cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ramadhan Cakra Wibawa
Contact Email
ramadhanwibawa@unesa.ac.id
Phone
+6281333624976
Journal Mail Official
ramadhanwibawa@unesa.ac.id
Editorial Address
Gedung A10, Fakultas Teknik, Kampus Ketintang, Universitas Negeri Surabaya
Location
Kota surabaya,
Jawa timur
INDONESIA
IT-Edu: Jurnal Information Technology and Education
Published by Universitas Negeri Surabaya
ISSN : -     EISSN : 25409263     DOI : https://doi.org/10.26740/it-edu.v9i2
Core Subject : Science, Education,
Computer Science & IT Education
IT-Edu merupakan jurnal yang berisi kajian tentang pengembangan dan penerapan teknologi pembelajaran yang didukung dengan teknologi informasi bidang ilmu Rekayasa Perangkat Lunak dan Game serta Jaringan Komputer.
Arjuna Subject : Ilmu Komputer (semua kategori) - Perangkat Lunak
Articles 444 Documents
 31   32   33   34   35 
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE UNTUK MATA PELAJARAN DASAR DESAIN GRAFIS KELAS X DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN Fakhri, Yazid Zimam; Prapanca, Aditya
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 8 No. 3 (2023): Volume 08 No 3 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v8i3.57560

Abstract

Media pembelajaran dapat menjadi jembatan bagi pendidik dan peserta didik untuk berinteraksi satu dengan lain dalam hal pertukaran informasi dan proses pembelajaran. Berbagai jenis dan macam media pembelajaran dapat dipakai oleh pendidik dan peserta didik, sebagai contoh pada SMK Ketintang Surabaya tepatnya pada kelas X Multimedia 2 menggunakan media cetak yang jumlahnya terbatas. Peserta didik wajib meminjam buku cetak ke perpustakaan sekolah sebelum memulai pembelajaran dan mengembalikan buku tersebut setelah pembelajaran selesai. Hal tersebut menjadi masalah karena dinilai kurang efektif dan efisien bagi pendidik dan peserta didik itu sendiri. Permasalahan tersebut yang menyebabkan penelitian ini dibuat untuk menciptakan dan mengembangkan sebuah media pembelajaran yang mampu memberikan informasi kepada peserta didik berupa materi pelajaran dalam bentuk teks dan video. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dan model pengembangan ADDIE. Penelitian ini menyajikan data analisis hasil kompetensi siswa melalui uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis. Hasil uji normalitas menunjukkan nilai signifikansi pada nilai pretest siswa memiliki signifikansi (Sig.) sejumlah 0,112 dan hasil nilai post-test siswa sejumlah 0,534. Hasil tersebut menunjukkan bahwa Sig>a (0,05) berarti data berdistribusi secara normal. Hasil dari pengujian homogenitas menunjukkan bahwa data signifikansi 0,242 berdasarkan Mean dan signifikansi 0,275 berdasarkan Median. Hasil pengujian menunjukkan bahwa Sig>a (0,05) yang memiliki arti data memiliki sifat homogen. Pengujian hipotesis yang dilakukan pada penelitian ini menggunakan jenis Paired Sample T-test dengan hasil jumlah nilai rata-rata pada pretest siswa sejumlah 50,94 dan nilai rata-rata pada post-test siswa sejumlah 79,55. Pada uji ini menunjukkan nilai signifikansi (2-tailed) bernilai sebesar 0,000 < 0,05, dengan demikian maka H1 dapat diterima dan H0 dapat ditolak. Maka dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis website pada mata pelajaran dasar desain grafis mampu meningkatkan hasil kompetensi siswa.
MEDIA PEMBELAJARAN E-LEARNING BERBASIS WEB UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN BERORIENTASI OBJEK Yuliana, Kristina; Anistyasari, Yeni
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 8 No. 3 (2023): Volume 08 No 3 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v8i3.57561

Abstract

Pesatnya perkembangan dibidang informatika (Information Technology) pada waktu ini merupakan faktor yang mempengaruhi transformasi sistem belajar mengajar di Indonesia saat ini. Pendidik berperan penting, agar mereka tahu pada waktunya bagaimana menggunakan teknologi dalam pembelajaran. Media pbelajar e-learning berbais web sangat cocok digunakan untuk mendorong dan mempermudah siswa dalam memahami materi di kelas terutama pembelajaran yang dianggap susah untuk dipahami. Selain itu, media pembelajaran online berbasis web ini juga dapat dijangkau melalui handphone atau komputer, sehingga memudahkan guru dalam memaparkan materi secara jelas. Tujuan dilaksanakannya penelitian tersebut yaitu untuk mengukur kevalidan media pembelajaran serta membuktikan adanya kenaikan hasil belajarnya siswa pada mata pembelajaran pemrograman berorientasi objek. Metode peneliitian dan pengembangan (R&D) dengan mempergunakan models pengembangan web ADDIE digunakan dalam penelitian ini.. Desain penelitian yang dipergunakan adalah onne grub pretest-posttest design. Hasil dari kelayakan media pembelajaaran oleh para ahli antara lain valiidasi mediaa sebesar 87,5%, hasil validasi mateeri sebesar 83,33%, hasil validasi soal sebesar 81,6%, hasil validasi RPP sebesar 85,25%, sedangkan untuk hasil validasi angket respon siswa sebesar 80,2%. Hasil akhir rata-rata pretest kelas XI RPL 1 sebesar 57,2 dan rata-rata posttest 89,08. Sedangkan kelas XI RPL 2 memiliki rata-rata pretest 55,52 dan rata-rata posttest 91,14. Selain itu didapat nilai N-Gain XI RPL 1 dan XI RPL 2 yaitu 0,74 dan 0,79 yang artinya keduanya tergolong memiliki peningkatan hasil belajar yang cukup tinggi. Sehingga mediia pembeleajaran e-learning dapat meniigkatkan hasil belajar pemrograman berorientasi objek pada kelas XI RPL SMK Semen Gresik.
RANCANG BANGUN MEDIA PEMBELAJARAN PjBL BERBASIS WEBSITE UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI BELAJAR PADA MAPEL DASAR PPLG Annatasya, Nefira; Prismana, I Gusti Lanang Eka
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 8 No. 3 (2023): Volume 08 No 3 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v8i3.57562

Abstract

Media pembelajaran berbasis website ini yang hendak diajarkan dengan baik serta tujuan pembelajaran bisa tercapai sehingga dapat tingkatkan hasil kompetensi belajar siswa. Penelitian ini dilakukan di Sekolah Menengah Kejuruan(SMK) Negara 1 Surabaya jurusan PPLG. Dalam tahapan tersebut telah melalui proses validasi media dinilai oleh ahli dari aspek materi dan media. Selain itu dilakukan uji T untuk mengetahui peningkatan hasil kompetensi belajar siswa. (1) penilaian produk/media dari guru SMKN 1 Surabaya dan Dosen Teknik Informatika Unesa mencapai 91,6% dengan kategori yang cocok guna untuk diuji kepada siswa,( 2) Penilaian materi dari guru SMKN 1 Surabaya serta Dosen Teknik Informatika Unesa menggapai 88, 6% dengan kategori yang tepat guna diuji kepada siswa. Hasil uji T menunjukkan jika media pembelajaran berbasis web pada mata Pelajaran pplg dapat meningkatkan hasil kompetensi belajar siswa dengan hasil T hitung > T tabel dengan hasil 5.476 > 1.99547.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS MOBILE LEARNING PADA PEMBELAJARAN PEMODELAN PERANGKAT LUNAK DI SMK SEMEN GRESIK Erniyanti, Elisa Dwi; Anistyasari, Yeni
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 8 No. 3 (2023): Volume 08 No 3 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v8i3.57596

Abstract

Penggunaan perangkat seluler di lingkungan sekolah saat ini terbatas pada aktivitas seperti mengirim pesan teks, menelepon, berinteraksi di media sosial, dan bermain game. Mengembangkan alat pembelajaran mobile untuk membantu pendidikan pada pemodelan perangkat lunak adalah tujuan utama dari proyek penelitian ini. Penelitian ini menggunakan model ADDIE sebagai metodologi untuk melakukan penelitian dan pengembangan (R&D). Model ini memberikan dukungan pada setiap tahap dari menganalisis, merancang, mengembangkan, mengimplementasi, hingga mengevaluasi sarana pembelajaran berbasis mobile learning sebagai pembelajaran pemodelan perangkat lunak. Hasil pada penelitian ini mengindikasikan hal-hal berikut: 1). Dengan nilai 89,7% untuk aspek media, 92,3% untuk aspek materi, 95% untuk butir soal pilihan ganda, dan 91,6% untuk butir soal praktikum, serta mengacu pada hasil analisis kuesioner motivasi siswa, tingkat kepuasan siswa mencapai 80,20% yang tergolong dalam tingkat kepuasan yang baik media pembelajaran mobile learning dianggap sangat praktis dalam hal validitas dengan kategori sangat layak; 2). Hasil analisis kuesioner motivasi siswa menunjukkan bahwa media pembelajaran mobile learning dapat dikatakan berada pada kategori baik; 3). Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa hasil temuan menunjukkan bahwa hipotesis alternatif (H1) diterima karena nilai signifikansi (2-tailed) lebih kecil dari 0,05.
PENGEMBANGAN E-PORTFOLIO DALAM MENINGKATKAN PENGETAHUAN DAN KETERAMPILAN SISWA PADA MATA PELAJARAN DASAR DESAIN GRAFIS Setyoningrum, Nilam; Anistyasari, Yeni
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 8 No. 3 (2023): Volume 08 No 3 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v8i3.57600

Abstract

Penelitian yang dilakukan ini bertujuan untuk mengetahui desain dan pengembangan E-Portfolio pada mata pelajaran Dasar Desain Grafis serta ada tidaknya peningkatan pengetahuan dan keterampilan siswa setelah menggunakan E-Portfolio pada mata pelajaran Dasar Desain Grafis. Model One-Group Pretest-Posttest dengan desain pre-eksperimental menjadi desain pada penelitian ini. Sampel penelitian ini ialah siswa kelas X Rekayasa Perangkat Lunak 1 SMKS Semen Gresik yang berjumlah 36 siswa. Model ADDIE menjadi model penelitian ini yang terdiri atas fase analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, serta evaluasi. Berdasarkan penelitian ini, terbukti bahwa E-Portfolio yang dikembangkan memiliki taraf kelayakan penggunaan sebesar 90,55%, di mana masuk ke dalam kriteria sangat baik serta terdapat peningkatan pengetahuan dan keterampilan siswa setelah menggunakan E-Portfolio. Hal ini terlihat dari hasil uji hipotesis Wilcoxon yang memperoleh nilai Asymp. Sig. (two-tailed) sebesar 0.000. Nilai tersebut lebih rendah dari taraf signifikansi sebesar 0.05 sehingga hipotesis nol tidak dapat diterima serta hipotesis alternatif diterima. Dengan demikian, disimpulkan bahwa pengetahuan dan keterampilan siswa mengalami peningkatan setelah menggunakan E-Portfolio pada mata pelajaran Dasar Desain Grafis.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN E-MODUL BERBASIS WEBSITE PADA MATERI FORMAT TEKS HALAMAN WEB KELAS X RPL DI SMKN 2 MOJOKERTO Febrianti, Naila; Prapanca, Aditya
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 8 No. 3 (2023): Volume 08 No 3 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v8i3.58002

Abstract

Berdasarkan hasil observasi awal di kelas x rpl SMKN 2 Mojokerto ditemukan permasalahan yakni tidak ada buku pegangan untuk siswa dikarenakan minimnya buku teks di perpustakaan. Siswa menggunakan modul yang disusun oleh guru sebagai sumber belajar dan pedoman kegiatan praktikum, namun perlu diperhatikan bahwa modul ini tergolong kurang efektif dalam menjelaskan materi. Terkait dengan hasil observasi yang telah dilakukan, bahwa diperlukannya pengembangan media pembelajaran untuk kelas x rpl di SMKN 2 Mojokerto. Penelitian ini memiliki tujuan : 1) untuk mengetahui kelayakan e-modul berbasis web pada materi format teks halaman website kelas X RPL di SMKN 2 Mojokerto. 2) untuk mengetahui pengaruh e-modul berbasis website pada materi format teks halaman web terhadap kemampuan kognitif kelas X RPL di SMKN 2 Mojokerto. Metode pengembangan yang digunakan adalah model ADDIE. Desain penelitian yang digunakan peneliti adalah metode Pre Experimental one group pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan kelayakan media e-modul berbasis web dengan hasil validasi diperoleh nilai 89%, hasil validasi materi format teks halaman web memperoleh nilai 87,3%, hasil validasi RPP memperoleh nilai 89,4% dan hasil validasi soal soal pretest dan post-test memperoleh nilai 88,3%. Berdasarkan hasil validasi maka e-modul berbasis web layak digunakan dalam proses pembelajaran pada materi format teks halaman web di SMKN 2 Mojokerto. Untuk mengetahui pengaruh penggunaan e modul terhadap kemampuan kognitif siswa dilakukan uji paired sample t-test dengan hasil signifikansi (Sig.) sebesar 0,000. < 0,05 sehingga e-modul berbasis web memiliki pengaruh terhadap kemampuan kognitif siswa siswa kelas X RPL SMKN 2 Mojokerto. Karenanya, dapat ditarik kesimpulan bahwa penggunaan e-modul berbasis website dapat meningkatkan kemampuan kognitif siswa serta e-modul layak digunakan sebagai media pembelajaran yang layak digunakan dalam proses pembelajaran.
RANCANG BANGUN MEDIA PEMBELAJARAN TEKNIK PENGOLAHAN AUDIO VIDEO BERBASIS WEBSITE DENGAN MODEL PJBL Kudsi, Sarifal; Prismana, I Gusti Lanang Eka
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 8 No. 3 (2023): Volume 08 No 3 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v8i3.58008

Abstract

Media pembelajaran yang memanfaatkan perkembangan teknologi terbaru telah menjadi interaktif dan informatif, menyajikan pengalaman pembelajaran yang lebih menarik dan mendalam bagi siswa adalah tujuan utama. Kemajuan teknologi telah menciptakan perubahan dalam kondisi pembelajaran siswa, dan salah satu hasilnya adalah adopsi media pembelajaran berbasis web. Namun dari hasil pengamatan menunjukkan bahwa meskipun kelas XII jurusan Multimedia di SMK Negeri 1 Driyorejo telah dilengkapi dengan sarana pembelajaran berbasis komputer yang cukup baik, sayangnya pemanfaatannya belum optimal. Dengan demikian, penelitian ini dilakukan dengan menggunakan model 4D agar lebih tepat sasaran dengan tahapan mulai dari define, design, development, dan dissemination. Untuk tahap design peneliti harus menyiapkan diagram kasus pengguna, diagram aktivitas, dan diagram alir, Diagram Konteks, serta Diagram Entitas Hubungan, PDM dan CDM. Di tahap pengembangan media pembelajaran mendapatkan kategori validitas tinggi dengan nilai pada aspek materi 0,86 dan aspek media, 0,83. Dalam tahapan dissemination, media pembelajaran diterapkan kepada siswa dan dari hasil motivasi siswa menunjukkan motivasi yang tinggi. Hal tersebut berdampak pada hasil belajar yang meningkat dimana dibuktikan dari hasil uji parametric menggunakan sample hasil dari uji t berpasangan menunjukkan nilai T hitung sejumlah 61.989, sementara nilai T tabel adalah 2,03011. Oleh karena itu, dapat ditarik kesimpulan bahwa nilai T hitung memiliki magnitudo yang lebih tinggi dibandingkan dengan nilai T tabel. Kesimpulan ini menunjukkan bahwa penerapan media pembelajaran berbasis website menerapkan model pembelajaran project-based learning dalam pelajaran Teknik Pengolahan Audio Video efektif dalam meningkatkan hasil belajar.
PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF BERBASIS PROJECT BASED LEARNING PADA MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN WEB DI SMK SEMEN GRESIK Rahman, Yanuar Andi; Prapanca, Aditya
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 8 No. 3 (2023): Volume 08 No 3 2023
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v8i3.58011

Abstract

Platform yang dikembangkan oleh peneliti diberi nama Courselify yang sebagai mana menjadi media yang memiliki tujuan membantu siswa untuk lebih paham tentang materi pemrograman web secara sederhana dengan fitur yang interaktif dan mudah untuk digunakan oleh siswa. Courselify berbentuk website seperti modul elektronik yang bisa digunakan atau diakses oleh siswa secara mandiri dengan perangkat atau gawainya masing-masing. Dalam media ini peneliti memberikan fitur koding secara langsung, dengan hal tersebut siswa bisa belajar dan langsung mengimplementasi materi tanpa menginstal aplikasi code editor. Courselify memiliki alur pembuatan dan pengembangan dengan melalui penelitian untuk penemuan masalah, pengumpulan data, tahap produksi untuk membuat media, dan pengembangan media. Courselify sudah melalui tahapan validasi dari beberapa dosen yang ahli pada bidangnya. Hasil dari tahap validasi dosen ahli media menunjukkan nilai 91,11% sedangkan nilai dari respon siswa ketika sudah menggunakan platform Coouselify sebagai media belajar menunjukkan hasil 97,47%. Peningkatan hasil yang dilakukan ketika pretes dan posttes menunjukkan hasil yang lebih baik. Hal tersebut dapat dilihat dari rata - rata pretes siswa dengan nilai sebesar 63,88 dan mendapatkan nilai rata - rata posttes 92,22. Dapat disimpulkan dengan menggunakan platform Courselify dapat meningkatkan rata - rata sebesar 28,34.
PENGEMBANGAN E-LEARNING BERBASIS WEBSITE DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PEMECAHAN MASALAH SISWA PADA MATA PELAJARAN PEMROGRAMAN BERORIENTASI OBJEK DI SMKN 2 MOJOKERTO Yanti, Huzaifa Dwi; Ekohariadi, Ekohariadi
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 9 No. 1 (2024): Volume 09 No 1 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v9i1.58273

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk (1) Mengetahui bagaimana langkah-langkah dalam pengembangan e-learning berbasis website dan hasil kelayakan e-learning berbasis website sebagai alat pembelajaran pada matapelajaran pemrograman berorientasi objek. (2) Mengetahui apakah terdapat perbedaan hasil tes keterampilan pemecahan masalah siswa yang menggunakan e-learning berbasis website dengan model pembelajaran PBL dengan siswa yang tidak menggunakan e-learning berbasis website dengan model pembelajaran langsung pada matapelajaran pemrograman berorientasi objek. Penelitian ini menerapkan pendekatan penelitian kuantitif berbentuk Quasi Experimental Design. Penelitian ini juga ditekankan pada pengembangan media e-learning berbasis website dengan model pengembangan ADDIE. Setelah dilakukan proses validasi oleh validator dan proses perhitungan penilaian validasi media, maka diperoleh nilai rata-rata validasi media sebesar 4.88, maka menunjukkan bahwa e-learning berbasis website layak dengan klasifikasi Sangat Layak. Kemudian hasil perhitungan menunjukkan bahwa keterampilan pemecahan masalah siswa berbeda ketika mereka menggunakan dan tidak menggunakan e-learning berbasis website sebagai alat pembelajaran memanfaatkan bantuan model pembelajaran PBL atau H1 di terima dan H0 di tolak. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa siswa yang menggunakan e-learning berbasis website sebagai alat pembelajaran dengan bantuan model pembelajaran PBL memiliki hasil yang lebih baik.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS WEBSITE DENGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN KOMPETENSI PERCABANGAN DAN PERULANGAN DI SMK NEGERI 2 MOJOKERTO Dini, Nur Liza Mutiara; Ekohariadi, Ekohariadi
IT-Edu : Jurnal Information Technology and Education Vol. 9 No. 1 (2024): Volume 09 No 1 2024
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26740/it-edu.v9i1.58274

Abstract

Page 33 of 45 | Total Record : 444

 31   32   33   34   35 

Filter by Year

2016 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 11 No. 01 (2026): Vol. 11 No. 1 (2026) Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10 No 02 2025 Vol. 10 No. 01 (2025): Volume 10 No 01 2025 Vol. 10 No. 3 (2025): Volume 10 No 03 2025 Vol. 9 No. 3 (2024): Volume 09 No 3 2024 Vol. 9 No. 2 (2024): Volume 09 No 2 2024 Vol. 9 No. 1 (2024): Volume 09 No 1 2024 Vol. 8 No. 3 (2023): Volume 08 No 3 2023 Vol. 8 No. 2 (2023): Volume 08 No 2 2023 Vol. 8 No. 1 (2023): Volume 08 No 1 2023 Vol. 7 No. 3 (2022): Volume 07 No 3 2022 Vol. 7 No. 2 (2022): Volume 07 No 2 2022 Vol. 7 No. 1 (2022): Volume 07 No 1 2022 Vol. 6 No. 3 (2021): Volume 06 No 3 2021 Vol. 6 No. 2 (2021): Volume 06 No 2 2021 Vol. 6 No. 1 (2021): Volume 06 No 1 2021 Vol. 5 No. 3 (2020): Volume 05 No 3 2020 Vol. 5 No. 2 (2020): Volume 05 No 2 2020 Vol. 5 No. 1 (2020): Volume 05 No 1 2020 Vol. 4 No. 3 (2019): Volume 04 No 3 2019 Vol. 4 No. 2 (2019): Volume 04 No 2 2019 Vol. 4 No. 1 (2019): Volume 04 No 1 2019 Vol. 3 No. 3 (2018): Volume 03 No 3 2018 Vol. 3 No. 2 (2018): Volume 03 No 2 2018 Vol. 3 No. 1 (2018): Volume 03 No 1 2018 Vol. 2 No. 3 (2017): Volume 02 No 3 2017 Vol. 2 No. 2 (2017): Volume 02 No 2 2017 Vol. 2 No. 1 (2017): Volume 02 No 1 2017 Vol. 1 No. 3 (2016): Volume 01 No 3 2016 Vol. 1 No. 2 (2016): Volume 01 No 2 2016 Vol. 1 No. 1 (2016): Volume 01 No 1 2016 More Issue