cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Mahfuzi Irwan
Contact Email
mahfuziirwan@gmail.com
Phone
+6281315782453
Journal Mail Official
jurnalpenmas@unimed.ac.id
Editorial Address
Jalan Willem Iskandar Pasar V Medan Estate, Fakultas Ilmu Pendidikan Ged.72 Lt.2, Universitas Negeri Medan
Location
Kota medan,
Sumatera utara
INDONESIA
Journal Education For All: Media Informasi Ilmiah Bidang Pendidikan Luar Sekolah
Published by Universitas Negeri Medan
ISSN : 23031743     EISSN : 30261406     DOI : https://doi.org/10.24114/jefa
Core Subject : Education, Social,
Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
ournal Education For All encompasses research articles, original research report, reviews, and scientific commentaries in community education, including Education for Human Resources Development, Adult Education, Community Empowerment, Social Entrepreanurship, and Family Education by means of nonformal and informal education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 60 Documents
 1   2   3   4   5 
Hubungan Lingkungan Sosial dengan Motivasi Belajar Remaja di Dusun V Desa Tanjung Anom Kecamatan Pancur Batu Sahril M Purba; Elizon Nainggolan
Journal Education for All : Media Informasi Ilmiah Bidang Pendidikan Luar Sekolah Vol 7, No 1 (2018): Juni
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jefa.v7i1.50928

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk  mengetahui hubungan antara lingkungan sosial dengan motivasi belajar remaja di dusun v desa tanjung anom. Penelitian  menggunakan jenis penelitian deskritif  asosiatif. Berdasarkan data pengujian hipotesis diperoleh bahwa hubungan lingkungan sosial dengan motivasi belajar remaja sebesar 0,625. Selanjutnya hasil perhitungan uji hipotesis dengan menggunakan uji t diperoleh   harga sebesar 6,10. Harga  dengan dk = 60 dan taraf signifikan 95% yaitu = 2,39. Dengan demikian jika dilakukan perbandingan diperoleh 6,10 >2,39 oleh karena itu, hipotesis penelitian diterima atau dapat disimpulkan bahwa ada hubungan lingkungan sosial dengan motivasi belajar remaja di Dusun V Desa Tanjung Anom Kecamatn Pancur batu.
STRATEGI TUTOR DALAM MENGEMBANGKAN KECERDASAN EMOSIONAL ANAK USIA 4-5 TAHUN DI TAMAN PENITIPAN ANAK (TPA) KHALILAH ISLAMIC DAYCARE AND EARLY LEARNING CENTER Syahrina Fauza Br.Sembiring
Journal Education for All : Media Informasi Ilmiah Bidang Pendidikan Luar Sekolah Vol 9, No 1 (2020): June
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jefa.v9i1.44437

Abstract

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknikpengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Data dianalisis dengan langkah-langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Dalam menguji keabsahan data digunakan dengan cara kredibilitas, transferability, dependability dan compirmability. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan (1) kecerdasan emosional anak usia 4-5 tahun di TPA Khalilah Islamic Daycare and Early Learning Center, (2) strategi tutor dalam mengembangkan kecerdasan emosional anak usia 4-5 tahun di TPA Khalilah Islamic Daycare and Early Learning Center. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, (1) kecerdasan emosional anak usia 4-5 tahun di TPA Khalilah Islamic Daycare sesuai dengan indikator Menurut Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia No 58 Tahun 2009 Tentang Standar Pendidikan Anak Usia Dini, pada standar tingkat pencapaian perkembangan emosional anak usia 4-5 tahun, (2) strategi tutor dalam mengembangkan kecerdasan emosional anak usia 4-5 tahun di TPA Khalilah Islamic Daycare berkesinambungan dengan indikator strategi pembelajaran dari para ahlimengenai strategi pembelajaran yaitu bermain, menguasai gaya belajar anak, strategipembelajaran langsung, strategi belajar individual, dan strategi belajar kelompok
DAMPAK IMPLEMENTASI MERDEKA BELAJAR PROGRAM KAMPUS MENGAJAR DI WILAYAH 3T INDONESIA Ramania Ramania; Neni Megawati
Journal Education for All : Media Informasi Ilmiah Bidang Pendidikan Luar Sekolah Vol 11, No 2 (2022): December
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jefa.v11i2.51703

Abstract

Pendidikan adalah salah satu hal yang fundamental dan telah menjadi kebutuhan bagi seluruh masyarakat. Ketiadaan akses informasi dan teknologi untuk memperoleh pengetahuan dan pengalaman menjadikan mereka tertinggal dalam berbagai aspek kehidupan salah satunya adalah akses terhadap pendidikan.Program Kampus Mengajar yang diluncurkan Kemdikbud diharapkan akan menjadi salah satu solusi terkait permasalahan keterbatasan akses pendidikan di wilayah 3T. Penelitian mengenai dampak dari implementasi Merdeka Belajar Program Kampus Mengajar di Wilayah 3T dimana program Kampus Mengajar telah dilaksanakan dari tahun 2021 sampai tahun 2022 ini sudah memasuki Angkatan ke-4. Jenis Penelitian adaah Literatur Review. Teknik Pengumpulan data wawancara dengan teknik kepada 10 di anggap cocok untuk dijadikan Narasumber, Pengumpulan data juga dengan mengumpulkan berbagai literatur yang sesuai baik dalam bentuk teks tertulis maupun soft copy. Data dianalisis dan di reduksi dari berbagai informasi yang relevan. Berdasarkan hasil penelitian ada 2 dampak dari Implementasi kamppus mengajar yaitu Dampak Positif dan Dampak Negatif.
NILAI-NILAI PENDIDIKAN INFORMAL DALAM UPACARA ADAT HORJA GODANG DI MASYARAKAT MANDAILING TAPSEL Firza Firza; Rosdiana Rosdiana; Rodhiatam Rodhiatam
Journal Education for All : Media Informasi Ilmiah Bidang Pendidikan Luar Sekolah Vol 1, No 1 (2012): Juni
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jefa.v1i1.51462

Abstract

Horja Godang merupakan salah satu ritual yang menjadi bagian dari seluruh rangkaian upacara adat perkawinan dalam masyarakat mandailing Tapsel. Upacara perkawinan dalam masyarakat Mandailing dilaksanakan dengan serangkaian acara, salah satunya tari atau Tor- tor. Tor-tor digunakan pada upacara adat perkawinan masyarakat Tapanuli Selatan, tetapi tidak semua perkawinan yang ada di daerah Tapanuli Selatan menggunakan tor-tor. Dalam hal ini masyarakat adat Mandailing mempunyai faktor utama dalam melaksanakan perkawinan dalam bentuk adat. Yaitu untuk mempertahankan kebudayaan dan tradisi adat Mandailing tersebut. Sering juga masyarakat adat ingin menunjukkan status sosial mereka melalui perkawinan adat yang dilakukan. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif. Dengan menggunakan metode ini hasil penelitian akan dideskripsikan dan dianalisis dengan fokus utama pada bidang budaya dan sosialnya. Hasil dari penelitian ini adalah mengetahui bagaimana tata cara penyelenggaraan upacara adat horja godang di masysarakat mandailing dengan adat istiadat yang berlaku di daerah tersebut.
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN VISUAL TERHADAP HASIL BELAJAR MAHASISWA PADA MATA KULIAH BAHASA INGGRIS Vidya Dwi Amalia Zati; Anifah Anifah; Sani Susanti; Yasaratodo Wau
Journal Education for All : Media Informasi Ilmiah Bidang Pendidikan Luar Sekolah Vol 9, No 2 (2020): December
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jefa.v9i2.44448

Abstract

The purpose of this study was to determine the effect of the use of learning media on student learning outcomes in English courses. This research is a descriptive study with a quantitative approach to see how the effect of the use of visual learning media on student learning outcomes in English courses at the Department of Community Education - FIP Unimed. Based on the results of the research data analysis, it can be concluded that there is the large influence of the use of visual learning media on the learning outcomes of the Public Education students that indicated by the post-test results after being given treatment with visual learning media in English courses, then the lowest score obtained is 68 and the highest score is 93. The results of the calculation obtained an average score of 80.00, a standard deviation of 5.4, a variance score of 30.14, then a median score of 80 and a mode score of 84. From the data above, it shows that the results of the learning ability of Community Education students in the English course after being given treatment show a significant increase in Public Education students at the State University of Medan.
PENGARUH KEPEMIMPINAN KEPALA DESA TERHADAP PARTISIPASI MASYARKAT DALAM PEMBANGUNAN DESA DI DESA BONANDOLOK II KECAMATAN SIJAMAPOLANG KABUPATEN HUMBANG HASUNDUTAN Kristuti Marshalina Simamora; Elizon Nainggolan
Journal Education for All : Media Informasi Ilmiah Bidang Pendidikan Luar Sekolah Vol 9, No 1 (2020): June
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jefa.v9i1.44432

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya partisipasi masyarakat di desa terutama pada program pembangunan desa di Indonesia salah satunya disebabkan oleh faktor kepemimpinan dimana kurang maksimalnya kepemimpinan kepala desa dalam menggerakkan partisipasi masyarakat desa. Metode dalam penelitian ini adalah pendekatan deskriptif kuantitatif, dengan jumlah populasi sebanyak 501 orang, dengan sampel sebanyak 95 responden. Pengumpulan data dilakukan dengan menyebarkan Angket (Daftar Pernyataan) dan Observasi. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa Adanya pengaruh yang signifikan antara kepemimpinan kepala desa terhadap partisipasi masyarakat dalam pembangunan desa, dengan besar pengaruh antara variabel Kepemimpinan Kepala Desa (X) terhadap Partisipasi Masyarakat Dalam Pembangunan Desa (Y) ditunjukkan adalah sebesar 34% yang diperoleh dari hasil uji koefisien determinan dimana x 100%.
UPAYA PENDAMPING DESA DALAM PEMBENTUKAN DESA WISATA SOPOTINJAK KECAMATAN BATANG NATAL Putri Anggina; Anifah Anifah; Mahfuzi Irwan
Journal Education for All : Media Informasi Ilmiah Bidang Pendidikan Luar Sekolah Vol 12, No 1 (2023): June
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jefa.v12i1.51542

Abstract

Pendamping desa memiliki peran penting dalam pembentukan desa wisata. Unsur penting desa wisata yang maju adalah keterlibatan pendamping desa. Pendamping desa tidak hanya mendampingi program ke desa, tetapi juga mengelola keuangan desa, dan juga berperan aktif dalam pertumbuhan dan pembangunan desa. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui upaya pendamping desa dalam pembentukan desa wisata Sopotinjak Batang Natal. Metodologi penelitian adalah kualitatif deskriptif. Dengan menggunakan metode pengumpulan data secara observasi, wawancara dan dokumetasi. Hasil penelitian mendeskripsikan bahwa desa wisata tidak optimal dalam bertransformasi menjadi desa wisata, sehingga pentingnya upaya pendamping desa untuk membimbing pemerintah desa dan masyarakat desa menuju desa wisata Sopotinjak. Upaya yang dilakukan oleh pendamping desa adalah sebagai berikut: berkontribusi dalam pembentukan desa wisata, memberikan pendampingan dan pembinaan bagi pembentukan desa wisata, memberikan ide kepada pemerintah desa dan melaksanakan pembimbingan dana desa.
STRATEGI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR WARGA BELAJAR Wahyuni Siregar, Ade; Veronika, Indah
Journal Education for All : Media Informasi Ilmiah Bidang Pendidikan Luar Sekolah Vol 1, No 1 (2012): Juni
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jefa.v1i1.51420

Abstract

Banyak faktor yang sering dijadikan patokan pendidikan keberhasilan. Salah satu cara adalah dengan melihat keberhasilan belajar-mengajar proses dalam mencapai tujuannya. Faktor lain berperan penting, Peran saat ini adalah motivasi dirinya untuk memulai proses pembelajaran. Hubungannya dengan Motivasi, sangat sering ditemui, terutama dalam ruang kelas. Karena pada kenyataannya sekarang ada banyak alasan siswa untuk datang ke kelas hanya sekedar mengisi daftar absensi. Khususnya untuk mata pelajaran yang menurut mereka tidak sejalan dengan pelajaran yang mereka kejar, secara otomotis dengan dirinya mereka sebenarnya meremehkan kursus. Dalam pembelajaran belajar, motivasi bisa dianggap sebagai kekuatan pendorong keseluruhan dalam siswa yang menyebabkan, memastikan kontinuitas dan memberi arahan serta kegitan belajar, sehingga tujuan yang di harapkan dapat dicapai. Motivasi mempengaruhi minat belajar seorang karena motivasi adalah kekuatan pendorong yang ada dalam seseorang untuk melakukan kegitan tertentu untuk mencapai suatu tujuan.
PENGARUH IMPLEMENTASI BIMBINGAN SOSIAL TERHADAP PERILAKU DISIPLIN ANAK BINAAN PANTI ASUHAN YAYASAN PEMBANGUNAN DIDIKAN ISLAM Maya Nurhaliza; Fauzi Kurniawan; Mahfuzi Irwan
Journal Education for All : Media Informasi Ilmiah Bidang Pendidikan Luar Sekolah Vol 9, No 2 (2020): December
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jefa.v9i2.44444

Abstract

This research was motivated by the need for guidance in improving the discipline of the orphanage assisted children, seen from their daily lives when researchers made initial observations. Of the total there are 60% of the orphaned children who need to be given guidance in improving discipline in the orphanage. The purpose of this study was to determine the effect of the implementation of social guidance on the disciplinary behavior of the assisted children in Islamic education development foundations. This type of research is a quasi-experimental, by taking the subject through purposive sampling technique, namely 23 children assisted by the orphanage. Data collection techniques were carried out through observation and questionnaires. The results showed that the overall average score before treatment (experiment) was in the relatively low criteria, namely 1.72% with the highest score of 63 and the lowest score of 48. While the overall average score after treatment was in the high category, namely 3.19% with the highest score of 108 and the lowest score of 91, so that the level of discipline of the orphanage assisted children obtained a significant difference. Based on these results, the hypothesis states that social guidance has an effect on the level of discipline, namely tcount> ttable 199.56> 1.720. Thus it can be concluded that social guidance has an effect on increasing the disciplinary behavior of the children assisted by the Islamic education development foundations.
DAMPAK PENGGUNAAN SMARTPHONE TERHADAP INTERAKSI SOSIAL REMAJA DI DESA SEI SEMAYANG Ika Daelani Aritonang
Journal Education for All : Media Informasi Ilmiah Bidang Pendidikan Luar Sekolah Vol 9, No 2 (2020): December
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jefa.v9i2.44454

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk (1) mendeskripsikan penggunaan smartphone dikalangan remaja di Desa Sei Semayang, (2) mendeskripsikan interaksi sosial remaja di Desa Sei Semayang, (3) mengetahui dampak penggunaan smartphone terhadap interaksi sosial remaja. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif kuantitatif dengan sampel penelitian berjumlah 49 orang remaja yang diambil dengan random di Desa Sei Semayang. Alat yang digunakan pada teknik pengumpulan data adalah kuesioner, teknik analisis data yang digunakan adalah regresi linier sederhana dan uji t. Berdasarkan pengolahan data dengan regresi linier sederhana diperoleh persamaan regresi linier adalah Y= 49,916 + 0,608X, hasil uji hipotesis dengan uji t diperoleh nilai thitung > ttabel yaitu 4,769 > 1,684. Artinya terdapat dampak penggunaan smartphone terhadap interaksi sosial remaja di Desa Sei Semayang. Maka dapat disimpulkan bahwa semakin baik penggunaan smartphone maka akan semakin baik pula interaksi sosial tersebut.

Page 3 of 6 | Total Record : 60

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2012 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 13 No 2 (2024): December-Journal Education For All Vol 13 No 1 (2024): June-Journal Education For All Vol 12 No 2 (2023): December-Journal Education For All Vol 12, No 2 (2023): December Vol 12, No 1 (2023): June Vol 12 No 1 (2023): June-Journal Education For All Vol 11, No 2 (2022): December Vol 9, No 2 (2020): December Vol 9, No 1 (2020): June Vol 7, No 1 (2018): Juni Vol 1, No 1 (2012): Juni More Issue