cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zahra Khusnul Lathifah
Contact Email
zahra.khusnul.lathifah@unida.ac.id
Phone
+628997663302
Journal Mail Official
repository.jurnal@unida.ac.id
Editorial Address
Gedung G Lantai 3 Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Djuanda Bogor, Jl. Tol Ciawi No 1 Po Box 35 Bogor 16720, Jawa Barat, Indonesia.
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA
Published by Universitas Djuanda Bogor
ISSN : -     EISSN : 29867231     DOI : doi.org/10.30997/alkaff.v2i3
Core Subject : Religion, Economy, Education,
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Other
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA is an Indonesian language scientific journal portal published by the Faculty of Islamic Religion and Teacher Education and published four times a year in February, April, June, and December, with an open submission process throughout the year. All submitted manuscripts will go through double-blind peer review and editorial review before being granted acceptance for publication. AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA has a mission to disseminate various results of student scientific research as a means of information and knowledge media, especially for students of the Faculty of Islamic Religion and Teacher Education, Djuanda University in the fields of Education, Management of Islamic Education, Language Education Arabic, Islamic economics and finance. AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Studies publishes research articles in Teaching and Learning, Curriculum, Evaluation, Inclusive Learning Innovation, Management of Islamic education, Guidance on educational and institutional management, Arabic Language, Islamic Economics, and finance.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 258 Documents
 22   23   24   25   26 
ANALISIS DAMPAK LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR DI SDN CICOHAG Romli, Muhammad; Prastyo, Teguh; Rachma, Fikni Mutia
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v4i1.21343

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak lingkungan sekolah terhadap prestasi belajar siswa di SDN Cicohag. Latar belakang penelitian didasarkan pada pentingnya lingkungan fisik (fasilitas, kebersihan, kenyamanan) dan sosial (hubungan guru–siswa, interaksi teman sebaya) dalam mendukung proses belajar yang optimal. Penelitian menggunakan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap siswa, guru, serta kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kondisi ruang kelas yang nyaman, ventilasi yang baik, dan keberadaan ruang terbuka hijau mampu meningkatkan konsentrasi serta motivasi belajar siswa. Dukungan emosional dari guru dan interaksi positif antar siswa juga berkontribusi pada peningkatan keterlibatan akademik dan hasil belajar. Kesimpulannya, lingkungan sekolah yang kondusif secara fisik dan sosial memiliki pengaruh positif terhadap prestasi belajar. Rekomendasi penelitian adalah perlunya kolaborasi antara sekolah, guru, dan orang tua untuk menjaga serta meningkatkan kualitas lingkungan belajar.
PERAN GURU DALAM UPAYA PENCEGAHAN KASUS BULLYING DI SD NEGERI SUKARAJA 01 Pianti, Jeni; Suherman, Irman; Maryani, Novi
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v4i1.21421

Abstract

SD Negeri Sukaraja 01 berdiri sejak 1973 di bawah Dinas Pendidikan Kabupaten Bogor, berfokus pada pendidikan karakter dan kemampuan siswa. Bullying di sekolah menjadi masalah serius yang memengaruhi proses belajar. Guru berperan penting sebagai pendidik, pembimbing, motivator, fasilitator, dan teladan, menanamkan nilai anti-bullying, membangun empati, serta menciptakan lingkungan belajar aman dan kondusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus untuk memahami secara mendalam peran guru dalam pencegahan bullying. Data primer diperoleh melalui observasi, wawancara, dan angket, sedangkan data sekunder berasal dari sumber tertulis. Analisis deskriptif kualitatif digunakan untuk mengidentifikasi peran guru sebagai pendidik, pembimbing, motivator, fasilitator dan teladan. Guru di SD Negeri Sukaraja 01 berperan sebagai pendidik, pembimbing, motivator, fasilitator, dan teladan dalam mencegah bullying. Melalui integrasi nilai anti-bullying, bimbingan islami, motivasi positif, suasana kelas aman, serta keteladanan sikap, guru berhasil menurunkan kasus bullying, meningkatkan disiplin, dan menumbuhkan budaya saling menghargai di lingkungan sekolah. Guru mengintegrasikan nilai anti-bullying dalam pembelajaran, memberi nasihat, menegur, dan menangani pelanggaran langsung. Kegiatan empati dan saling menghargai ditumbuhkan, namun kendala seperti pengawasan terbatas, candaan berlebihan, koordinasi kurang, pengaruh lingkungan, media, dan lemahnya penegakan aturan memicu bullying. Kerja sama semua pihak penting demi lingkungan sekolah aman dan nyaman.
ANALISIS PENGEMBANGAN KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DI SDN KEBONJATI Aisah, Siti; Gunadi, Gugun; Sri Utami, Irma Inesia
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v4i1.21424

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi pedagogik guru dalam praktik pembelajaran di sekolah dasar. Fokus penelitian diarahkan pada bagaimana guru memahami karakteristik peserta didik, menyusun perencanaan, serta menerapkan strategi pembelajaran yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kualitatif deskriptif melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah berupaya mengoptimalkan kompetensi pedagogiknya, meskipun masih ditemui kendala berupa keterbatasan fasilitas, tingginya beban administratif, dan minimnya pelatihan. Dengan demikian, diperlukan dukungan dari pihak sekolah dan pemangku kebijakan pendidikan agar pengembangan kompetensi guru lebih maksimal.
ANALISIS PERMASALAHAN MEMBACA PERMULAAN SISWA KELAS 2 DAN 3 SDN PADARAANG Manliani, Gina; Safari, Yusuf; Febriani Sya, Mega
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v4i1.21425

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis masalah dalam kemampuan membaca awal siswa kelas 2 dan 3 SDN Padaraang serta mengetahui faktor-faktor yang mempengaruhi kelancaran membaca mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data yang dikumpulkan didapatkan dari observasi selama proses pembelajaran membaca, wawancara dengan guru, kepala sekolah, orang tua, dan siswa, serta dokumentasi hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa masalah utama yang dialami siswa antara lain kesulitan mengenali huruf tertentu, kesulitan menggabungkan suku kata menjadi kata, serta kurangnya kosakata. Faktor-faktor yang berpengaruh terhadap kelancaran membaca meliputi kurangnya dukungan dari orang tua di rumah, minimnya variasi media pembelajaran, dan rendahnya kepercayaan diri siswa. Untuk meningkatkan kemampuan membaca, dilakukan beberapa upaya seperti rutinitas baca pagi dan meningkatkan partisipasi orang tua. Hasil akhir menunjukkan adanya peningkatan kemampuan membaca secara bertahap dalam setiap siklus pembelajaran. Penelitian ini menegaskan pentingnya kerja sama antara guru, orang tua, dan sekolah dalam mendukung kemampuan membaca awal siswa.
PENGARUH MEDIA EDUKASI WORDWALL TERHADAP PEMEROLEHAN KOSAKATA KONJUNGSI BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III SDN CIJAMBE GIRANG Nadia, Maha
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v4i1.21659

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media edukasi Wordwall terhadap pemerolehan kosakata Bahasa Indonesia siswa kelas III SDN Cijambe Girang. Metode yang digunakan Adalah kuantitatif dengan desain kuasi-eksperimen tipe Non-equivalent Control Group Design. Seluruh siswa kelas III dijadikan sampel penelitian melalui Teknik total sampling, yang kemudian dibagi menjadi kelompok eksperimen dan kontrol. Intrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 soal yang diberikan melalui pretest dan posttest. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, homogenitas, serta uji-t independent untuk melihat perbedaan capaian hasil belajar kedua kelompok. Hasil penelitian memperlihatkan adanya peningkatan signifikan pada kelas eksperimen dengan rata-rata nilai posttest 78,4 sedangkan kelas control hanya mencapai rata-rata 23,1. Uji-t menunjukan nilai signifikan 0,000<0.05 yang menandakan adanya perbedaan nyata diantara keduanya. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa pemanfaatan Wordwall terbukti efektif dalam meninkatkan penguasaan kosakata konjungsi siswa sekolah dasar.
ANALISIS BUDAYA LITERASI DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA DI SMPN 3 GUNUNG PUTRI Febrian, Ronald; Lathifah, Zahra Khusnul; Maryani, Novi
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v4i1.21768

Abstract

Rendahnya kemampuan literasi membaca siswa Indonesia berdasarkan PISA 2022 menunjukkan tantangan serius bagi sistem pendidikan. Literasi sekolah menjadi pondasi penting untuk menumbuhkan keterampilan abad ke-21, khususnya berpikir kritis. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan implementasi budaya literasi di SMPN 3 Gunung Putri dan menganalisis peran literasi sekolah dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi, melibatkan kepala sekolah, wakil kepala bidang kurikulum, pembina literasi, serta lima siswa. Hasil menunjukkan budaya literasi didukung kebijakan nasional dan internal sekolah, diperkuat peran kepala sekolah, guru, dan pembina literasi. Program literasi meningkatkan minat baca, melatih keterampilan menulis, dan menumbuhkan keberanian siswa berpendapat. Literasi juga mendorong kemampuan berpikir kritis, meskipun terkendala keterbatasan waktu, jumlah siswa yang besar, dan fasilitas baca yang minim. Kesimpulannya, budaya literasi bukan sekadar kegiatan rutin, tetapi strategi kunci menyiapkan siswa menghadapi tantangan abad ke-21, dengan kepala sekolah berperan penting sebagai pengawas dan fasilitator program.
ANALISIS DAMPAK GAME ONLINE ROBLOX TERHADAP PERILAKU MENYIMPANG SISWA KELAS V SDN KATULAMPA 1 Syafari Bethan, Inang; Gunadi, Gugun; Effane, Anne
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v4i1.23404

Abstract

Kebiasaan interaksi sosial anak-anak usia sekolah dasar sangat dipengaruhi oleh kemajuan teknologi digital. Permainan daring seperti Roblox, yang semakin populer di kalangan anak-anak sekolah dasar, adalah salah satu contoh teknologi yang banyak digunakan siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan dan mengevaluasi serta menganalisis bagaimana penggunaan permainan daring Roblox mempengaruhi perilaku sosial anak-anak kelas lima di SD Katulampa 1, Kota Bogor. Metodologi penelitian ini adalah kualitatif, dengan menggunakan format studi kasus. Partisipan penelitian adalah 60 siswa kelas lima yang dibagi menjadi dua kelompok studi, kelas V A dan kelas VB, dengan 10 siswa yang diidentifikasi sebagai pengguna reguler permainan Roblox. Observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi digunakan sebagai metode pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukan bahwa, perilaku sosial siswa dipengaruhi oleh penggunaan permainan daring Roblox.
MANAJEMEN WAKTU PEMBELAJARAN DAN IMPLIKASINYA TERHADAP INTERAKSI PEDAGOGIS DI THAMAVITYA MULNITI SCHOOL YALA THAILAND Aulia, Dinda; Tasti Adri, Helmia; Laeli, Sobrul
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 2 (2026): Al-Kaff: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v4i2.23196

Abstract

Manajemen waktu pembelajaran merupakan kompetensi penting yang harus dimiliki guru dalam menciptakan proses pembelajaran yang efektif dan bermakna, khususnya di sekolah yang menerapkan kurikulum terpadu antara Pendidikan agama dan akademik. Pengelolaan waktu yang kurang optimal dapat berdampak pada terbatasnya interaksi pedagogis antara guru dan siswa. penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manajemen waktu pembelajaran serta implikasinya terhadap interaksi guru dan siswa di Thamavitya Mulniti School Yala, Thailand. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi dengan subjek penelitian meliputi guru, siswa dan kepala sekolah. Analisis data menggunakan model interaktif Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan waktu pembelajaran telah disusun secara sistematis, namun dalam pelaksanaannya masih menghadapi kendala akibat padatnya materi dan keterbatasan durasi pembelajaran. Interaksi guru dan siswa tetap terjalin, tetapi belum sepenuhnya optimal. Penelitian ini menegaskan bahwa manajemen waktu pembelajaran berimplikasi langsung terhadap kualitas interaksi pedagogis di kelas.

Page 26 of 26 | Total Record : 258

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2026): Al-Kaff: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 3 No. 6 (2025): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 3 No. 5 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 3 No. 4 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 3 No. 3 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 3 No. 2 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 3 No. 1 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 6 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 5 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 4 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 3 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 2 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 1 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 1 No. 5 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 1 No. 4 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 1 No. 3 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 1 No. 2 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 1 No. 1 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 5 No. 4 (2022): Oktober Vol. 5 No. 3 (2022): September Vol. 5 No. 2 (2022): AGUSTUS Vol. 5 No. 1 (2022): JULI Vol. 4 No. 1 (2021): NOVEMBER Vol. 3 No. 2 (2020): JUNI Vol. 3 No. 1 (2020): FEBRUARI Vol. 2 No. 4 (2019): APRIL Vol. 2 No. 3 (2019): MARET Vol. 2 No. 2 (2019): FEBRUARI Vol. 2 No. 1 (2019): JANUARI Vol. 1 No. 1 (2018): SEPTEMBER More Issue