cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
ANDI MULAWAKKAN FIRDAUS
Contact Email
andi.mulawakkan@gmail.com
Phone
+6285255901665
Journal Mail Official
andi.mulawakkan@gmail.com
Editorial Address
Tamarunang Indah 2
Location
Kab. gowa,
Sulawesi selatan
INDONESIA
Jurnal Riset Guru Indonesia
Published by Almeera Education
ISSN : 29618185     EISSN : 2962701X     DOI : 10.62388
Core Subject : Education, Social,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other
Jurnal Riset Guru Indonesia (JRGI) adalah jurnal nasional, akses terbuka, multidisiplin, double-blind peer-review yang diterbitkan secara online tiga kali dalam setahun (Maret, Juli, November). Fokus dan ruang lingkup jurnal adalah untuk: 1) Menyediakan jurnal yang melaporkan penelitian tentang topik yang memiliki signifikansi lokal dan internasional di seluruh konteks pendidikan 2) Mempublikasikan manuskrip yang memiliki signifikansi lokal dan internasional dalam hal desain dan/atau temuan 3) Mendorong kolaborasi tim peneliti lokal dan internasional untuk menciptakan isu-isu khusus tentang topik ini.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 92 Documents
 6   7   8   9   10 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS KETERAMPILAN ABAD KE-21 TERHADAP PENINGKATAN SIGNIFIKAN KREATIVITAS DAN INOVASI SISWA SMK: TINJAUAN SISTEMATIS DAN SINTESIS METODOLOGI CAMPURAN Wahyuni, Wahidah; Purnamawati; Syahrul
Jurnal Riset Guru Indonesia Vol 4 No 3 (2025): JRGI:Agustus-November
Publisher : Almeera Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62388/jrgi.v4i3.584

Abstract

Pendidikan kejuruan (Vocational Education and Training/VET), khususnya Sekolah Menengah Kejuruan (SMK), dituntut untuk beradaptasi secara fundamental terhadap tuntutan Industri 4.0 dengan melahirkan lulusan yang memiliki kompetensi di luar keahlian teknis, terutama Kreativitas dan Inovasi. Penelitian ini menyajikan Tinjauan Sistematis dan Sintesis Metodologi Campuran (Mixed-Methods Systematic Review/MMSR) terhadap 38 studi internasional bereputasi, yang bertujuan untuk menganalisis (1) seberapa signifikan pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Keterampilan Abad Ke-21 (21CSLM) terhadap Kreativitas siswa (RQ1), (2) seberapa signifikan pengaruhnya terhadap Inovasi siswa (RQ2), dan (3) bagaimana persepsi siswa dan guru terhadap efektivitas dan tantangan penerapannya (RQ3).Hasil Meta-Analisis (untuk RQ1 dan RQ2) menunjukkan pengaruh 21CSLM, khususnya Project-Based Learning (PjBL) dan Problem-Based Learning (PBL), yang sangat besar dan signifikan terhadap kedua variabel hasil. Effect Size (Hedges’ ) gabungan untuk Kreativitas mencapai 1.15 dan untuk Inovasi mencapai 0.85, yang mengindikasikan bahwa intervensi ini bersifat transformasional. Analisis moderator lebih lanjut menegaskan bahwa efektivitas ini sangat menonjol dalam konteks Asia Tenggara dan pada subjek Teknik/Teknologi. Sementara itu, Sintesis Tematik (untuk RQ3) mengungkapkan bahwa meskipun terdapat persepsi positif dari siswa dan guru mengenai pengembangan keterampilan 4C, implementasinya dibayangi oleh tantangan sistemik. Hambatan utama adalah kesenjangan kompetensi guru yang tidak memiliki pengalaman industri yang memadai, yang menghasilkan proyek pembelajaran yang kurang autentik, dan masalah ketidakselarasan asesmen (misalignment) akibat ketiadaan rubrik yang divalidasi untuk mengukur Kreativitas dan Inovasi yang kompleks.Secara keseluruhan, 21CSLM terbukti sebagai kerangka pedagogis yang sangat efektif untuk VET. Namun, potensi penuh model ini hanya dapat direalisasikan melalui reformasi kebijakan yang berfokus pada pengembangan profesional guru VET, khususnya adopsi kerangka Technology, Andragogy, and Work Content Knowledge (TAWOCK), serta pengembangan sistem asesmen berbasis kompetensi yang valid untuk mengukur hasil non-teknis.
EFEKTIFITAS PENERAPAN PEMBELAJARAN DARING DAN MODEL BLENDED LEARNING DALAM MENINGKATKAN KOMPETENSI SISWA PADA PEMBELAJARAN ABAD 21 Syarif, Irwan; Purnamawati; Syahrul
Jurnal Riset Guru Indonesia Vol 4 No 3 (2025): JRGI:Agustus-November
Publisher : Almeera Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62388/jrgi.v4i3.585

Abstract

Efektivitas penerapan pembelajaran daring dan model blended learning dalam meningkatkan kompetensi siswa abad 21, mencakup keterampilan berpikir kritis, kreativitas, kolaborasi, komunikasi, serta literasi digital. Penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dengan menelaah hasil-hasil penelitian nasional terbitan lima tahun terakhir. Analisis dilakukan dengan mengidentifikasi temuan-temuan empiris terkait efektivitas masing-masing model pembelajaran serta faktor yang memengaruhi keberhasilannya. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran daring mampu meningkatkan kemandirian belajar, literasi digital, dan kemampuan berpikir kritis siswa melalui fleksibilitas waktu belajar dan akses yang luas terhadap sumber belajar digital. Namun, kendala seperti keterbatasan jaringan internet, kesiapan teknologi, dan rendahnya kemampuan digital siswa masih menjadi faktor penghambat. Sementara itu, model blended learning terbukti lebih efektif dalam meningkatkan kolaborasi, komunikasi, kreativitas, dan motivasi belajar, karena memadukan interaksi tatap muka dengan keunggulan pembelajaran berbasis teknologi. Integrasi kedua model ini memberikan dampak paling optimal, karena mampu mengatasi kelemahan masing-masing pendekatan sekaligus mendukung pengembangan kompetensi abad 21 secara lebih menyeluruh.
PENERAPAN COLLABORATIVE LEARNING DAN INTEGRASI TEKNOLOGI AI UNTUK MENINGKATKAN KETEPATAN DAN EFISIENSI PENGGUNAAN SISTEM INFORMASI LABORATORIUM KESEHATAN Sarean, Hasnah; Purnamawati; Syahrul
Jurnal Riset Guru Indonesia Vol 4 No 3 (2025): JRGI:Agustus-November
Publisher : Almeera Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62388/jrgi.v4i3.588

Abstract

Penelitian ini merupakan systematic literature review (SLR) yang menganalisis penerapan collaborative learning dan integrasi teknologi kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran Sistem Informasi Laboratorium Kesehatan (SILK) di pendidikan vokasi. Studi ini mengkaji dampak kedua pendekatan tersebut terhadap ketepatan, efisiensi, dan pemahaman mahasiswa, serta faktor-faktor yang memengaruhi keberhasilan implementasinya. Hasil SLR menunjukkan bahwa collaborative learning dan AI secara terpisah maupun terintegrasi mampu meningkatkan keterlibatan, akurasi input data, kecepatan kerja, dan pemahaman mahasiswa terhadap SILK. Keberhasilan integrasi dipengaruhi oleh kesiapan infrastruktur, pelatihan dosen, desain instruksional, serta perhatian pada etika dan privasi.
KEPEMIMPINAN KOLABORATIF DALAM PENGUATAN LINK AND MATCH PENDIDIKAN MARITIM DAN INDUSTRI PELAYARAN: SEBUAH LITERATUR REVIU Ratno; Syarif, Irwan; Mangesa, Riana T
Jurnal Riset Guru Indonesia Vol 4 No 3 (2025): JRGI:Agustus-November
Publisher : Almeera Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62388/jrgi.v4i3.589

Abstract

Kesenjangan antara kompetensi lulusan pendidikan maritim dan kebutuhan aktual industri pelayaran tetap menjadi tantangan strategis dalam pengembangan sumber daya manusia di sektor maritim. Pendekatan link and match dianggap sebagai upaya krusial untuk menyelaraskan pendidikan dengan tuntutan industri, namun implementasinya yang efektif sangat bergantung pada pola kepemimpinan lembaga pendidikan. Artikel ini bertujuan untuk mengkaji secara komprehensif peran kepemimpinan kolaboratif dalam menguatkan hubungan dan keselarasan antara pendidikan maritim dan industri pelayaran. Penelitian ini menggunakan metode tinjauan literatur dengan menganalisis artikel jurnal, buku akademik, dan laporan kebijakan yang diterbitkan antara tahun 2019 dan 2024. Data diperoleh dari basis data ilmiah terkemuka dan publikasi dari organisasi internasional yang berkaitan dengan pendidikan vokasi dan maritim. Hasil studi menunjukkan bahwa kepemimpinan kolaboratif memainkan peran signifikan dalam membangun kemitraan strategis, menyelaraskan kurikulum dengan kompetensi industri, dan meningkatkan kualitas pembelajaran praktis serta kesiapan kerja lulusan. Di sisi lain, implementasi kepemimpinan kolaboratif juga menghadapi tantangan seperti perbedaan budaya organisasi, sumber daya yang terbatas, dan kapasitas kepemimpinan. Temuan ini menekankan bahwa memperkuat kepemimpinan kolaboratif merupakan prasyarat krusial untuk membangun ekosistem pendidikan maritim yang adaptif, berkelanjutan, dan selaras dengan kebutuhan industri pelayaran nasional dan global
MEMAHAMI PRAGMATIK LINTAS BUDAYA: MENJEMBATANI MAKNA DI TENGAH KEBERAGAMAN Kalsum R, Ummu; Saleh , Muhammad
Jurnal Riset Guru Indonesia Vol 4 No 3 (2025): JRGI:Agustus-November
Publisher : Almeera Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62388/jrgi.v4i3.591

Abstract

In the era of globalization, interactions among individuals from diverse cultural backgrounds have become inevitable. Effective communication in such contexts requires not only grammatical proficiency but also pragmatic competence—the ability to interpret implied meanings within utterances. This article explores the challenges and complexities of cross-cultural pragmatics by examining three key dimensions: meaning interpretation, variations in politeness norms, and differences in speech acts. Through this analysis, the paper highlights the critical role of cultural sensitivity in communication, emphasizing its importance in preventing misunderstandings and fostering harmonious interpersonal relationships.
ANALISIS PENYIMPANGAN MORFOSINTAKSIS DALAM UJARAN SISWA SMK : KAJIAN BERBASIS MORFEM DAN KATA Ratna; R , Ummu Kalsum; Nensilianti; Amir, Johar
Jurnal Riset Guru Indonesia Vol 4 No 3 (2025): JRGI:Agustus-November
Publisher : Almeera Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62388/jrgi.v4i3.592

Abstract

This study aims to describe the forms of morphosyntactic deviations that appear in the speech of students at SMK Negeri 5 Bulukumba, particularly at the morpheme and word levels. The background of this study is based on the phenomenon of students' spoken language use, which often does not conform to standard Indonesian language rules, influenced by regional languages, slang, and informal language habits in everyday life. This study uses a descriptive qualitative approach with data in the form of students' spoken language recorded during class discussions and interactions. The results of the study show several forms of morphological deviations, namely incorrect use of prefixes, suffixes, formation of double affixed words, omission of affixes, errors in reduplication, and errors in determining the basic form of words. These deviations indicate that students still have difficulty applying the rules of Indonesian morphology appropriately in formal communication contexts. These findings are expected to provide input for Indonesian language teachers in designing more effective learning strategies to improve students' oral language competence.
ANALISIS KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS DITINJAU DARI SELF-EFFICACY SISWA Lusi Erlina; Moh Zayyadi; Chairul Fajar Tafrilyanto
Jurnal Riset Guru Indonesia Vol 4 No 3 (2025): JRGI:Agustus-November
Publisher : Almeera Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62388/jrgi.v4i3.599

Abstract

This study aims to describe students’ mathematical problem-solving abilities based on their levels of self-efficacy using the IDEAL Problem Solving steps. This descriptive qualitative research was conducted at SMPN 1 Pademawu with five purposively selected students representing very high to very low self-efficacy categories. The instruments used included a self-efficacy questionnaire, problem-solving tests, and interviews. The results show that higher self-efficacy is associated with better performance in understanding problems, selecting strategies, performing calculations, and evaluating solutions, while students with low self-efficacy experience difficulties in nearly all IDEAL stages.
ANALISIS KEMAMPUAN SISWA MENYELESAIKAN MASALAH MATEMATIKA NON-RUTIN PADA KONSEP PERBANDINGAN SENILAI Arma Wangsa; Marniati Marniati; Sufri Mashuri; Nuralda Nuralda
Jurnal Riset Guru Indonesia Vol 5 No 1 (2026): JRGI: Desember 2025 - Maret 2026
Publisher : Almeera Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62388/jrgi.v5i1.537

Abstract

This study was conducted to explain students' ability to solve non-routine mathematics problems using the concept of direct proportion. To achieve this objective, a descriptive qualitative paradigm was employed, with seventh-grade students of SMP Negeri 25 Poleang Barat as the research subjects. Data were collected by administering a test consisting of one non-routine mathematics problem and conducting diagnostic interviews. Based on the collected data, three students were purposively selected, each representing high, medium, and low ability levels, and were analyzed based on Polya’s problem-solving stages using the flow model technique. The results showed that students in the high and medium ability categories were able to solve the non-routine problem involving the concept of direct proportion and fulfilled all four indicators (understanding information, devising a plan, carrying out the plan, and evaluating the solution). Meanwhile, students in the low ability category demonstrated poor performance. Students in this category were only able to meet the indicator of understanding problem information but failed to meet the other three indicators (devising and carrying out a plan, and evaluating the solution). Furthermore, it was also found that students showed conceptual understanding (high-ability category) and semi-conceptual understanding (medium-ability category) in the process of problem solving.
AN ANALYSIS OF READING COMPREHENSION EXPERIENCES BETWEEN MALE AND FEMALE STUDENTS AT SMAN 20 GOWA Rina Bakri
Jurnal Riset Guru Indonesia Vol 5 No 1 (2026): JRGI: Desember 2025 - Maret 2026
Publisher : Almeera Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62388/jrgi.v5i1.614

Abstract

Reading comprehension is an essential skill in English language learning because it helps students understand and interpret written texts effectively. This study aimed to explore the reading comprehension experiences of male and female students at SMAN 20 Gowa using a qualitative descriptive approach. The participants consisted of 37 students, including 18 male students and 19 female students. Data were collected through classroom observations, interviews, questionnaires, and document analysis. The findings revealed that female students demonstrated stronger motivation, more active classroom participation, and more effective reading strategies than male students. Female students also showed greater confidence during discussions and more frequent reading habits outside the classroom. In contrast, male students tended to experience difficulties in understanding long texts and unfamiliar vocabulary, resulting in lower classroom participation and reading engagement. The study also found that vocabulary mastery, learning environment, classroom interaction, and reading motivation significantly influenced students’ reading comprehension experiences. These findings suggest that English teachers should apply interactive and gender-responsive teaching strategies to improve students’ reading comprehension learning. This study contributes to understanding gender differences in reading comprehension experiences within Indonesian senior high school contexts.
ANALISIS PSIKOLOGI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA BERDASARKAN TEORI KOGNITIF, KONSTRUKTIVISTIK, DAN BEHAVIORISTIK Nona Musi; Claudia Riwu; Maya Miyi; Yofin Noning; Elsi Bay; Nurul Mansur; Nelson Epu; Hilaria Mbagho
Jurnal Riset Guru Indonesia Vol 5 No 1 (2026): JRGI: Desember 2025 - Maret 2026
Publisher : Almeera Education

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62388/jrgi.v5i1.626

Abstract

This study aims to analyze the psychology of student learning in mathematics learning based on cognitive, constructivist, and behaviorist theories in Grade IIA students of SDI Onekore 5. The study employed a descriptive qualitative approach through structured observation of 20 students present out of 22 enrolled. The data collection instrument included an observation sheet covering five aspects: attention, comprehension, response, interaction, and learning speed. Results show variations in student comprehension levels: 5 students (25%) in the high category, 10 students (50%) in the moderate category, and 5 students (25%) in the low category. Cooperative learning through group discussion proved effective in enhancing student understanding, reflecting the application of Vygotsky's constructivist theory through the Zone of Proximal Development (ZPD). The use of video media, analog clock props, quizzes, and reflection reflects behaviorist stimulus-response principles and Piaget's cognitive concrete representation. The main finding is that all three learning psychology theories can be synergistically identified within a single learning session. This research contributes to the understanding that an integrated approach is more effective than applying a single theory exclusively in elementary school mathematics learning.

Page 9 of 10 | Total Record : 92

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2022 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 1 (2026): JRGI: Desember 2025 - Maret 2026 Vol 4 No 2 (2025): April 2025 -Juli 2025 Vol 4 No 1 (2025): Desember 2024 - Maret 2025 Vol 4 No 3 (2025): JRGI:Agustus-November Vol 3 No 1 (2024): Desember 2023 - Maret 2024 Vol 3 No 3 (2024): Agustus-November 2024 Vol 3 No 2 (2024): April-Juli 2024 Vol 2 No 1 (2023): Desember 2022 - Maret 2023 Vol 2 No 3 (2023): Agustus-November 2023 Vol 2 No 2 (2023): April - Juli 2023 Vol 1 No 1 (2022): Desember 2021 - Maret 2022 Vol 1 No 3 (2022): Agustus - November 2022 Vol 1 No 2 (2022): April - Juli 2022 More Issue