cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Hasriani
Contact Email
mediasi341@gmail.com
Phone
+6285696685341
Journal Mail Official
mediasi341@gmail.com
Editorial Address
Jalan Muhajirin, Makassar, Sulawesi-Selatan, Indonesia
Location
Kota makassar,
Sulawesi selatan
INDONESIA
INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan)
Published by Media Inovasi Pendidikan dan Publikasi
ISSN : 29857309     EISSN : 29857309     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
INDOPEDIA : Journal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan contains writings/articles on the results of thoughts and research results written by teachers, lecturers, experts, scientists, practitioners, and reviewers in all disciplines related to Education and Teaching. Scopes INDOPEDIA : Journal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan includes research papers from researchers, academics, and practitioners. In particular, papers which consider the following general topics are invited: Teaching and Learning in Education Educationcal Technology Curriculum Development Material Development Education Professionalism Education Curriculum Education in 5.0 era E-Learning in Education Character building. Special Needs Education. Global Issues in Education. Technical and Vocational Education. Language and Literature Education. Social Sciences Education. Education Management. Sports Science and Physical Education. Learning Models and Strategies Other Fields in Education.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 314 Documents
 3   4   5   6   7 
PERAN GURU TAMAN PENDIDIKAN AL-QUR’AN (TPQ) DALAM PEMBINAAN BACA TULIS AL-QUR’AN DI MUSHOLLA AL-QUSHAIRIYAH PRENDUAN Mas’amatus Fibta Viana; Fayruzah El-Faradis
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2023): JUNI 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Taman pendidikan Al-Qur’an mempunyai peran yang sangat penting, suksesnya pembinaan baca tulis Al-Qur’an tergantung pada peran guru dalam pembinaan baca tulis Al-Qur’an. Oleh sebab itu seorang guru harus bisa berperan yang baik dalam pembinaannya. Seperti yang diterapkan oleh guru di Musholla Al-Qusyairiyah Prenduan Sumenep Madura. Berangkat dari situ peneliti ingin mengetahui bagaimana peran guru taman pendidikan Al-Qur’an dalam pembinaan baca tulis Al-Qur’an, setelah itu ingin mengetahui faktor pendukung dan penghambat peran guru taman pendidikan Al-Qur’an dalam pembinaan baca tulis Al-Qur’an di Musholla Al-Qusyairiyah Prenduan. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif deskriptif. Dalam penelitian ini berisi data wawancara dengan para guru, dokumentasi dan observasi yang peneliti lakukan di TPQ Musholla Al-Qusyairiyah Prenduan. Sedangkan metode pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah: wawancara, observasi dan dokumentasi. Berdasarkan hasil penelitian yang berjudul peran guru taman pendidikan Al-Qur’an (TPQ) dalam pembinaan baca tulis Al-Qur’an di Musholla Al- Qushairiyah Prenduan Sumenep Madura dapat disimpulkan bahwa peran guru tersebut sebagai pengajar, pendidik dan pembimbing. Serta faktor penghambatnya adalah anak yang masih bermain sendiri dan tidak mendengarkan nasehat yang baik dari guru, kurangnya dukungan dari orang tua dan guru yang berhalangan adapun faktor pendukungnya guru yang menjadi kompak, anak yang rajin dan istiqomah dalam kegiatan baca tulis Al-Qur’an.
MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) TERHADAP HASIL BELAJAR KOMPUTER PADA PESERTA DIDIK Setiawati
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2023): JUNI 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mutu pendidikan diperlukan terkait pada model pembelajaran yang autentik. Pembelajaran ini bertujuan untuk mengatasi rendahnya peserta didik dalam mengoprasikan komputer dikarenakan kurangnya kemampuan metode pembelajaran yang diaplikasikannya. Untuk meningkatkan kemampuan peserta didik cara pemilihan preferensi bisa menggunakan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) merupakan konsep pembelajaran yang membantu peserta didik dalam mengoprasikan komputer dalam menggali pada pemahaman perkembangan ilmu, dan ketrampilan dalam kehidupan sehari-hari. Program penelitian yang diterapkan adalah kualitatif . Data diperoleh dari observasi, wawancara, dokumentasi. Melalui wawancara merupakan kegiatan untuk memperoleh informasi proses pembuktian terhadap informasi atau keterangan yang telah diperoleh pada proses kegiatan atau sebelumnya. Berdasar hasil penelitian model pembelajaran Contextual peserta didik ada peningkatan dalam pengoprasian komputer. Melalui penelitian dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Contextual dalam pembelajaran komputer berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik di tingkat sekolah dasar.
PERBANDINGAN EFEKTIVITAS KURIKULUM 2013 DAN KURIKULUM MERDEKA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DI SDN 008 SAMARINDA ULU Adinda Syahnuria Adha; Adi Gusti; Suratman
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2023): JUNI 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan tidak dapat dipisahkan dalam kehidupan manusia. Satuan pendidikan memiliki suatu perangkat ajar yang dikenal dengan kurikulum. Pergantian kurikulum memang tidaklah mudah bagi para guru. Selain harus beradaptasi dengan kebijakan yang baru mereka juga harus mempelajari isi dari kurikulum tersebut. Tiap kurikulum memiliki persamaan dan perbedaan. Sudah hampir 10 kali si Indonesia mengalami perubahan kurikulum. Saat ini kurikulum 2013 dirubah menjadi kurikulum merdeka. Setiap kurikulum memiliki perbandingan antara kurikulum sebelum diganti dengan kurikulum yang baru, hal ini tampak terlihat dari persiapan hingga penerapan pembelajaran dikelas. Perbandingan antara kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka yaitu perbandingan kerangka dasar, kompetensi, pembelajaran, penilaian dan perangkat kurikulum. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tujuan, persamaan dan perbedaan dalam kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka pada mapel PAI. Penelitian ini merupakan penelitian studi pustaka. Sumber data yang digunakan adalah Undang-Undang Permendikbud dan Permendikbudristek serta literatur yang berakitan dengan topic pembahasan. Teknik pengumpulan data menggunakan pengumpulan dokumen. Teknik analisis data menggunakan kajian isi. Hasil dari penelitian ini yaitu tujuan pembelajaran kurikulum 2013 guru harus bisa memahami KD, tujuan pembelajaran serta guru harus mengembangkan silabus yang akan menjadi acuan dalam proses pembelajaran. Tujuan pembelajaran kurikulun merdeka materi yang dipadatkan melaui CP yang telah dirancang sesuai dengan fase, sehingga siswa memiliki waktu yang cukup untuk menggali kompetensi. Terdapat perbedaan dan persamaan tujuan pembelajaran dalam kurikulum 2013 dan kurikulum merdeka pada pelajaran PAI yaitu: rumusan pada KI-KD dan CP, RPP, Modul Ajar, Silabus, ATP, Materi pembelajaran, kode materi pelajaran pada KD dan ATP, alokasi waktu, fase, P5.
IMPLEMENTASI METODE TALAQQI DALAM MENINGKATKAN HAFALAN AL-QUR’AN DI SMPIT DARUL IT-TIHAD KEMBANG JANGGUT Dimas Dery Pramana; Dewi Anjani; Suratman
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2023): JUNI 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tidak terbantahkan bahwa Al-Qur’an merupakan sumber ajaran islam yang di dalamnya terdapat berbagai pengetahuan yang menjadi pedoman seluruh umat muslim. Dalam penelitian kali ini peneliti dengan sadar mengkaji sebuah metode menghafal Al-Qur’an yaitu metode Talaqqi dengan tujuan mengetahui efektifitas metede tersebut di dunia pendidikan. Metode Talaqqi merupakan metode tradisional dalam mempelajari maupun menghafal Al-Quran yaitu dengan mengulang-ulang bacaan secara lisan dan mendengar bacaan dari seorang pendidik. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif dengan sumber informasi yang dicari melalui wawancara dan observasi langsung. Dalam penelitian ini yang menjadi sumber penelitian adalah guru tahfidz SMPIT Darul It-Tihad. Adapun Hasil penelitian menunjukkan bahwa keberhasilan metode menghafal Talaqqi di SMPIT Darul It-Tihad sekitar 98%. Data itu diterima oleh peneliti setelah menyimpulkan hasil observasi dan wawancara kepada berbagai narasumber di sekolah tersebut.
PEMECAHAN MASALAH BELAJAR SISWA DITINJAU DARI TIPE BELAJAR MELALUI PROGAM BIMBINGAN BELAJAR Bunga Yulia Trisna P; Isma Indiyah Farikhah; Nindy Putri Sabrina; Tasya Shalsabilla Firdhaus
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2023): JUNI 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui bagaimana mengatasi masalah belajar siswa melalui program bimbingan belajar. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini berjumlah 4 orang dengan masing-masing 1 orang kelas II, 1 orang kelas III, 1 orang kelas V, dan 1 orang kelas VI. Teknik pengumpulan data digunakan dalam penelitian ini yakni observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil analisis data yang telah dilakukan, diperoleh bahwa pemecahan masalah belajar yang dialami siswa dapat diatasi melalui bimbingan belajar yang disesuaikan dengan tipe belajar masing-masing siswa. Dengan pendekatan yang disesuaikan, siswa akan lebih mudah memahami konsep dan materi pelajaran. Melalui bimbingan belajar yang disesuaikan, siswa dapat memperoleh keterampilan belajar yang lebih efektif sesuai dengan tipe belajar mereka. Mereka dapat belajar bagaimana mengorganisir informasi, membuat catatan yang baik, mengelola waktu, dan menggunakan strategi pembelajaran yang sesuai dengan tipe belajar mereka. Hal ini akan membantu siswa menjadi lebih mandiri dalam proses pembelajaran mereka. Bimbingan belajar yang disesuaikan dengan tipe belajar siswa dapat membantu siswa menyesuaikan pendekatan mereka dengan tipe pembelajaran yang digunakan di sekolah. Dengan demikian, mereka akan lebih siap dan lebih efektif dalam menghadapi tugas-tugas dan ujian di kelas.
PENINGKATAN KONSENTRASI PESERTA DIDIK SEKOLAH DASAR MELALUI PROGRAM BIMBINGAN BELAJAR Cahyani Fauzia; Dea Marcelya; Eka Ayu Lestari; Regita Widia Annisa
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2023): JUNI 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Konsetrasi merupakan kemampuan individu untuk memusatkan pikiran pada suatu hal aktivitas secara terus menerus dan konsisten. Dalam belajar konsentrasi mempunyai keuntungan, baik bagi individu maupun bagi masyarakat. konsentrasi belajar adalah pemusatan pemikiran kepada suatu objek tertentu. Semua kegiatan siswa membutuhkan konsentrasi baik di dalam dan luar sekolah. Dengan konsentrasi siswa dapat mengerjakan pekerjaan lebih cepat dan dengan hasil yang lebih baik. Maka untuk mengatasi hal tersebut penelitian ini membahas tentang Bagaimana penerapan program bimbingan belajar dapat membantu meningkatkan konsentrasi peserta didik di sekolah dasar. Pentingnya konsentrasi dapat membuat siswa lebih menguasai materi yang diberikan dan menambah semangat serta motivasi untuk lebih aktif pada saat proses belajar dan mengajar berlangsung. penilitian ini menggunakan termasuk penilitian kualitatif dengan metode analisis deskriptif, dan mengumpulkan informasi dari salah satu siswa dari tutor. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas 1 dan kelas 5 SD masing-masing satu orang anak. Penelitian ini dilaksanakan selama 4 bulan.Tingkat konsentrasi belajar siswa sebelum dilaksanakannya layanan bimbingan belajar berada pada tingkat rendah yang terdiri dari dua siswa dengan kategori sedang. Meningkatkan konsentrasi belajar siswa merupakan tantangan penting dalam melaksanakan pembelajaran. Penting untuk diingat bahwa setiap siswa memiliki kebutuhan dan gaya belajar yang berbeda, dalam melaksanak pembelajaran yang nyaman pembimbing dapat memberi Lingkungan belajar yang tenang, teratur, dan bebas dari gangguan sangat penting dalam meningkatkan konsentrasi siswa.
ANALISIS KESULITAN BELAJAR SISWA PADA JENJANG SEKOLAH DASAR Goffar Ar Rozzaq; Sofin Musthafa Ahmad Shabir; Muhammad Ubaydillah Syach; Moh. Zakki Susanto; Annisa Dwi Rahmawati; Ava Vahdiana Zahra; Dwi Cahya Putri Ningrum
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2023): JUNI 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran di sekolah dasar memiliki kesulitan belajar yang berbeda bagi setiap siswa. Maka dari itu penelitian ini bertujuan dalam rangka memberikan bimbingan belajar yang tepat kepada setiap siswa, para pendidik perlu memahami masalah-masalah yang berhubungan dengan kesulitan belajar seperti lambat dalam berpikir, mudah bosan, kurangnya motivasi belajar, tidak mau berusaha dalam mencari jawaban, tidak teliti dalam mengerjakan soal dan untuk menganalisis kesulitan belajar siswa pada jenjang sekolah dasar. Metode penelitian menggunakan jenis penelitian kualitatif. Tempat penelitian dilakukan di tempat peneliti masing-masing. Waktu penelitian dilaksanakan oleh peneliti dalam kurun waktu tiga bulan. Data diperoleh dengan cara tes tertulis. Subjek dalam penelitian ini yaitu tujuh siswa sekolah dasar. Hasil penelitian menunjukan bahwa setiap siswa memiliki kesulitan belajar yang berbeda-beda dan disebabkan beberapa faktor, bisa dari faktor internal dan faktor eksternal dari siswa. Faktor internal sendiri berasal dari dalam diri siswa, seperti kurang minat dalam belajar, cepat bosan, dan tidak memiliki tujuan belajar. Kemudian faktor eksternal seperti lingkungan keluarga, lingkungan sekolah, dan lingkungan masyarakat. Sehingga dengan adanya hal tersebut siswa bisa mendapatkan cara yang cocok untuk dirinya dalam belajar dan siswa dapat memaksimalkan dalam menerima sebuah pembelajaran.
PERAN AKREDITASI SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MUTU PENDIDIKAN SEKOLAH DI MI CIBATU KEC. CISAAT KAB. SUKABUMI Fatimah Nurjariah; Anisa Dewi Raharja; Siti Qomariyah
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2023): JUNI 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peran akreditsai dalam meningkatkan mutu pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Cibatu Cisaat Sukabumi. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif dengan menggunakan teknik pengumpulan data yaitu melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Serta Teknik analisis data yang dilakukan mencakup koleksi data, reduksi data, display data dan verifikasi data. Adapun hasil penelitian yang ditemukan terdapat peningkatan mutu pendidikan setelah akreditasi di Madrasah Ibtidaiyah dilakukan pada tahun 2019. Dampaknya kelemahan pada temuan akreditasi 2019 setelah itu diperbaiki oleh lembaga tersebut.
PENDAMPINGAN BIMBINGAN BELAJAR UNTUK MENGATASI KESULITAN BELAJAR OPERASI HITUNG MELALUI TEKA-TEKI SILANG Alifah Nabila Azzahro; Dini Adila Rahmah; Eva Nur Maziyah; Laily Safarina Fadliyah
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2023): JUNI 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk pendampingan bimbingan belajar dalam membantu siswa mengatasi kesulitan dalam keterampilan operasi hitung. Jenis penelitian ini adalah penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian ini adalah empat orang siswa yaitu dua orang siswa kelas 2, dan masing-masing satu orang siswa kelas 3 dan 4 di sekitar rumah masing-masing yang dilaksanakan selama empat bulan yakni Maret hingga Mei 2023 dan hingga saat artikel ini ditulis, bimbingan masih berlangsung. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, lembar wawancara, dan naskah tes tertulis yang telah divalidasi oleh validator dan dinyatakan valid. Teknik pengumpulan data dengan observasi, wawancara, tes tertulis, dan dokumentasi. Hasil penggunaan teka-teki silang pada materi operasi hitung perkalian dapat membantu siswa untuk mengatasi kesulitan tentang konsep perkalian dan dapat memperkuat pemahaman mereka tentang fakta-fakta dasar perkalian.
MENINGKATKAN PENGETAHUAN SAINS MELALUI PENDEKATAN EKSPLORASI LINGKUNGAN SEKITAR DI RA AL FAQIH BONTOSUNGGU Irma Rahmayani; Naasaruddin
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 1 No. 2 (2023): JUNI 2023
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Meningkatkan pengetahuan sains melalui pendekatan eksplorasi lingkungan sekitar di RA Al Faqqih Bontosunggu. Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) adalah Pendidikan yang diberikan bagi anak usia dini (0-6 Tahun) yang dilakukan melalui pemberian ransangan untuk membantu pertumbuhan dan perkembangan baik jasmani maupun rohani agar memiliki kesiapan untuk memasuki jenjang pendidikan berikutnya. Rumusan masalah yang akan menjadi fokus penelitian pada penulisan skripsi ini adalah Bagaimana meningkatkan pengetahuan sains melalui pendekatan eksplorasi lingkungan sekitar di RA Al Faqih Bontosunggu? Desain dalam penelitian ini meliputi perencanaan (planning), tindakan (acting), observasi (observing) dan refleksi (reflecting) yang diikuti dengan perencanaan ulang yang dilaksanakan secara berkelanjutan berulang atau siklus. Dalam penelitian ini bertujuan untuk menstimulasi keterampilan murid RA AL Faqih Bontosunggu dalam sains dilakukan selama 3 siklus. Pada siklus 1 tingkat keberhasilan anak mencapai 30%, pada siklus 2 mencapai 50 % dan siklus 3 mencapai 80 %.Berdasarkanhasil penelitian dari siklus I, siklus II dan siklus III dapat disimpulkan bahwa metode eksplorasi lingkungan sekitar dapat meningkatkan pengetahuan sains anak didik RA Al Faqih Bontosunggu Desa Manimbahoi Kecamatan Parigi Kabupaten Gowa.

Page 5 of 32 | Total Record : 314

 3   4   5   6   7 

Filter by Year

2023 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2025): SEPTEMBER 2025 Vol. 3 No. 2 (2025): JUNI 2025 Vol. 3 No. 1 (2025): MARET 2025 Vol. 2 No. 4 (2024): DESEMBER 2024 Vol. 2 No. 3 (2024): SEPTEMBER 2024 Vol. 2 No. 2 (2024): JUNI 2024 Vol. 2 No. 1 (2024): MARET 2024 Vol. 1 No. 4 (2023): DESEMBER 2023 Vol. 1 No. 2 (2023): JUNI 2023 Vol. 1 No. 1 (2023): MARET 2023 Vol. 1 No. 3 (2023): SEPTEMBER More Issue