cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Zahra Khusnul Lathifah
Contact Email
zahra.khusnul.lathifah@unida.ac.id
Phone
+628997663302
Journal Mail Official
repository.jurnal@unida.ac.id
Editorial Address
Gedung G Lantai 3 Fakultas Pendidikan Islam dan Keguruan Universitas Djuanda Bogor, Jl. Tol Ciawi No 1 Po Box 35 Bogor 16720, Jawa Barat, Indonesia.
Location
Kota bogor,
Jawa barat
INDONESIA
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA
Published by Universitas Djuanda Bogor
ISSN : -     EISSN : 29867231     DOI : doi.org/10.30997/alkaff.v2i3
Core Subject : Religion, Economy, Education,
Religion Economics, Econometrics & Finance Education Mathematics Other
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA is an Indonesian language scientific journal portal published by the Faculty of Islamic Religion and Teacher Education and published four times a year in February, April, June, and December, with an open submission process throughout the year. All submitted manuscripts will go through double-blind peer review and editorial review before being granted acceptance for publication. AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA has a mission to disseminate various results of student scientific research as a means of information and knowledge media, especially for students of the Faculty of Islamic Religion and Teacher Education, Djuanda University in the fields of Education, Management of Islamic Education, Language Education Arabic, Islamic economics and finance. AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Studies publishes research articles in Teaching and Learning, Curriculum, Evaluation, Inclusive Learning Innovation, Management of Islamic education, Guidance on educational and institutional management, Arabic Language, Islamic Economics, and finance.
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 258 Documents
 22   23   24   25   26 
MENUMBUHKAN KARAKTER MANDIRI SISWA MELALUI KEGIATAN EKSTRAKULIKULER PENCAK SILAT DI SMP ISLAM AL BAROKAH BOGOR Fikriawan, Muhammad; Lathifah, Zahra Khusnul; Rendi Ramadhani, Muhammad
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 3 No. 6 (2025): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v3i6.20645

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kontribusi kegiatan ekstrakurikuler pencak silat dalam membentuk karakter mandiri siswa di SMP Islam Al Barokah Bogor. Fokus penelitian ini terletak pada empat dimensi kemandirian menurut Havig hurst, yaitu kemandirian emosional, sosial, intelektual, dan ekonomi. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif studi kasus, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan pencak silat memberikan ruang pembentukan karakter melalui pembiasaan nilai-nilai seperti kedisiplinan, tanggung jawab, dan ketangguhan. Siswa menunjukkan kemampuan mengelola emosi saat latihan, mempersiapkan perlengkapan secara mandiri, aktif mengambil keputusan, dan mampu bekerja sama dengan teman. Proses ini juga selaras dengan konsep moral knowing, feeling, and action dari Thomas Lickona. Dengan demikian, pencak silat terbukti menjadi wahana pendidikan karakter yang mendukung dimensi “mandiri” dalam Profil Pelajar Pancasila.
KETERAMPILAN GURU DALAM PENGELOLAAN KELAS BERBASIS SOCIAL EMOTIONAL LEARNING (SEL) STUDI KASUS DI SDN TAJUR 1 Rahayu Kusmiati, Sri; Khusnul Lathifah, Zahra; Ichsan, Muhammad
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 3 No. 6 (2025): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v3i6.21513

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis keterampilan guru dalam pengelolaan kelas berbasis Social Emotional Learning (SEL) di SDN Tajur 1. Fokus penelitian meliputi tiga aspek utama, yaitu keterampilan guru dalam menciptakan iklim kelas yang mendukung perkembangan sosial emosional siswa, keterampilan guru dalam mengelola perilaku dan disiplin siswa berbasis nilai-nilai SEL, serta keterampilan guru dalam membangun interaksi dan komunikasi yang mendukung pembelajaran sosial emosional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilaksanakan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru berupaya menciptakan iklim kelas yang kondusif dengan memahami karakter dan kondisi emosional siswa, menggunakan strategi komunikasi non-verbal (senyum, kontak mata, sentuhan fisik), serta menata ruang kelas yang nyaman. Dalam aspek pengelolaan perilaku dan disiplin, guru menekankan pembentukan karakter melalui empati, tanggung jawab, dan refleksi diri, serta mengintegrasikan nilai-nilai SEL dalam mata pelajaran. Sementara itu, keterampilan interaksi dan komunikasi guru ditunjukkan melalui hubungan yang hangat, terbuka, dan setara dengan siswa sehingga mampu mendorong partisipasi aktif dan rasa percaya diri. Secara keseluruhan, keterampilan guru dalam pengelolaan kelas berbasis SEL di SDN Tajur 1 berkontribusi tidak hanya pada keberhasilan akademik, tetapi juga pada perkembangan sosial emosional siswa
MODEL-MODEL PENGEMBANGAN DESAIN PEMBELAJARAN DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN Hediyansah, Hamid; Febriani Sya, Mega
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v4i1.13141

Abstract

Membuat rencana pembelajaran yaitu bagian penting dari proses pembelajaran yang biasa digunakan untuk memberikan pembelajaran lebih terarah untuk mencapai keberhasilan belajar, namun masih banyak yang kurang memperhatikan betapa pentingnya desain pembelajaran. Tujuan penelitian ini adalah agar kita dapat lebih memperhatikan pentingnya penggunaan model pengembangan perangkat desain pembelajaran sehingga dapat meningkatkan kualitas pembelajaran. Metode studi pustaka pada Hasil penelitian menyatakan bahwa penggunaan model pengembangan perangkat desain pembelajaran yang berbeda-beda memang sangat penting untuk meraih keberhasilan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Harapannya semoga kita dapat lebih memperhatikan model desain pembelajaran yang cocok dan menarik sehingga dapat lebih meningkatkan kualitas dalam belajar mengajar.
MEDIA FLASH CARD DALAM PENGUASAAN KOSAKATA PESERTA DIDIK Pebrianti, Lisania; Sesrita, Afridha; Safari, Yusuf
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v4i1.13885

Abstract

Perkembangan bahasa ialah salah satu komponen perkembangan peserta didik. Bahasa Indonesia berfungsi sebagai bahasa pengantar di semua tingkat pendidikan, dari sekolah dasar hingga menengah. Kosakata sangat penting untuk mengembangkan keterampilan berbahasa Indonesia peserta didik, karena penguasaan kosakata mendukung keterampilan peserta didik dalam memperoleh keterampilan berbahasa, baik secara lisan maupun tulisan. Salah satu cara untuk mendukung peserta didik menguasai kosakata ialah dengan memanfaatkan kartu flash sebagai alat pembelajaran. Tujuan Studi ini ialah untuk mengetahui bagaimana Penerapan kartu flash mendukung peserta didik menguasai kosakata. Metode yang dipakai dalam penelitian ini adalah studi literatur. Hasil Studi mengindikasikan bahwasannya Penerapan kartu flash dengan gambar dan kosakata mendukung peserta didik menguasai kosakata serta dapat mengembangkan penguasaan kosakata peserta didik, hal tersebut membuat peserta didik tertarik dalam proses pembelajaran, membuat kosakata lebih mudah diingat dan diucapkan, memudahkan untuk menghafal kosakata, dan membuat mereka termotivasi untuk terus belajar.
STRATEGI GURU DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA SISWA DI SANGGAR BIMBINGAN PANDAN JAYA KUALA LUMPUR MALAYSIA Noviani, Hasni; Lathifah, Zahra Khusnul; Laeli, Sobrul
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v4i1.19582

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji strategi guru dalam meningkatkan kemampuan membaca siswa di Sanggar Bimbingan Pandan Jaya, Malaysia. Sanggar Bimbingan merupakan lembaga pendidikan nonformal yang melayani anak-anak pekerja migran Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru menerapkan strategi pembelajaran adaptif, kreatif, dan kontekstual, seperti penggunaan media visual, permainan kata, dan pendekatan multisensori. Dalam konteks pendidikan nonformal, guru menunjukkan fleksibilitas tinggi dalam mengatur metode dan media pembelajaran. Strategi pembelajaran juga disesuaikan dengan kebutuhan unik siswa migran, memperhatikan latar belakang bahasa dan kondisi keluarga siswa. Kesimpulannya, strategi guru di SB Pandan Jaya tidak hanya meningkatkan kemampuan membaca siswa, tetapi juga membangun kepercayaan diri dan motivasi belajar mereka.
KESADARAN PENDIDIKAN KARAKTER DAN MULTIKULTURAL DI SEKOLAH Wati, Rosna; Aisyah, Siti
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v4i1.20068

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak lingkungan sekolah terhadap Sistem pendidikan saat ini lebih fokus pada akademik daripada moral dan emosional siswa. Tujuan penelitian adalah untuk mengetahui seberapa efektif kurikulum mengintegrasikan nilai-nilai moral dan multikultural, serta bagaimana hal itu berdampak pada sikap terhadap toleransi dan harmoni sosial.  Metode penelitian ini menggunakan analisis kualitatif terhadap berbagai sumber dan praktik pendidikan di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter dan multikulturalisme mampu meningkatkan sikap toleransi, menghargai keberagaman, dan memperkuat solidaritas di kalangan siswa dengan menggunakan metode seperti simulasi, diskusi, dan kegiatan di dunia nyata. Untuk keberhasilannya, implementasi yang sistematis dan dukungan dari seluruh masyarakat sangat penting.
PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN BOARD GAME TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR Azzahra, Putri Liani; Khotamir Rusli, Radif; Dhania, Hanrezi
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v4i1.20898

Abstract

Studi ini berfokus agar memahami dampak dari pemanfaatan alat bantu pembelajaran board game terhadap pencapaian akademik matematika peserta didik tingkat lima SD. Dasar dari penelitian ini yaitu minimnya ragam alat bantu pengajaran yang digunakan guru dan pencapaian akademik matematika siswa yang rendah. Studi ini menerapkan pendekatan kuantitatif dengan rancangan quasi eksperimen. Dua kelas termasuk dalam sampel penelitian. Kelas experimental menerima pembelajaran melalui media board game yang terdiri dari ular tangga, serta kelompok kontrol yang menerima pengajaran melalui metode tradisional. Temuan penelitian mengindikasikan adanya perbedaan yang mencolok dalam pencapaian akademik antara kedua grup. Kelas eksperimen memiliki hasil rata-rata posttest yang lebih baik daripada kelas kontrol. Dengan tingkat signifikan kurang dari 0,05, uji t menunjukkan bahwa media permainan papan memiliki efek positif pada hasil belajar matematika siswa. Hasilnya, board game telah terbukti menjadi alat pengajaran yang efisien untuk memperbaiki keterampilan siswa di bidang matematika di sekolah dasar.
IMPLEMENTASI MEDIA YOUTUBE DALAM MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS V SDN 1 SELAJAMBE Sela Misriah, Neng; Deddy Soe’aiddy , Mochammad; Efendi, Irwan
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v4i1.21044

Abstract

Rendahnya motivasi belajar siswa kelas V SDN 1 Selajambe, pada pelajar IPA yang sering dianggap sulit menjadi masalah yang melatar belakangi penelitian ini. khususnya dalam materi organ pernafasan manusia yang bersifat abstrak dan membutuhkan pemahaman visual agar lebih mudah dipahami oleh siswa. Namun, media konvensional seperti buku teks dan papan tulis belum mampu mengatasi permasalahan tersebut. Sehingga, siswa menjadi bosan dan pasif dalam pembelajaran. Diera digital, YouTube sebagai platform belajar dengan audio-visual, memiliki potensi yang cukup banyak untuk meningkatkan motivasi belajar siswa YouTube memungkinkan penyajian konten belajar melalui animasi, audio-visual yang menarik serta mudah diakses kapan saja. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan hasil atau dampak dari implementasi media YouTube pada motivasi belajar siswa kelas V dalam Pelajaran IPA di SDN 1 Selajambe. Metodologi yang digunakan pada penelitian ini adalah pendeka keikutsertaantan deskriptif. Metode pengumpulan data meliputi observasi partisipan, wawancara dengan beberapa narasumber yaitu kepala sekolah, guru dan siswa, serta dokumentasi kegiatan pembelajaran. Hasil penelitian menunjukan bahwa perencanaan pembelajaran dengan media YouTube dilakukan melalui pemilihan video yang menarik dan relevan. Proses pelaksanaanya membuat siswa lebih fokus, aktif dan semangat. Dampaknya adalah meningkatnya antusiasme siswa, percaya diri siswa, dan keikutsertaan siswa dalam proses pembelajaran. Dapat disimpulkan, YouTube adalah alat pengajaran IPA yang efektif untuk meningkatkan motivasi siswa, terutama dalam hak menciptakan lingkungan belajar yang lebih menarik.
MODEL DAN BUDAYA LITERASI SEKOLAH DALAM MENINGKATKAN MINAT BACA PESERTA DIDIK DI SMA NEGERI 1 MEGAMENDUNG Abdul Malik, Muhamad; Mahrudin, Amir; Kholik, Abdul
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30997/al-kaff.v4i1.21138

Abstract

meningkatkan minat baca peserta didik di SMA Negeri 1 Megamendung. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri 1 Megamendung dengan menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Responden dalam penelitian ini terdiri dari wakil kepala sekolah bidang humas, guru sekaligus mentor literasi, dan peserta didik. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman yang terdiri dari reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model budaya literasi yang diterapkan di SMA Negeri 1 Megamendung mencakup kegiatan literasi pagi 15 menit, pembentukan Tim Literasi Sekolah, penyediaan pojok baca, serta program tematik LIBERTA (Literasi Bersama Penuh Cinta). Program ini memadukan kegiatan membaca, menulis, dan ekspresi kreatif dalam suasana yang kolaboratif dan menyenangkan. Dalam pelaksanaannya, keterlibatan guru sebagai fasilitator literasi menjadi faktor penting dalam membentuk ekosistem literasi yang aktif dan partisipatif. Budaya literasi ini didukung oleh berbagai faktor seperti dukungan kebijakan sekolah, ketersediaan sarana, serta antusiasme peserta didik. Namun, masih terdapat kendala seperti keterbatasan waktu dan belum meratanya minat baca di kalangan siswa. Model budaya literasi yang diterapkan terbukti memberikan dampak positif terhadap peningkatan minat baca peserta didik dan membentuk lingkungan belajar yang mendorong pembelajaran sepanjang hayat.
OPTIMALISASI PENDAYAGUNAAN DANA ZAKAT DALAM MENGURANGI DISPARITAS SOSIAL EKONOMI DI KOTA BOGOR Syahrul Rahman, Muhammad; Amin, Muhammad; Khoer, Miftahul
AL - KAFF: JURNAL SOSIAL HUMANIORA Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora
Publisher : Fakultas Agama Islam dan Pendidikan Guru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengkaji strategi optimalisasi pendayagunaan dana zakat untuk mengurangi disparitas sosial ekonomi di Kota Bogor. Disparitas terlihat dari ketimpangan kesejahteraan antar kelompok masyarakat, yang dipengaruhi dominasi bantuan konsumtif dan keterbatasan akses ekonomi bagi sebagian mustahik. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif melalui wawancara mendalam, observasi, dokumentasi, dan kuesioner kepada mustahik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa BAZNAS Kota Bogor menyalurkan zakat melalui dua skema, yaitu konsumtif (bantuan sembako, pendidikan, kesehatan) dan produktif (modal usaha, pelatihan, pendampingan). Bantuan modal usaha menjadi yang paling banyak diterima, menunjukkan arah positif pemberdayaan ekonomi, namun porsi konsumtif masih dominan sehingga dampak pengurangan disparitas belum optimal. Kendala utama meliputi keterbatasan SDM, rendahnya literasi usaha, data mustahik yang belum terintegrasi, serta monitoring yang kurang maksimal. Analisis SWOT menempatkan BAZNAS Kota Bogor pada kuadran I dengan skor IFAS 2,94 dan EFAS 2,74, menunjukkan posisi strategis untuk menerapkan strategi agresif. Strategi yang disarankan mencakup digitalisasi zakat terintegrasi, perluasan kemitraan dengan UMKM dan komunitas lokal, literasi ekonomi syariah, serta transformasi bantuan konsumtif menjadi program pemberdayaan produktif. Pendekatan ini diharapkan mampu menekan disparitas sosial ekonomi, meningkatkan kemandirian mustahik, dan mewujudkan keadilan ekonomi berkelanjutan di Kota Bogor

Page 25 of 26 | Total Record : 258

 22   23   24   25   26 

Filter by Year

2018 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 4 No. 2 (2026): Al-Kaff: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 4 No. 1 (2026): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 3 No. 6 (2025): AL-KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 3 No. 5 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 3 No. 4 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 3 No. 3 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 3 No. 2 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 3 No. 1 (2025): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 6 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 5 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 4 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 3 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 2 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 2 No. 1 (2024): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 1 No. 5 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 1 No. 4 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 1 No. 3 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 1 No. 2 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 1 No. 1 (2023): AL - KAFF: Jurnal Sosial Humaniora Vol. 5 No. 4 (2022): Oktober Vol. 5 No. 3 (2022): September Vol. 5 No. 2 (2022): AGUSTUS Vol. 5 No. 1 (2022): JULI Vol. 4 No. 1 (2021): NOVEMBER Vol. 3 No. 2 (2020): JUNI Vol. 3 No. 1 (2020): FEBRUARI Vol. 2 No. 4 (2019): APRIL Vol. 2 No. 3 (2019): MARET Vol. 2 No. 2 (2019): FEBRUARI Vol. 2 No. 1 (2019): JANUARI Vol. 1 No. 1 (2018): SEPTEMBER More Issue