cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Meilina Ardiani
Contact Email
encikabdulrazak25@gmail.com
Phone
+6285355924614
Journal Mail Official
pembahas.editor@gmail.com
Editorial Address
Jalan Ababil 7A, Manyar Sakti, Simpangbaru, Binawidya, Pekanbaru, Riau, Indonesia Kode Pos 29285
Location
Kota pekanbaru,
Riau
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra
Published by Raja Zulkarnain Education Foundation
ISSN : 28095367     EISSN : 28096355     DOI : https://doi.org/10.55909/jpbs.v1i1
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) [p-ISSN 2809-5367][e-ISSN: 2809-6355] has the aim to develop and disseminate science and technology through scientific articles on the results of research and study of concepts or theories in an effort to enrich the scientific realm in the field of language and literature teaching. Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) is a journal that covers issues concerning at languages and lerature teaching and learning at the all level of education. This article is based on the results of research and theoretical studies which are equivalent to research supported by various theoretical studies that produce research in the form of educational research, learning research, and classroom action research. Jurnal PEMBAHAS (Pembelajaran Bahasa dan Sastra) is published six times a year in January, March, May, July, September, and November
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 13 Documents
 1   2 
Search results for , issue "Vol. 1 No. 3 (2022): Mei 2022" : 13 Documents clear
Pengaruh Model Pembelajaran Reflektif dalam Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas XI SMA Negeri 16 Padang Permatasari, Iya; Marni, Silvia; Nisja, Indriani
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 3 (2022): Mei 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i3.43

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model reflektif terhadap keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMA Negeri 16 Padang. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode quasi-eksperimen. Rancangan penelitian ini ialah One Group Pretest-Postest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 16 Padang. Sampel pada penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS I SMA Negeri 16 Padang yang berjumlah 38 orang sebagai kelas eksperimen. Variabel penelitian ini adalah penggunaan model reflektif sebagai variabel bebas dan keterampilan menulis teks prosedur sebagai variabel terikat. Data penelitian ini adalah skor hasil tes unjuk kerja menulis teks prosedur siswa kelas XI SMA Negeri 16 Padang sebelum dan sesudah penggunaan model reflektif. Hasil penelitian ini ada 3. Pertama, keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMA Negeri 16 Padang sebelum menggunakan model reflektif, memperoleh nilai rata-rata 11,27 (54,14%) dengan kualifikasi hampir cukup (HC) yang berada pada rentangan 46-55%. Rata-rata ini sama dengan rata-rata pembanding sebesar 11,00 (52,38%) yang terbukti dari uji t satu sampel sebesar 1,771 pada sig. = 0,085 > p = 0,05 sehingga H0 diterima. Kedua, keterampilan menulis teks prosedur siswa kelas XI SMA Negeri 16 Padang dengan menggunakan model reflektif memperoleh nilai rata-rata 16,61 (79,10%) dengan kualifikasi Baik (B) yang berada pada rentangan 76-85%. Rata-rata ini sama dengan rata-rata pembanding 16,5 (78,57%); terbukti dari uji t satu sampel sebesar 0,648 pada sig. = 0,521 > p = 0,05 sehingga H0 diterima. Ketiga, hasil uji-t sampel berpasangan pada tingkat kepercayaan 0,95 sebesar 54,739 dengan nilai sig. = 0,000. Karenanya, sig. = 0,00 < p = 0,05. Dengan demikian, H0 ditolak. Maknanya, model pembelajaran reflektif berpengaruh terhadap hasil belajar keterampilan menulis teks prosedur.
Upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Opini Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme Bermedia LKPD Sari, Triana Hesti
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 3 (2022): Mei 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i3.44

Abstract

Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis opini melalui pendekatan konstruktivisme bermedia LKPD di kelas XII SMA Negeri 5 Kota Jambi, Provinsi Jambi. Sebagaimana tersurat dalam tujuan, penelitian tindakan kelas ini bersubjek 15 dari 18 siswa kelas XII IPS.3 SMA Negeri 5 Kota Jambi, Provinsi Jambi. Untuk mengumpulkan data keterampilan menulis opini digunakan tes tertulis keterampilan menulis opini berbentuk esai. Tes ini memenuhi syarat validitas isi. Proses evaluasi akhir belajar menggunakan sistem take home examination. Untuk mengumpulkan data proses pembelajaran keterampilan menulis opini melalui pendekatan konstruktivisme bermedia LKPD digunakan pedoman observasi untuk guru dan untuk siswa. Untuk menjamin kelancaran pembelajaran aspek materi pembelajaran digunakan media LKPD yang memuat 2 contoh teks opini. Untuk menjamin proses pembelajaran yang sistematis disusun RPP yang berpandu kepada media LKPD. Data keterampilan menulis opini dianalisis menggunakan prosedur statistik deskriptif. Prosedur penghitungan yang dipakai hanya rata-rata hitung, skor minimal, skor maksimal, dan modus. Data proses pembelajaran dianalisis secara tematik. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa adanya 9 siswa (60,00 persen) tuntas pada siklus pertama. Semua siswa yang belum tuntas di siklus pertama ditemukan tuntas di siklus kedua.
Keefektifan Metode Model Teknik Tugas Menyalin dalam Pembelajaran Pengetahuan Menulis Artikel Ilmiah bagi Mahasiswa Baru Damayanti, Welsi
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 3 (2022): Mei 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i3.45

Abstract

Penelitian quasi-eksperimen ini bertujuan untuk mendeskripsikan keefektifan metode model teknik tugas menyalin dalam pembelajaran pengetahuan menulis artikel ilmiah bagi mahasiswa. Penelitian ini menggunakan rancangan pretest-postes satu bidikan; tanpa kelompok kontrol. Populasi berjumlah 35 dari 40 mahasiswa yang hadir saat kuliah. Sampel ditetapkan sebanyak 33 mahasiswa yang diasari atas pendapat Slavin. Untuk mengumpulkan data pengetahuan menulis artikel ilmiah digunakan teknik tes pilihan ganda pengetahuan menulis artikel ilmiah menggunakan fasilitas google form. Tes ini memenuhi syarat validitas isi. Disediakan sejenis Lembar Kegiatan Mahasiswa yang berisi materi pengetahuan prinsip menulis artikel ilmiah dan 2 contoh artikel ilmiah yang dijadikan teknik tugas menyalin bagi mahasiswa. Data pengetahuan menulis artikel ilmiah dianalisis secara statistik inferensial parametrik yakni prosedur uji t satu sampel untuk menjawab masalah pertama dan masalah kedua. Untuk masalah ketiga, analisis menggunakan prosedur uji t sampel berpasangan. Semua prosedur statistik dihitung menggunakan fasilitas SPSS. Nilai uji t satu sampel untuk masalah pertama sebesar -22,964 pada nilai sig. = 0,00 < p = 0,05 pada dk 32 sehingga Ho ditolak. Karenanya, ditemukan hasil prates pengetahuan menulis artikel berkategori sangat rendah. Nilai t satu sampel untuk masalah kedua sebesar 1,143 pada sig 0,262 > p = 0,05 sehingga Ho diterima. Karenanya, ditemukan hasil postes pengetahuan menulis artikel berkategori tinggi selaras dengan nilai pembanding yang tinggi. Nilai t sampel berpasangan sebesar 37,030 pada nilai sig. = 0,00 < p = 0,05 sehingga Ho ditolak. Dengan demikian, metode model teknik tugas menyalin efektif dipakai dalam pembelajaran pengetahuan menulis artikel ilmiah.
Keterbacaan dan Kelogisan Cerita Humor ‘Tangga Sakti’ menurut Penilaian Mahasiswa Indonesia dan Thailand Padaameen, Sawawee; Pauji, Resa Restu; Hassan, Nik Rakib Nik
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 3 (2022): Mei 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i3.46

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan keterbacaan cerita humor ‘Tangga Sakti’ menurut penilaian mahasiswa yang berbahasa Indonesia atau berbahasa Melayu. Penelitian dilaksanakan di bulan April 2022. Populasi berjumlah 412 mahasiswa. Jumlah ini terbagi dari 338 mahasiswa Indonesia dan 74 mahasiswa Thailand yang submit kuesioner melalui fasilitas google form. Sampel ditetapkan 203 mahasiswa yang terbagi dari 166 untuk kelompok mahasiswa Indonesia dan 37 mahasiswa untuk kelompok mahasiswa Thailad. Pengumpulan data menggunakan kuesioner melalui fasilitas google form. Data keterbacaan dan data kelogisan teks menurut penilaian mahasiswa dianalisis menggunakan prosedur statistik deskriptif yakni prinsip modus. Data hubungan keterbacaan cerita humor ‘Tangga Sakti’ menurut penilaian antara mahasiswa Indonesia dan mahasiswa Thailand dianalis menggunakan prosedur statistik inferensial nonparametrik yakni korelasi kontingensi. Prosedur statistik inferensial nonparametrik ini juga berlaku untuk analisis data kelogisan. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa keterbacaan cerita humor ‘Tangga Sakti’ menurut penilaian mahasiswa berkategori mudah; hubungan antara penilaian mahasiswa Indonesia dan Thailand menghasilkan nilai rk = 0,20 (derjad hubungan sangat rendah). Kelogisan cerita humor ‘Tangga Sakti’ menurut penilaian mahasiswa berkategori tidak logis; hubungan antara penilaian mahasiswa Indonesia dan Thailand menghasilkan nilai rk = 0,17 (derjad hubungan sangat rendah).
Amanat Utama Cerpen Faktual Profetik ‘Sengketa Bayi’ menurut Respon Siswa Kelas X dan XI Harahap, Arshal Zairuby; Nugroho, Rudi Adi
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 3 (2022): Mei 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i3.49

Abstract

Penelitian ini dilakukan untuk mendeskripsikan amanat utama cerpen faktual profetik menurut respon siswa dan untuk mendeskripsikan komparasi antara amanat utama menurut respon siswa dengan variabel jenis kelamin, kelas, agama, dan asal SLTA. Penelitian berlangsung di bulan April 2022 terhadap siswa kelas X dan XI SLTA di Pekanbaru, Riau. Populasi berjumlah 323 siswa yang submit kuesioner di google form yakni 221 siswa kelas X dan 102 siswa kelas XI. Sampel berjumlah 179 siswa. Jumlah ini terbagi dari 123 siswa kelas X dan 56 siswa kelas XI. Penetapan jumlah sampel menggunakan formula yang dikembangkan Slavin pada tingkat kepercayaan 0,95. Sampel ditarik secara random dari anggota populasi. Instrumen penelitian berbentuk kuesioner tertutup menggunakan fasilitas google form. Data amanat utama cerpen faktual profetik menurut respon siswa dianalisis secara statistik deskriptif yakni prosedur modus dan persen. Data komparasi antara amanat utama cerpen faktual profetik menurut respon siswa dengan 4 jenis variabel bebas dianalisis secara tematik. Temuan pertama penelitian ini adalah amanat utama cerpen faktual profetik menurut respon siswa adalah berusahalah sekuat tenaga untuk mendapatkan hak. Temuan selanjutnya adalah tidak terdapat perbedaan amanat utama berdasarkan perbedaan kelas, perbedaan jenis kelamin, perbedaan agama, dan perbedaan nama SLTA.
Perspektif Teks Anekdot dalam Kurikulum 2013 menurut Penilaian Guru Bahasa Indonesia Jenjang SLTA Hadi, Wisman; Ansari, Khairil
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 3 (2022): Mei 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i3.50

Abstract

Penelitian deskriptif ini bertujuan untuk mendeskripsikan perspektif teks anekdot menurut penilaian guru Bahasa Indonesia jenjang SLTA. Melalui tujuan ini dapat diketahuai perihal teks anekdot perspektif bahasa atau teks anekdot perspektif sastra. Penelitian dilakukan di berbagai SLTA yang terdapat di sebagian kecil kota di Pulau Sumatera dan Pulau Jawa. Penelitian berlangsung di bulan Maret dan April 2022. Populasi penelitian adalah para guru Bahasa Indonesia jenjang SLTA. Mereka berjumlah 50 orang guru yang submit kuesioner melalui google form. Sampel ditetapkan sebanyak 45 orang yang didasari pada tabel populasi-sampel pada tingkat kepercayaan 95persen. Anggota sampel ditarik secara random sederhana tanpa pengembalian. Instrumen penelitian adalah kuesioner perspektif teks anekdotmenurut penilaian guru SLTA. Kuesioner menggunakan sistem tertutup yang disusun dengan memenuhi syarat instrumen yang valid. Data perspektif teks anekdot menurut penilaian guru SLTA dianalisis secara statistik deskriptif menggunakan prosedur modus. Data perspektif teks anekdot menurut penilaian guru SLTA menurut tingkat pendidikan guru dan kelompok SLTA dianalisis secara tematik. Hasil penelitian memperlihatkan bahwa guru Bahasa Indonesia jenjang SLTA menilai teks anekdot perspektif sastra. Tidak terdapat perbedaan perspektif teks anekdot menurut penilaian guru SLTA berdasarkan status kepegawaian guru, jenis kelamin guru, tingkat pendidikan guru, perihal sertifikasi pendidik, dan masa kerja guru.
Pengetahuan dan Keterampilan Menulis Teks Eksposisi Siswa SMA Negeri 1 Rupat Utara, Kabupaten Bengkalis, Riau Ajis, Ajis; Siahaan, Rachel Yoan K.P.
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 3 (2022): Mei 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i3.51

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengetahuan menulis teks eksposisi, keterampilan menulis teks eksposisi, dam hubungan antara pengetahuan dan keterampilan menulis teks eksposisi. Penelitian dilakukan di SMA Negeri 1 Rupat Utara, Kabupaten Bengkalis, Provinsi Riau. Penelitian dilakukan di awal semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022. Populasi penelitian ini hanya 26 siswa SMA Negeri 1 Rupat Utara, Kabupaten Bengkalis, Provinsi Riau yang submit tes pengetahuan teks eksposisi dan tes keterampilan menulis eksposisi. Sampel ditetapkan sebanyak 25 siswa yang ditarik secara random. Jumlah ini didasarkan pada tabel penetapan jumlah sampel berdasarkan jumlah populasi. Untuk mengumpulkan data pengetahuan menulis teks negosiasi digunakan instrumen berbentuk tes pilihan ganda 4 opsi melalui fasilitas google form. Untuk mengumpulkan data keterampilan menulis teks eksposisi digunakan instrumen berbentuk tes unjuk kerja yang juga menggunakan google yang sama. Data pengetahuan dan keterampilan menulis teks eksposisi dianalisis secara statistik inferensial melalui yakni uji t satu sampel dan uji Anova searah via fasilitas SPSS. Data hubungan antara pengetahuan menulis teks eksposisi dan keterampilan menulis teks eksposisi dianalisis menggunakan rumus korelasi product-moment melalui SPSS juga. Hasil tes menunjukkan bahwa pengetahuan menulis teks eksposisi berkategori rendah dengan mean 40,20 persen; tidak terdapat perbedaan kategori pengetahuan dan keterampilan menulis teks eksposisi per kelas per etnik. Keterampilan menulis teks eksposisi berkategori rendah dengan mean 41,50 persen. Penghitungan korelasi product-moment dari Pearson menghasilkan nilai rk = 0,665.
Pengaruh Penggunaan Model Numbered Head Together terhadap Kemampuan Menganalisis Informasi Teks Eksplanasi Aprilian, Serli; Pebriani, Yulia; Tatalia, Ricci Gemarni
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 3 (2022): Mei 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i3.53

Abstract

Penelitian ini bertujuan ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengaruh penggunaan model Numbered Head Together terhadap kemampuan menganalisis informasi teks eksplanasi siswa kelas XI SMK Negeri 6 Padang. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Rancangan yang dipilih adalah posttes only control design. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas XI Busana 1 (Kelas Uji Coba), kelas XI Perhotelan 1 (kelas kontrol) dan Kelas XI UPW (kelas eksperimen). Instrumen penelitian berupa tes objektif menganalisis informasi teks eksplanasi. Prosedur penelitian ini yaitu pelaksanaan tes uji coba soal objektif menganalisis informasi teks eksplanasi, pelaksanan pembelajaran kemampuan menganalisis informasi teks eksplanasi tanpa perlakuan, pelaksanaan pembelajaran kemampuan menganalisis informasi teks eksplanasi dengan model Numbered Head Together, dan posttes kemampuan menganalisis informasi teks eksplanasi. Hasil penelitian yaitu sebagai berikut. Pertama, tingkat kemampuan menganalisis informasi teks eksplanasi siswa kelas XI SMK Negeri 6 Padang memperoleh nilai rata-rata 73,06 dengan klasifikasi Lebih dari Cukup (LdC). Kedua, tingkat kemampuan menganalisis informasi teks eksplanasi dengan menggunakan model Numbered Head Together siswa kelas XI SMK Negeri 6 Padang memperoleh nilai rata-rata 80,24 dengan klasifikasi Baik (B). Ketiga, berdasarkan hasil uji-t bahwa hipotesis H1 diterima dan H0 ditolak pada taraf signifikan 95% dan dk=(n1+n2)-2 yaitu thitung> ttabel (4,60 > 1,67). Jadi, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan model Numbered Head Together terhadap kemampuan menganalisis informasi teks eksplanasi siswa kelas XI SMK Negeri 6 Padang.
Tokoh Sentral dan Tokoh Pendukung dalam Cerpen Profetik menurut Interpretasi Siswa SMA Kartika 1-2 Medan Wuriyani, Elly Prihasti; Pasaribu, Mayanti
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 3 (2022): Mei 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i3.55

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan: 1) kedudukan tokoh dalam cerpen profetik menurut interpretasi siswa; 2) sama-tidaknya kedudukan tokoh cerpen profetik per gender per etnik. Penelitian berlangsung di SMA Kartika 1-2 Medan pada semester genap 2021/2022. Sebanyak 31 siswa kelas X menjadi populasi penelitian ini yakni mereka yang mengisi data di google form. Sampel ditetapkan 29 siswa yang ditarik secara random. Penetapan jumlah sampel berdasarkan prinsip yang dikembangkan oleh Slavin. Untuk mengumpulkan data kedudukan tokoh cerpen profetik menurut interpretasi siswa digunakan instrumen nontes berbentuk kuensioner. Kuensioner berjenis tertutup menggunakan fasilitas google form. Temuan penelitian bahwa bayi merupakan tokoh utama sedangkan ibu bayi merupakan tokoh kedua menurut interpretasi siswa. Tidak terdapat perbedaan signifikan bayi sebagai tokoh sentral menurut interpretasi siswa berdasarkan perbedaan kelas, etnik, dan jenis kelamin. Tidak terdapat perbedaan signifikan ibu sebagai tokoh pendukung-1 menurut interpretasi siswa berdasarkan perbedaan kelas, etnik, dan jenis kelamin. Tidak terdapat perbedaan signifikan perempuan muda sebagai tokoh pendukung-2 menurut interpretasi siswa berdasarkan perbedaan kelas, etnik, dan jenis kelamin. Tidak terdapat perbedaan signifikan pemuda sebagai tokoh pendukung-3 menurut interpretasi siswa berdasarkan perbedaan kelas, etnik, dan jenis kelamin.
Perbandingan antara Pengetahuan Teks Eksplanasi dan Teks Eksposisi Siswa MAN 2 Medan Rahayu, Enny; Siregar, Saripah Hannum
Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Vol. 1 No. 3 (2022): Mei 2022
Publisher : Raja Zulkarnain Education Foundation

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.55909/jpbs.v1i3.56

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan antara pengetahuan teks eksplanasi dan teks eksposisi siswa MAN 2 Medan. Penelitian dilakukan di kelas X dan XI MAN 2 Medan. Penelitian berlangsung di awal semester ganjil 2021/2022. Populasi penelitian deskriptif-komparatif ini siswa kelas X dan XI MAN 2 Medan. Jumlah mereka 203 orang; mereka yang mensubmit jawaban tes via google form. Jumlah ini terbagi dari 51 siswa kelas X dan 152 siswa kelas XI. Sampel dipilih secara random sederhana dengan teknik tanpa pengembalian. Sampel berjumlah 135 terbagi kelas X sebanyak 34 siswa dan kelas XI sebanyak 101 siswa. Untuk mengumpulkan data pengetahuan teks eksplanasi digunakan tes pengetahuan teks eksplanasi untuk siswa MAN 2 Medan. Untuk memperoleh data pengetahuan teks eksposisi per kelas digunakan pula tes eksposisi berbentuk pilihan ganda. Setiap jenis data per kelas yang dikumpulkan melalui instrumen tes itu diolah secara statistik inferensial parametrik yakni uji t atu sampel. Data perbandingan antara dua variabel itu dianalisis secara statistik inferensial parametrik yakni uji Anova searah. Pertama, ditemukan bahwa pengetahuan teks prosedur siswa MAN 2 Medan berkategori tinggi dan tidak terdapat perbedaan kategori per kelas. Kedua, ditemukan bahwa pengetahuan teks eksposisi siswa MAN 2 Medan berkategori tinggi dan tidak terdapat perbedaan kategori per kelas. Ketiga, tidak terdapat pengetahuan teks eksplanasi per kelas per gender dan tidak terdapat perbedaan pengetahuan teks eksposisi per kelas per gender.

Page 1 of 2 | Total Record : 13

 1   2 

Filter by Year

2022 2022


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 1 (2026): Januari 2026 | in progress Vol. 4 No. 6 (2025): November 2025 Vol. 4 No. 5 (2025): September 2025 Vol. 4 No. 4 (2025): Juli 2025 Vol. 4 No. 3 (2025): Mei 2025 Vol. 4 No. 2 (2025): Maret 2025 Vol. 4 No. 1 (2025): Januari 2025 Vol. 3 No. 6 (2024): November 2024 Vol. 3 No. 5 (2024): September 2024 Vol. 3 No. 4 (2024): Juli 2024 Vol. 3 No. 3 (2024): Mei 2024 Vol. 3 No. 2 (2024): Maret 2024 Vol. 3 No. 1 (2024): Januari 2024 Vol. 2 No. 6 (2023): November 2023 Vol. 2 No. 5 (2023): September 2023 Vol. 2 No. 4 (2023): Juli 2023 Vol. 2 No. 3 (2023): Mei 2023 Vol. 2 No. 2 (2023): Maret 2023 Vol. 2 No. 1 (2023): Januari 2023 Vol. 1 No. 6 (2022): November 2022 Vol. 1 No. 5 (2022): September 2022 Vol. 1 No. 4 (2022): Juli 2022 Vol. 1 No. 3 (2022): Mei 2022 Vol. 1 No. 2 (2022): Maret 2022 Vol. 1 No. 1 (2022): Januari 2022 More Issue