cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
andik agus wibowo
Contact Email
andikaguswibowo@gmail.com
Phone
+6285752806026
Journal Mail Official
andikaguswibowo@gmail.com
Editorial Address
Jln. Tondano Raya F5 B19, Sawojajar, Malang, Jawa Timur, 65324
Location
Kota malang,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pendidikan TAMAN WIDYA HUMANIORA
Published by PPSDM TAMAN WIDYA HUMANIORA
ISSN : -     EISSN : 28293681     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora (JPTWH) diterbitkan oleh Pusat Pengembangan SDM (PPSDM) Taman Widya Humaniora (TWH). JPTWH memuat jurnal hasil penelitian di bidang pendidikan yang berisi gagasan konseptual, hasil penelitian, kajian, aplikasi teori pendidikan dan pembelajaran, tulisan praktis terbaru mengenai pendidikan dan pembelajaran. JPTWH bertujuan menjadi jurnal nasional yang dapat mempublikasikan jurnal yang berkualitas dan dapat menjadi rujukan para peneliti. Tulisan dalam jurnal ini secara umum berisi hasil penelitian Guru, KS, dan PS berupa Penelitian Tindakan Kelas (PTK), Penelitian Tindakan Sekolah (PTS), dan Penelitian Pengembangan atau Research and Development (R & D). Jurnal Pendirikan Taman Widya Humaniora (JPTWH) adalah jurnal blind peer-review yang bertujuan untuk publikasi hasil penelitian yang berkualitas dalam bidang pendidikan
Arjuna Subject : Umum - Umum
Articles 216 Documents
 18   19   20   21   22 
PJBL BERBASIS STEAM DALAM IMPLEMENTASI KEGIATAN EKONOMI KREATIF SISWA KELAS X SMA NEGERI 1 LAWANG KABUPATEN MALANG Titin Agustin
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 2 No 4 (2023): JPTWH Volume 2 Nomer 4, Juni 2023
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Salah satu model pembelajaran abad 21 yang terkait dengan pengembangan soft skills adalah model pembelajaran STEAM (Sains, Technology, Engineering, Art and Mathematic) yang mengaitkan bidang ilmu pengetahuan (sains), teknologi, teknik, seni, dan matematika. Pendekatan STEAM mendorong siswa untuk belajar mengeksplorasi semua kemampuan yang dimilikinya, dengan cara masing-masing. STEAM juga akan memunculkan karya yang berbeda dan tidak terduga dari setiap individu atau kelompoknya. Salah satu metode pembelajaran yang dapat membantu siswa agar memiliki kreativitas berpikir, pemecahan masalah, dan interaksi serta membantu dalam penyelidikan yang mengarah pada penyelesaian masalah masalah nyata adalah Project Based learning (PjBL) Tujuan PTK ini untuk mendeskripsikan penerapan metode PjBL berbasis STEAM dalam implementasi kegiatan ekonomi kreatif siswa kelas X SMA Negeri 1 Lawang Kabupaten Malang. Hasil PTK ini menunjukkan siswa aktif dalam dalam penerapan metode PjBL berbasis STEAM dalam implementasi kegiatan ekonomi kreatif siswa kelas X SMA Negeri 1 Lawang Kabupaten Malang. PTK ini terbagi pada 4 tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Penerapan Terjadi peningkatan proses dan hasil belajar dengan skor rata rata dari aspek pembelajaran implementasi sikap ekonomi kreatif melalui pembelajaran projek berbasis STEAM Hal ini terbukti dengan peningkatan skor dari 52,20 pada pra siklus PTK meningkat menjadi 67,20 pada siklus 1 dan meningkat menjadi 84,20 pada siklus 2.
PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBANTUAN MULTIMEDIA UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATERI INTERAKSI SOSIAL KELAS VII D SMP NEGERI 01 BATU Nailil Mina
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 2 No 4 (2023): JPTWH Volume 2 Nomer 4, Juni 2023
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Peningkatan motivasi belajar pada materi interaksi sosial dengan menggunakan model Problem Based Learning berbantuan multimedia peserta didik kelas VII D SMP Negeri 01 Batu. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Problem Based Learning (PBL) berbantuan multimedia untuk meningkatkan motivasi belajar peserta didik pada pembelajaran materi inteaksi sosial. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK) yang terdiri atas empat pertemuan dalam dua siklus, menggunakan desain Kemmis & Taggart. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas VII D SMP Negeri 01 Batu yang berjumlah 30 peserta didik yang terdiri dari 11 laki-laki dan 19 perempuan. Instrumen pengumpulan data yang digunakan meliputi angket, observasi, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan peserta didik aktif dalam pembelajaran interaksi sosial dengan menerapkan model Problem Based Learning berbantuan multimedia. Kegiatan PTK Problem Based Learning berbantuan multimedia materi interaksi sosial peserta didik terbagi pada 4 tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Penerapan Problem Based Learning berbantuan multimedia materi interaksi sosial dapat meningkatkan motivasi belajar peserta didik kelas VII D SMP Negeri 01 Batu. Terjadi peningkatan motivasi belajar dengan skor rata-rata dari aspek sikap pembelajaran interaksi sosial melalui Problem Based Learning berbantuan multi media. Hal ini terbukti dengan peningkatan skor dari 72,20 katagori cukup pada pra siklus PTK meningkat menjadi 86,00 katagori baik pada siklus 1 dan meningkat menjadi 90,00 pada katagori Sangat Baik pada siklus 2.
BIMBINGAN KONSELING TEKNIK KELOMPOK UNTUK MENGATASI PERILAKU MENYIMPANG SISWA KELAS XI SMK NEGERI 2 SINGOSARI MALANG SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2022/2023 Syamsiyah, Sri Nurul
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 3 No 1 (2024): JPTWH Volume 3 Nomer 1, Maret 2024
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penyimpangan perilaku adalah segala perilaku yang bertolak dari suatu tindakan yang melanggar aturan dan norma yang telah ditetapkan seperti peraturan yang telah dibuat oleh orangtua, sekolah, dan norma-norma di dalam masyarakat. Upaya pengentasan dilakukan untuk dapat mencari jalan keluar permasalahan perilaku menyimpang yang dilakukan oleh siswa. Untuk mengatasi perilaku menyimpang siswa, konferensi kasus dan alih tangan kasus termasuk kedalam upaya yang dapat dilakukan melalui program BK di sekolah. Layanan konseling kelompok bisa diselenggrakan dimana saja, diluar ruangan dan di dalam ruangan, di sekolah atau di luar sekolah, di rumah peserta atau di rumah konselor, di suatu kantor atau lembaga tertentu, atau diruang praktik pribadi konselor. Layanan konseling kelompok dapat dilaksanakan dimanapun, harus terjamin bahwa dinamika kelompok dapat berkembang sebaik-baiknya untuk mencapai tujuan layanan Tujuan PTBK ini untuk mendeskripsikan Bimbingan Konseling Teknik Kelompok Untuk Mengatasi Perilaku Menyimpang Siswa Kelas XI SMK Negeri 2 Singosari Kabupaten Malang Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2022/2023 Hasil PTBK ini menunjukkan pada pra tindakan yaitu masih banyak siswa yang melanggar aturan dengan tidakmasuk sekolah dengan alasan yang bermacam-macam, yaitu sakit, ijin, atau tanpa keterangan.Siklus I yaitu dengan memberikan bimbingan yang serius kepada siswa agar tidak melanggar aturan sekolah. Jika melanggar maka guru BK memberikan bimbingan intensif kepada siswa. Siklus II yaitu dengan meneruskan tindakan pada siklus I namun pada tahap ini mulai berbicara sanksi jika melanggar peraturan.Perlu adanya tindakan kelas siklus III dikarenakan masih banyak siswa yang masih datang tidak masuk sekolah karena tanpa keterangan, sehingga benar-benar tidak didapati permasalahan adanya siswa yang tidak masuk sekolah karena tanpa keterangan atau Alpha.
PRODUK EKOENZIM PEMANFAATAN SAMPAH ORGANIK UNTUK PENINGKATAN KEPEDULIAN LINKGKUNGAN ADIWIYATA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 BATU Romdaniyah, Sri Wulan
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 3 No 1 (2024): JPTWH Volume 3 Nomer 1, Maret 2024
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Lingkungan merupakan suatu tempat dimana semua makhluk hidup tinggal dan melakukan berbagai macam aktivitas. Derajat kesehatan juga dipengaruhi oleh faktor lingkungan. Lingkungan yang bersih akan meningkatkan kualitas kesehatan dari masyarakat. Sampah merupakan masalah utama penyebab permasalahan lingkungan. Penanggulangan sampah organik harus dilakukan secara ekstensif, masalah ini seharusnya tidak hanya dibebankan kepada pemerintah saja, tetapi seluruh elemen masyarakat, sehingga diperlukan alternatif solusi yang dapat mengubah sampah organik menjadi sumber daya yang dapat dimanfaatkan Ekoenzim adalah sebuah produk ramah lingkungan. Proses penggunaan dan juga pembuatannya pun mudah untuk dilakukan. Penelitian ini bertujuan untuk menentukan efektivitas Produk Ekoenzim Pemanfaatan Sampah OrganikUntuk Peningkatan Kepedulian Linkgkungan Adiwiyata Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Batu . Kegiatan pembuatan produk ekoenzim dalam penelitian deskriptif ini terbagi pada 4 kegiatan , yakni: Perencanaan Produk, Proses Pembuatan Produk, Pemanfaatan Produk, dan Upaya Pelestarian Lingkungan.Siswa aktif dalam pembuatan produk ekoenzim dalam Upaya peningkatan kepedulian linkgkungan siswa kelas VII pada program adiwiyata SMP Negeri 1 Batu .Proases pembuatan produk ekoenzim dalam dapat meningkatkan kepedulian linkgkungan bagi siswa kelas VII pada program adiwiyata SMP Negeri 1 Batu .Peningkatan kepedulian linkgkungan bagi siswa kelas VII pada program peduli lingkungan dan adiwiyata SMP Negeri 1 Batu dibuktikan dengan skor penilaian proses : perencanaan produk dengan skor 78,00 pada katagori baik, proses pembuatan produk dengan skor 80,40 pada katagori baik, pemanfaatan produk dengan skor 82,00 pada katagori baik, dan Upaya pelaestarian lingkungan dengan skor 81 pada katagori baik. Rata rata semua komponen proses produksi sebesar 80,35 pada katagori baik. .
SUPERVISI KOLEGIAL PENINGKATAN MOTIVASI PEMBIASAAN KARATER BAIK (PKB) DI SMP NEGERI SATU ATAP LOCERET KABUPATEN NGANJUK Dra. Windari
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 3 No 1 (2024): JPTWH Volume 3 Nomer 1, Maret 2024
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan karakter merupakan aspek penting dalam pengembangan siswa yang berintegritas dan berkarakter baik. Pembelajaran Pembiasaan Karakter Baik merupakan salah satu cara untuk mengembangkan pendidikan karakter yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa.Program Pembiasaan Karakter Baik merupakan salah satu strategi dalam pengembangan pendidikan karakter siswa. Diskusi memecahkan masalah pembelajaran merupakan proses teratur yang melibatkan sekelompok Guru Dalam supervisi kolegial, guru- guru dapat diorganisasikan dalam suatu kelompok untuk nberdiskusi masalah pembelajaran, teremasuk masalah pembiasaan karakter baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan pembelajaran Pembiasaan Karakter Baik yang dapat meningkatkan motivasi belajar siswa di SMP Negeri Satu Atap Loceret Kabupaten Nganjuk . Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan Sekolah (PTS) yang dilakukan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah guru dan juga siswa SMP Negeri Satu Atap Loceret Kabupaten Nganjuk . Kesimpulan dari PTS Ini adalah : Para Guru aktif dalam dalam supervisi kolegial dalam pembelajaran Pembiasaan Karakter Baik ( PKB) di SMP Negeri Satu Atap Loceret Kabupaten Nganjuk Kegiatan PTS supervisi kolegial dalam pembelajaran PKB melalui supervise kolegial di SMP Negeri Satu Atap Loceret Kabupaten Nganjuk ., terbagi pada 4 tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Penerapan supervisi kolegial dapat meningkatkan motivasi Guru dan siswa dalam pembelajaran PKB di SMP Negeri Satu Atap Loceret Kabupaten Nganjuk Skor rata rata dari aspek pembelajaran PKB melalui supervisi kolegial mengalami peningkatan. Hal ini terbukti dengan peningkatan skor dari 55,20 pada saat pra PTS meningkat menjadi 66,00 pada siklus 1 dan meningkat menjadi 86,00 pada siklus 2. Peneliti memberikan saran bahwa Metode supervisi kolegial dapat digunakan sebagai alternatif untuk meningkatkan motivasi dan kualitas proses dan hasil pembelajaran.
PENINGKATAN BRANDING SCHOOL MELALUI SUPERVISI KLINIS PENYUSUNAN MEDIA PEMBELAJARAN INOVATIF BAGI GURU SMP NEGERI SATU ATAP KABUPATEN NGANJUK Dra. Windari
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 3 No 1 (2024): JPTWH Volume 3 Nomer 1, Maret 2024
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mutu sekolah salah satunya bergantung pada kepala sekolah sebagai pemimpin pendidikan di sekolah. Kepala sekolah mempunyai peranan yang sangat penting untuk memajukan lembaga yang dipimpinnya. Keberadaan kepala sekolah menjadi tokoh sentral yang dapat mengubah wajah satuan pendidikan, Model supervisi klinis lebih menekankan pada hubungan tatap muka antara supervisor dengan guru serta terpusat pada perilaku aktual guru dalam pembelajaran . Spervisi klinis merupakan pembinaan performan guru dalam mengelola proses pembelajaran. Media hendaknya dipilih yang dapat menunjang pencapaian tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan sebelumnya, mungkin ada sejumlah alternatif yang dianggap cocok untuk tujuan-tujuan itu, maka Guru perlu menyusun media pembelajaran yang inovatif. Tujuan PTS ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan supervisi klinis peyusunan media inovatif lingkungan belajar untuk meningkatkan Branding school di SMP Negeri Satu Atap Loceret Kabupaten Nganjuk. Hasil PTS ini adalah : Melalui supervisi klinis dapat memotivasi guru dalam peningkatan Branding school melalui penyusunan dan pemanfaatan media pembelajaran inovatif. Supervisi klinis dilakukan dengan tahapan : tahap perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, observasi dan interpretasi tindakan, sampai refleksi pembelajaran, Terjadi peningkatan Branding school melalui penerapan media pembelajaran inovatif setelah dilakukan supervisi klinis di SMP Negeri Satu Atap Loceret Kabupaten Nganjuk Melalui supervise klinis mampu meningkatkan Branding school melalui memanfaatkan media pembelajaran inovatif,. Hal ini terbukti pada siklus I rerata sebesar 65 % kategari cukup, pada siklus II meningkat menjadi 85% kategori sangat baik Kepala sekolah sebagai pemimpin pembelajaran mempunyai kewajiban untuk mengembangkan Branding school dengan berbagai strategi.
PENGEMBANGAN MEDIA SCRAPBOOK UNTUK PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 01 BATU Hartini, Ninik
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 3 No 1 (2024): JPTWH Volume 3 Nomer 1, Maret 2024
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Matematika merupakan cabang ilmu pengetahuan yang sangat penting untuk dikuasai oleh siswa. Hal tersebut karena dalam kehidupan sehari-hari, pengetahuan matematika sering digunakan manusia. Salah satu media pembelajaran yang dapat digunakan dalam pembelajaran matematika adalah media Scrapbook . Scrapbook merupakan media pembelajaran yang terbuat dari album foto yang kemudian dimodifikasi dengan menempelkan gambar serta tulisan yang menarik baik dari bahan sisa ataupun dengan desain yang dibuat sendiri. Penelitian ini telah berupaya mengembangkan Scrapbook Interaktif Pembelajaran Matematika materi Segi Tiga dan Segi Empat di SMP Negeri 1 Batu . Model konseptual pengembangan yang sebagian besar mengacu pada teori Borg,W.R. & Gall,M.D.( 1983) telah diaplikasikan dalam penelitian ini. .Produk pengembangan pada penelitian ini terdiri dari : RPP, Bahan ajar pendukukung Scrapbook Interaktif , Media pembelajaran pendukukung Scrapbook Interaktif , dan evaluasi pendukukung Scrapboo.. Masing masing komponen produk pengembangan tersebut selalu dofokuskan pada pengembangan media Scrapbook pada pembelajaran Matematika materi Segi Tiga dan Segi Empat Produk yang dikembangkan dalam penelitian ini telah mengalami proses validasi dari ahli materi Matematika , ahli desain pembelajaran, dan ahli media pembelajaran. Hasil validasi sebagai masukan proses revisi produk pengembangan , selanjutnya diuji cobakan melalui ujicoba individu, uji coba kelompok kecil dan uji coba kelompok besar. Berdasarkan analisis dari hasil validasi ahli, hasil ujicoba perorangan, kelompok kecil, kelompok besar, diperoleh rata-rata skor dari penilaian responden sebesar sebesar 3,282 atau 82,062%.. Hal ini berarti kualitas produk pengembangan media Scrapbook untuk pembelajaran Matematika materi Segi Tiga dan Segi Empat termasuk katagori baik..
METODE SOSIO DRAMA DALAM MENINGKATKAN SIKAP DAN HASIL BELAJAR PKn MATERI KEBERAGAMAN MASYARAKAT INDONESIA SISWA KELAS IX-I SMP NEGERI 1 BATU Dwiana, Ida
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 3 No 1 (2024): JPTWH Volume 3 Nomer 1, Maret 2024
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Mata pelajaran PPKn selain mengembangkan nilai dan moral Pancasila, juga mengembangkan semua visi dan keterampilan sebagaimana telah menjadi komitmen global.Akan tetapi Peneliti sebagai guru SMP Negeri 01 Batu merasa proses pembelajaran PPKn terkadang masih berpusat pada guru kalau pembelajaran berdasarkan diskusi masih bersifat informatif. Di Indonesia, keberagaman ada dua jenis, yaitu keberagaman wilayah dan lingkungan serta keberagaman suku bangsa dan budaya. Keberagaman wilayah dan lingkungan merupakan keberagaman dari berbagai perspektif wilayah. Menurut Peneliti untuk meningkatkan sikap dan hasil belajar Siswa tentang menghormati keberagaman dapat dilakukan dengan menerapkan metode Sosiodrama. Salah satu metode pembelajaran yang kreatif adalah metode sosiodrama Peneliti melaporkan sebagai sebuah kegiatan Best Practice (praktik baik) pembelajaran dengan judul “Metode Sosiodrama dalam Meningkatkan Hasil Belajar Pkn Materi Keberagaman Masyarakat Indonesia Pada Siswa Kelas IX-I Di SMP Negeri 1 Batu Tahun Pelajaran 2021– 2022”Penelitian tentang Kegiatan metode sosiodrama dalam meningkatkan sikap dan hasil belajar pkn materi keberagaman masyarakat indonesia siswa kelas IX-I SMP Negeri 1 Batu. terbagi pada 4 tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi..Peserta Didik Aktif Dalam Pembelajaran Metode Sosiodrama Dalam Meningkatkan Sikap Dan Hasil Belajar Pkn Materi Keberagaman Masyarakat Indonesia Siswa Kelas IX-I SMP Negeri 1 Batu..Kegiatan metode sosiodrama dalam dapat meningkatkan sikap dan hasil belajar pkn materi keberagaman masyarakat indonesia siswa kelas IX-I SMP Negeri 1 Batu. Hal ini terbukti dengan peningkatan skor dari 52,20 katagori kurang pada pra siklus PTK meningkat menjadi 67,20 katagori Cukup pada siklus 1 dan meningkat menjadi 83,80 pada katagori baik pada siklus 2. Metode sosio drama dapat digunakan sebagai alternatif untuk meningkatkan proses dan hasil pembelajaran berbagai materi pembelajaran yang lain.
PROJECT BASED LEARNING (PjBL) MEDIA BENDA RIIL KAPAL TERBOM PENINGKATAN HASIL BELAJAR KONTEKSTUAL IPA KELAS 7 SMPN 01 BATU Romdaniyah, Sri Wulan
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 3 No 1 (2024): JPTWH Volume 3 Nomer 1, Maret 2024
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

IPA merupakan kumpulan pengetahuan melalui proses penemuan yang secara sistematis tentang alam IPA diperlukan dalam kehidupan sehari-hari untuk memenuhi kebutuhan manusia melalui pemecahan masalah-masalah yang dapat diidentifikasikan.Pembelajaran kontekstual adalah konsep belajar yang membantu guru mengaitkan materi yang dipelajari siswa dengan situasi dunia nyata dan mendorong siswa untuk membuat hubungan antara pengetahuan yang dimilikinya dengan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Project Based Learning merupakan pendekatan pembelajaran yang memberikan kebebasan kepada peserta didik untuk merencanakan aktivitas belajar, melaksanakan proyek secara kolaboratif, dan pada akhirnya menghasilkan produk kerja yang dapat dipresentasikan kepada orang lain. Dalam pembelajaran IPA tentang Konsep Kalor Dan Perpindahannya peneliti melakukan pembelajaran Projek Artinya Kalor Dan Perpindahan Dalam Termos Botol Minum Tujuan PTK ini adalah mendeskripsikan pelaksanaan Project Based Learning (Pjbl) Media Benda Kongkret Kapal Terbom Peningkatan Hasil Belajar Kontekstual IPA Kelas 7 SMP Negeri 01 Batu dan menganalisis hasilnya.Kegiatan PTK dalam penerapan metode pembelajaran projek dalam belajar implementasi sikap Suhu, Kalor dan perpindahannya di kelas 7 SMP Negeri 1 Batu SMP Negeri 1 Batu ., terbagi pada 4 tahap yaitu tahap pembentukan, tahap peralihan, tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi.Siswa aktif dalam dalam penerapan Pjbl IPA dengan Media Kapal Terbom dalam dapat meningkatkan kontekstualnya pembelajaran di kelas 7 SMP Negeri 1 Batu .PTK ini membuktikan bahwa melalui pembelajaran Pjbl IPA dengan Media Kapal Terbom dalam dapat meningkatkan kontekstualnya pembelajaran . Hal ini dibujtikan dengan peningkatan skor dari 60,20 pada saat pra PTK meningkat menjadi 70,20 pada siklus 1 dan meningkat menjadi 85,20 pada siklus 2.Metode pembelajaran projek dapat digunakan sebagai alternatif untuk meningkatkan proses dan hasil pembelajaran berbagai materi pembelajaran, yang lain .
MEDIA GAMES PUZZLE DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS PADA MATERI BENUA SISWA KELAS IX-H SMP NEGERI 01 BATU Safitri, Dina
Jurnal Pendidikan Taman Widya Humaniora Vol 3 No 1 (2024): JPTWH Volume 3 Nomer 1, Maret 2024
Publisher : Taman Widya Humaniora

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Proses pembelajaran yang dilakukan masih terdapat yang menggunakan pembelajaran yang monoton dan konvensional, yaitu lebih mengutamakan ceramah.Salah satu cara untuk membuat siswa aktif dalam belajar yaitu dengan pengadaan media pembelajaran yang menarik, menyenangkan, agar pesan dari guru lebih mudah dimengerti siswa tanpa mengurangi esensi materi ketika proses pembelajaran Alternatuf media yang dapat menarik, menyenangkan, dan dapat memudamkan siswa dalam meningkatkan kemampuan hasil belajar kognitifnya adalah media pembelajaran Games Puzzle . Media Games Puzzle merupakan alat permainan edukatif yang dapat merangsang kemampuan logika anak, yang dimainkan dengan cara membongkar pasang kepingan Penulis melaporkan sebagai sebuah kegiatan best practice (praktik baik) pembelajaran dengan judul “Media Games Puzzle Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Materi Benua Siswa Kelas IX-H SMP Negeri 01 Batu Tahun Pelajaran 2021/2022”.Peneliti menggunakan media Games Puzzle pada mata pelajaran IPS materi Benua pada siswa kelas IX - HSMP Negeri 01 Batu mengharapkan adanya peningkatan hasil belajar pada siswa. Kegiatan Best Practice (praktik baik) pembelajaran dengan judul “Media Games Puzzle Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Materi Benua Siswa Kelas IX-H SMP Negeri 01 Batu Tahun Pelajaran 2021/2022” ditulis secara deskriptif dari hasil penelitian tindakan kelas. .Siswa aktuf dalam pembelajaran dengan Media Games Puzzle Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Materi Benua Siswa Kelas IX-H SMP Negeri 01 Batu,. .Hasil pembelajaran dengan Media Games Puzzle Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Materi Benua Siswa Kelas IX-H SMP Negeri 01 Batu. Dengan rincian skor aktivitas Guru dalam pembelajaran pada tertemuan pertama 65 % pada katagori cukup, meningkat pada pertemuan ke 2 menjadi 85 % pada katagori Baik . Sedang aktivitas siswa dalam pembelajaran skornya 80 % pada katagori Baik

Page 21 of 22 | Total Record : 216

 18   19   20   21   22 

Filter by Year

2022 2024


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 3 No 1 (2024): JPTWH Volume 3 Nomer 1, Maret 2024 Vol 2 No 4 (2023): JPTWH Volume 2 Nomer 4, Juni 2023 Vol 2 No 3 (2023): JPTWH Volume 2 Nomor 3 , Mei 2023 Vol 2 No 2 (2023): JPTWH Volume 2 Nomor 2, April 2023 Vol 2 No 1 (2023): JPTWH Volume 2 Nomor 1, Februari 2023 Vol 1 No 4 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 4, November 2022 Vol 1 No 3 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 3, September2022 Vol 1 No 2 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 2, Mei 2022 Vol 1 No 1 (2022): JPTWH Volume 1 Nomor 1, April 2022