cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Muhajir Musa
Contact Email
paiumk97@gmail.com
Phone
+6281236220680
Journal Mail Official
paiumk97@gmail.com
Editorial Address
Jl. KH. Ahmad Dahlan No. 17 Kota Kupang Nusa Tenggara Timur Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Kupang
Location
Kota kupang,
Nusa tenggara timur
INDONESIA
Ta'lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam
Published by Universitas Muhammadiyah Kupang
ISSN : -     EISSN : 28279883     DOI : https://doi.org/10.51494/ta'lim
Core Subject : Religion, Science, Education, Social,
Religion Decision Sciences, Operations Research & Management Education Social Sciences Other
Talim merupakan Media Publikasi yang mempublikasikan artikel ilmiah dan hasil penelitian lapangan di bidang Pendidikan Islam yang menerapkan sistem peer review. Secara spesifik ruang lingkup jurnal ini adalah Filsafat Pendidikan Islam, Modernisasi pendidikan Islam, Kebijakan Pendidikan Islam, lembaga pendidikan Islam, Pendidikan Tinggi Islam, Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan Islam, Karakter dan pendidikan Islam, Pendidikan Pesantren dan Madrasah, Pendidikan Islam dan Transformasi Sosial, Kurikulum pendidikan Islam, Berbagai Model, Strategi, Metode Pengajaran Pendidikan Islam, Tokoh Pendidikan Islam, Media Pendidikan Islam, Evaluasi Pendidikan Islam.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 51 Documents
 1   2   3   4   5 
Analisis Perilaku Social Distancing terhadap Pendidikan Karakter Siswa dalam Aktifitas Pembelajaran Pada TPQ Al-Mujahidin Penfui Sadokaki, Satria Ashari; Musa, Muhajir
Ta lim Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2022): Ta'lim : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/talim.v1i2.770

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Analisis Perilaku Social Distancing Terhadap Pendidikan Karakter Sisiwa Dalam Aktifitas Pembelajaran Pada TPQ Al-Mujahidin Penfui. Tujuan penelitian ini Untuk menganalisis perilaku social distancing terhadap pendidikan karakter siswa dalam aktifitas pembelajaran pada TPQ Al-Mujahidin penfui. Teknik pengumpulan data yang digunakan oleh penulis ialah dengan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sementara teknik analisis data yang penulis gunakan ialah menetapkan fokus penelitian, menentukan setting, subjek penelitian, pengumpulan data, pengolahan, penyajian data, dan analisis data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Social distancing adalah pembatasan sosial yang memunculkan kebiasaan baru yang harus dilaksanakan selama belajar di TPQ Al-Mujahidin penfui. Dalam pelaksanaan dari sebuah rencana membentuk pendidikan karakter siswa dengan menggunakan cara menulis, membaca, dan ceramah sehinggah karakternya menjadi lebih baik. Menanamkan nilai-nilai karakter di TPQ Al-Mujahidin penfui merupakan sebuah upaya mengajarkan nilai-nilai agama islam yang diharapkan akan menjadi pedoman dalam bertingkah laku. Eveluasi pendidikan karakter dilaksanakan dalam TPQ Al-Mujahidin penfui dengan melakukan pengamatan terhadap tingkah laku siswa.
Analisis Implementasi Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadis Pada Tingkat Dasar Kelas V Di Madrasah Ibtidayah Negeri 1 Manggarai Alawiah, Tuti; Tamrin, Muhammad; Gojali, Marwan
Ta lim Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2022): Ta'lim : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/talim.v1i2.771

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana implementasi dan faktor faktor dan penghembat pembelajaran kurikulum 2013 pada mata pelajaran Al-Qur’an Hadis di kelas V di MIN 1 Manggarai. Serta faktor-faktor pendukung dan penghambatnya. Metode yang di gunakan penelitian ini adalah kualitatif, melalui pendekatan deskripsi yang diperoleh melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa Implementasi Kuirkulum 2013 pada Mata Pelajaran Al-Qur’an hadis di Madrasah Ibtidayah Negeri 1 Manggarai secara umumnya sudah berjalan dengan baik pada tahun 2013 melalui tahapan perencanaan maupun pelaksanaannya dan pada tahun 2014-2015 kurikulum 2013 masih berjalan dengan baik sampai sekarang. Hanua seja sekolah MIN 1 Manggarai sekarang tinggal menunggu kurukulum merdeka. Dalam kurikulum 2013 dengan mengacu pada RPP kurikulum 2013 dan tahap perencanaan yang sesuai. Proses yang dilakukan dengan menggunakan pendekan yaitu, mengamati, menanya, menalar, mencoba dan mengkomunikasikan. Faktor pendukung dalam Implementasi Kurikulum 2013 pada mata pelajaran Al-Qur’an hadis di MIN 1 Manggarai adanya dukungan dari siswa untuk belajar itu sendiri dan sekolah sudah menfasilitaskan buku pedoman guru dan buku bacaan bagi siswa. Metode penghambanya, Kurangnya dorongan orang untuk anak belajar dan membaca al-qur’an sehingga di kelas V banyak yang masih Iqro.
Implementasi Supervisi` Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru Pendidikan Agama Islam Di SMP Plus Attin Kupang Raoda, Nur; Anton
Ta lim Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2022): Ta'lim : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/talim.v1i2.772

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui model pendekatan implementasi supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru PAI di SMP Plus Attin Namosain, dan mengetahui faktor penghambat yang dihadapi dalam meningkatkan implementasi supervisi kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru PAI di SMP Plus Attin Namosain. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif deskriptif yaitu merupakan sebuah metode penelitian yang memanfaatkan data kualitatif dan dijabarkan secara deskriptif. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, dan dokumnentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa kegiatan supervisi yang diterapkan oleh kepala sekolah di SMP Plus Attin Namosain rutin dilakukan dua kali dalam satu tahun atau satu kali dalam satu semester, dalam meksanakan supervisi kepala sekolah menggunakan model supervisi klinis, model supervisi artiatik, dan model supervisi ilmiah. Dalam melaksanakan supervisi kendala yang ditemui lebih kepada tidak ada persiapan yang dilakukan oleh guru yang akan disupervisi dan kurangnya sarana dan prasarana yang disediakan oleh sekolah untuk menunjang jalannya proses pembelajaran di dalam kelas. Tujuan supervisi yang dilakukan oleh kepala sekolah yaitu peningkatan kinerja guru PAI baik dalam aspek, penguasaan materi, pengembagan materi secara kreatif, dan pemanfaatan teknologi dan informasi dengan baik.
Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Dasar Negeri 1 Lamahala Azis, Siti Asia; Nobisa, Yahya N.
Ta lim Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2022): Ta'lim : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/talim.v1i2.773

Abstract

Penelitian ini membahas tentang Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Kinerja Guru di Sekolah Dasar Negeri 1 Lamahala. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui kinerja guru dan untuk mengetahui manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru di Sekolah Dasar Negeri 1 Lamahala. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kualitatif dengan mengambil lokasi di SDN 1 Lamahala. Teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Teknik analisis data yaitu reduksi data, penyajian data, dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kepala sekolah dalam meningkatkan kinerja guru dilakukan dengan tahapan fungsi manajemen perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan dan pengawasan. Kinerja guru dinilai dari beberapa indicator yaitu kemampuan menguasai bahan ajar, kemampuan dalam mengelola kelas, kemampuan dalam menggunakan media pembelajaran, kemampuan dalam mengenal dan menyelenggarakan administrasi sekolah, kinerja guru dalam menilai prestasi siswa dan kinerja guru dalam interaksi belajar mengajar. Manajemen perencanaan kepala sekolah dinilai baik dalam peningkatan kinerja guru melalui perencanaan meningkatkan kedisiplinan guru, memotivasi guru dalam kegiatan sekolah dan merencanakan program kepelatihan guru seperti seminar, MGMP, dan pelatihan kurikulum 2013.
Integrasi Nilai Akhlak Mulia dalam Budaya Minangkabau Pada Mata Pelajaran PAI BP Ermiyanto; Fadriati
Ta lim Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2023): Ta'lim : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/talim.v2i1.795

Abstract

Character education in educational institutions is the foundation in moral development. Islamic Religious Education Materials (PAI) and Budi Pekerti (BP) are learning materials that are very relevant to moral development in schools. Moral learning cannot be separated from the culture of the school environment. Minangkabau culture that developed through Islamic culture has moral values ​​as evidenced by several moral terms that are relevant to Minangkabau expressions. The integration of PAI BP learning with Minangkabau culture needs to be done in the context of developing and strengthening the morals of students. The method used in this study is a literature review sourced from 15 national journals and 3 international journals published between 2018 and 2022. The journals were selected from Google Schoolar with the keywords "moral integration in learning", "Minangkabau culture in moral learning", and "humanistic theory in moral learning". The results of the study show that the integration of PAI BP learning with moral values ​​in Minangkabau culture can be done by preparing lesson plans using a humanistic theory approach. The planning stage of learning both preparation, implementation and evaluation must contain elements of morals.
Pemikiran KH Hasyim Asy'ari tentang Konsep Pendidikan Azizah, Nurul
Ta lim Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2023): Ta'lim : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/talim.v2i1.805

Abstract

Penelitian ini bertujuan agar dapat melihat pemikiran dari salah seorang dari pendidiri organisai yaitu organisasi NU (Nahdatul Ulama) KH. Hasyim Asy’ari tentang pendidikan islam sehinggan didapatkan secara menyeluruh. Model yang dipakai dalam penelitian adalah dengan menggunkan metode kualitatif dengan sifat menggukan penelitian keputakaan atau studi kepustakaan. Kegiatan penelitian yang dilakukan dengan mengumpulkan data-data dari berbagai sumber dan literatur yang ada. Melalui teknik tersebut peneliti mengumpulkan datadari tulisan yang sebelumnya seperti arsip, buku tentang terori yang berkaitan dengan tema yang di teliti. Data yang sebelumnya telah dikumpulkan akan diolah secara menyeluruh. Pengolahan data dilakukan dengan membaca dan dikelompokkan isinya. Dari penelitian yang dilakukan dapat dilihat hasilnya bahwa, Pertama hubungan antara pendidikan dan agam tidak dapat dipisahkan karena mereka memiliki hubungan yang sangat erat dan saling keterkaitan antara keduanya. Kedua pendidikan haruslah memiliki nilai-nilai moral yang dapat diaplikasikan dalam kehidupan. Ketiga pendidikan haruslah berlandaskan dengan al-Qur’an dan Sunnah nabi serta memiliki prinsip Ahlussunnah wal Jama’ah.
Peran Perempuan dalam Mewujudkan Peran Perempuan dalam Mewujudkan Moderasi Beragama Moderasi Beragama Putri Cahyani, Syabila Gita; Ismail, Shalahudin; Rohman, Ujang
Ta lim Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2023): Ta'lim : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/talim.v2i1.852

Abstract

Indonesia is unique with a diversity of languages, religions, cultures, tribes, customs and races. This variety of diversity requires religious moderation. Religious moderation is interpreted as a form of tolerance, both towards one's own religion and the religion professed by others. Religious moderation creates religious balance and harmony. This context of tolerance can be formulated as an attitude of openness in different views, by way of expressing and accepting views towards each other's beliefs. In realizing moderation, we need an active role from all parties, including women. Women have great potential in realizing and maintaining the tolerance required in this diverse Indonesia. The purpose of this study is to examine how the role of women in realizing religious moderation. The method used in this study is a descriptive qualitative method that refers to literature data. The results of this study show that the role of women will be the basic capital in realizing moderation in themselves, family, and society. It is hoped that the results of this study can encourage women to be actively involved in carrying out religious moderation.
Meningkatkan Profesionalisme Guru Dengan Model, Pendekatan dan Teknik Supervisi Pendidikan di Era Society 5.0 Muslimin, Ikhwanul
Ta lim Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2023): Ta'lim : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/talim.v2i1.877

Abstract

Studi ini menelaah tentang model, pendekatan dan teknik implementasi supervisi pendidikan di Sekolah. Supervisi merupakan bagian yang integral dari upaya peningkatan prestasi belajar dan kualitas guru. Pengawasan atau supervisi adalah upaya memberikan layanan kepada pendidikan khususnya guru. Supervisi pendidikan juga merupakan proses kegiatan controling dan evaluasi guna memastikan seluruh kegiatan pendidikan dilaksanakan sesuai rencana, sekaligus sebagai kegiatan untuk meningkatkan dan memperbaiki jika terjadi penyimpangan yang akan mengganggu proses pencapaian tujuan. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur. Hasil temuan mengungkapkan beberapa model dalam supervisi pendidikan, yaitu 1) model konvensional (tradisional), 2) model ilmiah, 3) model klinis, dan 4) model artistik. Pendekatan yang dapat diterapkan pengawas dalam melakukan supervisi yaitu dengan 1) pendekatan direktif, 2) pendekatan non-direktif, 3) pendekatan kolaboratif. Sedangkan teknik yang dapat digunakan ada dua, yaitu teknik individual dan teknik kelompok. Untuk meningkatkan efektivitas dan efisiensi supervisi pendidikan, pengawas dapat memanfaatkan e-supervision dengan menggunakan EMIS, CCTV, fingerprint, dan platform digital (Skype, WhatsApp group, Zoom, etc, Google Form).
Pemahaman Mahasiswa Fakutas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Kupang tentang Al-Islam dan Kemuhammadiyahan Serly Oktavia, Tita Nandita; Nobisa, Yahya Nikmad; Gozali, Marwan
Ta lim Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2023): Ta'lim : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/talim.v2i1.890

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pemahaman Mahasiswa Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Kupang tentang Al-Islam dan Kemuhammadiyahan. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan analisis data menggunakan analisis deskriptif. Adapun teknik pengumpulan datanya yaitu berupa koesioner,observasi,wawancara dan dokumentasi. hasil penelitian ini menemukan sebanyak 50% Mahasiswa yang memahami Al-Islam dan Kemuhammadiyahan dan sebanyak 50% Mahasiswa tidak memahami Al-Islam dan Kemuhammadiyahan yang disebabkan dengan beberapa faktor yakni, kurangnya tenaga dosen, pembelajaran yang kurang menarik, tidak ada evaluasi atau pre test sebelum perkuliahan, mahasiswa tidak mendapatkan semangat atau motivasi saat pembelajaran,dosen yang jarang masuk dan tidak menepati kontrak belajar yang sudah ditetapkan bersama mahasiswa dan Faktor yang membuat mahasiswa Paham tentang Al-Islam dan Kemuhammadiyahan yakni, Mengikuti Perkaderan Muhammadiyah sehingga sangat antusias ketika pembelajaran AIK berlangsung, Berasal dari keluarga Muhammadiyah, Rajin mengikuti perkuliahan dan cepat mengerjakan tugas, Rangkuman materi lengkap dari AIK I,II,III dan IV, Al-Islam dan Kemuhammadiyahan materi yang Mudah dan juga Soal ujian selalu open book.
Implementasi Metode Pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Terhadap Pemahaman Siswa pada Mata Pelajaran PAI dI SMA Negeri 5 Kota Kupang Kartika, Yuni; Tamrin, Muhammad; Musa, Muhajir
Ta lim Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2023): Ta'lim : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam
Publisher : Prodi Pendidikan Agama Islam

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.59098/talim.v2i1.893

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) di SMA Negeri 5 Kota Kupang dan untuk mengetahui apakah metode pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) dapat meningkatkan pemahaman siswa pada mata pelajaran PAI di SMA Negeri 5 Kota Kupang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research) dengan tahapan pelaksanaan meliputi: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi yang berulang. Berdasarkan hasil penelitian mengenai Penerapan cooperative integrated reading and composition diketahui bahwa penerapan cooperative integrated reading and composition dapat meningkatkan hasil belajar siswa, hal ini dapat dilihat dari kenaikan hasil belajar dari siklus ke siklus berikutnya. Sebelumnya diterapkannya metode cooperative integrated reading and composition di siklus I dilakukan uji coba kepada 26 siswa dan hanya 57% siswa yang tuntas, berarti ada 42% siswa yang belum tuntas. Pada siklus II dilakukan tindakan yang sama, yaitu dengan menerapkan cooperative integrated reading and composition, maka siswa yang tuntas sebanyak 96% dan siswa yang belum tuntas sebesar 3%. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan menerapkan metode pembelajaran cooperative integrated reading and composition dapat meningkatkan pemahaman siswa.

Page 2 of 6 | Total Record : 51

 1   2   3   4   5 

Filter by Year

2022 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 5 No. 2 (2025): Jurnal Ta'lim: Pendidikan Agama Islam & Manajemen Pendidikan Islam Vol. 4 No. 1 (2025): Talim: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol. 3 No. 2 (2024): Talim: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol. 3 No. 1 (2024): Talim: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2 No. 2 (2023): Ta'lim: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol. 2 No. 1 (2023): Ta'lim : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 2 (2022): Ta'lim : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam Vol. 1 No. 1 (2022): Ta'lim : Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Manajemen Pendidikan Islam