cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zahra Khusnul Lathifah
Contact Email
zahra.khusnul.lathifah@unida.ac.id
Phone
+628997663302
Journal Mail Official
repository.jurnal@unida.ac.id
Editorial Address
Gedung G Lantai 3 Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Djuanda Bogor, Jl. Tol Ciawi No 1 Po Box 35 Bogor 16720, Jawa Barat, Indonesia.
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA
Published by Universitas Djuanda Bogor
ISSN : -     EISSN : 29867231     DOI : doi.org/10.30997/alkaff.v2i3
Core Subject : Religion, Economy, Education,
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Other
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA is an Indonesian language scientific journal portal published by the Faculty of Islamic Religion and Teacher Education and published four times a year in February, April, June, and December, with an open submission process throughout the year. All submitted manuscripts will go through double-blind peer review and editorial review before being granted acceptance for publication. AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA has a mission to disseminate various results of student scientific research as a means of information and knowledge media, especially for students of the Faculty of Islamic Religion and Teacher Education, Djuanda University in the fields of Education, Management of Islamic Education, Language Education Arabic, Islamic economics and finance. AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Studies publishes research articles in Teaching and Learning, Curriculum, Evaluation, Inclusive Learning Innovation, Management of Islamic education, Guidance on educational and institutional management, Arabic Language, Islamic Economics, and finance.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 227 Documents
 8   9   10   11   12 
KONSEP PENDIDIKAN ANAK BERDASARKAN HADIST NABI: PEDOMAN UNTUK MEMBIMBING GENERASI BERTAKWA Najmi Haqqoni, Muhammad; Amalia putri, Nisa Fariha; Rendi Ramdhani, Muhammad
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 1 No. 4 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan anak merupakan aspek penting dalam membentuk karakter dan masa depan mereka. Adapun penelitian ini bertujuan untuk dapat dijadikan pedoman bagi seorang muslim dalam hal mendidik anak agar dapat menjadi generasi bertakwa. Dalam penelitian ini peneliti menggunakan metode studi literatur atau disebut juga studi kepustakaan. Hasil dari penelitian ini adalah dikemukakannya hadis-hadis tentang pendidikan bagi anak yang dapat dijadikan pedoman bagi orang tua dalam mendidik anak mulai dari memberikan nama kepada anak, memberikan pendidikan terbaik pada anak, hingga mewajibkan anak untuk beribadah kepada Allah SWT. Dapat diartikan bahwasannya orang tua memiliki peran yang sangat penting dalam perkembangan dan pendidikan anak. Besar harapan kami penelitian ini dapat dijadikan pedoman bagi orang tua dalam hal pendidikan anak. Kata kunci: Pendidikan anak, hadist- hadist, islam, pengajaran yang tepat, generasi bertakwa
PROGRAM BENGKEL QUR’AN DALAM MENGANTISIPASI LEARNING LOSS PADA MASA PANDEMI COVID-19 DI MTS FATHAN MUBINA Siti Rodiah; Hasan Bisri; Muhammad Rendi Ramdhani
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 1 No. 4 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan pada masa pandemi Covid-19, yaitu kurang efektifnya pembelajaran jarak jauh terutama pada kegiatan intrakurikuler Al-Qur’an. Jika hal tersebut dibiarkan terlalu lama maka akan berdampak pada learning loss. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menjabarkan pelaksanaan Program Bengkel Qur’an dalam mengantisipasi learning loss pada masa pandemi Covid-19 di MTs Fathan Mubina. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode studi kasus dengan pendekatan kualitatif. Data yang diperoleh dalam penelitian ini dilakukan dengan cara observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan prosedur analisis data yang digunakan ialah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan Program Bengkel Qur’an dibagi menjadi tiga kegiatan yaitu, Baca Tulis Qur’an (BTQ), Tadarus Al-Qur’an, dan Tahfidz Al-Qur’an. Bagi peserta didik yang belum mahir membaca atau menulis huruf Arab diwajibkan mengikuti kegiatan BTQ. Bagi peserta didik yang sudah mahir Baca Tulis Qur’an diwajibkan mengikuti kegiatan Tadarus Al-Qur’an serta bagi peserta didik yang sudah mahir Baca Tulis Qur’an dan ingin melanjutkan pada hafalan diperbolehkan untuk mengikuti kegiatan Tahfidz Al-Qur’an. Namun, bagi seluruh peserta didik kelas IX wajib mengikuti kegiatan Tahfidz karena persyaratan pengambilan ijazah di MTs Fathan Mubina harus memiliki hafalan Al-Qur’an, yakni juz ke-30. Upaya dalam mengantisipasi learning loss tergambar dari pelaksanaan setiap kegiatan Program Bengkel Qur’an yang dilakukan dengan menerapkan sistem pembelajaran tatap muka terbatas serta dilihat melalui hasil capaian peserta didik atau aspek kognitif dan aspek afektif peserta didik.
PENGARUH METODE PROBLEM SOLVING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA SD PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA Yuniar Riness; Radif Khotamir Rusli; Irwan Efendi
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 1 No. 4 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian yang bertujuan agar dapat mengetahui gambaran penggunaan pembelajaran pada Metode Problem Solving dalam pembelajaran Matematika siswa kelas V SD, melihat hasil belajar pada pembelajaran Matematika siswa kelas V SD dan mengetahui bagaimana hasil dari diterapkannya metode problem solving tentang hasil belajar Matematika siswa kelas V SD. Jenis penelitian adalah Eksperimental dengan menggunakan Quasi Eksperimental Design. Variabel bebasnya ialah metode problem solving dan variabel terikatnya ialah hasil belajar. Populasi dalam penelitian inii adallah seluruh siswa kelas V.SDN Kedung Badak 1 Bogor yang berjumlah 63 siswa. Dalaam penelitiian ini ditetapkan dua kelas yaitu kelas VA sebanyak 32 siswa menggunakann metode problem solving dan VB sebanyak 31 siswa menggunakan pembelajaran konvensional.Teknik analisis data yang dipakai oleh dalam penelitian ini adalaah analisis deskriptif statistik. Pengumpulan data, peneliti menggunakan lembar observasi, tes dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan metode pembelajaran problem solving pada pelajaran matematika pada siswa kelas V SDN Kedung badak 1 Bogor termasuk pada kategori baik, hasil belajar matematika siswa pada kelas eksperimen pada umumnya termasuk pada kategori tinggi sedang pada kelas control termasuk pada kategori sedang. Dengan digunakannya metode tersebut maka terdapat pengaruh positif pada hasil belajar dalam pelajaran matematika pada siswa kelas V SDN Kedung Badak 1 Bogor. Setelah dilakukan perhitungan dengan uji t, pada kelaseksperimen dan kelaskontrol diketahui nilai thitung  4,045 > nilai ttabel 1,99962 value. Maka, hasilakhir uji independent sample t-test menunjukkan kalau ada pengaruh pada hasil belajar siswa yang memakai metode problem solving dengan siswa yang memakai pebelajaran secara konvensional. Dapat disimpulkan, bahwa ada pengaruh metode problem solving dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran matematika.
STRATEGI KEPALA SEKOLAH DALAM MENGEMBANGKAN BUDAYA SEKOLAH RELIGIUS DI SD ISLAM AL MUSTARIH Syahrul Sentosa; Hasan Bisri; Irman Suherman
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 1 No. 4 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Abad ke-21 memberikan suatu tantangan yang sangat signifikan di berbagai dimensi kehidupan bangsa.Semakin hari, moral generasi Bangsa mengalami kemerosotan, maka dari itu perlu adanya suatu pengembangan budaya religius di dalam dunia pendidikan khususnya di Sekolah Dasar bahwa kepala sekolah harus dengan tanggap menjalankan strategi dalam mengembangkan budaya religius. Jenis penelitian yang digunakan yaitukualitatif deskriptif. Dengan menggunakan teknik pengumpulan data melalui wawancara (kepala sekolah, guruPAI dan Koordinator BTQ), observasi dan studi dokumentasi. Adapun teknik analisis data penelitian ini denganmenggunakan analisis miles dan Huberman. Hasil penelitian menujukan bahwa strategi kepala sekolah dalammengembangkan budaya religius di SD Islam Al Mustarih berjalan dengan baik bahkan pada saat pandemi covid-19 pun masih bisa dijalankan meskipun tidak 100 % dilakukan secara offline. Budaya religius erat kaitannya dengan pendidikan karakter. Kegiatan-kegiatan yang dilaksanakan dalam mengembangkan budaya religius diantaranya seperti shalat Dhuha Berjamaah, TAADAFI (tauhid, akhlaq, aqidah, tajwid, doa harian dan fiqih), PHBI, kultum, Tarhib Ramadahan, pengajian rutin guru, santunan kaum Dhuafa, Tahfidz Quran, Festival, galang dana palestina, dll. Selain itu dalam kegiatan PBM (Proses Belajar Mengajar) juga selalu dihubungkan dengan hal-hal yang bersifat religius agar terdapat sinkronisasi antara ilmu pengetahuan dengan agama.
STRATEGI DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PENDIDIKAN PADA SEKOLAH MENENGAH ATAS DI KOTA BOGOR Abdi Satria, Muhammad Zahfal; Maya Apriyana; Balqis, Lilis Fauziyah
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 1 No. 4 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/alkaff.v1i4.10200

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui strategi dalam meningkatkan kualitas pendidikan pada sekolah menengah atas di kota Bogor. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif deskriptif. Sumber data yang digunakan adalah suber data lapangan dengan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menyatakan bahwa strategi dalam meningkatkan kualitas pendidikan yakni dengan cara menentukan perumusan visi, misi, tujuan, dan sasaran yang dilaksanakan melalui peningkatan mutu program pendidikan, kegiatan lingkungan internal dan eksternal sekolah, budaya sekolah, penanaman norma dan pembiasaan. Pelaksanaan evaluasi dilaksanakan melalui sejumlah pertemuan dinas melibatkan manajemen puncak dan semua personil sekolah dan masyarakat baik jangka pendek, menengah dan panjang untuk meningkatkan kualitas pendidikan.
ANALISIS KEDISPLINAN PESERTA DIDIK PASCA PEMBELAJARAN DARING DI KELAS IV SD MUHAMMADIYAH BOGOR Farhanida, Farhanida; Lathifah, Zahra Khusnul; Muhdiyati, Iyon; Dhania Hasnin, Hanrezi
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 1 No. 3 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/alkaff.v1i5.10738

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh pemahaman mengenai kedisplinan peserta didik dan menjawab rumusan masalah dalam melaksanakan kedisplinan di sekolah pasca pembelajaran daring di SD Muhammadiyah Bogor. Teori yang digunakan adalah teori mengenai disiplin dalam pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan di SD Muhammadiyah Bogor. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Pendekatan penelitian yang digunakan merupakan pendekatan Stuy kasus. Adapun perolehan data primer dan sekunder diperoleh dari informan menggunakan teknik Observasi, wawancara untuk menemukan data yang valid, data yang di peroleh berupa transkip dokumentasi observasi, wawancara kemudian di uji validitas data menggunakan tringulasi metode dan teori. (1) peserta didik telah disiplin melihat rendahnya persentase pelanggaran yang dilakukan (2) terdapat beberapa pelanggaran yang banyak dilakukan peserta didik diantaranya adalah terlambat, membolos, tidak memakai atribut dan seragam sekolah dengan baik (4) tidak melakukan pembiasaan shalat duha dan zuhur pada saat di sekolah dengan berjamaah di mesjid (5) melakukan keributan pada saat pembelajaran contohnya : mengobrol, bercanda di kelas, tidak duduk di bangku, tidak memperhatikan guru di depan. Sesuai dengan beberapa Teori yang peneliti ambil yang menerapkan kedisiplinan dimulai dari pembiasaan, nasihat, dan pemberian sanksi, serta tidak menggunakan hukuman fisik.
TREN PENELITIAN TEKNOLOGI BLOKCHAIN DALAM PENGELOLAAN PENDIDIKAN: ANALISIS BIBLIOMETRIK MENGGUNAKAN VOSVIEWER Hamurdani; Kholik, Abdul
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 2 No. 1 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/alkaff.v1i5.10766

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengetahui tren serta keterkaitan topik penelitian teknologi blockchain dalam pengelolaan pendidikan dari 960 paper pada tahun 2014-2023. Metode penelitian ini yaitu analisis bibliometrik, pengumpulan data dilakukan melalui database google scholar dengan bantuan perangkat publish or perish dan selanjutnya dianalisis menggunakan perangkat VOSviewer. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tren publikasi artikel teknologi blockchain pada tahun 2014-2023, terlihat adanya pertumbuhan yang signifikan, pada awalnya publikasi sangat terbatas, tetapi mulai tahun 2017-2021 terjadi peningkatan, dan kemudian terjadi sedikit penurunan pada tahun 2022-2023.  Di tahun 2021 adalah publikasi terbanyak dengan total 230 (24%). Publikasi paling banyak diterbitkan oleh International Journal of Production Research. Kemudian, Elsevier adalah publisher tertinggi berdasarkan jumlah publikasi. Berdasarkan Visualisasi topik menggunakan VOSviewer, terdapat 72 item yang terbagi menjadi 6 cluster dengan links sebanyak 1451 dan total links strength sebesar 5819. Topik tentang teknologi blockchain sudah banyak digunakan sebagai topik penelitian. Dari visualisasi VOSviewer, keterkaitan antara kata kunci "blockchain technology," "management," dan "education," telah menggambarkan area penelitian yang masih memiliki potensi pengembangan. Selain itu, topik tentang teknologi blockchain juga memiliki kesempatan dengan mengarah kepada kata kunci lain yang memiliki peluang lebih tinggi untuk dijadikan topik penelitian seperti higher education, iot, artificial intelligence, business dan lain-lain.
STRATEGI DIFERENSIASI PENGEMBANGAN JASA PENDIDIKAN Siti Uluwiyah; Hania Pricilia; Luqmanul Hakim; Muhammad Nawawi; Abdul Kholik
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 1 No. 5 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian dilakukan dengan tujuan untuk menjelaskan strategi diferensiasi dalam pengembangan jasa pendidikan di SMK Haspa, mengetahui proses manajemen strategi yang dilakukan berupa perencanaan, implementasi, dan evaluasi pada strategi diferensiasi dalam pengembangan jasa pendidikan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kualitatif dengan pendekatan diskripstif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi yang dilakukan di SMK Haspa. Hasil penelitian yang dilakukan menunjukkan: 1) Strategi diferensiasi SMK Haspa terletak pada kompetensi keahlian yang diterapkan yaitu Agribisnis, menerapkan sekolah gratis, dan melakukan program program dengan menyesuaikan kebutuhan siswa. 2) tahap perencanaan strategi yang dilakukan dengan pengembangan visi dan misi, penetapan tujuan, identifikasi lingkungan internal dan eksternal, pemilihan dan penetapan alternatif strategi dan strategi khusus; 3) tahap implementasi strategi dilakukan dengan pengembangan budaya pendukung melalui prodram program yang diterapkan, pemanfaatan sistem informasi dan teknologi dalam pembelajaran serta pemasaran sekolah; 4) tahap evaluasi strategi yang dilakukan dengan peninjauan factor internal dan eksternal secara komprehensif, pengukuran kinerja denganevaluasi program, dan pengambilan tindakan korektif pada program yang terkendala atau tidak sesuai, melalui kegiatan evaluasi dan monitoring yang dilakukan setiap 3 bulan sekali. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pengelola sekolah harus mampu menetapkan strategi diferensiasi layanan keunggulan yang tepat dan didasarkan pada analisis kebutuhan dan kecenderungan masyarakat. Abstract The research was conducted with the aim of explaining the differentiation strategy in the development of educational services at Haspa Vocational High School, knowing the strategy management process carried out in the form of planing, implementing, and evaluating the differentiation strategy in the development of educational services. The method used in this study is a qualitative research method with a descriptive approach using interview, observation, and documentation techniques conducted at SMK Haspa. The results of the research conducted show: 1) Haspa Vocational High School’s differentiation strategy lies in the competency skills applied, namely Agribusiness, implementing free schools, and conducting programs to suit students needs; 2) the strategic planning stage which is carried out by developing a vision and mission, setting goals, identifying the internal and external environment, selecting and determining alternative strategies and specipic strategies; 3) the strategy implementation stage is carried out by developing a supporting culture through implemented programs, utilizing information systems and technology in learning and school marketing; 4)the strategy evaluation stage is carried out by comprehensively reviewing internal and external factors, measuring performance by evaluating programs, and taking corrective action on programs that are constrained or not suitable, through evaluation and monitoring activities which are carried out every 3 months. This study concludes that school administrators must be able to determine the right service excellence defferentation strategy and be based on an analysis of community needs and trends.
HUBUNGAN KEPRIBADIAN GURU TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV SDN CIKUDA 01 Revina Nur Oktaviani; Resti Yektyastuti; Irman Suherman
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 1 No. 5 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana hubungan kepribadian guru terhadap minat belajar siswa di SDN Cikuda 01 Kabupaten Bogor pada tahun pembelajaran 2019-2020 jenis penelitian yang di gunakan adalah penelitian kuantitatif yang berdasarkan analisis statistik dengan metode korelasi sederhana. Populasi dalam penelitian adalah siswa kelas IV sebanyak 49 siswa dan sampel yang diambil seluruh siswa tersebut. Kepribadian guru merupakan suatu hal yang menentukan keakraban hubungan guru dengan siswa, yang tercermin dari sikap dan perbuatannya dalam membina dan membimbing siswa. yang dimaksud dalam penelitian ini adalah hubungan saling mempengaruhi yang terjadi antara guru kelas dengan minat belajar siswa di kelas. Minat belajar adalah Kecenderungan individu (siswa) untuk memusatkan perhatian dikarenakan rasa lebih suka dan rasa ketertarikan terhadap suatu objek atau situasi tertentu yang berkaitan dengan proses pembelajaran. Data dikumpulkan melalui observasi dan wawancara untuk studi pendahuluan serta menyebarkan angket pada pelaksanaan penelitian. Hasil dari penelitian diperoleh dari pengisian angket dari 49 responden (siswa), pada hasil pengujian uji lineritas didapatkan hasil nilai Fhitung pada tabel di atas diperoleh nilai Fhitung adalah 4.424 dan Ftabel 4.04 maka Fhitung > Ftabel yaitu 4.424 > 4.04 dapat disimpulkan bahwa ada hubungan linear antara kepribadian guru terhadap minat belajar. Selanjutnya dari hasil pengujian hipotesis, penelitian dapat dilanjutkan pada uji parametik.Hasil dari pengujian hipotesis dapat dinilai dari koefisien korelasi sebesar 0.271 dan didapat nilai koefisien determinasi sebesar 0,029 atau 2.9%. Dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara kepribadian guru terhadap minat belajar dengan keeratan hubungan rendah, kepribadian guru memberikan sumbangan sebesar 2.9% terhadap minat belajar, sedangkan sisanya 97,1% dipengaruhi oleh faktor lain yang tidak dianalisa dalam penelitian ini.
KONSEP KURIKULUM PENDIDIKAN AKHLAK PERSPEKTIF IMAM ABU HAMID AL-GHAZALI DALAM KITAB IHYA ULUMUDDIN Rahmad Syah Dewa; Zahra Khusnul Lathifah; Syukri Indra
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 1 No. 5 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh permasalahan pada kualitas pendidikan pasca pandemi mengalami kemerosotan yang signifikan. Salah satunya terjadi degradasi moral atau akhlak pada peserta didik, menyempurnakan akhlak merupakan misi ajaran Islam yang harus dilakukan. Banyak daripada ilmuwan Islam yang telah menuliskan konsep pendidikan Akhlak salah satunya Imam Al-Ghazali dalam kitabnya yang berjudul Ihya Ulumuddin. Adapun tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan menjabarkan konsep kurikulum pendidikan akhlak Imam Al-Ghazali dalam kitab Ihya Ulumuddin . Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode riset kepustakaan (library research) dengan kitab Ihya Ulumuddin sebagai sumber primer dan analisis konten sebagai teknik analisis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa konsep akhlak perspektif Imam Abu Hamid Al-Ghazali dimaknai sebagai khuluq, yakni suatu perangai (watak atau tabiat) sumber timbulnya perbuatan-perbuatan tertentu yang melekat kuat dalam jiwa seseorang dan terlihat secara alamiah tanpa perlu direncanakan atau dipikirkan sebelumnya. Adapun konsep pendidikan akhlak perspektif Imam Abu Hamid Al-Ghazali adalah usaha mendorong dan membentuk jiwa manusia guna mendekatkan diri kepada Allah Swt., (akhlakul karimah), yang dilakukan secara sungguh-sungguh dan berkelanjutan. Kemudian, kurikulum pendidikan akhlak Imam Al-Ghazali dalam kitab Ihya ‘Ulumuddin dimaknai sebagai suatu pedoman pendidikan akhlak yang terdiri dari tujuan pendidikan akhlak, materi pendidikan akhlak, metode pendidikan akhlak dan penilaian pendidikan akhlak.

Page 10 of 23 | Total Record : 227

 8   9   10   11   12 

Filter by Year

2018 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 3 No. 5 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 3 No. 4 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 3 No. 3 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 3 No. 2 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 3 No. 1 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 6 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 5 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 4 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 3 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 2 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 1 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 1 No. 5 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 1 No. 4 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 1 No. 3 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 1 No. 2 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 1 No. 1 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 5 No. 4 (2022): Oktober Vol. 5 No. 3 (2022): September Vol. 5 No. 2 (2022): AGUSTUS Vol. 5 No. 1 (2022): JULI Vol. 4 No. 1 (2021): NOVEMBER Vol. 3 No. 2 (2020): JUNI Vol. 3 No. 1 (2020): FEBRUARI Vol. 2 No. 4 (2019): APRIL Vol. 2 No. 3 (2019): MARET Vol. 2 No. 2 (2019): FEBRUARI Vol. 2 No. 1 (2019): JANUARI Vol. 1 No. 1 (2018): SEPTEMBER More Issue