cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhardila Fauziah
Contact Email
jurnalpgsdindonesia2@upy.ac.id
Phone
+6285263447663
Journal Mail Official
jurnalpgsdindonesia2@upy.ac.id
Editorial Address
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Gedung UNIT 2, FKIP Universitas PGRI Yogyakarta Jl. PGRI II No.232, Sonosewu, Ngestiharjo, Kec. Kasihan, Kabupaten Bantul, Daerah Istimewa Yogyakarta 55184
Location
Kota yogyakarta,
Daerah istimewa yogyakarta
INDONESIA
Jurnal PGSD Indonesia
Published by Universitas PGRI Yogyakarta
ISSN : "2443165     EISSN : "2549477     DOI : 10.250121/jpgsdi
Core Subject : Religion, Education,
Religion Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics
Jurnal PGSD Indonesia bertujuan untuk mengembangkan dan menyebarluaskan ilmu pengetahuan dan teknologi melalui artikel penelitian ilmiah yang dilaksanakan oleh mahasiswa, dosen, dan peneliti melalui kajian dari artikel review (meta analisis) sebagai upaya memperkaya ilmu pengetahuan di bidang pendidikan dan pengajaran di pendidikan dasar. Jurnal ini mencakup artikel penelitian asli, artikel review (meta-analisis), atau review sistematis termasuk, namun tidak terbatas pada bidang ke ilmuan: Matematika Bahasa Indonesia IPA IPS Pkn Pendidikan Agama Pendidikan Olahraga Manajeman Pendidikan Media Pembelajaran Dan Teknologi Pendidikan Pendidikan Musik Pendidikan Tari Dan Drama Ekstrakurikuler Pada Pendidikan Dasar. Pendidikan Lingkungan Hidup Seluruh Bidang Keilmuan Yang Berhubungan Dengan Ke SD-An
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 163 Documents
 6   7   8   9   10 
KAJIAN PROBLEMATIKA MAHALNYA BIAYA PENDIDIKAN YANG ADA DI INDONESIA Kartika Sari; Ari Wibowo
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji problematika mahalnya biaya pendidikan yang kini banyak terjadi. Metode yang digunakan ialah studi kasus mengenai beberapa kejadian yang telah terjadi. Studi kasus adalah metode penelitian yang mendalam dan terperinci terhadap satu atau beberapa kasus yang spesifik, dengan tujuan untuk memahami secara mendalam tentang kasus tersebut. Pembiayaan pendidikan merupakan aspek krusial yang menopang kelangsungan dan kualitas pendidikan.  Pemimpin sekolah memiliki peran krusial dalam mengoptimalkan penggunaan dana sekolah. Penelitian ini juga mengkaji terkait perencanaan dana di sekolah yaitu Rencana Anggaran Pendapatan Belanja Sekolah (RAPBS).  RAPBS tidak hanya sebagai instrumen pengelolaan keuangan sekolah, tetapi juga sebagai alat untuk memastikan transparansi, akuntabilitas, dan efektivitas dalam penggunaan sumber daya untuk meningkatkan mutu pendidikan di sekolah.
PENGEMBANGAN MEDIA GAMBAR BERSERI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NARASI SISWA KELAS IV Dimas Wahyu Wardani
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan (1) langkah-langkah pengembangan media gambar berseri; (2) kelayakan produk pengembangan media gambar berseri; (3) keefektifan media gambar berseri untuk meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa kelas IV. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan metode Borg and Gall dengan menggunakan 6 langkah penelitian yaitu: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba produk, dan uji coba pemakaian. Sampel utama penelitian berjumlah 24 siswa kelas V. Teknik dan instrumen pengumpulan data menggunakan angket penilaian validasi ahli media dan ahli materi, angket respon siswa, pretest dan posttest. Hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1) media pembelajaran yang dikembangkan dengan 6 langkah pengembangan berupa media gambar berseri; (2) produk pengembangan dinyatakan layak digunakan dengan presentase ahli media sebesar 81,25%, ahli materi sebesar 81,66%, dan respon siswa 93%; (3) keefektifan media gambar berseri dapat dilihat dari uji T-Test (Paired Samples Test) dengan nilai t hitung sebesar 4,226 lebih besar dari nilai t tabel sebesar 2,073 dengan nilai signifikansi (Sig.) sebesar 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa media gambar berseri efektif digunakan untuk mengingkatkan keterampilan menulis narasi siswa kelas IV.
The Application of the Project Based Learning Model to Increase the Creativity of Class IV Students on Changes in Energy Forms at SDN Indrakila Resmana, Lisna Permayanti; Iman, Bagus Nurul; Asyiah, Nur
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This research aims to evaluate the effectiveness of implementing the project based learning model in increasing the creativity of class IV students in the material on changing forms of energy at SDN Indrakila. In this research, data was collected through two methods, namely observation and questionnaires. The data analysis techniques applied in this research include qualitative and quantitative approaches. Qualitative data was obtained through observation, while quantitative data was obtained through learning outcomes tests. Based on the results of research conducted over two cycles, several conclusions can be drawn: (1) There is a significant increase in student creativity from Cycle I to Cycle II, with the “Good” category (81.25%) in Cycle I increasing to “Very Good” (above 90%) in Cycle II, indicating that the project based learning model is effective in increasing student creativity; (2) Student learning outcomes also experienced a significant increase, from the “Good” category (average score 3.71) in Cycle I to “Very High” (average score above 3.5) in Cycle II, showing an increase student understanding of the material; (3) Observations and feedback from teachers show that students are more involved and motivated, show enthusiasm, better teamwork, and initiative in exploring learning material.
PENGEMBANGAN MEDIA POP-UP BOOK MATA PELAJARAN BAHASA JAWA UNTUK SISWA KELAS IV SD NEGERI PLERET LOR PEDUKUHAN VI PLERET PANJATAN KULON PROGO Nani Setyawati
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui (1) pengembangan media Pop-Up Book pada materi aksara Jawa yang layak, (2) kelayakan media pop-up book pada Materi Pengenalan Aksara Jawa, dan (3) respon siswa terhadap media pop-up book pada Materi Pengenalan Aksara Jawa yang layak digunakan di kelas IV SDN Pleret Lor, Kecamatan Panjatan, Kabupaten Kulon Progo. Jenis penelitian adalah penelitian dan pengembangan atau research and development (R&D). Pengembangan media didasarkan pada teori Thiagarajan, et al (1974: 5) dengan model 4D yaitu: define, design, develop, dan disseminate. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, angket, dan observasi. Instrumen penelitian menggunakan pedoman wawancara, angket, dan observasi. Teknik analisis data menggunakan analisis kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunukkan bahwa (1) hasil pengembangan berupa media pop-up book yang digunakan pada pembelajaran bahasa Jawa materi hanacaraka yaitu mengenal aksara Jawa, sandhangan swara, dan sandhangan panyigeg. (2) Kelayakan media pop-up book yang dikembangkan berdasarkan penilaian ahli materi yang ditinjau dari aspek ketepam materi, penggunaan bahasa dan tulisan, dan kualitas informasi diperoleh skor 54 berada pada nilai A pada kriteria sangat layak dengan rentang skor antara 54,66≤65,00 dan kelayakan media pop-up book memperoleh skor 89 berada pada nilai A pada kriteria sangat layak dengan rentang skor antara 83,94≤100,00. Dengan demikian, dapat dijelaskan bahwa hasil penilaian ahli media tergolong sangat layak. (3) Penilaian respon guru pada uji coba terbatas diperoleh skor 54 dengan persentase 90% pada kategori “sangat baik” kemudian pada uji lapangan meningkat menjadi 57 dengan persentase 95% dengan kategori “sangat baik”. Penilaian respon siswa terhadap media pop-up book pada uji coba terbatas diperoleh persentase 87% dengan kategori “sangat baik” dan meningkat pada uji lapangan menjadi 100% dengan kategori “sangat baik”.
A Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Adobe Flash Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Penyesuaian Diri Makhluk Hidup Kelas VI Sekolah Dasar Nur Azizah, Nur Azizah
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan dan menilai kelayakan media pembelajaran berbasis Adobe Flash pada siswa kelas VI SD dengan model pengembangan ADDIE. Penelitian dilakukan di SD N 1 Kadipiro dengan subjek 29 siswa dan menggunakan instrumen seperti observasi, wawancara, angket, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media pembelajaran dinyatakan valid dengan skor 4,3 dari ahli materi (sangat baik) dan 3,75 dari ahli media (baik). Dari segi kepraktisan, media mendapatkan skor 3,91 dari siswa (baik) dan 4,33 dari guru (sangat baik). Dari segi keefektifan, media terbukti efektif dengan tingkat ketuntasan belajar siswa mencapai 86,2% (sangat baik). Dengan demikian, media pembelajaran berbasis Adobe Flash ini dinilai valid, praktis, dan efektif untuk digunakan.
IMPROVING TEACHER COMPETENCE THROUGH IMPLEMENTING CLASS ACTION RESEARCH niken dwi lestari; Henry Aditia Rigianti
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peran guru dalam dunia pendidikan sangatlah penting dan strategis, terutama dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif dan berkualitas. Penelitian Tindakan Kelas (PTK) merupakan salah satu pendekatan yang efektif untuk meningkatkan kompetensi guru. Dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas, guru dapat mengidentifikasi dan memecahkan masalah yang dihadapi dalam proses pembelajaran, serta mengembangkan keterampilan reflektif dan pedagogis. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Data yang dikumpulkan adalah wawancara mendalam dengan guru, dan analisis dokumen seperti rencana pembelajaran dan portofolio guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Penelitian Tindakan Kelas dapat meningkatkan kompetensi guru profesional dalam hal perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran, serta kemampuan mereka untuk menganalisis dan merefleksikan praktik pengajaran. Selain itu, Penelitian Tindakan Kelas juga berdampak positif pada kualitas pembelajaran di kelas, dimana guru mampu menciptakan lingkungan belajar yang lebih kondusif dan interaktif. Melalui Penelitian Tindakan Kelas, guru-guru menjadi lebih reflektif terhadap praktik pengajarannya, lebih terbuka terhadap umpan balik, dan lebih proaktif dalam mencari solusi untuk masalah pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Penelitian Tindakan Kelas merupakan metode yang efektif untuk meningkatkan kompetensi guru dan kualitas pendidikan. Hasil penelitian ini diharapkan dapat mendorong lebih banyak guru untuk mengadopsi Penelitian Tindakan Kelas sebagai bagian dari upaya mereka untuk meningkatkan kompetensi profesional dan kualitas pendidikan.
Pengembangan Media Corong Berhitung (COBER) Untuk Meningkatkan Minat dan Prestasi Belajar Matematika Erlin Zunia Anggraeni
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan mendeskripsikan (1) langkah pengembangan media pembelajaran Cober Kalian pada mata pelajaran Matematika, (2) kualitas produk pengembangan media pembelajaran Cober Kalian pada mata pelajaran Matematika, (3) efektifitas media Cober Kalian untuk meningkatkan minat belajar siswa, (4) efektifitas media Cober Kalian untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan (R&D) yang menggunakan langkah pengembangan Borg and Gall yang dimodifikasi menjadi 6 langkah, yaitu: potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, uji coba produk, dan uji coba pemakaian. Sampel utama yang digunakan pada penelitian ini berjumlah 19 siswa kelas III. Teknik dan instrumen yang digunakan adalah lembar validasi ahli, angket minat, tes prestasi belajar, dan angket respon siswa. Hasil penelitian disimpulkan bahwa: (1) pengembangan media COBER Kalian menggunakan metode Borg and Gall dengan mengeliminasi 10 langkah penelitian menjadi 6 langkah. (2) produk pengembangan COBER Kalian dinyatakan layak oleh ahli media dengan kriteria “Sangat Baik” dan memperoleh nilai A. Ahli Materi juga menyatakan media COBER Kalian “Sangat Baik” dan memperoleh nilai A sehingga dapat disimpulkan media COBER Kalian layak digunakan, (3) media COBER Kalian meningkatkan minat belajar siswa dengan nilai t hitung sebesar 8,172 > 1,734 dengan nilai sig 0,000 < 0,05, (4) media COBER Kalian meningkatkan prestasi belajar siswa dengan nilai t hitung sebesar 8,721 > 1,734 dengan nilai sig 0,000 < 0,05.
Penggunaan model project based learning untuk meningkatkan kreativitas peserta didik kelas III SDIT Insan Utama Bantul Ragita Dwi Lestari
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.250121/jpgsdi.v11i1.6714

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penggunaan model project based learning untuk meningkatkan kreativitas peserta didik kelas III SDIT Insan Utama Bantul. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model project based learning untuk meningkatkan kreativitas peserta didik dengan menggunakan prosedur spiral dari kemmis dan Mc Taggart yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan dengan 2 siklus dengan sampel penelitian berjumlah 28 peserta didik kelas III. Penelitian ini pengumpulan data dengan observasi pembelajaran dan angket kreativitas peserta didik, analisis data menggunakan presentase ketuntasan. Hasil penelitian ini disimpulkan bahwa pada siklus 1 dengan presentase ketuntasan 71,4% dan pada siklus 2 dengan presentase ketuntasan 78,5% dengan hasil tersebut model project based learning dapat meningkatkan kreativitas peserta didik.
A ANALISIS KESULITAN MEMBACA PERMULAAN PADA SISWA KELAS III DI SDN 3 SUKAMAJU Dea Nur Andreani, Dea; Nugraha, M. Pd, Fajar; Zahara Nurani, M. Pd., Riga
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesulitan membaca permulaan dan faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan membaca pada siswa kelas III di SDN 3 Sukamaju. Dari 25 peserta didik yang diamati, 3 diantaranya dipilih untuk dianalisis lebih lanjut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatifdengan metode analisis deskriptif sedangkan pengumpulan data yang dilakukan dengan menggunakan tes, observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data, menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa faktor-faktor penghambat membaca permulaan pada siswa kelas III sdn 3 Sukamaju diantaranya yaitu: faktor fisiologis, faktor intektual, dan faktor psikologis. Hasil penelitian ini dapat digunakan sebagai perbaikan dan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran yang dapat mengembangkan minat dan kemampuan siswa kelas rendah dalam keterampilan membaca. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi berupa pemikiran guna kemajuan kemampuan dalam pembelajaran membaca permulaan bagi siswa kelas III.
A PROFIL PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA DALAM MENYELESAIKAN SOAL CERITA SISWA SDN SIWALAN SEMARANG Riza Fatkhur Rohman; Suyoto; Ikhalistyarini; Yohanita Heni Kurnia
Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal PGSD Indonesia
Publisher : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas PGRI Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan pemecahan masalah dalam menyelesaikan soal cerita materi bangun ruang. Peneliti menggunakan jenis penelitian dekripstif kualitatif. Subjek penelitian ini sebanyak 28 orang di kelas IV SDN Siwalan dan diambil 2 siswa kategori rendang kemampuan pemecahan masalah, 2 siswa kategori sedang dan 2 siswa dengan kategori tinggi. Instrumen yang digunakan peneliti berupa tes. Teknik pengumpulan data yang berupa tes tertulis.Subjek dianalisis dengan menggunakan indikator pemecahan masalah dari Letser yaitu, mengenal masalah, merencanakan strategi, melaksanakan strategi dan kemampuan pemecahan masalah kategori rendah mempunyai kemampuan pemecahan masalah yang tergolong kurang. Sedangkan siswa dengan kemampuan pemecahan masalah kategori sedang mempunyai kemampuan masalah yang tergolong cukup. Siswa yang memiliki kategori tinggi kemampuan masalah memiliki kemampuan pemecahan masalah yang tergolong baik mampu memahami masalah, strategi perencannan, melaksanakan rencana dan dapat merefleksi serta mengevaluasi jawaban.

Page 8 of 17 | Total Record : 163

 6   7   8   9   10 

Filter by Year

2018 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 10 No. 2 (2024): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 10 No. 1 (2024): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 9 No. 2 (2023): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 9 No. 1 (2023): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 8 No. 2 (2022): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 8 No. 1 (2022): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 7 No. 2 (2021): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 7 No. 1 (2021): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 6 No. 2 (2020): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 6 No. 1 (2020): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 5 No. 3 (2019): Jurnal PGSD Indonesia (Edisi Spesial) Vol. 5 No. 2 (2019): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 5 No. 1 (2019): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 4 No. 3 (2018): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 4 No. 2 (2018): Jurnal PGSD Indonesia Vol. 4 No. 1 (2018): Jurnal PGSD Indonesia More Issue