Geadidaktika
The GEADIDAKTIKA Journal is a multidisciplinary journal covering all fields of education and science related to geography, demography and the environment. The purpose of writing this journal are to reveal facts, problems and problem solving that can be used as input for Government, institutions, society and individual. The subject matter of the journal includes the following and related issues: 1. Geography Education, including classroom action research results, experimental research, development research and survey research related to geography education in elementary, junior high, high school and university. 2. Population education, including classroom action research results, experimental research, research development and survey research related to population education in elementary, junior high, high school and university. 3. Environmental education, including classroom action research results, experimental research, development research and survey research related to environmental education in elementary, junior high, high school and university. 4. The phenomenon of the lithosphere and its interaction with the population 5. The phenomenon of hydrosphere and its interaction with the population 6. The phenomenon of the atmosphere and its interaction with the population 7. The phenomenon of anthroposphere and its interaction with environmental elements 8. Interaction between society, development and implication for sustainable development 9. Sustainable use of land, water, energy and biological resources in development 10. Social and cultural contexts of sustainable development 11. Role of education and public awareness in sustainable development 12. Impacts of population growth and human activity on food and other essential resources for development 13. Sustainable land use, water, energy and biological resources in development Distribution, growth, population composition and demographic-related issues 14. Development and application of sustainability indicators GEADIDAKTIKA journal welcomes scientific research papers, review papers and discussion papers dealing with environmental sustainability issues from such fields as the biological sciences, agriculture, geology, meteorology, energy, food sciences, soil and water sciences, geography, education.
Articles
81 Documents
<![CDATA[Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournaments (TGT) Berbantu Media Teka-Teki Silang Dalam Pembelajaran Geografi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik di SMA Negeri 1 Ngemplak Tahun Ajaran 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Ramadhani, Riza Intan]]>;
<![CDATA[Sarwono, Sarwono]]>;
<![CDATA[Ronggowulan, Lintang]]>
<![CDATA[ GEADIDAKTIKA Vol 4, No 2 (2024): Geadidaktika Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret (UNS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/gea.v4i2.79015
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X di SMA Negeri 1 Ngemplak, Boyolali, melalui penerapan model pembelajaran kooperatif Team Games Tournament (TGT) dengan menggunakan media cross puzzle. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan dalam dua siklus. Setiap siklus mencakup tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian terdiri dari siswa, guru, dan proses pembelajaran di kelas X2 SMA Negeri 1 Ngemplak. Data dan sumber data dikumpulkan dari peserta didik, guru, dan proses belajar mengajar. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe TGT dengan media cross puzzle dapat meningkatkan hasil belajar geografi siswa. Sebanyak 88,89% atau 32 siswa mencapai atau melebihi batas Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 75. Meningkatnya hasil belajar siswa menunjukkan keberhasilan akses penelitian, sehingga tindakan lebih lanjut tidak diperlukan.]]>
<![CDATA[Analisis Pergeseran Struktur Ekonomi di Kawasan Bregasmalang Tahun 2017-2021 ]]>
<![CDATA[Maghfiroh, Alfi]]>;
<![CDATA[Noviani, Rita]]>;
<![CDATA[Wijayanti, Pipit]]>
<![CDATA[ GEADIDAKTIKA Vol 5, No 1 (2025): Geadidaktika Januari 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret (UNS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/gea.v5i1.83413
<![CDATA[Pergeseran struktur ekonomi ditandai dengan konsumsi sektor pertanian sebagai sektor primer ke arah sektor industri dan jasa serta sektor ekonomi yang didominasi oleh sektor-sektor non primer. Berdasarkan data dari BPS, distribusi sektor ekonomi di Kawasan Bregasmalang paling besar berasal dari sektor tersier atau sektor jasa. Untuk itu penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pergeseran struktur ekonomi di setiap kabupaten/kota Kawasan Bregasmalang. Metode analisis yang digunakan adalah analisis shift-share dan metode rasio pertumbuhan (MRP). Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada tahun 2017 sampai dengan tahun 2021 struktur perekonomian wilayah Bregasmaran mengalami pergeseran secara menyeluruh dari sektor primer ke sektor sekunder dan tersier, dan PDB (Daerah Bregasmaran) PDRB (Produk Domestik Bruto) berasal dari sektor tersier dan sektor primer yang memiliki nilai pergeseran persentasenya lebih dari 45%, sedangkan kontribusi terhadap PDRB terendah berada pada sektor primer dan tingkat pergeserannya. Berdasarkan overlay data PS, DS, dan analisis MRP terdapat tujuh sektor di Kabupaten Brebes, satu sektor di Kabupaten Tegal, empat sektor di Kota Tegal, dan enam sektor di Kabupaten Pemalang yang memiliki nilai positif dengan artinya sektor-sektor tersebut termasuk dalam sektor dengan pertumbuhan yang cepat dan memiliki daya saing yang baik.]]>
<![CDATA[Efektivitas Penggunaan Aplikasi Kahoot berbasis Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Geografi Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Bantul Tahun Ajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Viani, Rahayu Okta]]>;
<![CDATA[Sugiyanto, Sugiyanto]]>;
<![CDATA[Ronggowulan, Lintang]]>
<![CDATA[ GEADIDAKTIKA Vol 5, No 2 (2025): Geadidaktika Agustus 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret (UNS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/gea.v5i2.66611
<![CDATA[This study aims to: (1) analyze the differences in student learning outcomes between the use of Google Form with the lecture and question and answer method, the use of Kahoot with the same method, and the use of Kahoot through a problem-based learning model in class X students of SMA Negeri 2 Bantul; (2) determine the learning outcomes of students who use Kahoot and Google Form through the lecture and question and answer method; and (3) compare the learning outcomes of students who utilize Kahoot through problem-based learning with the lecture and question and answer method. The study used a quasi-experimental design. The results showed that: (1) there were differences in learning outcomes between the three treatments, with a significance of 0.000 < 0.05 so that H0 was rejected; (2) Kahoot through the lecture and question and answer method was more effective than Google Form, as evidenced by a significance value of 0.023 < 0.05; and (3) Kahoot with a problem-based learning model was more effective than the lecture and question and answer method, with a significance value of 0.006 < 0.05.]]>
<![CDATA[Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Google Classroom terhadap Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas XI IPS SMA Negeri Kebakkramat pada Materi Mitigasi Bencana alam tahun ajaran 2020/2021 ]]>
<![CDATA[Khoirunnisa, Nugraheni]]>;
<![CDATA[Muryani, Chatarina]]>;
<![CDATA[Prihadi, Singgih]]>
<![CDATA[ GEADIDAKTIKA Vol 4, No 2 (2024): Geadidaktika Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret (UNS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/gea.v4i2.64193
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk (1) Menjelaskan pengaruh penggunaan media Google Classroom terhadap minat belajar Geografi siswa kelas XI IPS SMA Negeri Kebakkramat pada materi mitigasi bencana alam dan (2) Menjelaskan pengaruh penggunaan media Google Classroom terhadap hasil belajar siswa kelas XI IPS SMA Negeri Kebakkramat pada materi mitigasi bencana alam tahun pelajaran 2020/2021. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen semu (quasi experimental) dengan desain penelitian berupa Pretest-Posttest, Nonequivalent Control Group Design. Penelitian ini menggunakan dua kelas, yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS di SMA Negeri Kebakkramat. Sampel dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling untuk kelas eksperimen dan kelas kontrolnya dengan mempertimbangkan hasil rata-rata nilai IPS kelas XI materi keragaman budaya. Metode pengumpulan data dilakukan dengan cara wawancara, angket minat, soal tes, dan dokumentasi. Teknik analisis yang digunakan adalah uji Kolomogorov Smirnov, uji levene, uji independentsample t-test, dan uji mann whitney. ]]>
<![CDATA[Optimalisasi ANN-MLP dengan GridSearch-CV untuk Klasifikasi Tutupan Lahan Perkotaan Menggunakan Sentinel-2 ]]>
<![CDATA[Sihaloho, Mayhendra Daud]]>;
<![CDATA[Yulfa, Arie]]>
<![CDATA[ GEADIDAKTIKA Vol 5, No 2 (2025): Geadidaktika Agustus 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret (UNS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/gea.v5i2.105095
<![CDATA[Accurate land cover classification is essential for sustainable urban planning and management. This study optimizes the Artificial Neural Network Multi-Layer Perceptron (ANN-MLP) model using GridSearchCV and Sentinel-2 imagery to classify urban land cover in Padang City. Based on 500 samples across five land cover classes and validated with high-resolution imagery, the optimized model achieved 97% accuracy and a Kappa value of 96.25%. These results highlight the effectiveness of hyperparameter optimization in improving classification performance while offering practical contributions for local governments, including mapping urban growth, identifying land-use changes, guiding development according to environmental capacity, and strengthening data-driven spatial planning policies. The proposed approach can also be replicated in other regions with similar characteristics.]]>
<![CDATA[Analisis Perubahan Perilaku Ekonomi Masyarakat Sebagai Dampak Pengembangan Wisata Berbasis Masyarakat (Studi Kasus Penggerak Wisata Desa Candirejo) Tahun 2022 ]]>
<![CDATA[Setyowati, Dani]]>;
<![CDATA[Rindarjono, Mohammad Gamal]]>;
<![CDATA[Tjahjono, Gentur Adi]]>
<![CDATA[ GEADIDAKTIKA Vol 5, No 1 (2025): Geadidaktika Januari 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret (UNS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/gea.v5i1.68440
<![CDATA[Penelitian ini dilakukan di Desa Candirejo, salah satu desa wisata di Kabupaten Magelang yang memiliki potensi pariwisata untuk dikembangkan oleh masyarakat setempat. Pengembangan pariwisata yang dikelola oleh masyarakat melalui Koperasi Candirejo terus berkembang berkat beragam atraksi yang ditawarkan. Penelitian ini bertujuan: (1) untuk mengetahui distribusi dan potensi objek wisata di Desa Candirejo; (2) untuk menganalisis dampak ekonomi dari pengembangan pariwisata yang melibatkan masyarakat; dan (3) untuk mengevaluasi perubahan perilaku ekonomi masyarakat Desa Candirejo. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan menggunakan model analisis interaktif yang dikemukakan oleh Miles & Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) distribusi objek wisata menunjukkan pola yang merata, dengan dua kelas potensi yaitu kelas kurang potensial dan cukup potensial. (2) Dengan potensi pariwisata ini, masyarakat mengembangkannya dan merasakan dampak ekonomi berupa pembukaan lapangan kerja dan peningkatan pendapatan, meskipun ada dampak negatif berupa ketergantungan beberapa responden pada sektor pariwisata. (3) Perubahan perilaku ekonomi muncul di masyarakat yang tergolong sebagai penggerak pariwisata, dengan perubahan mata pencaharian dan peningkatan pendapatan di beberapa kelompok pendapatan.]]>
<![CDATA[Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Disertai Infografis Terhadap Critical Spatial Thinking Peserta Didik Kelas X SMA N 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2022/2023 ]]>
<![CDATA[Safira, Elys Dinda]]>;
<![CDATA[Prihadi, Singgih]]>;
<![CDATA[Sugiyanto, Sugiyanto]]>
<![CDATA[ GEADIDAKTIKA Vol 4, No 2 (2024): Geadidaktika Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret (UNS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/gea.v4i2.76689
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh Model Project Based Learning disertai Infografis terhadap Critical Spatial Thinking peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2022/2023. Metode dalam penelitian ini menerapkan pendekatan semu eksperimen (quasi experimental research). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo. Sumber data dalam penelitian ini berasal dari guru dan peserta didik. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan simple random sampling. Teknik pengumpulan data adalah dengan observasi, tes, dan dokumentasi. Analisis data statistik deskriptif dan statistik inferensial. Teknik uji prasyarat analisis yang digunakan antara lain uji validitas instrument, uji normalitas dan homogenitas , serta uji hipotesis penelitian dengan menggunakan Independent Sample T Test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai rata-rata kelas eksperimen dan kelas kontrol. Hasil analisis data diketahui bahwa hasil posttest dengan model pembelajaran project based learning disertai infografis lebih baik dibandingkan dengan model ekspositori. Rata-rata hasil posttest peserta didik pada kelas eksperimen sebesar 88,9. Sedangkan pada kelas kontrol sebesar 83,5. Hasil uji statistik yang diterapkan dalam penelitian ini diperoleh t hitung sebesar -5.290 dengan probabilitas sig(2-tailed) yaitu 0,000. Merujuk pada hasil analisis data dan temuan penelitian maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Project Based Learning disertai Infografis berpengaruh terhadap Critical Spatial Thinking peserta didik kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2022/2023.]]>
<![CDATA[Analisis Respon dan Perilaku Masyarakat Terhadap Penggunaan Ecocapsitbag sebagai Solusi Pengganti Kantong Plastik Sekali Pakai untuk Mitigasi Solusi Plastik ]]>
<![CDATA[Nindyasari, Puspita Yulian]]>;
<![CDATA[Ronggowulan, Lintang]]>;
<![CDATA[Muryani, Chatarina]]>
<![CDATA[ GEADIDAKTIKA Vol 5, No 1 (2025): Geadidaktika Januari 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret (UNS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/gea.v5i1.89702
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji respon dan perilaku masyarakat terhadap penggunaan Ecocapsitbag sebagai solusi alternatif pengganti kantong plastik sekali pakai dalam upaya mengurangi polusi plastik. Penelitian ini menggunakan metode survei kualitatif yang melibatkan pembeli eoccapsitbag sebagai responden dengan berbagai latar belakang masyarakat. Survei ini mengukur tingkat kesadaran, penerimaan, dan penggunaan Ecocapsitbag dalam aktivitas sehari-hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa 81% responden sangat setuju bahwa polusi plastik merupakan masalah global yang serius dan membutuhkan solusi segera. Selain itu, 75% responden menyatakan kesediaan mereka untuk beralih menggunakan Ecocapsitbag daripada kantong plastik sekali pakai. Faktor-faktor yang mempengaruhi keputusan ini meliputi kesadaran lingkungan, pengetahuan produk, serta sikap dan perilaku masyarakat. Analisis lebih lanjut menunjukkan bahwa kampanye edukasi dan sosialisasi mengenai dampak negatif plastik dan manfaat Ecocapsitbag secara signifikan meningkatkan tingkat adopsi di kalangan masyarakat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Ecocapsitbag memiliki potensi besar sebagai pengganti kantong plastik sekali pakai, terutama dengan dukungan edukasi dan kebijakan yang tepat. Penggunaan Ecocapsitbag secara masif diharapkan dapat memberikan kontribusi yang signifikan terhadap upaya mengurangi polusi plastik, dengan demikian dapat menciptakan lingkungan yang lebih berkelanjutan dan dapat membatu mitigasi polusi plastik.]]>
<![CDATA[Efektivitas Model Problem Based Learning dan Picture and Picture Menggunakan Media Google Earth Web terhadap Kemampuan Berpikir Spasial Peserta Didik Kelas XI SMA Al Islam 1 Surakarta ]]>
<![CDATA[Pertiwi, Khalidya Anindra]]>;
<![CDATA[Sugiyanto, Sugiyanto]]>;
<![CDATA[Ronggowulan, Lintang]]>
<![CDATA[ GEADIDAKTIKA Vol 5, No 2 (2025): Geadidaktika Agustus 2025 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret (UNS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/gea.v5i2.83180
<![CDATA[This study examines the effectiveness of the Problem-Based Learning (PBL) and Picture and Picture (PnP) models using Google Earth Web media in improving the spatial thinking skills of 11th-grade students at SMA Al Islam 1 Surakarta on the topic of the distribution of flora and fauna in Indonesia. The research aims to determine differences in spatial thinking abilities between students taught using the PBL model and those taught using the PnP model, as well as to identify which model is more effective when integrated with Google Earth Web. This quasi-experimental study employs a pretest–posttest control group design with simple random sampling. Data were analyzed using prerequisite tests, the Mann–Whitney test, and the N-Gain Score to measure effectiveness levels. The results show that students taught with the PBL model experienced an increase of 25.09 points in spatial thinking skillswhile those taught with the PnP model increased by 20.55 points. The Mann–Whitney test yielded an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.000 < 0.05, indicating that PBL with Google Earth Web is significantly more effective. The N-Gain Score for the PBL class (XI 6) was 65.20%, categorized as quite effective, while the PnP class (XI 7) achieved 53.94%, indicating lower effectiveness.]]>
<![CDATA[Efektivitas Model Pembelejaran Kooperatif Tipe Think Talk Write Terhadap Hasil Belajar Dengan Memperhatikan Gaya Belajar Kelas X IPS 1 SMA Negeri 1 Ngemplak Tahun Ajaran 2021/2022 ]]>
<![CDATA[Setyawan, Apres]]>
<![CDATA[ GEADIDAKTIKA Vol 4, No 2 (2024): Geadidaktika Agustus 2024 ]]>
Publisher : <![CDATA[Universitas Sebelas Maret (UNS) ]]>
Show Abstract
|
Download Original
|
Original Source
|
Check in Google Scholar
|
DOI: 10.20961/gea.v4i2.70305
<![CDATA[Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar antaramodel pembelajaran kooperatif tipe think talk write dengan metode ceramah, perbedaan hasil belajar ditinjau dari gaya belajar, interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar. Populasi terdiri dari kelas X IPS dan sampel terdiri dari kelas X IPS 1 dan X IPS 2. Teknik pengumpulan data menggunakan angket, tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan anava dua jalan dengan sel tak sama dan uji pasca anava menggunakan metode scheffe. Hasil penelitian menunjukkan (1) terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara model pembelajaran kooperatif tipe think talk write dengan metode ceramah, (2) terdapat perbedaan hasil belajar yang signifikan antara gaya belajar peserta didik (3) tidak terdapat interaksi antara model pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar]]>
