cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
andik agus wibowo
Contact Email
andikaguswibowo@gmail.com
Phone
+6285752806026
Journal Mail Official
andikaguswibowo@gmail.com
Editorial Address
Jln. Tondano Raya F5 B19, Sawojajar, Malang, Jawa Timur, 65324
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan TAMAN WIDYA HUMANIORA
Published by PPSDM TAMAN WIDYA HUMANIORA
ISSN : -     EISSN : 28293681     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH) diterbitkan oleh Pusat Pengembangan SDM (PPSDM) Taman Widya Humaniora (TWH). JPTWH memuat jurnal hasil penelitian di bidang pendidikan yang berisi gagasan konseptual, hasil penelitian, kajian, aplikasi teori pendidikan dan pembelajaran, tulisan praktis terbaru mengenai pendidikan dan pembelajaran. JPTWH bertujuan menjadi jurnal nasional yang dapat mempublikasikan jurnal yang berkualitas dan dapat menjadi rujukan para peneliti. Tulisan dalam jurnal ini secara umum berisi hasil penelitian Guru, KS, dan PS berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Penelitian Tindakan Sekolah (PTS), dan Penelitian Pengembangan atau Research and Development (R & D). Jurnal Pendirikan Taman Widya Humaniora (JPTWH) adalah jurnal blind peer-review yang bertujuan untuk publikasi hasil penelitian yang berkualitas dalam bidang pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 216 Documents
 17   18   19   20   21 
PENGEMBANGAN MODEL ASESMEN MENGGUNAKAN APLIKASI COMPUTER BASED TEST (CBT ) UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SDN GUNUNGSARI 01 BATU Erfata Husaini Sultan
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 2 No 3 (2023): JPTWH Volume 2 Nomor 3 , Mei 2023
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Computer Based Test (CBT ) sebagai penggunaan komputer dalam tes dan penilaian hasil belajar siswa. Pengujian dan penilaian hasil belajar siswa mengacu pada standar dan klasifikasi sebagai berikut: (1) penilaian diagnostik, tes yang dilaksanakan untuk menentukan pengetahuan awal siswa terhadap suatu subjek, (2) tes individu, pengujian dengan memberikan umpan balik untuk mengetahui perkembangan belajar siswa, ketrampilan dan pemahaman tentang suatu subjek. Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk :Mendeskripsikan model prosedural dan konseptual dari pengembangan model asemen menggunakan aplikasi Computer Based Test (CBT ) untuk peningkatan hasil belajar di SDN Gunungsari 01 Batu Mengetahui validitas dari produk pengembangan model asemen menggunakan aplikasi Computer Based Test (CBT ).Menganalisis hasil uji coba produk pengembangan model asemen menggunakan aplikasi Computer Based Test (CBT ). Mengetahui efektifitas pelaksanaan pengembangan model asemen menggunakan aplikasi Computer Based Test (CBT ) untuk peningkatan hasil belajar di SDN Gunungsari 01 Batu.. Penelitian ini telah berupaya mengembangkan pengembangan model asemen menggunakan aplikasi Computer Based Test (CBT ) untuk peningkatan hasil belajar di SDN Gunungsari 01 Batu. . Model konseptual pengembangan yang sebagian besar mengacu pada teori Borg,W.R. & Gall,M.D.( 1983) untuk diaplikasikan dalam penelitian ini.Produk pengembangan pada penelitian ini terdiri dari: : a) Perncanaan pengaplikasian CBT , b) Pedoman pelaksanaan aplikasi CBT ), c) Bahan ajar aplikasi CBT , d) Instrumen ujicoba aplikasi CBT , dan e) Alat evaluasi Model pengembangan model asemen menggunakan aplikasi Computer Based Test (CBT ) untuk peningkatan hasil belajar di SDN Gunungsari 01 Batu. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini telah mengalami validasi ahli, revisi, selanjutnya diuji cobakan melalui ujicoba perorangan, uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar,.Berdasarkan analisis data diperoleh hasil Validasi Ahli pengembangan dengan skor 83,60, dari hasil ujicoba perorangan 86,60 ,ujicoba kelompok kecil 85,60 ,dan ojicoba kelompok besar dengan skor sebesar 85,40 Hal ini berarti kualitas produk pengembangan model aplikasi CBT termasuk katagori baik...Produk pengembangan Model model asemen menggunakan aplikasi Computer Based Test (CBT ) untuk peningkatan hasil belajar di SDN Gunungsari 01 Batu. bisa dianggap efektif untuk diimplementasikan dalamasesmen pembelajaran dengan tingkat efektivitas 85, 87 %..
PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP PERBANDINGAN MELALUI PENERAPAN MATHEMATIC REALISTIC TUGAS PEMBUATAN MINIATUR PADA SISWA KELAS VI SDN BULUKERTO 01 KOTA BATU TAHUN 2023 Muji Teguh Mulyono
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 2 No 4 (2023): JPTWH Volume 2 Nomer 4, Juni 2023
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam pembelajaran matematika agar mudah dimengerti oleh siswa, proses penalaran induktif dapat dilakukan pada awal pembelajaran dan kemudian dilanjutkan dengan proses penalaran deduktif untuk menguatkan pemahaman yang sudah dimiliki oleh siswa. Pembelajaran matematika di kelas VI SDN Bulukerto 01 selama ini, dilakukan dengan pola instruksi drill soal, bukan konstruksi dan rekonstruksi pengetahuan. Model Pembelajaran Matematika Realistis (PMR) lebih mendekatkan matematika dengan lingkungan siswa. Pembelajaran matematika realistik akan secara operasional memberikan pengertian tentang relevansi serta kegunaan matematika dalam kehidupan sehari-hari. Tujuan PTK ini adalah mendesktipsikan upaya peningkatan pemahaman konsep perbandingan melalui penerapan mathematic realistic tugas pembuatan miniatur pada siswa kelas VI SDN Bulukerto 01Kota Batu Tahun 2023. Berdasarkan hasil penelitian ini Siswa aktif dalam dalam Peningkatan pemahaman konsep perbandingan melalui penerapan mathematic realistic tugas pembuatan miniatur pada siswa kelas VI SDN Bulukerto 01Kota Batu Tahun 2023. Berdasarkan hasil PTK ini pada siklus 1 Nilai tertinggi yang dicapai pada siklus I adalah 85, sedangkan nilai terendahnya adalah 56. Nilai rata-rata kelas 76,25 yang menunjukkan telah mengalami peningkatan dari prasiklus dan telah mencapai KKM yang ditetapkan yaitu 70. Siswa yang tuntas sebanyak 60% (6 siswa) sehingga belum mencapai batas minimal ketuntasan klasikal (75%). Pada siklus 2 Nilai tertinggi yang dicapai pada siklus II adalah 100, sedangkan nilai terendahnya adalah 50. Nilai rata-rata kelas 81,39 yang menunjukkan telah mengalami peningkatan dibanding saat siklus I dan telah mencapai KKM yang ditetapkan yaitu 70. Masih terdapat 2 siswa yang belum tuntas, kesulitan yang dialami keempat siswa tersebut pada siklus II adalah kurang dapat memahami soal cerita yang diberikan dan masih kurang teliti dalam menghitung. Siswa yang tuntas sebanyak 88,89% (16 siswa) sehingga dari ketercapaian klasikal siswa yang tuntas sudah mencapai 75%.
PEMANFAATAN MEDIA INFORMASI TEKNOLOGI UNTUK PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS CERITA PADA SISWA KELAS 2 SDN BULUKERTO 02 BUMIAJI BATU Yasinta Dyah Siswiyanti
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 2 No 4 (2023): JPTWH Volume 2 Nomer 4, Juni 2023
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keterampilan menulis adalah keterampilan dalam pembuatan huruf, angka, nama, suatu tanda bahasa apapun dengan suatu alat tulis pada suatu halaman tertentu.Hal inilah yang menjadi acuan bagi guru dan orang tua sebagai pendamping siswa terutama siswa kelas awal untuk mengasah kemampuan siswa. Keterampilan menulis di kelas awal dirasa sebagai kegiatan yang rumit dan menjemukan sehingga guru sebagai fasilitator dalam pembelajaran sangat Guru merasa perlu untuk membuat inovasi dengan menggunakan media pembelajaran yang lebih menarik dan menumbuhkan minat siswa untuk menulis cerita.Guru memanfaatkan media Informasi Teknologi yaitu komputer sebagai media belajar siswa. Tujuan PTK ini untuk mendeskripsikan pemanfaatan media informasi teknologi untuk peningkatan keterampilan menulis cerita pada siswa kelas 2 SDN Bulukerto 02 Bumiaji Batu Hasil PTK ini menunjukkan bahwa media pembelajaran yang digunakan pada siklus 1 adalah media tulis sedangkan pada siklus 2 menggunakan media teknologi informatika yaitu komputer. Hasil pembelajaran pada siklus 1 kurang memenuhi harapan guru. Pada siklus 2, guru memanfaatkan media komputer sehingga mampu menstimulus siswa untuk lebih kreatif dalam bercerita sekaligus belajar menggunakan berbagai macam aplikasi pada komputer.Pemanfaatan media Teknologi Informasi untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita siswa kelas 2 SDN Bulukerto 02 Tahun Pelajaran 2022/2023 mampu meningkatkan ketuntasan hasil belajar siswa. Presentase ketuntasan belajar pada siklus 1 yaitu 40% sedangkan pada siklus 2 presentase mencapai 70%.Hasil belajar siswa secara klasikal dengan media komputer juga mengalami peningkatan sebesar 30%,
PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF APLIKASI QUIZIZZ UNTUK PENINGKATAN HASIL BELAJAR PADA MATERI GAYA DAN GERAK KELAS 4 SDN DADAPREJO 01 KOTA BATU Elia Rovi Luddi Anofa
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 2 No 4 (2023): JPTWH Volume 2 Nomer 4, Juni 2023
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pemilihan aplikasi pembelajaran yang tepat mempengaruhi hasil belajar siswa. Hasil belajar merupakan kemampuan-kemampuan yang sudah dimiliki siswa setelah mereka selesai mengalami proses belajarnya. Media adalah berbagai jenis komponen dalam lingkungan siswa yang dapat merangsangnya untuk belajar, sementara itu Briggs berpendapat bahwa media adalah segala alat fisik yang 7 dapat menyajikan pesan serta merangsang siswa untuk belajar Komputer memiliki kemampuan untuk menyajikan proses pembelajaran interaktif. Aplikasi komputer dalam pembelajaran, umumnya dikenal dengan istilah Computer Assisted Instruction (CAI) dalam bahasa Indonesia disebut Pembelajaran Berbasis Komputer. Aplikasi Quizizz merupakan salah satunya, Quizizz merupakan aplikasi yang dapat di akses melalui website yang dapat digunakan untuk penyampaian materi dan tugas. Tujuan PTK ini adalah untuk mendeskripsikan penggunaan aplikasi Quizizz untuk pe ningkatan hasil belajar gaya dan gerak siswa kelas IV di SDN Dadaprejo 01 Kota Batu. Hasil PTK ini menunjukkan bahwfa proses pembelajaran penggunaan aplikasi Quizizz sebagai media pembelajaran inovatif dapat meningkatkan pemahaman pembelajaran Gaya dan gerak kelas 4 SDN Dadaprejo 01 Batu. Pemahaman masalah Gaya dan gerak pada siklus 1 sebesar 66,67 %, pada siklus 2 meningkat menjadi 83,33 % , terjadi peningkatan 16,67 %. Kepahaman siswa para pengguna aplikasi Quizizz dari siklus I hingga siklus II mengalami peningkatan pemahaman dan lebih terampil mengaplikasikan dalam pembelajaran. Disarankan kepada guru kelas, agar dapat membimbing peserta didik untuk menggunakan aplikasi-aplikasi baru yang inovatif dalam pembelajaran.
PENGEMBANGAN PROGRAM LITERASI SELASA UNTUK MENINGKATKAN MINAT BACA SISWA DI SDN BULUKERTO 01 BATU Ika Rahmawati
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 2 No 4 (2023): JPTWH Volume 2 Nomer 4, Juni 2023
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi dapat diartikan sebagai pengetahuan atau keterampilan dalam bidang atau aktivitas tertentu, Literasi juga artinya adalah kemampuan individu dalam mengolah informasi dan pengetahuan untuk kecakapan hidup. Manusia yang berbudaya dan berpendidikan menjadikan membaca menjadi suatu kebutuhan dalam berkomunikasi.Sehingga kemampuan membaca harus dilatih sejak dini. Alternatif pengembangan minat baca menjadi penting dibicarakan mengingat membaca menjadi jembatan untuk menguasai informasi yang paling mutakhir. Tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk mendeskripsikan model prosedural dan konseptual dari pengembangan Literasi Selasa untuk meningkatkan minat baca siswa di SDN Bulukerto 01 Batu. Melalui penelitian ini juga ingin mengetahui efektifitas pelaksanaan Program Literasi Selasa untuk peningkatan minat baca siswa. Penelitian ini telah berupaya melakukan pengembangan program Literasi Selasa untuk peningkatan minat baca sebagai budaya baca siswa SDN Bulukerto 01 Batu. Model konseptual pengembangan yang sebagian besar mengacu pada teori Borg,W.R. & Gall,M.D.( 1983) telah diaplikasikan dalam penelitian ini. Produk pengembangan pada penelitian ini terdiri dari : RPP, Bahan ajar pendukukung Pembelajaran berdiferensiasi , Media pembe lajaran pendukukung Pembelajaran berdiferensiasi , dan evaluasi pendukukung pengembangan program Literasi Selasa.Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini telah mengalami proses validasi dari ahli penelitian pengembangan, dan ahli pembelajaran literasi. Hasil validasi sebagai masukan proses revisi produk pengembangan , selanjutnya diuji cobakan melalui ujicoba individu, uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar. Berdasarkan analisis dari hasil validasi ahli, hasil ujicoba perorangan, kelompok kecil, kelompok besar, diperoleh rata-rata skor dari penilaian responden sebesar sebesar 82,56 atau 82,562%.. Hal ini berarti kualitas produk pengembangan program Literasi Selasa untuk peningkatan minat baca siswa SDN Bulukerto 01 Batu termasuk katagori baik
SUPERVISI KLINIS PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN INOVATIF UNTUK PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIS GURU SDN SISIR 02 KOTA BATU Anifah Noor Aida
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 2 No 4 (2023): JPTWH Volume 2 Nomer 4, Juni 2023
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Keberadaan kepala sekolah menjadi sangat penting dan vital sebagai salah satu faktor penentu keberhasilan sekolah. Kepemimpinan kepala sekolah yang efektif merupakan salah satu kunci untuk mewujudkan mutu sekolah. Model supervisi klinis lebih menekankan pada hubungan tatap muka antara supervisor dengan guru serta terpusat pada perilaku aktual guru dalam mengajar. supervisi klinis, yaitu proses supervisi klinis, interaksi antara calon guru dan peserta didik, kinerja calon guru dalam mengajar, hubungan antara calon guru dengan supervisor, dan analisis data berdasarkan peristiwa aktual di kelas. Media merupakan bagian yang tak terpisahkan untuk memudahkan serta mewujudkan tercapainya pemahaman materi kepada siswa sehingga seorang guru diharapkan mampu menggunakan media untuk menciptakan suasana pembelajaran efektif, kreatif dan menyenangkan. Pedagogik merupakan suatu teori dan kajian yang secara teliti, kritis dan objektif mengembangkan konsep-konsepnya mengenai hakikat manusia, hakikat. Anak, hakikat tujuan pendidikan serta jakikat proses Pendidikan. Tujuan PTS ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan supervise klinis pemanfaatan inovasi lingkungan belajar untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru di SD Negeri Sisir 02 Kota Batu Tahun Pelajaran 2022/2023”. Hasil PTS ini menunjukkan bahwa terjadi peningkatan kompetensi guru dalam menerapkan media pembelajaran inovatif setelah dilakukan supervisi klinis di SD Negeri Sisir 02 Kota Batu. Hal ini ditunjukkan dengan terjadinya peningkatan ketuntasan atau guru dengan predikat minimal baik dalam menerapkan media pembelajaran inovatif. Hal ini secara tidak langsung juga berpengaruh terhadap peningkatan kualitas pembelajaran di sekolah tersebut. Melalui supervise klinis mampu meningkatkan kompetensi guru dalam memanfaatkan media pembelajaran inovatif, terbukti pada siklus I rerata sebesar 65 % kategari cukup, pada siklus II meningkat menjadi 85% kategori sangat baik Melalui supervise klinis mampu meningkatkan kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran, terbukti pada siklus I rerata prosentase dalam Pelaksanaan Pembelajaran sebesar 68 %, kategori baik , pada siklus II meningkat menjadi 84% kategori sangat baik.
PENGEMBANGAN MODEL PENINGKATAN KOMPETENSI PEDAGOGIK TENTANG LITERASI MELALUI SUPERVISI KLINIS PROBLEM BASED LEARNING PADA GURU SDN PANDANREJO 02 BATU Dewi Nugraheny
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 2 No 4 (2023): JPTWH Volume 2 Nomer 4, Juni 2023
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Literasi numerasi adalah kompetensi dasar yang dibutuhkan oleh anak untuk anak yang dinilai berperan penting guna meningkatkan intelektual seseorang. Literasi bukan hanya kemampuan membaca, tetapi juga kemampuan menganalisis bacaan dan memahami konsep di balik sebuah tulisan. Peneliti tertarik untuk memberi kontribusi dalam memecahkan permasalahan yang berhubungan dengan pengembangan implementasi literasi numerasi dengan PBL guna meningkatkan kompetensi guru. Tujuan penelitian pengembangan ini adalah untuk menganalisis efektivitas Pengembangan Implementasi Literasi Numerasi dengan PBL guna Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru melalui Supervsisi Klinis di SDN Pandanrejo 02”.Penelitian ini telah berupaya mengembangkan model PBL dengan media pembelajaran Monopili Waktu pada SDN Pandanrejo 02.Batu. Model konseptual pengembangan yang sebagian besar mengacu pada teori Borg,W.R. & Gall,M.D.( 1983) untuk diaplikasikan dalam penelitian ini. .Produk pengembangan pada penelitian ini terdiri dari : Rencana PBL, Rencana Media Pembelajaran Monopoli Waktu, Produk Media Pembelajaran Monopoli, Evaluasi PBL dengan Media Pembelajaran Monopoli Waktu..Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini telah mengalami validasi ahli, revisi, selanjutnya diuji cobakan melalui ujicoba perorangan, uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar,.Berdasarkan analisis dari hasil ujicoba perorangan, kelompok kecil, kelompok besar dan ujicoba, diperoleh rata-rata skor dari penilaian responden sebesar 83,34 Hal ini berarti kualitas produk pengembangan model PBL dengan media pembelajaran Monopoli Waktu termasuk kategori baik. Produk pengembangan model PBL dengan media pembelajaran Monopili Waktu pada SDN Pandanrejo 02 bisa dianggap efektif untuk diimplementasikan dalam pembelajaran di SDN Pandanrejo 02 Batu.
PENGEMBANGAN PORTOFOLIO DIGITAL MELALUI MEDIA CANVA DAN YOUTUBE PADA PEMBELAJARAN SISWA KELAS V SDN BULUKERTO 01 BATU TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Ika Catur Adrianik
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 2 No 4 (2023): JPTWH Volume 2 Nomer 4, Juni 2023
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam suatu pembelajan selalu dibutuhkan lembar kerja peserta didik digunakan sebagai pengukuran tingkat pemahaman dan ketuntasan belajar peserta didik. Portofolio merupakan salah satu bentuk LKPD. Secara umum, portofolio merupakan kumpulan dokumen berupa objek penilaian yang dipakai oleh seseorang, kelompok, lembaga, organisasi atau perusahaan yang bertujuan untuk mendokumentasikan dan menilai perkembangan suatu proses, Adapun tujuan dari penelitian pengembangan ini adalah untuk :1) Mendeskripsikan prosedural dan konseptual dari pengembangan portofolio digital siswa kelas V SDN Bulukerto 01 Kota Batu melalui media canva dan youtube Tahun 2022/ 2023. 2). Mengetahui validitas dari produk pengembangan portofolio digital untuk meningkatkan prestasi peserta didik.. 3). Menganalisis hasil uji coba produk pengembangan portofolio digital untuk meningkatkan prestasi peserta didik. 4). Mengetahui efektifitas pengembangan portofolio digital untuk meningkatkan prestasi kelas V SDN Bulukerto 01 Kota Batu Tahun 2022/ 2023. Penelitian pengembangan ini telah dilakukan berdasarkan pada aspek teoritis dan empiris merupakan model penelitian dan pengembangan ADDIE (Analyze – Design – Develop – Implement - Evaluate) berdasar teorinya Branch (2009). Produk pengembangan pada penelitian ini terdiri dari: Portofolio digital,RPP, Bahan ajar Pendapatan Nasional, lembar kegiatan penilaian diri siswa, dan evaluasi Produk pengembangan tersebut telah melalui proses validasi oleh ahli penelitian pengembangan dan ahli bidang media. Validasi ini dijadikan acuan untuk memperbaiki dan merevisi produk pengembangan dalam penelitian ini. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini telah mengalami revisi, selanjutnya diuji cobakan melalui ujicoba perorangan, uji coba kelompok kecil dan uji coba, dan kelompok besar. Berdasarkan hasil uji coba produk, model pengembangan portofolio digital siswa kelas V SDN Bulukerto 01 melalui media youtube dan canva Tahun pelajaran 2022/2023 dianggap baik dan tepat untuk diaplikasikan dengan skor efektivitas 83,03.
PENGEMBANGAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN NUMERASI SISWA SDN BULUKERTO 01 BATU Siti Rohmatul Asiyah
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 2 No 4 (2023): JPTWH Volume 2 Nomer 4, Juni 2023
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peserta didik merupakan tokoh penting dalam dunia pendidikan yang harus didekati, didengar, dan diapresiasi secara komprehensif mengenai semua harapan dan aspirasinya. Guru profesional menerapkan berbagai strategi dan metode pembelajaran yang menyenangkan, kontekstual dan bermakna. Itu membuat siswa kreatif, mandiri dan sangat terampil.Pembelajaran berdiferensiasi merupakan salah satu metode pembelajaran dapat digunakan untuk memenuhi kebutuhan belajar setiap individu. Numerasi dapat menjadi salah satu penentu kemajuan suatu bangsa. Matematika dan numerasi memiliki perbedaan yang terletak pada pemberdayaan pengetahuan dan keterampilan. Pembelajaran matematika belum tentu menumbuhkan numerasi, tetapi dalam melaksanakan numerasi diperlukan pengetahuan matematika yang diperoleh melalui pembelajaran. Penelitian ini telah berupaya mengembangkan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa SDN Bulukerto 01 Kota Batu. Model pengembangan ADDIE yang dikembangkan oleh Dick and Carry (1996) telah diaplikasikan dalam penelitian ini. Produk pengembangan pada penelitian ini terdiri dari : RPP, Bahan ajar pendukukung Pembelajaran berdiferensiasi, Media pembelajaran pendukukung Pembelajaran berdiferensiasi, dan evaluasi pendukukung Pembelajaran berdiferensiasi. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini telah mengalami proses validasi dari validator, yang terdiri dari kepala sekolah dan guru penggerak. Hasil validasi sebagai masukan proses revisi produk pengembangan, selanjutnya diuji cobakan melalui ujicoba pada siswa kelas 1 SDN Bulukerto 01. Berdasarkan analisis dari hasil validasi ahli, hasil ujicoba, diperoleh rata-rata skor dari penilaian responden sebesar sebesar 84,7 %. Hal ini berarti kualitas produk pengembangan pembelajaran berdiferensiasi untuk meningkatkan kemampuan numerasi siswa SDN Bulukerto 01 Kota Batu termasuk katagori baik. Hal ini berarti Produk pengembangan bisa dianggap efektif untuk diimplementasikan dalam pembelajaran siswa di SDN Bulukerto 01 Kota Batu.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATERI ENERGI DAN PERUBAHANNYA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK TGT SISWA KELAS 5 SDN SUMBEREJO 02 BATU Renaningtyas, S.Pd.SD
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 2 No 4 (2023): JPTWH Volume 2 Nomer 4, Juni 2023
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sikap ilmiah dalam pembelajaran sangat diperlukan oleh siswa karena dapat memotivasi kegiatan belajarnya. Pembelajaran IPA memiliki ciri utama menggunakan penalaran deduktif, yaitu kebenaran suatu konsep atau pernyataan diperoleh sebagai akibat logis dari kebenaran sebelumnya sehingga kaitan antar konsep dalam IPA bersifat konsisten. Salah satu model pembelajaran yang merancang permainan akademik dalam penerapannya yaitu model pembelajaran kooperatif teknik TGT. Pembelajaran kooperatif (Cooperative learning) adalah model pembelajaran yang menekankan pada saling ketergantungan positif antar individu siswa, adanya tanggung jawab perseorangan, tatap muka, komunikasi intensif antar siswa, dan evaluasi proses kelompok. Tujuan PTK ini adalah mendeskripsikan upaya peningkatan Hasil Belajar Materi Energi dan Perubahannya melalui Pembelajaran Kooperatif tenik Teams Games Tournaments (TGT) Siswa kels V SDN Sumberejo 02 Kota Batu. Berdasarkan hasil penelitian menunjukkan bahwa Siswa kelas V Semester II SDN Sumberejo 02 Batu Tahun Pelajaran 2022/2023 aktif dalam dalam belajar materi Energi dan Perubahannya melalui pembelajaran cooperative learning tenik Teams Games Tournaments (TGT).. Dalam PTK ini menerapkan pelaksanaannya menerapkan Langkah Langkah pembelajaran kooperatif Teknik TGT , yakni : Pembagian kelompok, Presentasi guru , Pemahaman konsep materi Energi dan Perubahannya , Memainkan pertandingan-pertandingan akademik , Menilai kinerja kelompok dan individu, Memberikan pernghargaan kepada kelompok. Adanya peningkatan hasil belajar materi Energi dan Perubahannya melalui pembelajaran Cooperative learning tenik TGT siswa kelas V Semester II SDN Sumberejo 02 Batu Tahun Pelajaran 2022/2023. Berdasarkan analisis data kuantitatif perbandingan skor hasil pembelajaran koperatif Teknik TGT siklus 1 dengan hasil pembelajaran koperatif materi Energi dan Perubahannya dengan teknik TGT siklus 2 terjadi peningkatan 23,60 % dari skor 67,80 pada siklus 1 meningkat menjadi 83,80 pada siklus 2.

Page 19 of 22 | Total Record : 216

 17   18   19   20   21 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2024): JPTWH Volume 3 Nomer 1, Maret 2024 Vol 2 No 4 (2023): JPTWH Volume 2 Nomer 4, Juni 2023 Vol 2 No 3 (2023): JPTWH Volume 2 Nomor 3 , Mei 2023 Vol 2 No 2 (2023): JPTWH Volume 2 Nomor 2, April 2023 Vol 2 No 1 (2023): JPTWH Volume 2 Nomor 1, Februari 2023 Vol 1 No 4 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 4, November 2022 Vol 1 No 3 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 3, September2022 Vol 1 No 2 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 2, Mei 2022 Vol 1 No 1 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 1, April 2022