cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasriani
Contact Email
mediasi341@gmail.com
Phone
+6285696685341
Journal Mail Official
mediasi341@gmail.com
Editorial Address
Jalan Muhajirin, Makassar, Sulawesi-Selatan, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan)
Published by Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi
ISSN : 29857309     EISSN : 29857309     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
INDOPEDIA : Journal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan contains writings/articles on the results of thoughts and research results written by teachers, lecturers, experts, scientists, practitioners, and reviewers in all disciplines related to Education and Teaching. Scopes INDOPEDIA : Journal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan includes research papers from researchers, academics, and practitioners. In particular, papers which consider the following general topics are invited: Teaching and Learning in Education Educationcal Technology Curriculum Development Material Development Education Professionalism Education Curriculum Education in 5.0 era E-Learning in Education Character building. Special Needs Education. Global Issues in Education. Technical and Vocational Education. Language and Literature Education. Social Sciences Education. Education Management. Sports Science and Physical Education. Learning Models and Strategies Other Fields in Education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 329 Documents
 9   10   11   12   13 
BUDAYA LITERASI ANAK PINGGIRAN DALAM MENGEMBANGKAN KOMPETENSI 4C MELALUI KEGIATAN ASISTENSI MENGAJAR ANAK USIA 4-6 TAHUN DI TK PABATTA UMMI MAKASSAR Damayanti Suci Ramadhani; Abd Hakim Naba; Nasaruddin
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Untuk mengetahui (1) Budaya Literasi di TK Pabatta Ummi Makassar, (2) Kompetensi 4C Melalui Kegiatan Asistensi Mengajar di TK Pabatta Ummi Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian kualitatif studi kasus. Adapun objek penelitiannya adalah anak usia dini di TK Pabatta Ummi Makassar. Sumber data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan terdiri dari tiga tahapan kegiatan yang saling terkait antara satu sama lain, yaitu : reduksi data, penyajian (display) data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diperoleh hasil bahwa: (1) Berdasarkan hasil analisis, maka dapat di simpulkan oleh peneliti sebagai berikut adalah 3 dari 2 sampel observasi orangtua peserta didik menyatakan bahwa mereka membantu dan mendorong segala proses perkembangan peserta didik, mulai dari rumah sampai ke sekolah,sedangkan 1 sampel orangtua adalah tipikal orangtua yang hanya memantau perkembangan peserta didik atau mengecek kemampuan tersebut hanya sesekali. Kegiatan budaya literasi dan kompetensi 4C tersebut berdampak baik bagi keberhasilan peserta didik, di mana peserta didik yang awalnya belum mampu pada akhirnya memiliki perubahan yang signifikan dan terlihat dengan jelas. (2) Melalui kegiatan asistensi tersebut peserta didik dapat terdorong untuk lebih aktiv dalam kegiatan belajar, serta meningkatkan kemampuan budaya literasi dan kompetensi 4C tersebut. Kemampuan dan keterampilan mahasiswa asistensi mengajar dalam melaksanakan pembelajaran sangatlah diperlukan, terutama dalam hal variasi mengajar dan pengelolaan kelas. Hal tersebut bertujuan agar peserta didik dapat antusias dalam mengikuti pembelajaran.
PERKEMBANGAN KOPETENSI 4C MBKM (MERDEKA BELAJAR KAMPUS MERDEKA) ANAK PINGGIRAN MELAULI KEGIATAN ASISTENSI MENGAJAR ANAK USIA DINI DI KOTA MAKASSAR ST Yuliayani A; Abd Hakim Naba; Riskal Fitri
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Perkembangan kompetensi 4C melalui kegiatan asistensi mengajar anak usia dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian kualitatif deskriptif. Adapun objek penelitiannya adalah peserta didik, guru dan orang tua di TK Pabatta Ummi Antang. Sumber data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini dianalisis dengan terdiri dari tiga tahapan kegiatan yang saling terkait antara satu sama lain, yaitu: reduksi data, penyajian (display) data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diperoleh hasil bahwa: Berdasarkan hasil analisis, maka dapat disimpulkan oleh peneliti sebagai berikut adalah bahwa dalam penerapan Kompetensi 4C orang tua peserta didik sudah menerapkan kepada peserta didik. Dalam kompetensi 4C ini melalui keterampilan berfikir kritis, berfikir kreatif, melalui komunikasi dan yang terakhir berkolaborasi. Ketertarikan peserta didik dalam melaksanakan proses belajar melalui kompetensi 4C ini membuat peserta didik sangat antusias dan bersemangat selama berlangsungnya pembelajaran di kelas maupun di luar kelas. Keterlibatan antar guru dan orang tua peserta didik sangatlah penting yang bertujuan untuk meningkatkan minat peserta didik dalam belajar. Kemampuan dan keterampilan guru dalam melaksanakan pembelajaran kompetensi 4C sangatlah diperlukan, terutama dalam hal proses belajar mengajar dan pengelolaan kelas serta bertujuan agar peserta didik antusias dalam mengikuti pembelajaran.
PENGGUNAAN MEDIA ELIS-CLAPO DALAM PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SAINS KELAS 5 MIN 1 MAGELANG Edi Martani
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 4 (2023): DESEMBER 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dampak penggunaan media Elis-Clapo dalam meningkatkan motivasi belajar sains di kalangan siswa kelas 5 MIN 1 Magelang. Elis-Clapo, sebagai media pembelajaran berbasis teknologi, digunakan sebagai sarana untuk memperkaya pengalaman belajar sains siswa. Penelitian ini melibatkan observasi kelas, wawancara dengan siswa dan guru, serta analisis data dari angket yang diberikan kepada 50 responden siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media Elis-Clapo berkontribusi signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar siswa dalam pembelajaran sains. Sebanyak 75% dari responden menyatakan bahwa penggunaan Elis-Clapo telah meningkatkan minat mereka untuk belajar sains, serta memberikan pengalaman belajar yang lebih menyenangkan. Siswa cenderung lebih terlibat dan termotivasi ketika teknologi digunakan dengan bijak dan relevan dalam konteks pembelajaran. Ditemukan sumbangan penggunaan Elis-Clapo sebesar 50.13% terhadap motivasi belajar siswa, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor di luar penelitian ini. Hasil ini menyoroti pentingnya pendekatan berbasis teknologi dalam meningkatkan semangat belajar sains di kalangan siswa kelas 5, dan memberikan panduan berharga bagi pendidik dalam mengintegrasikan teknologi dalam kurikulum mereka untuk mencapai hasil pembelajaran yang lebih positif dan memuaskan.
Peningkatan Kualitas Pembelajaran Melalui Inovasi Manajemen Kurikulum di SMA Al Fattah Sidoarjo Aninda Tri Safinatun Najah; Hikmah Dewi Febriyanti
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 4 (2023): DESEMBER 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan memiliki peran sentral dalam pembentukan masyarakat yang berkualitas. Dalam konteks globalisasi dan kemajuan teknologi, peningkatan kualitas pembelajaran menjadi prioritas. Manajemen kurikulum, yang melibatkan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengawasan, menjadi kunci dalam memastikan efisiensi dan kualitas pembelajaran. Penelitian ini berfokus pada inovasi manajemen kurikulum di SMA Al Fattah Sidoarjo, terutama dengan menerapkan Kurikulum Merdeka. Metode penelitian kualitatif digunakan dengan sumber data dari observasi, wawancara, dan literatur. Melalui pendekatan POAC (Planning, Organizing, Actuating, Controlling) oleh George R. Kelly, analisis konsep manajemen kurikulum dilakukan. Perencanaan kurikulum diawali dengan evaluasi program sebelumnya, menggunakan analisis SWOT. Pengorganisasian melibatkan struktur organisasi yang jelas, dengan Waka Kurikulum sebagai koordinator utama. Pelaksanaan kurikulum berfokus pada kreativitas siswa dan inovasi dalam pengajaran. Pengawasan dilakukan melalui supervisi internal dan eksternal, evaluasi harian, serta kontrol terhadap hasil pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum di SMA Al Fattah Sidoarjo menciptakan suasana pembelajaran yang efektif dan berorientasi pada siswa. Evaluasi dan pengawasan yang sistematis memberikan dasar untuk peningkatan berkelanjutan. Dengan demikian, manajemen kurikulum yang inovatif di SMA Al Fattah Sidoarjo dapat menjadi inspirasi bagi lembaga pendidikan lainnya dalam mencapai pembelajaran yang optimal.
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA TATARAN MORFOLOGI LAMAN KOMPASIANA EDISI NOVEMBER TAHUN 2022 Abdul Djabar Zakaria; Aas Salamah; Mutiara Dwi Utami; Aveny Septi Astriani
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 4 (2023): DESEMBER 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan analisis kesalahan berbahasa tataran morfologi laman Kompasiana edisi November 2022. Metode penelitian ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Data penelitian ini bersumber berita-berita yang disajikan dalam laman Kompasiana edisi November 2022. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik simak dan catat. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan metode analisis data padan dan teknik analisis referensi. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa kesalahan dalam tataran morfologi ditemukan 42 kesalahan pada penggunaan afiks yang tidak tepat, 12 kesalahan penggunaan morfem yang tidak tepat, 7 kesalahan penghilangan afiks, 3 kesalahan penulisan kata ulang yang tidak tepat, 2 kesalahan penyingkatan morf mem-, men-, meng-, meny-, dan menge-, 1 kesalahan kata yang seharusnya luluh, tidak diluluhkan, 1 kesalahan penulisan kata majemuk yang tidak tepat, 1 kesalahan penggunaan partikel pun yang tidak tepat, dan 1 kesalahan penentuan bentuk dasar yang tidak tepat (kata baku).
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN PARTISIPASI AKTIF PESERTA DIDIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN DI KELAS V SD NEGERI CENTRE MALINO KABUPATEN GOWA Nur Awaliah; Rahmad Risan
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 4 (2023): DESEMBER 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki kualitas pembelajaran di kelas V SD Negeri Centre Malino Kabupaten Gowa melalui penerapan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan menggunakan pendekatan Problem-Based Learning (PBL). Penelitian ini dilakukan dalam beberapa siklus, yaitu perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, terdapat beberapa siswa yang kurang aktif dalam mengerjakan tugas kelompok, sehingga partisipasi aktif dalam kelompok menjadi kurang. Namun, pada siklus II, terjadi peningkatan yang signifikan dalam partisipasi aktif siswa. Seluruh siswa terlibat secara aktif dalam mengerjakan tugas kelompok, mencatat hasil diskusi, serta memberikan masukan atau pendapat untuk menyelesaikan tugas kelompok. Dengan demikian, penerapan PBL dalam pembelajaran di kelas V SD Negeri Centre Malino Kabupaten Gowa memberikan dampak positif dalam meningkatkan partisipasi aktif peserta didik. Hal ini dapat membantu siswa untuk menjadi lebih terlibat, motivasi belajar meningkat, dan pembelajaran menjadi lebih bermakna bagi mereka. Hasil penelitian ini memberikan implikasi penting bagi pengembangan metode pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif dan membangun keterampilan yang relevan untuk menghadapi tantangan di dunia nyata.
ANALISIS KESALAHAN BERBAHASA INDONESIA DALAM TEKS CERAMAH PADA SISWA SEKOLAH MENENGAH ATAS Abdul Karim Amrullah; Gita Wulansari; Retna Ayu Ratu Gumilang; Aveny Septi Astriani
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 4 (2023): DESEMBER 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) bentuk kesalahan berbahasa Indonesia dalam teks ceramah, meliputi kesalahan ejaan, diksi, kalimat, dan paragraf pada siswa Sekolah Menengah Atas; (2) faktor penyebab terjadinya kesalahan berbahasa dalam teks ceramah siswa; dan (3) upaya yang dilakukan untuk mengatasi kesalahan berbahasa tersebut. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif dengan pendekatan analisis isi. Sampel penelitian ini adalah teks ceramah siswa kelas XI MIPA. Hasil penelitian ini sebagai berikut. Pertama, bentuk kesalahan berbahasa yang ditemukan dalam teks ceramah siswa kelas XI meliputi: kesalahan ejaan; kesalahan diksi; kesalahan penyusunan kalimat; dan kesalahan paragraf. Kedua, faktor penyebab kesalahan berbahasa dalam teks ceramah siswa disebabkan oleh empat faktor, antara lain: penguasaan kaidah kebahasaan siswa yang kurang; ketidaktelitian dalam menulis; kurangnya motivasi menulis; dan kurangnya kosakata siswa. Ketiga, upaya yang dilakukan untuk mengatasi kesalahan berbahasa dalam teks ceramah siswa, antara lain: melaksanakan pembelajaran menulis dengan pendekatan proses, meningkatkan penguasaan kaidah bahasa siswa dengan membaca, dan memperbanyak latihan menulis.
PENERAPAN METODE SQ3R DALAM PENINGKATAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN KELAS 11 MAN 1 KABUPATEN TASIKMALAYA Nabila Nahla Sundusi; Ulfah Fauziah; Auliya Siti Sundawiati; Lisa Herlina; Ai Siti Nurjamilah
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 4 (2023): DESEMBER 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Metode SQRQCQ yaitu salah satu metode dalam membaca supaya pembaca lebih  mudah memahami suatu teks bacaan. Penelitian ini yaitu supaya mengetahui kemampuan dalam memahami suatu teks bacaan khususnya pada mahasiswa  baru Pendidikan Bahasa Indonesia di Universitas Siliwangi angkatan 2023. Peneltian ini dilakukan di kelas dengan waktu yang menyesuaikan jadwal mata kuliah di masing-masing kelas, dan metode SQRQCQ terdapat beberapa tahapan dari mulai survey, question, read, question, compute dan question. Teknik pegumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini dilakukan dengan observasi  secara langsung kemudian kita membagikan suatu teks pada setiap mahasiswanya dan ketika pelaksanaan kita mengikiti langkah-langkah sesuai dengan arahan yang dijelaskan sehingga mahasiswa tersebut bisa melakukan arahan tersebut dan akhirnya bisa memecahkan masalah dari isi bacaan tersebut, karena dalam SQRQCQ ini teks bacaannya lebih ke soal cerita hitungan seperti matematika, jadi para pembaca harus mampu memecahkan masalah yang tertera dengan jawaban yang tepat. Metode yang digunakan adalah kualitatif sehingga hasilnya akan tergambar dan metode SQRQCQ ini sangat cocok digunakan untuk soal cerita yang terdapat hitungan, karena lebih mudh dipahami oleh setiap pembacanya.
Faktor Ketidakberhasilan Metode SQ3R dalam Membaca Bahan bacaan yang tebal Inra Gunawan; Hizkia Dwi Prayoga. M; Ilham Syahrial; Ai Siti Nurjamilah
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 4 (2023): DESEMBER 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sebuah tindakan penelitian yang digunakan dalam pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Berdasarkan yang ditemukan dari penelitian memaparkan bahwa metode SQ3R dalam pelaksanaannya tidak selalu berjalan dengan baik. Ada bebarapa hal yang menjadi hambatan dalam penggunaan metode SQ3R. Seperti kurangnya pemahaman secara dasar mengenai bahan ataupun suasana di lingkungan sekitar yang bisa mengganggu kenyamanan saat pelaksanaan metode SQ3R. Masih banyak lagi beberapa faktor yang menjadi hambatan dalam pelaksanaan metode SQ3R. Dalam membuktikan hal tersebut kami melakukan penelitian ke SMA 6 Tasikmalaya. Kami mengunjungi salah satu kelas yang diarahkan oleh pihak sekolah untuk kami melakukan penelitian. Dalam pengambilan data kami hanya meminta beberapa siswa dari jumlah keseluruhan satu kelas, Untuk dicantumkan dalam penelitian ini. Selain itu ada juga meminta survei dari siswa penilaian mengenai hambatan yang terjadi dalam penggunaan metode membaca menggunakan SQ3R. Jadi berdasarkan hasil yang telah di saat penelitian, menyatakan bahwa penerapan metode SQ3R pada bahan bacaan buku tebal mengalami kegagalan karena adanya beberapa faktor yang menghambat jalannnya proses kegiatan membaca dalam menggunakan metode SQ3R
- PENGOPTIMALAN STRATEGI MEMBACA PQRST DALAM MENGIMPLEMENTASIKAN BUDAYA LITERASI PADA MAHASISWA PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA UNIVERSITAS SILIWANGI Assyifa Rahman; Marwatul Kamilah; Septiya Putri Utami; Azmi Naufal Hawari; Ai Siti Nurjamilah
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 4 (2023): DESEMBER 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengoptimalkan strategi membaca PQRST sebagai implementasi budaya literasi pada mahasiswa program studi Pendidikan Bahasa Indonesia. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi partisipan penelitian mahasiswa semester awal. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan strategi membaca PQRST secara sistematis dapat meningkatkan pemahaman bacaan, kecakapan berbahasa, dan minat literasi mahasiswa. Implikasi temuan ini memberikan kontribusi positif terhadap pengembangan metode pembelajaran literasi di tingkat pendidikan tinggi.

Page 11 of 33 | Total Record : 329

 9   10   11   12   13 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): MARET 2026 Vol. 3 No. 4 (2025): DESEMBER 2025 Vol. 3 No. 3 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 3 No. 2 (2025): JUNI 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): MARET 2025 Vol. 2 No. 4 (2024): DESEMBER 2024 Vol. 2 No. 3 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): MARET 2024 Vol. 1 No. 4 (2023): DESEMBER 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): JUNI 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): MARET 2023 Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER More Issue