cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasriani
Contact Email
mediasi341@gmail.com
Phone
+6285696685341
Journal Mail Official
mediasi341@gmail.com
Editorial Address
Jalan Muhajirin, Makassar, Sulawesi-Selatan, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan)
Published by Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi
ISSN : 29857309     EISSN : 29857309     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
INDOPEDIA : Journal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan contains writings/articles on the results of thoughts and research results written by teachers, lecturers, experts, scientists, practitioners, and reviewers in all disciplines related to Education and Teaching. Scopes INDOPEDIA : Journal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan includes research papers from researchers, academics, and practitioners. In particular, papers which consider the following general topics are invited: Teaching and Learning in Education Educationcal Technology Curriculum Development Material Development Education Professionalism Education Curriculum Education in 5.0 era E-Learning in Education Character building. Special Needs Education. Global Issues in Education. Technical and Vocational Education. Language and Literature Education. Social Sciences Education. Education Management. Sports Science and Physical Education. Learning Models and Strategies Other Fields in Education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 329 Documents
 8   9   10   11   12 
PENERAPAN METODE SOSIODRAMA MELALUI KEGIATAN BERMAIN PERAN DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PPKN DI SD PARANG KLS V Abdul Wahid; Nasaruddin; Rahmi
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) Mengetahui berapa besar penerapan sosiodrama terhadap prestasi belajar peserta didik di SD Inpres Parang. Penelitian ini mengunakan metode penelitian bermain peran (Role Playing). Adapun objek penelitian adalah siswa Kelas V Sd Inpres Parang. Analisis data dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, angket dan dokumentasi. Data dalam penelitian ini dianalisis menggunakan analisis ptk.hasil penelitian dapat meningkat kan hasil belajar pkn siswa. Hal dapat di lihat dari perolehan hasil belajar yang guru berikan setiap akhir siklus. Perolehan hasil belajar siswa pada sikus I siswa denga hasil belajar tuntas pada pelajaran pkn 11 siswa mencapai rata-rata 80,0 sedangkan siswa yang belum tuntas 14 siswa dengan nilai rata-rata 55,0 atau sebesar 56% dengan nilai rata-rata kelas 63,0. Pada siklus II siswa yang tuntas sebanyak 25 orang dengan presentase 100% dan dengan nilai rata-rata kelas 83,2. Dengan demikian dapat di simpulkan bahwa penelitian Di Sd Upt Spf Inpres Parang Di Katakan Berhasil Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Untuk Siswa Kelas V Sd Upt Spf Inpres Parang Makassar. Berdasarkan perolehan dan perbandingan hasil belajar siswa pada siklus I, dan siklus II. Maka hipotesis tindakan diterima. Sehingga dapat dikatakan bahwa motode bermain peran (Role Playing), dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
MANAJEMEN PERPUSTAKAAN DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA DI MADRASAH ALIYAH BILINGUAL JUNWANGI SIDOARJO Reski Amalia; Fathul Fauzi
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perencanaan manajemen perpustakaan dalam meningkatkan minat baca siswa dan kendala yang dihadapi manajemen perpustakan dalam meningkatkan minat baca siswa di MA Bilingual Junwangi Sidoarjo. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara dan dokumentasi. Mengumpulkan data melalui Informan yang ditujukan kepada kepala perpustakaan, staf perpustakaan dan TU Sekolah. Analisis data yang dilakukan dengan mereduksi data, menyajikan data serta menarik kesimpulan dan verifikasi data dalam kalimat yang mudah dipahami. Dari hasil Penelitian menunjukkan bahwa perencanaan yang dilakukan manajemen perpustakaan di MA Bilingual Junwangi Sidoarjo dalam meningkatkan minat baca siswa adalah merencanakan kegiatan dalam menyelenggarakan perpustakaan yaitu menyiapkan anggaran, mengadakan program. Pengorganisasian pengarahan dan pengawasan dalam manajemen perpustakaan yang dilakukan untuk melihat keefektifan berjalannya program yang diselenggarakan manajemen perpustakaan. Kendala yang dihadapi oleh pengelola perpustakaan dalam meningkatkan minat baca siswa adalah kurangnya tenaga perpustakaan dan sulitnya mengontrol pengembalian buku terlambat.
DIFFERENCES IN THE LEARNING ABILITY OF MALE AND FEMALE STUDENT IN WRITING DESCRIPTIVE SKILLS OF GRADE X STUDENTS OF SMAN 4 KEDIRI Inge Aprilia Saputri; Rika Riwayatiningsih; Dewi Kencanawati
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to determine differences in the ability to write descriptive text. From male students to female students, students of class X SMAN 4 Kediri. This type of research is quantitative because it collects data using numbers. The sample class studied was one, namely class X-1, which consisted of 30 people, 13 male and 17 female. The research instrument used was a written test given to students when collecting the data. The results of the research show that the ability to write descriptive text among class X students at SMAN 4 Kediri, namely between male and female students, is indeed different. Based on the average calculation, male students got a score of 43.0763 (44) while the average score for female students was 65.1765 (66). So it can be concluded that the difference in their writing abilities is significant; this can be seen from the SPSS calculation results from the independent t-test.
PERAN GURU DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR BAHASA ARAB SISWA KELAS IX H DI SALAFIYAH WUSTHA ISLAMIC CENTRE BIN BAZ YOGYAKARTA Widyaningtyas Kusuma Wardani; Retty Aurylia Kandea
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research is entitled "The Role of Teachers in Reminding the Interest in Learning Arabic of Class IX H Students at Salafiyah Wustha Islamic Centre Bin Baz Yogyakarta." This research was motivated when researchers made observations to students of the Islamic Center Bin Baz Salafiyah Wustha level, namely the lack of interest of students in learning Arabic. This study aims to determine the role of teachers in increasing students' interest in learning Arabic and to find out the obstacles faced by teachers in increasing students' interest in learning Arabic and to find out the picture of students' interest in learning Arabic.This research is a field research using qualitative data analysis with the research subject of class IX Arabic teacher H Salafiyah Wustha Islamic Center Bin Baz Yogyakarta with a total of 26 students. Data collection techniques use observation, interview and documentation methods. The results showed that the role of teachers in increasing students' interest in learning Arabic with teachers acting as teachers, guides, class managers, motivators and second parents at school. The obstacles faced by teachers in increasing students' interest in learning Arabic are, different student backgrounds, lack of cohesion among teachers, the existence of Arabic teachers who are accustomed to using Indonesian, students are accustomed to the tarjamah method and memorization methods, students are not accustomed to using Arabic in daily life, students lack concentration and lack interest in participating in teaching and learning activities, Students do not respond when asked, the social environment of students and students do not have a goal in learning Arabic. Based on the results of interviews with students, the picture of students' interest in learning language states that students like Arabic and are familiar with Arabic.
PERANAN PENDIDIK PAUD DALAM MENUMBUHKAN KARAKTER PADA ANAK USIA DINI (USIA 5-6 TAHUN) DI TK HARDIYANTI KOTA MAKASSAR Agustina Aryati; Nirwana; Wahyullah Alannasir
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) Peran pendidik paud di TK Hardiyanti Kota Makassar, (2) Pembentukan karakter anak usia dini di TK Hardiyanti Kota Makassar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Adapun objek penelitiannya adalah anak usia dini di TK Hardiyanti Kota Makassar. Sumber data dan penelitian ini adalah observasi, wawancara, dan dokumentasi. Penelitian ini dianalisis dengan menggunakan empat tahap yaitu pengumpulan data, kondensasi data, penyajian data, dan kesimpulan. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, diperoleh hasil bahwa: (1) Peranan pendidik paud dalam menumbuhkan karakter pada anak usia dini di TK Hardiyanti Kota Makassar, peran pendidik adalah guru sebagai sumber belajar, guru sebagai fasilitator, guru sebagai pembimbing, guru sebagai demostrator, guru sebagai motivator, guru sebagai evaluator, guru sebagai mediator, dan guru sebagai pengelola. Metode pendidikan karakter adalah metode bercerita, meode tanya jawab, dan metode pemberian tugas. Strategi pendidikan karakter adalah strategi pemberian nasehat, keterampilan atau skill, strategi pembiasaan, strategi keteladanan, dan kerjasama dengan orangtua anak. Media pembelajaran dalam menumbuhkan karakter pada anak usia adalah media gambar. Evaluasi pembelajaran dalam menumbuhkan karakter anak usia dini adalah pemberian tugas, observasi, dan anekdot record. (2) Pembentukan karakter pada anak usia dini di TK Hardiyanti Kota Makassar adalah karakter kerjasama, tanggungjawab, percaya diri, mandiri, dan jujur.
PERAN GURU DALAM MENGATASI DAMPAK NEGATIF GADGET TERHADAP INTERAKSI SOSIAL ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK HARDIYANTI Kartika; Nirwana; Supriadi
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan: 1.) untuk mengetahui peran guru dalam mengatasi dampak negatif gadget terhadap interaksi sosial anak usia 4-5 tahun di TK Hardiyanti. 2.) untuk mengetahui faktor penghambat dan pendukung interaksi sosial anak usia 4-5 tahun di TK Hardiyanti. Jenis penelitian yang digunakan adalah kualitatif. Penelitian ini berfokus pada peran guru dalam mengatasi dampak negatif gadget terhadapat interaksi sosial anak usia 4-5 tahun serta faktor penghambat dan pendukung interaksi sosial anak usia 4-5 tahun di TK Hardiyanti. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan dokumentai. Teknik analisis data yang digunakan dalam mengumpulkan data adalah pengumpulan data, reduksi, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa peran guru yang dilakukan disekolah yakni (1) menciptakan lingkungan belajar yang nyaman, (2) menciptakan pembelajaran yang bervariasi, (3) memberikan nasehat dan arahan kepada peserta didik serta (4) menjalin kerjasama dengan orang tua anak, hal ini mampu mengatasi dampak negatif gadget terhadap interaksi sosial anak-anak. Peran guru diatas terlihat pada kemampuan anak didalam menjalin komunikasi, kerjasama, simpati dan empati. Selain itu ada beberapa faktor penghambat dan pendukung interaksi sosial anak, faktor penghambat yaitu seperti anak kurang percaya diri, perilaku anak dan penggunaan gadget secara berlebihan, sedangkan faktor pendorong yaitu seperti hubungan dengan teman, dorongan dari guru, dan lingkungan yang mendukung.
EFEKTIVITAS METODE PROYEK DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN LITERASI PADA ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TK HARDIYANTI Wanda; Andi Rezky Nurhidaya; Supriadi
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas metode proyek dalam meningkatkan kemampuan literasi pada anak usia 4-5 tahun di TK Hardiyanti. Jenis penelitiannya adalah kualitatif. Penelitian ini berfokus pada keefektifan metode proyek dalam meningkatkan kemampuan literasi pada anak usia 4-5 tahun di TK Hardiyanti. Teknik pengumpulan data adalah observasi, wawancara dan dekumentasi. Teknik analisis data yang digunakan mengumpulkan data adalah pengumpulan data, Reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hal ini terbukti dari hasil pengamatan bahwa TK Hardiyanti telah menerapkan pembelajaran metode proyek dalam meningkatkan kemampuan literasi pada anak, penerapan pembelajaran metode proyek efektive di gunakan dalam mengembangkan kemampuan literasi pada anak usia dini yang dimana metode proyek melibatkan anak dalam proses memecahkan masalah baik secara individu maupun secara kelompok. Hal ini dapat mempengaruhi dan mengembangkan kemampuan literasi anak dalam mengenal angka dan huruf, kemampuan anak dalam memahami tugas yang diberikan guru, serta kemampuan anak dalam mengucapkan antara huruf dan pengucapannya.
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN MENGGUNAKAN VIDEO ASSISTED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF SISWA KELAS IV DI UPT SPF SD NEGERI BADDOKA Amelina; Badruddin Kaddas; Wahyullah Alannasir
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui implementasi pembelajaran menggunakan video assisted learning dalam meningkatkan kemampuan kognitif siswa di kelas IV SD Negeri Baddoka. Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Baddoka kota Makassar. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian field research yang bersifat deskriftif yaitu penelitian yang menggambarkan data informasi yang berdasarkan kenyataan (fakta) yang diperoleh di lapangan. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek dalam penelitian ini adalah guru kelas dan siswa SD Negeri Baddoka. Adapun sumber data terdiri dari informan utama dan pendukung. Analisis data yaitu kondensasi data, penyajian data, dan penariakan kesimpulan. uji keasbsahan data meliputi triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan triangulasi waktu. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan video assisted learning dalam proses pembelajaran jarang digunakan karena beberapa kendala di antaranya jaringan wifi yang tidak stabil dan gangguan dari kelas lain jika bersamaan menggunakan pembelajaran berbasis video. Namun pada saat menggunakan video dalam proses pembelajaran kemampuan kognitif siswa meningkat dibandingkan jika tidak menggunakan media, hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa yang meningkat. Selain itu kemampuan kognitif bukan hanya dipengaruhi oleh kreativitas guru tetapi dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor di antaranya adalah faktor hereditas/keturunan, faktor lingkungan, faktor kematangan, faktor pembentukan, faktor minat dan bakat, faktor kebebasan, dan faktor gizi semasa masih dalam kandungan.
PERKEMBANGAN LITERASI ANAK PINGGIRAN MELALUI KEGIATAN BERCERITA ANAK USIA DINI DI TK PABBATA UMMI KOTA MAKASSAR St Hatija; Endang Ruswiyani; Abd Hakim Naba
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan Perkembangan Literasi Anak Pinggiran Melalui Kegiatan Bercerita Pada Anak Usia Dini Di TK Pabbata Ummi. Jenis penelitian ini mengunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan menggunakan media audio visual dalam kegiatan bercerita mengenal huruf dan angka. Hasil penelitian terhadap 10 peserta didik, yang terlihat saat proses pembelajaran dalam melakukan kegiatan bercerita dengan menggunakan media audio visual yaitu ada 1 peserta didik mengalami Berkembang sangat baik (BSB) dalam mengenal huruf dan angka,8 diantaranya Berkembang sesuai harapan(BSH) dan 1 diantaranya Belum Mulai Berkembang(MB).Dari hasil tersebut dapat di simpulkan bahwa dengan menggunakan metode bercerita serta menggunakan media audio visual dapat meningkatkan perkembangan literasi anak dalam kegiatan bercerita khususnya pada anak usia 5 tahun.
ANALISIS MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR SELAMA PEMBELAJARAN JARAK JAUH SD NEGERI 2 RIJANG PANUA KABUPATEN SIDRAP Putri Sakina Nasir; Andi Besse Marda; Rahmawati
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif dengan studi literatur yang berusaha memberikan solusi bagaimana pemberian motivasi dilakukan ketika Strategi implementasi penanaman motivasi belajar siswa melalui multiple intelligences berbasis portofolio dengan diitegrasikan pada mata pelajaran merupakan suatu upaya dalam proses pembelajaran untuk dapat mengembangkan life skill atau kecakapan peserta didik. Pembelajaran pemberian motivasi siswa kelas V UPT SD Negeri 2 Rijang Panua yaitu dengan tanpa melakukan tatap muka tetapi melalui platform yang telah tersedia, dan bentuk materi pelajaran yang dilakukan secara online, komunikasi secara online, dan tes dilakukan secara online. Adapun faktor penghambat pada pembelajaran daring sering terjadinya kendala jaringan sehingga harus menunda pembelajaran dan waktu pembelajaran hanya sebentar serta tidak dapat melakukan pengawasan kepada peserta didik. Hasil penelitian bahwa peserta didik secara aktif mengembangkan potensi belajar yang dimiliki disesuaikan dengan kompetensi dasar yang diajarkan dan aktualisasi terutama dalam kaitan dalam menghadapi covid-19. Semangat belajar siswa dalam menerapkan motivasi yang di berikan telah membudaya artinya semangat belajar murid kelas V menonjol pada kategori selalu dengan yang peduli, religius, ulet, tekun dan tanggung jawab. Sedangkan motivasi yang masih jarang ditanamkan pada siswa adalah motivasi yang mampu merusak semangat belajar siswa.

Page 10 of 33 | Total Record : 329

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 1 (2026): MARET 2026 Vol. 3 No. 4 (2025): DESEMBER 2025 Vol. 3 No. 3 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 3 No. 2 (2025): JUNI 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): MARET 2025 Vol. 2 No. 4 (2024): DESEMBER 2024 Vol. 2 No. 3 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): MARET 2024 Vol. 1 No. 4 (2023): DESEMBER 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): JUNI 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): MARET 2023 Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER More Issue