cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Katon Abdul Fatah
Contact Email
admin@jurnalistiqomah.org
Phone
+628975841020
Journal Mail Official
admin@jurnalistiqomah.org
Editorial Address
Desa, Metuk No.008 RT.002 RW. 001, Kec, Mojosongo Kab, Boyolali, 57322
Location
Kab. boyolali,
Jawa tengah
INDONESIA
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Published by Publikasi Inspirasi Indonesia
ISSN : 30264707     EISSN : 30264170     DOI : https://doi.org/10.62017/jppi.v1i3
Core Subject : Education,
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) adalah jurnal peer-review akses terbuka, yang diterbitkan oleh Publikasi Inspirasi Indonesia. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia adalah platform bagi para peneliti, akademisi, profesional, praktisi, dan mahasiswa untuk menyebarkan dan berbagi pengetahuan melalui makalah penelitian dan studi kasus di bidang pendidikan. Terbit setiap bulan Januari, April, Juli dan Oktober. Jurnal ini bertujuan untuk menyebarluaskan penelitian kepada para pendidik di seluruh dunia. Penulis didorong untuk mengirimkan artikel yang lengkap, belum pernah dipublikasikan, orisinil, dan belum pernah ditinjau di jurnal lain. Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) menerima makalah dalam bahasa Indonesia dan Inggris.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 669 Documents
 41   42   43   44   45 
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS 5 DENGAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TGT DAN ROLE PLAYING Moch Wahyu Pratama; Edy Nurfalah; Zumroatus Suadah
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4479

Abstract

Penelitian ini mengkaji rendahnya hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas 5 UPT SDN Mondokan Tuban akibat metode konvensional yang monoton dan kurang kontekstual. Tujuan penelitian adalah menganalisis efektivitas kombinasi model pembelajaran Teams Games Tournament (TGT) dan Role Playing dalam meningkatkan hasil belajar kognitif, afektif, dan psikomotorik melalui Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model spiral Kemmis dan McTaggart selama dua siklus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan: rata-rata nilai post-test siklus I 78,2 (naik 18,7%) dan siklus II 86,4 (naik 30,5%), diikuti peningkatan partisipasi aktif siswa (82% pada siklus II) serta kolaborasi dalam diskusi kelompok. Implikasi penelitian membuktikan integrasi TGT dan Role Playing mampu menciptakan pembelajaran aktif, kolaboratif, dan menyenangkan, sekaligus menjadi solusi inovatif untuk mengatasi kesenjangan antara teori dan praktik kehidupan nyata. Temuan ini memperkaya literatur strategi pembelajaran abad 21 dan merekomendasikan adaptasi model serupa di sekolah dasar dengan karakteristik serupa.
Analisis Peran Pendidikan Karakter dalam Kurikulum Merdeka terhadap Tujuan Kehidupan yang Seimbang dan Berkelanjutan di Tingkat Sekolah Menengah Atas Nasywa Febriyani; Nazwa Farid; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4480

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana pendidikan karakter yang diterapkan dalam Kurikulum Merdeka berperan dalam mewujudkan kehidupan yang seimbang dan berkelanjutan di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA). Kurikulum Merdeka dirancang sebagai upaya pembaruan sistem pendidikan agar selaras dengan tuntutan zaman dan tantangan global yang kompleks, dengan menekankan pada pembentukan karakter siswa melalui enam dimensi Profil Pelajar Pancasila. Melalui pendekatan pembelajaran yang fleksibel dan kontekstual, nilai-nilai seperti integritas, tanggung jawab, kepedulian sosial, kemandirian, dan kesadaran lingkungan diintegrasikan ke dalam pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif, yang memanfaatkan berbagai sumber literatur dan dokumen yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan karakter dalam Kurikulum Merdeka berperan penting dalam membentuk peserta didik yang tidak hanya berprestasi secara akademik, tetapi juga memiliki karakter yang kuat dan kesadaran terhadap keberlanjutan. Meskipun demikian, tantangan dalam implementasi seperti kesiapan guru, keterbatasan sumber daya, dan pengaruh lingkungan eksternal masih perlu mendapat perhatian. Oleh karena itu, sinergi antara sekolah, keluarga, masyarakat, dan pemerintah sangat diperlukan agar pendidikan karakter dapat terlaksana secara optimal dan berkelanjutan.  
Peran Pemuda dalam Konservasi Berbasis Kearifan Lokal: Studi Kasus Upacara Larung Sembonyo di Trenggalek Shalkha Hanifi; Fikky Dian Roqobih; Sapti Puspitarini; Enny Susiyawati
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4481

Abstract

Upacara Larung Sembonyo merupakan tradisi tahunan masyarakat pesisir Trenggalek yang memadukan nilai spiritual, sosial, dan ekologis, namun korelasi empiris antara ritual ini dengan efektivitas konservasi sumber daya pesisir masih sangat minim. Tujuan dari dilakukannya penelitian ini adalah untuk mengevaluasi peran Larung Sembonyo sebagai mekanisme sosial-ekologis dalam meningkatkan konservasi sumber daya alam. Metode yang digunakan pada penelitian ini menggunakan metode campuran dengan menggabungkan metode kualitatif yang didapatkan melalui wawancara dengan pemuda yang aktif mengikuti kegiatan upacara untuk melakukan analisis dalam mengidentifikasi persepsi dan makna konservasi, dan metode kuantitatif yang didapatkan melalui kuisioner kepada 25 pemuda di Kabupaten Trenggalek untuk mengukur pengetahuan dan sikap mereka terhadap upacara ini. Berdasarkan hasil yang didapatkan melalui penelitian ini diketahui bahwa Upacara Larung Sembonyo memiliki hubungan keterkaitan antara budaya dengan kearifan lokal yang ada di Trenggalek. Implikasinya adalah masyarakat di Trenggalek dapat melaksanakan budaya ini dengan berkolaborasi dengan berbagai pihak terutama generasi muda untuk dapat meningkatkan nilai – nilai budaya dan wisata yang ada di sana.
PENGARUH SUPERVISI PENGAWAS DAN MOTIVASI DALAM PENDIDIKAN Faris Hilmi Aditiya
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4485

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh supervisi pengawas dan motivasi terhadap kualitas proses dan hasil pendidikan di lingkungan sekolah. Supervisi pengawas diidentifikasi sebagai faktor eksternal yang dapat mendorong peningkatan kompetensi guru melalui pembinaan, evaluasi, dan umpan balik yang sistematis, sementara motivasi diposisikan sebagai faktor internal yang mendorong individu untuk mencapai tujuan pembelajaran secara optimal. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan korelasional, melibatkan sejumlah guru dan kepala sekolah dari beberapa jenjang pendidikan sebagai responden. Hasil penelitian menunjukkan bahwa baik supervisi pengawas maupun motivasi memiliki pengaruh signifikan secara simultan terhadap efektivitas pembelajaran di kelas. Secara parsial, motivasi menunjukkan kontribusi yang lebih besar dibandingkan supervisi, meskipun keduanya saling melengkapi dalam menciptakan iklim pendidikan yang kondusif. Temuan ini menegaskan pentingnya sinergi antara dukungan struktural dari pengawas pendidikan dan penguatan motivasi internal guru dalam upaya peningkatan mutu pendidikan secara berkelanjutan.
Peran Kurikulum Merdeka dalam Mendorong Critical Thinking melalui Pembelajaran Kontekstual Siti Alifa Nurmalia; Asti Meliani; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4486

Abstract

Kurikulum Merdeka merupakan bentuk reformasi kebijakan pendidikan di Indonesia yang dirancang untuk menumbuhkan generasi peserta didik yang adaptif, inovatif, dan memiliki kemampuan berpikir kritis. Artikel ini mengkaji kontribusi Kurikulum Merdeka dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis siswa melalui pendekatan pembelajaran kontekstual di sekolah dasar. Menggunakan metode kualitatif, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana pengintegrasian konten pembelajaran yang berkaitan dengan kehidupan sehari-hari serta nilai-nilai lokal dapat memperkuat kemampuan analisis, evaluasi, dan penyelesaian masalah siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kontekstual dalam kurikulum ini mampu menciptakan lingkungan belajar yang partisipatif, kolaboratif, dan reflektif. Siswa menjadi lebih aktif dalam proses belajar dan menunjukkan peningkatan dalam berpikir tingkat tinggi. Berdasarkan temuan tersebut, direkomendasikan adanya pelatihan berkelanjutan bagi pendidik serta penguatan fasilitas pendidikan guna memastikan keberhasilan implementasi Kurikulum Merdeka dalam membentuk karakter dan kompetensi siswa yang relevan dengan tuntutan abad ke-21.
Efektivitas Model Project-Based Learning dalam Kurikulum Merdeka untuk Meningkatkan Higher-Order Thinking Skills di Sekolah Menengah Atas Maulana, Winda Rosida; Ramadhina , Fathiya Ayu; Rachman, Ichsan Fauzi
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4491

Abstract

This study aims to determine the Effectiveness of the Project-Based Learning (PJBL) Model in the Independent Curriculum to Improve Higher-Order Thinking Skills in Senior High Schools. This study is a analysis descripative study using a literature review method obtained from ten or more journal articles searched by analyzing more than ten scientific journal articles systematically selected from Google Scholar and other trusted sources. The results of the study showed that the implementation of PjBL as a whole had a positive influence and was able to improve students' HOTS in learning science at the Senior High School (SMA) level with an Effect Size of 0.65 in the medium category. This shows that PjBL is one of the Solutions in implementing science learning to improve students' HOTS.
Tinjauan Literatur Tentang Pengembangan Gamifikasi untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Narasi Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Marshanda Aura Putri Sauri; Rena Ningsih; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4494

Abstract

Narrative writing skills are a crucial competency in Indonesian language learning at the elementary school level. However, many students still struggle to develop ideas, structure sentences, and use appropriate vocabulary. Innovation in learning is necessary to enhance student engagement in writing, one of which is the implementation of gamification. This study aims to explore how gamification can be used as an effective learning strategy to improve elementary school students’ narrative writing skills. The method used is a literature review with a descriptive qualitative approach, referring to relevant and credible literature from the past five years (2019–2024). The findings indicate that game elements such as points, challenges, rewards, and level systems in gamification can enhance students’ motivation, participation, and writing quality. Additionally, gamification supports the development of critical and collaborative thinking skills through interactive learning media such as Quizizz, Genially, and the Write Around model supported by digital picture series. However, challenges such as limited access to technology and the need for teacher training remain obstacles to its implementation. With careful planning and adequate infrastructure support, gamification has the potential to become an innovative solution in narrative writing instruction at the elementary school level.
NYADRAN SEBAGAI SARANA PELESTARIAN LINGKUNGAN : STUDI NILAI LINGKUNGAN DALAM TRADISI BUDAYA MASYARAKAT SIDOARJO Rachma Firdauzi, Aliya; Fikky Dian Roqobih; Sapti Puspitarini; Enny Susiyawati
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4495

Abstract

Nyadran merupakan tradisi budaya yang diwariskan secara turun-temurun oleh masyarakat pesisir di Sidoarjo. Tradisi ini tidak hanya berfungsi sebagai ritual spiritual, tetapi juga mengandung nilai-nilai konservasi lingkungan yang tercermin dalam berbagai praktik budaya yang dilakukan masyarakat. Namun, modernisasi menyebabkan pergeseran makna ekologis dalam pelaksanaannya. Diperlukan strategi pelestarian melalui edukasi, program konservasi, dan kolaborasi diperlukan agar Nyadran tetap berperan dalam menjaga lingkungan secara berkelanjutan. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji bagaimana tradisi Nyadran berperan dalam pelestarian lingkungan serta nilai-nilai ekologis yang terkandung di dalamnya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah systematic literature review (SLR) dengan menggunakan data basis Google Scholar dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tradisi ini berkontribusi dalam konservasi lingkungan melalui kegiatan pembersihan lingkungan, ungkapan syukur atas hasil laut, dan edukasi ekologis tetapi terdapat pengaruh modernisasi pada aspek perayaan dan hiburan yang lebih dominan.
Implementasi Bahan Ajar Bahasa Indonesia Berbasis Proyek Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Finadia Lestari; Neng Mirna Dwi Yanti; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4498

Abstract

Kemampuan untuk menilai dan menganalisis data secara objektif guna menghasilkan penelitian yang logis dan dapat diterima, serta untuk mendasarkan kesimpulan pada bukti dan penalaran yang baik, adalah semua komponen dari kemampuan berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan untuk menjelaskan apa yang terjadi ketika metode pembelajaran berbasis proyek membantu mahasiswa dan siswa meningkatkan kemampuan berpikir kritis mereka. Metode yang digunakan adalah tinjauan literatur (Literature Review) menggunakan 17 artikel dari jurnal yang diakreditasi secara nasional yang terindeks oleh Science Technology Index (SINTA) dan terindeks di Google Scholar. Artikel-artikel ini diterbitkan antara tahun 2022 dan 2025 dengan akses melalui Google Scholar. Beberapa kesimpulan dapat diambil dari temuan analisis ini: Pertama, kinerja akademis siswa dapat ditingkatkan melalui pembelajaran berbasis proyek. Kedua, telah terbukti bahwa materi pembelajaran berbasis proyek lebih efektif dalam memupuk kemampuan berpikir kritis. Ketiga, kemampuan berpikir kritis dan proses belajar bahasa Indonesia saling terkait. Keempat, Pembelajaran berbasis proyek meningkatkan hasil belajar siswa dan kemampuan berpikir kritis. Kelima, motivasi siswa dan mahasiswa untuk belajar dapat ditingkatkan dengan menerapkan proyek-proyek untuk pembelajaran bahasa Indonesia.
Analisis Pengaruh Pemanfaatan Virtual Tutor Berbasis AI terhadap Kemampuan Nalar Analitis Siswa Sekolah Menengah Atas Muhamad Nabil; Ridwan; Ichsan Fauzi Rachman
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 4 (2025): Juli
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i4.4503

Abstract

Artificial Intelligence (AI) terhadap kemampuan nalar analitis siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui metode kajian pustaka, penelitian ini mengeksplorasi bagaimana AI dapat meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan logis siswa melalui pembelajaran yang bersifat personal, adaptif, dan interaktif. Virtual tutor AI menawarkan fitur umpan balik real-time, skenario pembelajaran kontekstual, serta metode problem-based learning yang mendukung pengembangan kemampuan analisis dan pemecahan masalah. Namun, penelitian ini juga menemukan kendala dalam implementasi, seperti keterbatasan infrastruktur teknologi, rendahnya literasi digital guru dan siswa, serta kurangnya keselarasan konten AI dengan kurikulum nasional. Hambatan-hambatan ini perlu mendapat perhatian agar pemanfaatan AI dapat berjalan efektif. Oleh karena itu, penerapan AI harus diikuti dengan strategi tepat, kolaborasi multi pihak, dan dukungan kebijakan pendidikan yang responsif. Temuan ini diharapkan menjadi dasar bagi pengembangan strategi pembelajaran yang efektif dan berorientasi pada masa depan.

Page 43 of 67 | Total Record : 669

 41   42   43   44   45 

Filter by Year

2023 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 3 (2026): April Vol. 3 No. 2 (2026): Januari Vol. 3 No. 1 (2025): Oktober Vol. 2 No. 4 (2025): Juli Vol. 2 No. 3 (2025): April Vol. 2 No. 2 (2025): Januari Vol. 2 No. 1 (2024): Oktober Vol. 1 No. 4 (2024): Juli Vol. 1 No. 3 (2024): April Vol. 1 No. 2 (2024): Januari Vol. 1 No. 1 (2023): Oktober More Issue