cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
andik agus wibowo
Contact Email
andikaguswibowo@gmail.com
Phone
+6285752806026
Journal Mail Official
andikaguswibowo@gmail.com
Editorial Address
Jln. Tondano Raya F5 B19, Sawojajar, Malang, Jawa Timur, 65324
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan TAMAN WIDYA HUMANIORA
Published by PPSDM TAMAN WIDYA HUMANIORA
ISSN : -     EISSN : 28293681     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH) diterbitkan oleh Pusat Pengembangan SDM (PPSDM) Taman Widya Humaniora (TWH). JPTWH memuat jurnal hasil penelitian di bidang pendidikan yang berisi gagasan konseptual, hasil penelitian, kajian, aplikasi teori pendidikan dan pembelajaran, tulisan praktis terbaru mengenai pendidikan dan pembelajaran. JPTWH bertujuan menjadi jurnal nasional yang dapat mempublikasikan jurnal yang berkualitas dan dapat menjadi rujukan para peneliti. Tulisan dalam jurnal ini secara umum berisi hasil penelitian Guru, KS, dan PS berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Penelitian Tindakan Sekolah (PTS), dan Penelitian Pengembangan atau Research and Development (R & D). Jurnal Pendirikan Taman Widya Humaniora (JPTWH) adalah jurnal blind peer-review yang bertujuan untuk publikasi hasil penelitian yang berkualitas dalam bidang pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 216 Documents
 18   19   20   21   22 
PENINGKATAN KEPEDULIAN LINGKUNGAN DAN PEMAHAMAN TENTANG BIDANG DATAR TIDAK BERATURAN MENGGUNAKAN MEDIA BERBASIS ADHIWIYATA PADA SISWA KELAS VII SMPN 1 BATU Suswati, Titik
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 3 No 1 (2024): JPTWH Volume 3 Nomer 1, Maret 2024
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program Adhiwiyata adalah program untuk mewujudkan sekolah peduli dan berbudaya lingkungan. Karakter peduli lingkungan merupakan karakter yang diharapkan untuk diterapkan di sekolah. Karakter peduli lingkungan memberi dampak positif bagi pembelajaran di sekolah. Penerapan karakter peduli lingkungan dapat diimplementasikan pada setiap pembelajaran di kelas. Tujuan umum pertama, pembelajaran matematika pada jenjang pendidikan dasar dan menengah adalah memberikan penekanan pada penataan nalar dan pembentukan karakter peserta didik. Masih banyak permasalahan pada pembelajaran Matematika tentunya membuat minat siswa untuk belajar menjadi rendah Media konkret terbukti sangat mudah dipelajari oleh siswa dan juga mudah diperoleh di sekitar kita, siswa juga dapat membuat sendiri dirumah. Jadi siswa tidak merasa asing untuk membantu dalam belajar Matematika.menggunakan media konkret, siswa banyak mendapatkan bantuan dalam proses visualisasi konsep abstrak materi Matematika. Penelitian tentang pembelajaran peningkatan kepedulian lingkungan dan pemahaman tentang bidang datar tidak beraturan menggunakan media berbasis Adhiwiyata pada siswa kelas VII SMPN 1 Batu merupakan deskriptif yang terbagi pada 4 kegiatan , yakni: Perencanaan pembelajaran, Pelaksanaan pembelajaran, Refleksi hasil pembelajaran , dan Upaya Pelestarian LingkunganSiswa aktif dalam pelaksanaan pembelajaran peningkatan kepedulian lingkungan dan pemahaman tentang bidang datar tidak beraturan menggunakan media berbasis Adhiwiyata pada siswa kelas VII SMPN 1 Batu .Berdasarkan hasil penelitia menunjukkan bahwa pembelajaran dapat meningkatkan kepedulian lingkungan dan pemahaman tentang bidang datar tidak beraturan menggunakan media berbasis Adhiwiyata pada siswa kelas VII SMPN 1 Batu. Hal ini dibuktikan dengan skor penilaian: perencanaan pembelajaran dengan skor 78,60 pada katagori baik, proses pelaksanaan pembelajaran dengan skor 81,40 pada katagori baik, refleksi hasil pembelajaran dengan skor 83,60 pada katagori baik, dan Upaya pelestarian lingkungan dengan skor 84,60, serta rata rata dari komponen pembelajaran dengan skor 81,05 dengan katagori baik. .
APLIKASI GOOGLE MAPS UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA KELAS 7F SMP NEGERI 1 BATU PADA MATERI MENGENAL LOKASI TEMPAT TINGGAL Puspita Sari, Nila
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 3 No 1 (2024): JPTWH Volume 3 Nomer 1, Maret 2024
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Berpikir kritis penting diterapkan, bukan hanya menghafal teori saja yang mudah dilupakan akan tetapi mampu menganalisis dan memahami maknanya serta memperoleh kemampuan yang berguna bagi kehidupannya di lingkungan masyarakat. Penggunaan media yang baik bukan hanya sebagai alat bantu dalam mengajar, tetapi juga harus mampu menggugah siswa untuk berpikir kritis. Aplikasi Google Maps merupakan salah satu aplikasi yang terdapat di dalam smartphone yang bisa digunakan untuk media pembelajaran Geografi karena beberapa fitur yang dimilikinya Penerapan aplikasi google maps untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas 7F SMP Negeri 1 Batu Pada Materi Mengenal Lokasi Tempat Tinggal”.Kegiatan PTK pembelajaran dengan aplikasi google maps untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas 7F SMP Negeri 1 Batu Pada Materi Mengenal Lokasi Tempat Tinggal terbagi pada 4 tahap yaitu tahap pembentukan tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi dengan dua siklus Siswa aktif dalam pembelajaran dengan aplikasi google maps dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas 7F SMP Negeri 1 Batu Pada Materi Mengenal Lokasi Tempat Tinggal.Melalui PTK ini membuktikan bahwa melalui pembelajaran dengan aplikasi google maps dapat meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa kelas 7F SMP Negeri 1 Batu Pada Materi Mengenal Lokasi Tempat Tinggal.dengan peningkatan skor dari 60,60 pada saat pra PTK meningkat menjadi 73,60 pada siklus 1 dan meningkat menjadi 85,40 pada siklus 2.
PENINGKATAN KEMAMPUAN RANCANG BANGUN MELALUI PENERAPAN MATEMATIKA REALISTIS DENGAN MEDIA KARBEK PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 BATU Mustikawati, Eka
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 3 No 1 (2024): JPTWH Volume 3 Nomer 1, Maret 2024
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Dalam pembelajaran Matematika agar mudah dimengerti oleh siswa, proses penalaran induktif dapat dilakukan pada awal pembelajaran dan kemudian dilanjutkan dengan proses penalaran deduktif untuk menguatkan pemahaman yang sudah dimiliki oleh siswa. Pembelajaran Matematika di kelas 8 SMP Negeri 1 Batu selama ini, kuarang dalam melakukan konstruksi dan rekonstruksi pengetahuan.melalui pembelajaran Matematika realistisPembelajaran Matematika , khususnya materi Bangun dan Ruang pada kelas 8 SMP Negeri 1 Batu masih diperluakan pemanfaatan media pembelajaran yang mendukung pelaksanaan pembelajaran Matematika realistis. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan Penerapan Model Pembelajaran Matematika Realistis (PMR) nmelalui penggunaan media Karbek untuk meningkatkan Kemampuan rancang bangun pada Siswa Kelas 8 SMP Negeri 1 Batu . Kegiatan PTK dalam Peningkatan kemampuan rancang bangun melalui penerapan Matematika Realistis media Karbek pada siswa kelas 8 SMP Negeri 1 Batu Kota Batu Tahun 2023. terbagi pada 4 tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Siswa aktif dalam dalam Pembelajaran Matematika Realistis (PMR) nmelalui penggunaan media Karbek untuk meningkatkan Kemampuan rancang bangun pada Siswa Kelas 8 SMP Negeri 1 Batu. Melalui PTK ini membuktikan bahwa Pembelajaran Matematika Realistis (PMR) nmelalui penggunaan media Karbek dapat meningkatkan Kemampuan rancang bangun pada Siswa Kelas 8 SMP Negeri 1 Batu . Hal ini dibuktikan dengan peningkatan skor dari 61,00 pada saat pra PTK meningkat menjadi 75,40 pada siklus 1 dan meningkat menjadi 86,40 pada siklus 2.
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENULIS CERPEN MELALUI “SKETCER” BERBASIS CANVA PADA SISWA KELAS IX-H SMP NEGERI 01 BATU TAHUN PELAJARAN 2022/2023. Saadah Elise, Nur
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 3 No 1 (2024): JPTWH Volume 3 Nomer 1, Maret 2024
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam menulis cerpen dengan menggunakan Sketcer yang diterapkan pada siswa kelas IX-H di SMP Negeri 01 Batu. Menurut pengamatan penulis masih banyak siswa di kelas IX-H ini yang masih kesulitan dalam menulis cerpen. Hal ini dapat di lihat dari nilai Pengetahuan dan ketrampilan siswa yang masih di bawah KKM (Kriteria Ketuntasan Minimal) yaitu < 78. Untuk mengatasi masalah tersebut peneliti mencoba menerapkan melalui Sketcer untuk membantu siswa dalam menulis cerpen. Penggunaan metode ini mempermudah siswa dalam menulis cerpen. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas IX-H pada tahun pelajaran 2022/2023 semester genap. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus, dengan setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Instrument penilaian yang digunakan adalah observasi dan tes. Hasil Penelitian menunjukan bahwa dengan menggunakan “Sketcer” terjadi peningkatan pengetahuan dan ketrampilan dalam menulis cerpen dengan rata-rata nilai 78,07%, meningkat menjadi 83,18 Pada siklus 2. Ketuntasan dari 46,43% siklus 1 menjadi 92,86 % siklus 2. Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri 01 Batu kelas IX-H dengan jumlah siswa 28 anak, yang terdiri atas 11 laki- laki dan 17 perempuan.
PENERAPAN MODEL INKUIRI TERBIMBING DENGAN MEDIA BALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KONSEP TEKANAN ZAT CAIR PADA SISWA KELAS VIII- E DI SMPN 01 BATU TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Sutantiningtyas, Yuni
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 3 No 1 (2024): JPTWH Volume 3 Nomer 1, Maret 2024
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penerapan model inkuiri terbimbing dengan pendekatan STEM adalah upaya peneliti untuk melatih siswa berpikir ilmiah, agar memahami sains dan teknologi, kreatif merancang bangun (berenjinering), berpikir kritis, cakap dalam operasi matematis, serta mampu bekerja secara kolaborasi dan cakap berkomunikasi. Dengan demikian maka motivasi dan hasil belajar pengetahuan, ketrampilan Abad 21 siswa dapat meningkat. Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan pada siswa kelas VIII-E di SMP Negeri 01 Batu sebanyak 32 siswa. Data penelitian yang diambil selama proses pembelajaran menggunakan lembar observasi. Sedangkan data setelah proses penelitian diambil dengan menggunakan soal tes sebagai penilaian harian. Melalui PTK ini membuktikan bahwa penerapan model inkuiri terbimbing dengan media balistik dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa Kelas VIII-E di SMPN 01 Batu. hal ini dibuktikan dengan tingkat penguasaan materi "Tekanan Zat Cair dengan menerapkan Model inkuiri yang terintegrasi STEM" adalah 84,1 pada siklus 1 dan 91,1 pada siklus 2.Melalui analisis hasil penelitian secara kualitatif dan kuantitatif diketahui bahwa, terdapat peningkatan sebesar 7 pada hasil belajar pengetahuan, peningkatan sebesar 6,6 pada hasil belajar sikap, dan peningkatan sebesar 7,9 pada hasil belajar keterampilan praktik dan produk, serta peningkatan sebesar 7,8 pada hasil belajar keterampilan presentasi, sehingga disimpulkan bahwa penerapan model Inkuiri terbimbing dan pendekatan STEM dengan media Balistik dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
ENGEMBANGAN MEDIA KOMBINASI SI GEFREK LENGKUAS PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP RESONANSI PADA SISWA KELAS 8 SMP NEGERI 1 BATU Sutantiningtyas, Yuni
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 3 No 1 (2024): JPTWH Volume 3 Nomer 1, Maret 2024
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pembelajaran IPA adalah pembelajaran yang berkaitan dengan lingkungan belajar, tentunya memudahkan guru dalam memberikan materi pembelajaran . Salah satu perbaikan pembelajaran yang dapat dilakukan dalam pembelajaran IPA adalah penggunaan media konkret. Penelitian ini telah berupaya mengembangkan media Si Gefrek Lengkuas dalam pembelajaran IPA tentang Resonansi siswa kelas 8 SMP Negeri 1 Batu. Penelitian pengembangan ini mengadaptasi model pengembangan ADDIE (Analyze, Design, Development, Implement dan Evaluate) dengan mengikuti ke-lima tahapan yang ada. Penelitian pengembangan ini telah dilakukan berdasarkan pada aspek teoritis dan empiris yang mendukung.Produk pengembangan pada penelitian ini terdiri dari : produk utama Instrumen pengembangan media media Si Gefrek Lengkuas dalam pembelajaran IPA , dan produk lainua berupa instrumen pengumpulan data ujicoba, instrumen evaluasi efektivitas produk pengembangan. Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini telah mengalami proses validasi ahli pembelajaran IPA dan ahli penelitian pengembangan. Selanjutnya produk pengmbangan direvisi, dan diuji cobakan melalui ujicoba Individu , uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar.. Berdasarkan analisis dari hasil ujicoba Individu , kelompok kecil, kelompok besar dan ujicoba, diperoleh rata-rata skor dari skor berdasar penilaian responden 79.05 %.. Hal ini berarti kualitas produk pengembangan iinsyrmen media Si Gefrek Lengkuas pada dimensi pengetahuan termasuk katagori baik..Berdasarkan analisis kuantitas produk pengembangan, kualitas produk pengembangan , fungsi atau kebermanfaatan produk pengembangan maka produk pengembangan instrumen media Si Gefrek Lengkuas bisa dianggap efektif untuk diimplementasikan dalam pembelajaran , khususnya pembelajaran IPA untuk materi Resonansi di SMP Negeri 1 Batu.

Page 22 of 22 | Total Record : 216

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2024): JPTWH Volume 3 Nomer 1, Maret 2024 Vol 2 No 4 (2023): JPTWH Volume 2 Nomer 4, Juni 2023 Vol 2 No 3 (2023): JPTWH Volume 2 Nomor 3 , Mei 2023 Vol 2 No 2 (2023): JPTWH Volume 2 Nomor 2, April 2023 Vol 2 No 1 (2023): JPTWH Volume 2 Nomor 1, Februari 2023 Vol 1 No 4 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 4, November 2022 Vol 1 No 3 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 3, September2022 Vol 1 No 2 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 2, Mei 2022 Vol 1 No 1 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 1, April 2022