cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Sumiati
Contact Email
sumiati@unismuh.ac.id
Phone
+6285399471771
Journal Mail Official
sumiati@unismuh.ac.id
Editorial Address
Jl. Sultan Alauddin No.259, Gn. Sari, Kec. Rappocini, Kota Makassar, Sulawesi Selatan 90221
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
IQRA : Jurnal Magister Pendidikan Islam
Published by Universitas Muhammadiyah Makassar
ISSN : -     EISSN : 25805304     DOI : -
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education
IQRA: Jurnal Pendidikan Islam ISSN 2580-5304 (Online/elektronik) merupakan platform akademis yang berkomitmen untuk menerbitkan artikel-artikel berkualitas tinggi yang terkait dengan institusi pendidikan Islam yang memiliki afiliasi tertentu. Jurnal ini berfokus pada berbagai aspek pendidikan Islam pada tingkat mikro, meso, dan makro. Dengan menyajikan wacana ilmiah yang mendalam, IQRA memberikan kontribusi dalam pemahaman filsafat pendidikan Islam, kajian kepemimpinan madrasah, serta dinamika politik pendidikan Islam. Dalam meliput tingkat mikro, IQRA mengeksplorasi esensi pendidikan Islam sebagai bagian integral dari kehidupan sehari-hari di tingkat individual dan keluarga. Analisis filosofis terkait pendidikan Islam membantu membentuk pemahaman yang lebih mendalam terhadap nilai-nilai fundamental yang terkandung dalam sistem pendidikan tersebut. Pada tingkat meso, jurnal ini membahas aspek kepemimpinan madrasah, menyoroti tantangan dan inovasi yang dihadapi oleh para pemimpin pendidikan Islam di tingkat lembaga. Di sisi lain, pada tingkat makro, IQRA mengeksplorasi peran politik pendidikan Islam dalam konteks sosial dan politik yang lebih luas. Dengan fokus pada berbagai dimensi ini, Jurnal IQRA bertujuan untuk menjadi sumber rujukan yang berharga bagi para akademisi, praktisi, dan pembuat kebijakan yang tertarik dalam mengembangkan dan memahami pendidikan Islam secara holistik.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 100 Documents
 6   7   8   9   10 
PERENCANAAN STRATEGIS DALAM PENDIDIKAN ISLAM Aminullah, Muhammad; Amiruddin, Andi
IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Manajemen pendidikan merupakan sistem pengatur pelaksanaan pendidikan agar sesuai dengan target yang diinginkan. Manajemen pendidikan akan mengatur berbagai kebijakan dalam suatu sistem pendidikan. Untuk dapat melaksanakan manajemen pendidikan, diperlukan suatu strategi yang dikenal dengan manajemen strategik. Manajemen strategik pendidikan mengarahkan para pelaksana pendidikan agar mereka mengasilkan output yang berkualitas. Dengan adanya arahan, maka akan muncul batasan-batasan tertentu untuk mencegah terjadinya hal yang tidak diinginkan. Tujuan penelitian ini adalah 1), Mendeskripsikan pengertian manajemen strategi, 2) Bagaimana manajemen strategi Pendidikan Islam 3) Bagaimana tantangan strategi manajemen Pendidikan Islam?Hasil penelitian membuktikan bahwa: 1). Manajemen strategik adalah ilmu mengenai perumusan, pelaksanaan, dan evaluasi keputusan-keputusan lintas fungsi yang memungkinkan organisasi mencapai tujuan 2). Manajemen strategik pendidikan Islam adalah kegiatan yang terstruktur yang terdiri atas perencanaan, pengorganisasian, penempatan staf (karyawan) dan pengawasan dalam seluruh unsur pelaksana pendidikan islam.3) Manajemen strategi pendidikan Islam menghadapi berbagai tantangan yang dapat memengaruhi keberhasilan implementasi pendidikan di lembaga pendidikan Islam. Tantangan ini mencakup aspek internal dan eksternal
Paradigma Pendidikan Islam Tentang Patologi Sosial (Penyakit Sosial) Wahdaniya, Wahdaniya
IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan paradigma pendidikan Islam tentang patologi sosial (penyakit sosia. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan jenis penelitian yang digunakan adalah kajian pustaka (library research). Data yang terkumpul diperoleh dari studi kepustakaan (library research) berupa jurnal, buku/literatur yang relevan dengan tulisan ini. Adapun bahan pustaka yang mempunyai kekuatan mengikat yang mendasari kajian dalam tulisan ini yaitu al-Qur`an dan terjemahnya serta hadits. Hasil kajian menunjukan bahwa pendidikan Islam merupakan pendekatan yang strategis dalam membentuk karakter individu yang kuat serta sebagai solusi yang sangat urgen untuk menyikapi berbagai penyimpangan yang terjadi dalam masyarakat (patologi sosial). Pendidikan Islam di dalamnya mencakup nilai-nilai ketauhidan, ibadah dan akhlak. Pendidikan Islam berkaitan dengan pembinaan sikap mental spiritual yang dapat mendasari tingkah laku manusia dalam berbagai bidang kehidupan, menjadi pegangan pokok yang membimbing dan mengarahkan manusia untuk bertindak benar dalam hubungannya dengan Allah swt, sesama manusia maupun dengan alam semesta
Implementasi Pembelajaran Kolaboratif Dalam Kelas Bahasa Arab (Studi Tindakan Pada Mahasiswa Tingkat Lanjutan) Haris, Mardiana
IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025
Publisher : IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran kolaboratif dalam meningkatkan keterampilan berbahasa Arab mahasiswa tingkat lanjutan awal. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan dua siklus. Subjek penelitian adalah mahasiswa semester dua Program Studi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah (PGMI) pada mata kuliah Bahasa Arab Lanjutan. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan tes keterampilan bahasa Arab. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kolaboratif dapat meningkatkan partisipasi aktif mahasiswa, kemampuan berbicara (mahārah fī al-kalām) dan pemahaman struktur kalimat bahasa Arab (mahārah fī tafhīm tarkīb al-kalimah/jumlah). Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya pendekatan kolaboratif dalam pengembangan strategi pembelajaran bahasa Arab di perguruan tinggi
Model dan Sistem Manajemen Mutu: Total Quality Manajemen (TMQ) Dalam Konteks Pendidikan Islam Nurdin, Abdul Chaliq; Hidayat, Rahmad Nur; Sumiati, Sumiati
IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol. 5 No. 2 (2025): DESEMBER, IQRA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM
Publisher : IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Total Quality Management (TQM) merupakan suatu pendekatan manajerial yang berorientasi pada peningkatan kualitas secara berkelanjutan dengan melibatkan seluruh elemen organisasi. Konsep ini menekankan pentingnya kepuasan pelanggan melalui perbaikan terus-menerus pada produk, layanan, sumber daya manusia, dan proses organisasi. Oleh karena itu, model manajemen mutu ini hendaknya dapat diimplementasikan dalam pendidikan terutama pendidikan Islam guna bersaing di tingkat global. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan analisis literatur yang relevan. Adapun tujuan penelitian ini untuk mengetahui bagaimana penerapan TQM yang bertujuan untuk meningkatkan mutu proses pembelajaran, kualitas lulusan, serta efektivitas manajemen lembaga pendidikan Islam secara keseluruhan dan dapat mengetahui tantangan yang dihadapi ke depannya serta solusi menghadapinya. Hasil penelitian menujukkan bahwa prinsip-prinsip utama TQM meliputi kepuasan pelanggan, penghargaan terhadap setiap individu, pengambilan keputusan berbasis fakta, dan perbaikan berkesinambungan. Penerapan TQM di lembaga pendidikan memerlukan kepemimpinan visioner, partisipasi seluruh anggota organisasi, serta sistem evaluasi yang transparan dan berbasis data. Dalam pendidikan Islam, implementasi TQM memiliki dimensi yang lebih luas karena mengintegrasikan nilai-nilai spiritual dan etika Islam ke dalam manajemen mutu. Strategi penerapan TQM di lembaga pendidikan Islam meliputi pembangunan budaya mutu berbasis nilai itqan, peningkatan kompetensi pendidik, penguatan sistem evaluasi yang adil dan objektif, serta pelibatan seluruh stakeholder berdasarkan prinsip syura (musyawarah). Meski memiliki potensi besar dalam meningkatkan daya saing dan kualitas lembaga pendidikan Islam, penerapan TQM masih menghadapi berbagai tantangan seperti keterbatasan sumber daya manusia, sarana prasarana, dan paradigma manajerial yang masih tradisional. Oleh karena itu, keberhasilan implementasi TQM sangat bergantung pada komitmen, konsistensi, dan sinergi seluruh elemen lembaga untuk menjadikan mutu sebagai budaya dan amanah bersama.
PEMBELAJARAN BAHASA ARAB PERGURUAN TINGGI BERBASIS KURIKULUM OUTCOME-BASED EDUCATION (OBE) Haris, Mardiana
IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol. 5 No. 2 (2025): DESEMBER, IQRA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM
Publisher : IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu persyaratan utama dalam pembuatan kurikulum pendidikan tinggi Indonesia, termasuk pengajaran bahasa Arab di universitas atau perguruan tinggi Islam adalah penerapan pendidikan berbasis hasil (Outcome-Based Education/OBE). Pengajaran bahasa Arab belum sepenuhnya terintegrasi dengan hasil belajar lulusan yang terukur dan relevan dengan kebutuhan akademik dan profesionalisme mahasiswa; sebaliknya pengajaran tersebut lebih fokus pada pengetahuan teoritis tentang aspek kebahasaan (linguistik). Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji bagaimana pengajaran bahasa Arab dapat diimplementasikan di pendidikan tinggi dengan menggunakan pendekatan kurikulum pendidikan berbasis hasil (OBE). Termasuk untuk analisis dokumen kurikulum, rencana pembelajaran semester (RPS) dan tinjauan literatur tentang OBE dan akuisisi bahasa Arab, penelitian ini menggunakan metodologi kualitatif. Temuan menunjukkan bahwa integrasi hasil belajar lulusan CPL , hasil belajar mata kuliah (CPMK) teknik pembelajaran dan penilaian yang berfokus pada hasil belajar mahasiswa sangat diperlukan untuk pengajaran bahasa Arab berbasis OBE. Meskipun masih terdapat masalah terkait dengan kesiapan dosen, mahasiswa dan sistem evaluasi. Penggunaan OBE dalam pengajaran bahasa Arab dapat meningkatkan relevansi kompetensi linguistik, komunikatif dan akademik mahasiswa. Diharapakan bahwa pembelajaran perguruan tinggi Islam yang berbasis OBE akan menggunakan studi ini sebagai salah satu referensi ketika membuat atau menyusun kurikulum bahasa Arab. Kata Kunci : Pembelajaran Bahasa Arab, Kurikulum, Outcome-Based Education, Perguruan Tinggi Keislaman.
PERSEPSI TOKOH-TOKOH AGAMA TENTANG TOLERANSI  ANTAR UMAT BERAGAMA DAN IMPLEMENTASINYA DI KOTA MAKASSAR Munirah, Munirah; Amiruddin, Andi
IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol. 5 No. 2 (2025): DESEMBER, IQRA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM
Publisher : IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Based on these problems, the objectives of the study are formulated as follows: (1) To identify the teachings of tolerance according to various religions, and (2) To analyze the perceptions of religious leaders regarding interreligious tolerance and its implementation in the city of Makassar.This study employs a descriptive qualitative and quantitative research design, using sociological, structural-functional phenomenological, and theological approaches. Data were collected through observation, interviews, documentation, and questionnaires, with a list of questions distributed to 34 respondents. The results of the study indicate that interreligious tolerance refers to a willingness to accept differences by fostering mutual understanding, mutual respect, and mutual appreciation in the practice of religious teachings, as well as cooperation in social life. Religious teachings that support the realization of interreligious tolerance are generally similar across religions, namely: first, all religions state that religion brings peace; second, all humans are brothers and sisters; third, all acknowledge the existence of other religions; and fourth, all motivate their adherents through various guidelines and examples on how to respect, appreciate, and cooperate with others regardless of their religion. Keywords: Perceptions of Religious Leaders, Interreligious Tolerance, and Its Implementation in the City of Makassar.
Kinerja Penjaminan Mutu Pendidikan Dasar dalam Mewujudkan Sekolah Berkualitas di UPTD SDN 103 Inpres Hasanuddin Kabupaten Maros Pajriatul , Riskiyah Pajriatul Amaliya; Murtado, Dodo
IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol. 5 No. 2 (2025): DESEMBER, IQRA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM
Publisher : IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kinerja penjaminan mutu pendidikan dasar di UPTD SDN 103 Inpres Hasanuddin Kabupaten Maros dalam mewujudkan sekolah berkualitas. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan data sekunder yang bersumber dari Kemendikbud, laporan akreditasi BAN-S/M, indikator pendidikan BPS, dan data Dinas Pendidikan Kabupaten Maros. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penjaminan mutu di UPTD SDN 103 Inpres Hasanuddin telah dilaksanakan melalui sistem penjaminan mutu internal (SPMI) yang mencakup perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan perbaikan berkelanjutan. Sekolah menunjukkan kinerja yang baik dalam pemenuhan delapan Standar Nasional Pendidikan (SNP), terutama pada aspek pengelolaan kurikulum, penilaian pembelajaran, dan budaya sekolah. Namun, masih terdapat tantangan dalam integrasi literasi digital dan kesinambungan supervisi. Temuan ini menegaskan pentingnya komitmen kepemimpinan, kompetensi guru, dan partisipasi masyarakat sebagai faktor utama dalam menjaga peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan. Kata Kunci: penjaminan mutu, pendidikan dasar, mutu pendidikan
Penguatan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Pendidikan Islam Di Era Digital. Wahdaniya, Wahdaniya
IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol. 5 No. 2 (2025): DESEMBER, IQRA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM
Publisher : IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Studi ini bertujuan untuk mendeskripsikan tentang penguatan karakter berbasis nilai-nilai pendidikan Islam di era digital. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif, dengan jenis penelitian yang digunakan adalah kajian pustaka (library research). Data yang terkumpul diperoleh dari studi kepustakaan (library research) berupa jurnal, buku/literatur yang relevan dengan tulisan ini. Adapun bahan pustaka yang mempunyai kekuatan mengikat yang mendasari kajian dalam tulisan ini yaitu al-Qur`an dan terjemahnya serta hadits. Hasil kajian menunjukan bahwa Penguatan karakter berbasis nilai-nilai pendidikan Islam di era digital memiliki peran yang sangat penting dalam membangun generasi yang berintegritas. Pendidikan Islam Islam tidak hanya berfungsi sebagai instrumen untuk menyampaikan ajaran Islam, tetapi juga sebagai sarana strategi dalam penguatan karakter. Aktualisasi nilai-nilai al Qur’an dalam pendidikan Islam meliputi tiga dimensi kehidupan yang harus dibina dan dikembangkan oleh pendidikan.  Yaitu aqidah (tauhid), ibadah dan akhlak. Nilai-nilai pendikan Islam menjadi pondasi utama pembentukan karakter, akhlak mulia, dan identitas diri, membentengi dari penyimpangan, serta membimbing perilaku agar sesuai ajaran agama, memberikan benteng dari perbuatan menyimpang dan dekadensi moral karena didasari keyakinan kuat pada Allah SWT, sehingga membentuk pribadi beriman, berintegritas, dan berakhlak luhur dalam menghadapi tantangan era digital. Kata Kunci : Penguatan Karakter, Nilai-Nilai Pendidikan Islam.
Reformulasi Kebijakan Mutu Pendidikan Berbasis Nilai-Nilai Islam: Sebuah Pendekatan Holistik dalam Penguatan Kompetensi Akademik, Spiritualitas, dan Akhlak Peserta Didik Sumiati, Sumiati; Cahyo Oktianto, Dwi; Hidayat, Tufiqul; Lutfi Fauza, Zalfa
IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol. 5 No. 2 (2025): DESEMBER, IQRA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM
Publisher : IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kebijakan mutu pendidikan berbasis nilai-nilai Islam penting untuk menyelaraskan tujuan akademik dan pembentukan karakter religius. Artikel ini menganalisis konsep kualitas dalam pendidikan Islam dan mengkaji bagaimana nilai-nilai seperti amanah, ihsan, dan tawazun dapat diintegrasikan ke dalam sistem manajemen mutu pendidikan. Metode penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kepustakaan, mengumpulkan data dari buku, jurnal, dan dokumen kebijakan. Analisis isi (content analysis) digunakan untuk menafsirkan dan mengelompokkan konsep utama. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai Islam bukan hanya memperkaya paradigma mutu, tetapi juga bisa menjadi landasan strategis dalam kebijakan pendidikan yang berkelanjutan dan holistik. Kebijakan ini menuntut implementasi terukur dalam kurikulum, pengembangan guru, dan sistem evaluasi yang menyeluruh. Penguatan kerangka nilai ini diyakini dapat menciptakan generasi unggul secara akademik sekaligus berkarakter Islami. Kata Kunci: mutu pendidikan, nilai Islam, kebijakan Pendidikan
Naskah Teori Pendidikan Islam Al-Qur’an, Hadist dan Klasik Fakhrunnisa, Asmi; Masiadi, Masiadi; Zulfikri, Andi; Sumiati, Sumiati
IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol. 5 No. 2 (2025): DESEMBER, IQRA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM
Publisher : IQRA : JURNAL PENDIDIKAN ISLAM

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan Islam dimaksudkan sebagai Upaya sadar dan sistematis untuk membetuk individu yang tidak hanya cerdas secara akademis tetapi juga memilki integritas keimanan, kompetensi agama, serta akhlak yang mulia. Pendidikan Islam bersumber dari tiga landasan yaitu: Al-Qur’an, Hadist dan pandangan Ulama klasik al-Qur’an dan Hadist berfungsi sebagai fondasi utama yang menetapkan kerangka dasar Pendidikan Islam, di mana tujuan utamanya Adalah taqarrub (mendekatkan diri) kepada Allah SWT dan mencapai kebahagiaan di dunia dan akhirat. Konsep-konsep seperti tarbiyah, ta’lim dan ta’dib merupakan terminologi kunci yang mendasari proses pembinaan, pengajaran, dan pembentukan adab/akhlak peserta didik. Sementara pemikiran klasik (seperti Al-Ghazli, Ibn Sina atau Ibn Khaldun) berperan penting sebagai konstruksi interprenatif dan implementatif. Pandangan mereka menjadi pengelola, pengatur, dan penuntun arah Pendidikan Islam, yang mengembangkan konsep-konsep dasar Al-Qur’an dan Hadist menjadi kerangka kurikulum dan metodologi yang komprensif. Oleh karena itu, teori pendidikan Islam mendasarkan dirinya pada kerangka tauhid dan risalah ilahiyah, menjadikannya berbeda secara signifikan dari sistem pendidikan. Kata Kunci: Al-Qur’an; Hadist; Pendidikan Islam; Teori Pendidikan; Ulama Klasik.

Page 10 of 10 | Total Record : 100

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2025): Juni 2025 Vol 5, No 1 (2025): Juni 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): DESEMBER, IQRA: JURNAL PENDIDIKAN ISLAM Vol 4, No 2 (2024): Desember 2024 Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024 Vol. 4 No. 1 (2024): Juni 2024 Vol 4, No 1 (2024): Juni 2024 Vol 3, No 01 (2023): IQRA: JURNAL MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM Vol. 3 No. 2 (2023) Vol 3, No 2 (2023) Vol 2, No 02 (2022): IQRA: JURNAL MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM Vol 2, No 01 (2022): IQRA : JURNAL MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM Vol 1, No 02 (2021): IQRA: JURNAL MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM Vol 1, No 1 (2021): IQRA : JURNAL MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM More Issue