cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Munif Akbar
Contact Email
triwikrama325@gmail.com
Phone
+6285859888365
Journal Mail Official
triwikrama325@gmail.com
Editorial Address
-
Location
Unknown,
Unknown
INDONESIA
Cendikia Pendidikan
  • sindorocendikiapendidikan
  • Website
Published by CV SWA Anugrah
ISSN : -     EISSN : 30256488     DOI : -
Core Subject : Humanities, Education, Art,
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Sindoro: Cendikia Pendidikan. Jurnal ini terbit tiap bulan dalam setahun. Jurnal ini termasuk jurnal open acces yang memungkinkan penulis dari berbagai lintas dapat elaborasi untuk menulis di jurnal ini. Jurnal ini merupakan buah pemikiran dari terhadap bidang Ilmu khususnya Pendidikan. Jurnal ini menerima artikel Pendidikan, Pengajaran, Metode Pendidikan, Studi Kasus dalam Pendidikan, Media Pembelajaran
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 1,595 Documents
 118   119   120   121   122 
PEMANFAATAN TEKNOLOGI DIGITAL DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR Kamilah, Siti Khafidhatul; Intan, Nur; Azzahra, Fauziah; Husain, Alma Pratiwi
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Perkembangan teknologi digital telah menghadirkan berbagai inovasi dalam dunia pendidikan, termasuk dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji pemanfaatan teknologi digital dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah. Metode yang digunakan adalah studi literatur dengan menganalisis berbagai penelitian terkait. Hasil kajian menunjukkan bahwa pemanfaatan aplikasi pembelajaran aktif, video pembelajaran, dan media digital lainnya dapat meningkatkan motivasi belajar, interaktivitas, dan pemahaman siswa. Namun, terdapat beberapa tantangan seperti kesenjangan akses teknologi, kurangnya pelatihan guru, dan keterbatasan infrastruktur. Untuk mengatasi tantangan tersebut, diperlukan upaya untuk meningkatkan kualitas infrastruktur teknologi di sekolah, memberikan pelatihan yang berkelanjutan bagi guru, serta mengembangkan konten pembelajaran yang relevan dan menarik.
PENDIDIKAN PANCASILA SEBAGAI DASAR NEGARA Ahmad Arif Fadilah; Muhammad Arivin Ilham; Wildan Ahmad Kholid Nurulfadhil
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v11i2.9622

Abstract

In This Article, We Will See How Pancasila Functions As A Legal Basis For National Life. Every Aspect Of Indonesian Law Enforcement Is Based On Pancasila. The Purpose Of This Journal Is To Improve Public Understanding Of What Pancasila Is, Its Functions, And Position, As Well As The Principles Contained In Its Principles, And How These Principles Can Be Applied In Daily Life And Also To Improve Understanding And Comprehension Of Pancasila As The Basis Of The State. The Author Is Interested In Analyzing The Topic Of Pancasila As The Basis Of The State Because It Is Very Important To Develop Very Important Knowledge For The Nation.
PERAN PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN DALAM MEMBUDIDAYAKAN HAK ASASI MANUSIA Ahmad Arif Fadilah; Siska Yuni Ariani; Meli Agustin
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v11i2.9623

Abstract

This research aims to analyze how children’s human rights are implemented, particularly in the context of access to education in Indonesia. Through case studies in several schools, this research uses qualitative observation methods and in-depth interviews with teachers and parents. The results show that there are disparities in access to education for children from different social and economic backgrounds. Factors such as tuition fees, school distance and discrimination are still obstacles in realizing children’s right to proper education. The study concludes that there is a need for more comprehensive efforts from the government, communities and schools to ensure all children can enjoy their right to quality education.
EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK PADA MATERI KEANEKARAGAMAN BUDAYA Nurhaliza, Adinda Putri; Agustinaswara, Siti Rostika
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v11i2.9637

Abstract

This study aims to analyze how the Problem Based Learning (PBL) learning model affects students' learning outcomes with the topic of cultural diversity. The PBL method is an approach that emphasizes students' activeness in learning to solve relevant problems and aims to improve critical thinking skills, collaboration, and deep understanding in students. Cultural diversity is an important material to build an attitude of tolerance, respect differences between tribes, and foster a sense of love for the homeland in students. This study employs a literature review method by examining various articles and scientific journals discussing the effectiveness of PBL in teaching cultural diversity. Findings indicate that the PBL model can improve students' learning outcomes in cognitive, affective, and social aspects. The implementation of PBL also increases student engagement and motivates them to understand cultural diversity more thoroughly through problem exploration and group discussions. Furthermore, applying the PBL model positively influences students’ attitudes, fostering openness to cultural differences and developing strong social skills.
PENGARUH METODE PEMBELAJARAN INTERAKTIF UNTUK PEMBELAJARAN IPS DI KELAS TINGGI Ramdani, Budi; Hidayat, Rizky Amalia
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v11i2.9641

Abstract

Pembelajaran IPS di kelas atas sering kali menerapkan metode ceramah, yang dapat menyebabkan kejenuhan pada siswa karena kurangnya variasi dalam proses belajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak dari penerapan metode pembelajaran interaktif dalam pembelajaran IPS di kelas atas. Metode interaktif yang diterapkan meliputi role playing (bermain peran), debat, study tour (karya wisata), dan diskusi kelompok. Pengumpulan data dalam penelitian ini dilakukan melalui tinjauan literatur, dengan menganalisis penelitian terdahulu dari berbagai sumber seperti buku, artikel jurnal, dan sumber lainnya yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode pembelajaran yang beragam mampu meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa, mengasah keterampilan berbicara di depan umum, meningkatkan kepercayaan diri dalam pengambilan keputusan, memberikan pengalaman belajar langsung melalui karya wisata, serta mendorong siswa untuk bertukar pendapat dengan teman sekelasnya.
PERKEMBANGAN DALAM IMPLEMENTASI SISTEM MANAJEMEN MUTU TERPADU DI SMAN 1 GEDANGAN UNTUK MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN Thalita Prima Clominda; Ansvania Rakha Willadayita; Fitria Arum Sari; Ainna Rahma Yusriyah; Ayu Wulandari
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v11i2.9644

Abstract

Abstrak Penelitian ini akan mengkaji bentuk penerapan yang sudah ada di SMA Negeri 1 Gedangan 1 untuk mengembangkan kualitas pendidikan sesuai pembukaan UUD 1945 Amandemen ke 4 yang menyatakan bahwa salah satu tujuan negara yaitu mencerdaskan kehidupan bangsa. Program yang diterapkan memiliki tujuan untuk perkembangan sistem manajemen mutu terpadu yang sebagaimana tujuan dari manajemen sekolah meliputi perencanaan sampai pelaksanaannya harus disertai rincian yang jelas. Studi yang digunakan dalam penyusunan artikel ini menggunakan studi kualitatif dengan melibatkan narasumber sesuai bidangnya. Metodologi ini akan berjalan dengan baik dengan melibatkan seluruh stakeholder untuk menjawab bentuk implementasi yang sudah diterapkan di SMA Negeri 1 Gedangan dan metode yang dilakukan adalah melakukan observasi, wawancara, dan pengumpulan data. Proses pencapaian dalam program yang diterapkan dapat dilihat dari bagaimana pihak yang menjalani program ini memperoleh keuntungan dan semua pihak sekolah harus ikut serta mendukung adanya program ini. Untuk mengembangkan program ini guru berperan aktif untuk mendorong peserta didiknya agar bisa meningkatkan prestasi yang dimiliki dan sekolah dapat meningkatkan kualitas pendidikan melalui program ini. Berdasarkan hasilnya, visi misi manajemen mutu terpadu berkesinambungan dengan perencanaan yang dilakukan sehingga sekolah dapat dinilai secara baik guna mengembangkan tujuan sekolah. Kata Kunci: Manajemen Mutu, Kualitas Pendidikan, Program Sekolah, Stakeholder, SMA Negeri 1 Gedangan.
PROGRAM EDUKASI MEMBANGUN KARAKTER PADA REMAJA SMPN 5 TAMBUN SELATAN GUNA MENCEGAH PENYEBARAN HOAX DAN UJARAN KEBENCIAN DI MEDIA SOSIAL Faradila Amulia Putri; Anita Rismelani; Esra Jelita Dumariah Sidabutar; Destania Eka Putri; Nehemia Rotua Simbolon; Rijal Abdillah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v11i2.9662

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menilai seberapa efektif program edukasi membangun karakter pada siswa SMP dalam menghentikan penyebaran hoaks dan ujaran kebencian di media sosial. Penelitian deskriptif kuantitatif ini melibatkan 31 siswa yang dipilih secara acak dari SMPN 5 Tambun Selatan. Data dikumpulkan melalui kuesioner tertutup, dan statistik deskriptif digunakan untuk menganalisisnya. Pemaparan materi, diskusi, dan pengisian kuesioner adalah semua bagian dari program edukasi. Hasil menunjukkan bahwa siswa lebih menyadari ancaman hoaks dan ujaran kebencian. Sebagian besar siswa menyadari hoaks dan terlibat dalam melaporkan konten negatif di media sosial. Kesimpulan menunjukkan bahwa literasi digital sangat penting untuk membangun perilaku kritis dan etis dalam menggunakan media sosial.
ANALISIS STRATEGI DISCOVERY LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK Suci Arwindi; Akhmad Syaifulloh; Nadya Marchani; Ahmad Arif Fadilah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v11i2.9701

Abstract

Strategi pembelajaran discovery learning menempatkan siswa sebagai subjek aktif dalam pembelajaran, mendorong berpikir kritis, kreativitas, dan kemandirian. Studi perpustakaan dan penelitian kualitatif menunjukkan potensi peningkatan pemahaman konsep melalui partisipasi aktif siswa dalam proses penemuan. Peran guru sebagai fasilitator sangatlah penting, memerlukan persiapan yang matang termasuk penyediaan sumber belajar yang memadai. Namun keberhasilannya bergantung pada faktor-faktor seperti kesiapan siswa dan kemampuan guru dalam memfasilitasi proses penemuan. Hasil dari penilitian ini bahwa strategi belajar mengajar menggunakan dicovery learning berpotensi meningkatkan minat dan hasil belajar siswa. Kata Kunci : Discovery Learning, Strategi, Fasilitator
ANALISIS BUKU TEKS PENDIDIKAN PANCASILA KELAS V SEKOLAH DASAR / MADRASAH IBTIDAIYAH Suryadi, Suryadi; Daris Salam, Nada; Khairatussyifa; Sabrina, Risa; Nopasari, Dewi
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v11i2.9716

Abstract

This research is a content analysis literature study. Through this research, the researcher intends to get an idea of ​​the advantages and disadvantages of books. The primary data source is the Independent PPKn curriculum textbook for class V. The research analysis unit contains the Pancasila student profile values ​​contained in various parts of the book. Data collection was carried out through identification and analysis of the content framework and value content of the Pancasila Student Profile contained in the class V PPKn textbook. Pancasila education is important in shaping student character. Textbooks are used to convey Pancasila material and values. Textbook analysis needs to be carried out to ensure the appropriateness of the content, presentation, language and graphics according to curriculum standards. In analyzing the Pancasila class V textbook, pay attention to the content structure, delivery method, linkage to the curriculum, and suitability to student needs. Good content structure makes it easier for students to understand, effective delivery methods make it easier to understand the material. Content feasibility analysis shows that this book is in accordance with the learning objectives of the Pancasila curriculum. The accuracy of the material and illustrations is also considered. Learning support materials are relevant to students' lives. Analysis of the appropriateness of presentation shows that this book is structured systematically and interactively. Language readability and suitability for learners are also assessed. Graphic feasibility analysis shows that the cover design and contents of the book are good. This book is suitable for use as a learning resource for class V. The advantages of this book include that it is easy to understand, well structured, and supports active student participation. The shortcomings of this book include perhaps a lack of depth in explaining the values ​​of Pancasila and a lack of practical activities to support students' understanding. .The student textbook was developed to contain the values ​​of the Pancasila student profile, namely faith, devotion to God Almighty and noble character, global diversity, independence, creativity, critical reasoning and mutual cooperation. Ketwords: Textbook, Pancasila, Book
ANALISIS PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA arif, Ahmad arif fadilah; Najwa Putri Denisa; Tiara Kusuma Bintang; Shiva Makbullah
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v11i3.9719

Abstract

Artikel penilaian pembelajaran berbasis proyek mengkaji bagaimana membuat model pembelajaran yang menggunakan proyek atau kegiatan sebagai sarana pembelajaran untuk membantu siswa menjadi kompeten dalam sikap, pengetahuan, dan kemampuannya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik paradigma pembelajaran Project Based Learning (PjBL) diterapkan, karena akan berkontribusi terhadap pengembangan kapasitas berpikir kreatif siswa. Project Based Learning (PjBL) adalah pendekatan pembelajaran yang menggunakan proyek yang berpusat pada siswa untuk mengajarkan topik kurikuler dan memungkinkan siswa bekerja secara mandiri, kooperatif, dan melalui tugas. Untuk memenuhi kebutuhan abad 21 satu yang terus berubah, siswa saat ini harus mampu berpikir kreatif. Pada abad 21, pendidikan harus fokus pada pengembangan kapasitas kognitif siswa sehingga mereka dapat mengatasi tantangan di lingkungannya. Perbaikan proses belajar mengajar merupakan salah satu cara untuk meningkatkan taraf pendidikan. Pada hakikatnya hubungan antara guru dan siswa merupakan hubungan timbal balik dalam proses belajar mengajar. Agar proses pembelajaran menjadi relevan, berkarakter, dan terfokus pada pengembangan kemampuan abad ke-21, maka pengajar harus hadir di abad ke-21. Kemampuan menciptakan model pembelajaran merupakan salah satu keterampilan yang perlu dimiliki seorang guru guna meningkatkan kompetensi profesionalnya. Tujuan penelitian adalah untuk: 1. Mendeskripsikan model Project Based Learning; dan 2. Menjelaskan bagaimana pendekatan tersebut diterapkan. Berdasarkan temuan studi tersebut, (1) pembelajaran berbasis proyek adalah pendekatan pendidikan mutakhir yang mengutamakan pembelajaran kontekstual melalui tugas-tugas yang menantang dan berujung pada hasil yang nyata.Kata kunci: project based learning, pembelajaran, berpikir kriti

Page 120 of 160 | Total Record : 1595

 118   119   120   121   122 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 13 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 12 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 11 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 14 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 9 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 8 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 7 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 6 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 5 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 4 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 2 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 1 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 10 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 12 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 11 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 12 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 11 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 10 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 11 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 10 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 5 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 9 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 4 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 8 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 6 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 3 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 2 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 7 No. 1 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 6 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 9 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 8 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 7 (2024): Sindoro Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 5 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 3 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 2 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 3 No. 1 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 9 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 8 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 7 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 6 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 5 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 12 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 11 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 10 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 2 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 9 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 8 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 7 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 6 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 5 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 4 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 3 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 2 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 1 No. 1 (2023): Sindoro: Cendikia Pendidikan More Issue