ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini
ALMURTAJA merupakan jurnal yang berisikan kajian dan analisis penelitian terkait pendidikan anak usia dini meliputi; pengembangan nilai moral dan agama, perkembangan fisik motorik, perkembangan sosial emosional, perkembangan kognitif, perkembangan bahasa, pengembangan seni dan kreatif, parenting, lembaga pengelola PAUD, penilaian perkembangan anak usia dini, psikologi perkembangan anak, pemberdayaan anak, strategi pembelajaran , Alat edukasi bermain, media pembelajaran, inovasi pendidikan anak usia dini dan berbagai bidang yang berkaitan dengan Pendidikan Anak Usia Dini.
Articles
37 Documents
<![CDATA[Mengenal Anak Berkebutuhan Khusus: Tuna Grahita,Down Syndrom Dan Autisme ]]>
<![CDATA[Amanullah, Akhmad Syah Roni]]>
<![CDATA[ ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 1 (2022): ALMURTAJA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58518/almurtaja.v1i1.1793
<![CDATA[penelitian ini berisikan pembahasan tentang anak berkebutuhan khusus (ABK) berisikan tentang identifikasi untuk mengetahui karakteristik ABK (tuna grahita, down syndrome dan autis), kiat pencegahan dan penangananya. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui secara teoritis bahwa dalam buku-buku psikologi dan bimbingan dan konseling serta artikel-artikel psikologi anak berkebutuhan khusus dan artikel-artikel yang terdapat pada jurnal pendidikan anak usia dini terdapat berbagai hasil penelitian dan kajian yang menjelaskan tentang identifikasi, karakteristik serta kiat-kiat yang dapat digunakan untuk mencegah dan menangani anak yang masuk dalam kategori anak berkebutuhan khusus. Hasil-hasil penelitian tersebut dapat digunakan sebagai bahan bacaan, rujukan dan sebagai pedoman bagi guru dan terutama orangtua dalam memperaktikkan pola asuh terhadap anak-anaknya agar terhindar dari berkebutuhan khusus dan sebagai suatu solusi bagi penanganan anak ABK. Metode dalam penelitian ini adalah metode kajian pustaka. Hasil penelitian menunjukkan terdapat banyak sekali macam-macam anak berkebutuhan khusus dengan segala bentuknya. Namun pada penelitian ini peneliti hanya fokus pada tiga jenis ABK berupa tuna grahita, down syndrome dan autis. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa terdapat banyak faktor penyebab munculnya kebutuhan khusus pada anak dan terdapat beragam cara yang dapat digunakan sebagai langkah pencegahan serta penanganannya terhadap ABK.]]>
<![CDATA[Analisis Problematika Prilaku Perkembangan Anak Usia Taman Kanak-Kanak ]]>
<![CDATA[Awwaliyah, Yunita]]>
<![CDATA[ ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 1 (2022): ALMURTAJA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58518/almurtaja.v1i1.1794
<![CDATA[Problematika perkembangan anak usia dini yaitu sesuatu hal yang akan mengganggu kehidupan anak, yang timbul karena ketidaksesuaian pada perkembangannya. Tujuan dari penelitian untuk memahami permasalahan anak usia taman kanak-kanak agar dapat meminimalkan kemunculan dan dampak permasalahan tersebut serta mampu memberikan upaya bantuan yang tepat.. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan library research atau penelitian kepustakaan, dengan alat pengumpul data berupa data primer dan data sekunder seperti observasi buku problematika perkembangan Pendidikan anak usia dini dan data sekunder data penunjang yang relevan dengan penelitian ini, seperti buku, majalah, dokumen dan artikel-artikel jurnal tentang penelitian secara langsung . Teknis analisis penelitian ini berupa Teknik content analysis atau analisis isi. Berdasarkan Hasil kajian menunjukkan bahwa cara menangani problematika prilaku perkembangan anak usia taman-kanakkanak melalui 5 tahap yaitu 1) Identifikasi kasus dan masalah; 2) Diagnosis; 3) Prognosis; 4) Treatment;dan 5) evaluasi.]]>
<![CDATA[Metode Membaca Huruf Abjad Bagi Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Shofira, Nyssa]]>
<![CDATA[ ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 1 (2022): ALMURTAJA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58518/almurtaja.v1i1.1795
<![CDATA[Budaya baca harus menjadi kebutuhan, kegemaran dan kebiasaan. Untuk menyikapi tuntutan tuntutan tersebut melahirkan polemik internal yang membolehkan mengajarkan membaca bagi anak usia dini dan yang tidak membolehkan karena hawatir menjadi tekanan atau pemaksaan bagi anak. Penulisan artikel ini bertujuan membuka wawasan bagi para orang tua/pendidik untuk memahami bagaimana mengajar anak membaca sesuai dengan karakteristi dan perkembangannya dimana hal ini tidak menjadi polemik lagi di masyarakat. Dilapangan sudah banyak metode-metode membaca yang menarik bagi anak, dengan demikian ini tugas para pendidik baik orang tua maupun guru untuk memilih atau menciptakan metode yang tepat bagi anak usia dini, tentunya yang tidak membebani. Dengan demikiann menanamkan kemampuan membaca itu penting, karena membaca bagian dari perkembangan bahasa bagi anak usia dini.]]>
<![CDATA[Meningkatkan Karakter Anak Usia Dini Melalui Pemberian Penguatan ]]>
<![CDATA[Farikhah, Aizzatul]]>;
<![CDATA[Nabighoh, Wahyu Nabilatun]]>
<![CDATA[ ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 1 (2022): ALMURTAJA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58518/almurtaja.v1i1.1797
<![CDATA[Pengembangan karakter harus dilakukan sedini mungkin karena usia dini merupakan masa emas.Salah satu teknik dalam peningkatan karakter adalah dengan pemberian penguatan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan karakter tanggung jawab anak melalui teknik pemberian penguatan baik secara verbal maupun nonverbal dengan cara pemberian pujian dan hadiah kepada anak. Metode yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas menggunakan pola Kemmis & Taggart dengan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan terdapat peningkatan karakter anak usia 5-6 tahun setelah mendapatkan penguatan dari guru. Performa karakter tanggung jawab anak meningkat sebesar 56,8% pada akhir siklus 1 dan 93,2% pada akhir siklus 2, dari data awal sebelum tindakan sebesar 37,5%. Performa karakter bertangggung jawab ini ditunjukkan anak dalam empat aspek yaitu: mau mengambil alat main tanpa dibantu, melaksanakan tugas dengan gembira, menyelesaikan tugas yang diberikan guru, dan mengembalikan peralatan main ke tempatnya.]]>
<![CDATA[Konsep Pembelajaran Imlak Pada Anak Usia Dini Terhadap Bidang Pengembangan Nilai agama Dan Moral ]]>
<![CDATA[Fadliyah, Liya]]>;
<![CDATA[Karomah, Wardatul]]>
<![CDATA[ ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 1 (2022): ALMURTAJA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58518/almurtaja.v1i1.1800
<![CDATA[Menulis merupakan salah satu keterampilan yang di terapkan dalam pengenalan Bahasa Arab terhadap anak usia dini. Bahasa Arab sebagai Bahasa asing, maka tidak mustahil bagi Anak Usia Dini untuk menemui kesulitan dalam mempelajarinya dan kesalahan dalam menulisnya. Penulisan dalam Bahasa arab harus memperhatikan kaidah imlaiyah terlebih dahulu dari penulisan kata hingga kalimat. Penulisan kata yang salah dapat berpengaruh kepada perubahan makna. Apabila ketika belajar mengaji Al-Qur’an maupun belajar menulis Bahasa Arab Anak usia Dini tidak mengalami kesulitan. Jadi, pengetahuan tentang kaidah-kaidah imlaiyah dalam menulis maupun mengkaji Bahasa Arab harus difahami dan dikuasai dengan baik oleh Anak Usia Dini.]]>
<![CDATA[Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Anak Ditingkat Paud ]]>
<![CDATA[Farikhah, Aizzatul]]>;
<![CDATA[Shofira, Nyssa]]>
<![CDATA[ ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 2 (2022): ALMURTAJA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58518/almurtaja.v1i2.1803
<![CDATA[Jurnal ini ditulis Berdasarkan pada hasil belajar anak yang tidak diberi motivasi belajar oleh orang tuannya. Hal ini dikarenakan sebagian orang tua beranggapan bahwa tugas memotivasi belajar hanya dilakukan oleh guru saja, padahal pada kenyataannya peran orang tua juga sangat penting. Anak yang tidak mendapat motivasi belajar dari orang tuanya saat pembelajaran cenderung lebih pasif, hasil belajarnya pun terkadang tidak bisa mencapai kriteria ketuntasan minimal (KKM). peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar Anak. Tujuan penulisan jurnal ini agar pembaca mengetahui bagaimana pentingnya peran orang tua dalam meningkatkan motivasi belajar peserta didik. jurnal ini membuktikan bahwa anak yang memperoleh motivasi lebih baik daripada anak yang tidak mendapatkan motivasi belajar dari orang tuanya. Kata kunci: Belajar, Motivasi, Orang Tua]]>
<![CDATA[Perkembangan Pola Asuh Orang Tua Terhadap Emosi Anak dan Remaja ]]>
<![CDATA[Amanullah, Akhmad Syah Roni]]>;
<![CDATA[Kharisma, Devi Khavita]]>
<![CDATA[ ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 2 (2022): ALMURTAJA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58518/almurtaja.v1i2.1804
<![CDATA[Orang tua sebagai pendidik pertama memiliki kewajiban untuk membimbing, melindungi dan mendidik anak. Keberadaan orang tua sangatlah penting, begitu juga peran orang tua sebagai dasar pertama bagi perkembangan kepribadian seorang anak. Salah satunya adalah terkait perkembangan emosional anak yang harus ditangani secara khusus, terutama Ketika anak sudah tidak lagi di fase kanak-kanak melainkan fase yang dikenal dengan remaja. Pengalaman sosial anak sangat menentukan kepribadian anak setelah ia menjadi remaja atau orang dewasa. Salah satu faktor yang bisa mempengaruhi perkembangan emosi adalah pola asuh orang tua. Pola asuh orang tua terbagi dalam tiga macam, yaitu pola asuh otoriter, pola asuh demokratis, dan pola asuh permisif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui perkembangan pola asuh orang tua terhadap emosi remaja. Metode penelitian menggunakan metode penelitian kualitatif studi Pustaka. Jadi ternyata pola asuh yang diterapkan oleh orang tua Ketika masa kanak-kanak sangat berdampak besar terhadap pertumbuhan dan perkembangan emosi remaja. ]]>
<![CDATA[Permainan Edukasi Berbasis Multimedia Interaktif Pada Aspek Bahasa Anak usia dini ]]>
<![CDATA[Fadlilah, Liya]]>;
<![CDATA[Karomah, Wardatul]]>
<![CDATA[ ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 2 (2022): ALMURTAJA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58518/almurtaja.v1i2.1805
<![CDATA[Dalam proses pembelajaran anak usia dini memerlukan media pembelajaran yang sangat inovatif demi memaksimalkan perkembangan aspek Bahasa anak. Tujuan dari artikel ini untuk menciptakan rancangan suatu pembelajaran juga mengetahuai validitas media permainan edukatif yang berbasis multimedia interaktif pada aspek bahasa anak usia dini. Jenis penelitian ini menggunakan sistem pengembangan. Jadi, artikel ini bisa disimpulakn bahfwa produk dari permainan edukatif sangat membantu anak dalam aspek bahasanya. Implikasinya, produk permainan edukatif yang berbasis multimedia interaktif dapan menjadi solusi atas permasalahan pada proses pembelajaran daring, karena sifatnya yang fleksibel dan membuat pembelajaran menjadi lebih bervariasi dan berwarna-warni.]]>
<![CDATA[Penanaman Agama Islam dalam Pendidikan Informal ]]>
<![CDATA[Yulianti, Asri]]>
<![CDATA[ ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 2 (2022): ALMURTAJA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58518/almurtaja.v1i2.1806
<![CDATA[Dalam tahap awal pembentukan dan penanaman ilmu pendidikan yang akan diterima oleh setiap individu tentu akan dimulai dari dalam atau dari yang terdekat, yaitu keluarga atau lingkungan terdekatnya sebagai pendidikan pertama atau pendidikan informal. Penanaman ilmu pun tidak hanya dari satu sisi, maka dari itu pendidikan agama pun perlu di tanamkan sejak dini melalui pendidikan informal. Pendidikan agama islam yang berfungsi sebagai salah satu faktor pendorong dalam pembentukan pendidikan yang baik untuk kedepannya. Maka dari itu penanaman nilai-nilai agama Islam dalam pendidikan informal tentu membutuhkan bekal dan persiapan yang baik dari segala sisi untuk pemberian dan penerapan hal tersebut. Pada penelitian ini menggunakan metode studi pustaka dan memiliki referensi dari jurnal yang diakses dari Scholar.]]>
<![CDATA[Perkembangan Karakter Pada Anak: Peran Orang Tua untuk Membentuk Kemandirian Pada Anak Usia Dini ]]>
<![CDATA[Dzilfachriah, Aicha Widia]]>
<![CDATA[ ALMURTAJA: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini Vol. 1 No. 2 (2022): ALMURTAJA : Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini ]]>
Publisher : <![CDATA[Institut Agama Islam Tarbiyatut Tholabah ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.58518/almurtaja.v1i2.1808
<![CDATA[Penelitian ini berisikan pembahasan tentang perkembangan karakter pada anak berisikan tentang cara orang tua untuk membentuk kemandirian pada anak usia dini. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui beberapa artikel atau jurnal yang membahas tentang peran orang tua dan upaya-upaya yang mampu menumbuhkan dan membentuk karakter anak usia 5-6 tahun. Hasil-hasil dari penelitian ini dapat digunakan sebagai rujukan dan bahan bacaan bagi pendidik anak usia dini, dan orang tua, sebagai pembantu dalam tata cara pola asuh untuk menumbuhkan kemandirian anaknya. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kajian pustaka. Peneliti mengadakan studi pustaka dari berbagai buku dan karya ilmiyah yang membahas tentang karakter pada anak. Namun dalam studi ini peniliti hanya membahas tentang tata cara untuk membentuk karakter kemandirian pada anak usia dini.]]>
