
PERAN MUDA DALAM MEMAJUKAN PENDIDIKAN INDONESIA Nabila Aulya Marsya; Fatimah Putri Ayu; Aulia Dema Andini; Rian Dinata; Amnah, Amnah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i10.9489

Abstract

Significant changes in education require the involvement of the younger generation as agents of change. This article discusses the important role of the younger generation in improving the quality of education in Indonesia through a descriptive qualitative approach. Data was obtained from the video interview “Bincang Ganesha” which highlights the importance of small actions with big impacts for the advancement of education. The research shows that relevant innovations, character-based education, and utilization of technology can help the younger generation. To solve issues such as unequal access and lack of awareness of the importance of 21st century skills, teachers and students must work together to create an inclusive and adaptive learning atmosphere. Therefore, the younger generation is crucial in improving education and making it fit the needs of society.
EVALUASI SISTEM PERADILAN ANAK DALAM PERLINDUNGAN HAK ANAK Ahmad Arif Fadilah; Radita Maharani; Siti Nur Haliza
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i10.9492

Abstract

Human rights are rights that a person has and obtains at the time of his or her birth into social life. This right is fundamental and universal. applies to everyone without distinction of nation, race, religion, class or gender. It is a human right that every person must be given the opportunity to develop according to his talents and ideals. The normative legal concept states that humans have rights that are inherent to themselves because they are human. Human rights apply anytime, anywhere and to anyone, so they are universal. Human rights are in principle inalienable, indivisible, interconnected and interdependent. Human rights are usually addressed to the state, in other words, it is the state that has the obligation to respect, protect and fulfill human rights, including by preventing and following up on violations committed by the private sector. Human rights can be classified as civil and political rights relating to with civil liberties (e.g. the right to life, the right not to be tortured, and freedom of expression).
ANALISIS SEMANGAT BELAJAR PADA ANAK JALANAN Tasya Putri Rahayu; Siti Nur Aisyah; Nuri Jamilah Fitriani; Jingga Rahma Aliya; Rama Wijaya Abdul Rozak
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i10.9495

Abstract

Anak-anak jalanan adalah bagian dari sekelompok orang yang terpaksa bekerja, yang hanya memperburuk keadaan mereka, terikat kehidupan di jalanan dengan kesempatan sedikit atau tanpa sedikit untuk belajar namun, sebagian besar dari mereka masih mencoba untuk belajar. Tujuan penelitian ini adalah merumuskan dukungan yang dibutuhkan anak jalanan agar mereka mampu lebih semangat belajar dan membayangkan masa depan yang lebih baik.penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan fokus pada wawancara terstruktur untuk menggali informasi. Partisipan penelitian ini adalah 3 orang anak jalanan yang berumur 7 hingga 13 tahun. penelitian ini menemukan bahwa dukungan keluarga dan teman sebaya merupakan faktor penting yang mempengaruhi motivasi mereka untuk terus belajar. Hasil penelitian ini menekankan perlunya intervensi sosial dan kebijakan pemerintah untuk memberikan akses Pendidikan yang lebih baik sehingga perlunya dukungan dari masyarakat agar anak anak dapat menggapai cita cita mereka dan merubah kualitas hidup mereka kedepannya. Anak-anak jalanan seringkali menghadapi berbagai tantangan dalam mengakses pendidikan, mulai dari tekanan ekonomi, kurangnya dukungan sosial, hingga keterbatasan sarana dan prasarana belajar. Kondisi ini membuat mereka harus memilih antara memenuhi kebutuhan hidup sehari-hari atau melanjutkan pendidikan formal. Dalam banyak kasus, mereka juga mengalami diskriminasi dan stigma dari masyarakat, yang semakin memperburuk motivasi mereka untuk belajar.
STRATEGI PENGELOLAAN SUMBER DAYA UNTUK MENCAPAI TUJUAN YANG EFEKTIF DAN EFISIEN DALAM BIDANG PENDIDIKAN DI SMPN 1 LAMONGAN Defia Fauziatin Safitri; Ananda Novi Diana Rizki; Lutfi Aulia Sakinah; Dinny Permatasari
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i10.9519

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apa saja perencanaan pendidikan di sekolah menengah pertama termasuk di sekolah SMPN 1 Lamongan dan apa kutrikulum yang sedang dijalankan pada saat ini. Penelitian ini dilakukan terhadap mahasiswa Angkatan 2024 pada semester Ganjil tahun akademik 2024/2025. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kulitatif deskriptif atau bisa dibilang wawancara dengan narasumber. Teknik ini mengumpulkan data dengan mengirimkan pertanyaan secara langsung kepada yang terlibat dalam penelitian. Dari hasil penelitian ini, SMPN 1 Lamongan menggunakan kurikulum yang bernama KSP (Kurikulum Satuan Pendidkan) dan yang harus dipertimbangkan dalam menyusun kurikulum tersebut yaitu Raport Pendidikan, Konteks Pendidikan, Konteks Peserta Didik, Konteks Sosial Ekonomi dan Budaya SMP, Kemitraan, Landasan Kurikulum.
PERAN PENDIDIK DALAM MENANAMKAN NILAI-NILAI PERSATUAN DAN KESATUAN BANGSA TERHADAP PESERTA DIDIK Ahmad Arif Fadilah; Fawazzul Fida; Firda Roudhotuz Zahra
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i10.9529

Abstract

The role of teachers in instilling the values of national unity and unity in students is very important. Instilling a sense of unity and oneness in students will foster a sense of love for their homeland, the Indonesian nation and also sensitivity towards the environment in schools, families and society eith character education in instilling the value of unity. There will be a formation of sensitivity towards the surrounding environment, for example: mutual cooperation, people who need help, they are sensitive and there is a sense of help. This research uses a literature study method with a descriptive approach. The purpose of this research is to find out and provide a strategy or tips for instilling or implementing the values of national unity and unity in students
KAJIAN STUDI PUSTAKA TENTANG KETERLIBATAN SISWA MELALUI PEMBELAJARAN KOLABORATIF PADA MATERI IPAS Saputri, Alfia Dwi; Rachmah, Fathiyah; Rani, Jihan Puspa; Amelia, Rizkia; As’ari, Shalma
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i10.9540

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi penerapan metode pembelajaran kreatif dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) di Sekolah Dasar (SD) guna meningkatkan rasa ingin tahu siswa. Dengan memanfaatkan pendekatan interaktif seperti media digital, eksperimen sederhana, permainan edukatif, dan kegiatan berbasis proyek, penelitian ini menemukan bahwa siswa menjadi lebih aktif dan antusias dalam memahami konsep ilmiah. Pendekatan ini juga berkontribusi pada pengembangan keterampilan berpikir kritis, kolaborasi, dan pemecahan masalah siswa. Selain itu, studi ini mengidentifikasi beberapa kendala yang dihadapi guru, termasuk keterbatasan sumber daya, kurangnya pelatihan, serta variasi latar belakang siswa. Kolaborasi antara sekolah, pendidik, dan orang tua menjadi faktor kunci dalam mengatasi tantangan tersebut dan menciptakan lingkungan belajar yang mendukung.
PENERAPAN NILAI-NILAI PANCASILA DALAM PENDIDKAN Ahmad Arif Fadilah; Alya Atsa; Siti Nur Anisa
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v10i10.9551

Abstract

As the basis of the Indonesian state, Pancasila has very important values ​​in the formation of national character, especially in the field of education. The application of Pancasila values ​​in education aims to instill attitudes and behavior that are in line with the noble principles contained in Pancasila, such as mutual cooperation, social justice and respect for human rights. In practice, these values ​​foster student character development, such as when teachers set an example, discuss relevant social issues, and involve students in social activities that foster a sense of financial support. This can be implemented through various focused teaching methods. This research aims to find out how the application of Pancasila values ​​in the school curriculum and learning process increases students' awareness of the importance of national values ​​and strengthens national identity. The results of the research show that the application of Pancasila in education can strengthen students' character and morals and encourage the creation of an educational environment. harmonious and inclusive. Effective implementation of Pancasila values ​​in education requires the involvement of all stakeholders, including government, educators and society, as well as the need to develop a young generation with noble character and integrity.
MEMBANGUN SEKOLAH UNGGUL: PAMANFAATAN CORE COMPETENCY UNTUK KEUNGGULAN KOMPETITIF Kurniasih, Nia; Tansah, Lala; Rulia; Hidayat, Ara
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v11i1.9555

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran core competency dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan keunggulan kompetitif sebuah sekolah. Melalui studi literatur dan penelitian ini mengidentifikasi berbagai strategi yang dapat diterapkan sekolah untuk mengembangkan core competency-nya, seperti strategi kepemimpinan biaya, diferensiasi, fokus, inovasi, dan penurunan biaya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dengan mengidentifikasi dan mengembangkan core competency yang unik, sekolah dapat menawarkan nilai tambah yang berbeda, memperkuat identitas sekolah, dan meningkatkan kepuasan stakeholder. Namun, keberhasilan pengembangan core competency sangat bergantung pada komitmen pimpinan, keterlibatan seluruh warga sekolah, serta dukungan sumber daya yang memadai. Penelitian ini menyimpulkan bahwa core competency merupakan kunci untuk membangun sekolah unggul yang mampu menghadapi tantangan globalisasi dan menghasilkan lulusan yang berkualitas. Kata Kunci: Sekolah Unggul, Pemanfaatan, Kompetitif
MANAJEMEN KURIKULUM PENDIDIKAN ISLAM Sofwan Nashiruddin MZ; Zainal Efendi Hasibuan
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v11i1.9556

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui konsep manajemen kurikulum pendidikan islam. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan dengan pendekatan kualitatif. Sumber data dari penelitian ini adalah buku-buku yang membahas tentang manajamen kurikulum secara umum dan manajemen kurikulum pendidikan Islam secara khusus. teknik pengumpulan data menggunakan metode dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan dengan metode analisis deskriptif dan teknnik analisis isi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Manajemen kurikulum pendidikan Islam adalah suatu proses yang khas yang terdiri dari tindakan-tindakan berupa perencanaan, pengorganisasian, penggerakan, dan pengendalian terhadap kurikulum yang diterapkan di lembaga-lembaga dan sekolah-sekolah pendidikan Islam berdasarkan dengan ajaran Islam melalui pemanfaatan sumber daya alam dan sumber daya lainnya. Seluruh tindakan perencanaa, pengorganisasian, penggerakan dan pengendalian tersebut dimaksudkan agar proses pendidikan tersebut sampai kepada tujuan dari pendidikan Islam yaitu sebagai khalifah Allah subhanahu wa ta’ala di bumi dan agar menjadi insan kamil yang mencerminkan nilai-nilai agama Islam.

Page 118 of 160 | Total Record : 1595

 116   117   118   119   120 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan More Issue