cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Haris Firmansyah
Contact Email
harisfirmansyah@untan.ac.id
Phone
+6282157578463
Journal Mail Official
jdn.piis@untan.ac.id
Editorial Address
Department of Social Sciences Education Faculty of Teacher Training and Education Universitas Tanjungpura Jl. Prof. Dr. H. Hadari Nawawi, Pontianak, Provinsi Kalimantan Barat, 78124 Indonesia
Location
Kota pontianak,
Kalimantan barat
INDONESIA
Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora
Published by Universitas Tanjungpura
ISSN : -     EISSN : 29886805     DOI : http://dx.doi.org/10.26418/jdn.
Core Subject : Education, Social,
Education Social Sciences
Daya Nasional: Educational Journal of Social Sciences and Humanities is a journal published by the Department of Social Sciences Education, Faculty of Teacher Training and Education, Tanjungpura University in 2023. Daya Nasional contains research results in Education, Science, social, and Humanities. This journal aims to publish and disseminate writings in the areas of Education, social sciences, and humanities that can contribute to the development of science. Daya Nasional accepts papers in the form of research results and or ideas from academics, practitioners, researchers, and students relevant to the topic of Education, social sciences, and humanities. Daya Nasional publishes comprehensive research articles by inviting experts in their fields to become partners in reviewing articles to be published. Incoming papers will be selected based on scientific studies that are by the scope and focus of the National Daya Journal, provide essential new knowledge, and are very interesting for people in social sciences and humanities. The frequency of Daya National publications is four times a year in March, June, September, and December.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol 3, No 3 (2025): September 2025" : 5 Documents clear
Analisis Pelaksanaan Program Literasi Baca Tulis di Rumah Pintar Punggur Cerdas Desa Punggur Kecil Kecamatan Sungai Kakap Kabupaten Kubu Raya Safitri, Nur; Ramadhan, Iwan; Zatalini, Adhalia; Imran, Imran; Astari, Zuri
Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora Vol 3, No 3 (2025): September 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jdn.v3i3.85517

Abstract

Tujuan penelitian ini yaitu untuk mengetahui bagaimana pelaksanaan program literasi baca tulis di Rumah Pintar Punggur Cerdas Desa Punggur Kecil Kecamatan Sungai Kakap Kabupaten Kubu Raya. Adapun metode yang digunakan yaitu pendekatan penelitian kualitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Sedangkan analisis dalam penelitian ini melibatkan enam orang informan yaitu, satu orang sebagai informan inti, dan lima orang sebagai informan pendukung. Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perencanaan program yang meliputi perencanaan jangka pendek yaitu pembagian kuesioner, penyesuaian jadwal, dan koordinasi bersama pihak mitra. Perencanaan jangka yaitu persiapan sumber daya manusia atau relawan. Perencanaan panjang yaitu penyediaan bahan bacaan, ruang komputer, sarana dan prasarana. Pelaksanaan program meliputi lima kegiatan literasi membaca dan menulis yaitu membaca bersama, membaca nyaring, membaca berpasangan, membaca-kan dan bookish play. Kemudian hasil program meliputi keberhasilan jangka pendek dengan mengingkatnya partisipasi dan rasa percaya diri pada anak, meningkatnya keterampilan membaca dan menulis, serta menumbuhkan minat baca tulis pada anak. Sedangkan keberhasilan jangka panjang adanya peningkatan prestasi akademik serta menumbuhkan pola kebiasaan yang positif pada anak.Kata kunci :  Program, Literasi, Rumah Pintar
Analisis Komunikasi Efektif dalam Menciptakan Hubungan Baik Antara Guru IPS dan Peserta Didik Kelas VII di SMPN 12 Pontianak Apriani, Sella Amelia; Aminuyati, Aminuyati; Wiyono, Hadi
Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora Vol 3, No 3 (2025): September 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jdn.v3i3.97945

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisisis komunikasi efektif dalam menciptakan hubungan baik antara guru IPS dan peserta didik kelas VII di SMPN 12 Pontianak. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kualitatif yang dilakukan dengan teknik observasi, wawancara dan dokumentasi kegiatan belajar mengajar pada mata pelajaran IPS khususnya pada kelas VII F dan VII A. hasil penelitian menunjukkan bahwasanya komunikasi yang terjadi pada kelas VII F dan VII A saling mengimbangi satu sama lain walaupun ada beberapa yang masih harus diperbaiki dan diperhatikan. Pelaksanaan komunikasi di kedua kelas tersebut menunjukkan bahwa peran komunikasi sangatlah penting dan nyata. Dimana peran komunikasi verbal maupun non verbal dapat menciptakan lingkungan belajar yang nyaman serta membantu pemahaman materi lebih dalam pada peserta didik. Adapun cara guru IPS dalam membentuk hubungan baik dengan menerapkan sikap saling menghormati satu sama lain, saling belajar sehingga hubungan antar keduanya semakin akrab dan tentunya baik pula.
Peran Pembelajaran IPS Dalam Membentuk Karakter Pluralis Peserta Didik Kelas VIII di SMP Nurul Islam Sungai Kakap Kabupaten Kubu Raya Asmarita, Asmarita; Aminuyati, Aminuyati; Wiyono, Hadi
Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora Vol 3, No 3 (2025): September 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jdn.v3i3.97077

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji peran pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) dalam membentuk karakter pluralis peserta didik kelas VIII di SMP Nurul Islam Sungai Kakap, Kabupaten Kubu Raya. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Subjek penelitian meliputi satu orang guru IPS dan tujuh orang peserta didik. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi nonpartisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi. Observasi dilakukan untuk mengamati perilaku peserta didik yang mencerminkan nilai pluralisme. Wawancara dilakukan untuk menggali pandangan dan pengalaman guru serta peserta didik terkait pembelajaran IPS. Dokumentasi digunakan sebagai pelengkap, berupa foto, catatan, dan data tertulis lainnya. Teknik analisis data meliputi reduksi data, penyajian data dalam bentuk narasi, dan penarikan kesimpulan. Keabsahan data diuji melalui perpanjangan pengamatan dan triangulasi teknik maupun sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran IPS memiliki peran penting dalam membentuk karakter pluralis, seperti sikap toleransi, saling menghargai, dan saling percaya. Faktor pendukungnya antara lain kesamaan budaya lokal, kedekatan geografis, dan interaksi sosial yang terbuka di antara peserta didik. Adapun faktor penghambat meliputi perbedaan budaya, jarak geografis, dan sikap tertutup. Pembelajaran IPS di SMP Nurul Islam telah mampu menanamkan nilai-nilai pluralisme dalam kehidupan sosial peserta didik baik di lingkungan sekolah maupun masyarakat sekitar.
Efektifitas Penerapan Metode Demonstrasi Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran IPS Kelas VIII Mts Al-Falah Mempawah Kabupaten Mempawah Kurnia, Yayang; Aminuyati, Aminuyati; Wiyono, Hadi
Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora Vol 3, No 3 (2025): September 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jdn.v3i3.99249

Abstract

Penelitian ini bertujan untuk Mengetahui seberapa besar efektifitas penerapan metode demonstrasi dalam meningkatkan hasil belajar peserta didik pada mata pelajaran IPS. Teknik yang digunakan yaitu teknik observasi, tes, dokumentasi dan alat pengumpulan data menggunakan lembar observasi, dokumentasi dan tes. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dan dilakukan di Mts Al-Falah Mempawah pada kelas VIII jumlah popolasi sebanyak 27 peserta didik. Teknik analisis data dilakukan melalui uji normalitas untuk memastikan distribusi data berdistribusi normal dilanjutkan dengan Uji-T untuk mengetahui perbedaan ratarata antara kelompok kontrol dan eksperimen. Selain itu, perhitungan Efectsize dilakukan untuk mengukur besar pengaruh perlakuan yang diberikan. Hasil belajar sebelum melakukan metode demonstrasi pada mata pelajaran IPS kelas VIII Mts Al-Falah Mempawah, nilai peserta didik dapat dikatakan belum memenuhi ketuntasan karena banyaknya peserta didik yang mendapatkan nilai 70 dan keefektifitasannya dilihat dari nilai rata-rata skor kelulusan antara kelompok eksperimen dan kontrol jumlah siswa yang lulus dan tidak lulus. Hasil penelitian efektifitas belajar berpengaruh terhadap prestasi peserta didik pada mata pelajaran IPS, minat belajar tidak berpengaruh terhadap prestasi peserta didik pada mata pelajaran IPS.
Analisis Persepsi Peserta Didik terhadap Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TGT Pada Pembelajaran IPS Kelas VII di SMP Negeri 3 Sungai Raya Amanda, Yoga; Okianna, Okianna; Karolina, Venny
Daya Nasional: Jurnal Pendidikan Ilmu-Ilmu Sosial dan Humaniora Vol 3, No 3 (2025): September 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jdn.v3i3.99541

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi peserta didik terhadap penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament (TGT) pada mata pelajaran IPS di SMP Negeri 3 Sungai Raya. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik analisis deskriptif. Data diperoleh melalui angket yang dibagikan kepada peserta didik kelas VII. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persepsi peserta didik terhadap model pembelajaran TGT berada pada kategori sangat baik. Peserta didik merespons positif penerapan TGT dengan lebih antusias, termotivasi, dan aktif dalam pembelajaran. Model TGT juga terbukti mampu menciptakan suasana belajar yang menyenangkan, kompetitif secara sehat, serta meningkatkan interaksi sosial di antara peserta didik. Selain itu, TGT memberikan pengaruh signifikan terhadap peningkatan motivasi belajar, rasa ingin tahu, tanggung jawab, dan keterampilan kerja sama dalam kelompok. Dengan demikian, TGT dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPS.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2025 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3, No 3 (2025): September 2025 Vol 3, No 2 (2025): Juni 2025 Vol 3, No 1 (2025): Maret 2025 Vol 2, No 4 (2024): Desember (2024) Vol 2, No 3 (2024): September (2024) Vol 2, No 2 (2024): Juni (2024) Vol 2, No 1 (2024): Maret (2024) Vol 1, No 4 (2023): Desember (2023) Vol 1, No 3 (2023): September (2023) Vol 1, No 2 (2023): Juni (2023) Vol 1, No 1 (2023): Maret (2023) More Issue