cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fernadiksa Rasta Putra Pratama
Contact Email
jtpdmunublitar@gmail.com
Phone
+6281555326717
Journal Mail Official
jtpdmunublitar@gmail.com
Editorial Address
Jalan Masjid No. 22 Kota Blitar
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 28078527     EISSN : 28083962     DOI : 10.28926
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
JTPDM (Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah): distributes articles related to meta-analysis (including systematic reviews) and research and suggestions for the teaching and learning process in Elementery school, junior high school, and senior high school. In addition, JTPDM (Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah): presents articles that link the latest research in the fields of teacher education, child development, learning psychology, inclusion, special education, teaching strategies and innovations, and educational assessment, all of which are related to the basics of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 272 Documents
 24   25   26   27   28 
Perspektif Guru Terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Arista, Trio; Pratama, Fernadiksa Rasta Putra
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i4.2576

Abstract

Penelitian ini mengkaji perspektif guru yang secara langsung mengimplementasikan kurikulum merdeka di sekolah dasar. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Minggirsari dan SDN Tuliskriyo 01 dengan subyek penelitian yaitu guru kelas I sampai dengan guru kelas VI. Metode yang digunakan adalah metode kualitatif dengan menggunakan skala likert.Hasil penelitian menunjukan bahwa: 1) Perspektif guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka adalah positif, guru melihat Kurikulum Merdeka dapat menciptakan sistem pembelajaran yang lebih fleksibel, adaptif, dan berorientasi pada penguatan karakter ; 2) Perspektif guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka yang mengarah pada indikator pembelajaran yang terdeferensiasi dalam kriteria sangat setuju yaitu 33%, jawaban setuju 67%. Pada indikator materi esensial dalam kriteria sangat setuju 83% , jawaban setuju 13% . Pada indikator pembelajaran berpusat pada peserta didik dalam kriteria sangat setuju 67%, jawaban setuju 33%. Pada indikator pembelajaran berbasis P5 dalam kriteria sangat setuju 42%, jawaban setuju 58%. Pada indikator pembelajaran kontekstual dan menyenangkan dalam kriteria sangat setuju 83%,jawaban setuju 17%. Hal ini menunjukkan bahwa pelaksanaan Kurikulum Merdeka memberikan dampak positif dan membantu meningkatkan kualitas pembelajaran secara keseluruhan.
Peran Guru Abad 21 dalam Menerapkan Model Pembelajaran Sejarah Inovatif dan Berorientasi pada Student-Centred Pangestu, Ragil; Auliya, Aqilah Fakhriyati; Nurbaya, Siti; Safitri, Sani; Oktapiani, Rani
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 6 No 1 (2026): Volume 6, Nomor 1, Maret 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v6i1.2283

Abstract

Artikel ini mengkaji peran guru abad ke-21 dalam merancang kurikulum sejarah yang menempatkan siswa sebagai pusat proses pembelajaran. Fokus bahasan mencakup kemampuan guru merancang strategi aktif, kolaboratif, dan berbasis teknologi yang relevan dengan kebutuhan literasi historis masa kini. Analisis menunjukkan bahwa efektivitas pembelajaran sejarah bergantung pada kreativitas guru dalam memfasilitasi eksplorasi sumber, aktivitas analitis, serta pemecahan masalah kontekstual. Artikel ini menegaskan bahwa transformasi peran guru dan penguatan kompetensi pedagogis merupakan prasyarat penting untuk mewujudkan pembelajaran sejarah yang inovatif, partisipatif, dan berkelanjutan.
Pengembangan Kualitas Tenaga Kependidikan: Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Sekolah Afiyah, Nur; Nurussa'adah, Nurussa'adah; Dewi, Tria Prasiska; Rizkiyah, Sailar; Shirfah, Khoirus
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 6 No 1 (2026): Volume 6, Nomor 1, Maret 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v6i1.2300

Abstract

Tenaga kependidikan (tendik) memiliki peran strategis dalam mendukung penyelenggaraan pendidikan di sekolah, namun dalam praktiknya keberadaan mereka sering dipandang sebelah mata dan kurang mendapatkan prioritas dalam pengembangan kompetensi. Kondisi ini berdampak pada rendahnya efektivitas layanan administratif, teknis, dan manajerial yang pada akhirnya memengaruhi mutu sekolah. Penelitian ini bertujuan menganalisis strategi kepala sekolah dalam mengembangkan kualitas tenaga kependidikan sebagai upaya meningkatkan mutu sekolah. Metode penelitian yang digunakan adalah studi kepustakaan dengan menelaah literatur relevan terkait manajemen pendidikan, kepemimpinan kepala sekolah, dan pengembangan SDM pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa kualitas tendik dapat ditingkatkan melalui strategi kepala sekolah yang meliputi: perencanaan kebutuhan kompetensi, pembinaan berkelanjutan, supervisi administrasi, pemberian motivasi dan penghargaan, serta penyediaan sarana pendukung kerja. Strategi tersebut terbukti mampu meningkatkan efektivitas layanan administrasi, memperkuat tata kelola sekolah, dan mendukung pencapaian mutu pendidikan. Kesimpulannya, pengembangan kualitas tenaga kependidikan merupakan aspek penting dalam peningkatan mutu sekolah dan memerlukan kepemimpinan kepala sekolah yang visioner, sistematis, dan berorientasi pada peningkatan kinerja tendik
Efektivitas Direct Method Berbasis Flash Card dalam Meningkatkan Penguasaan Mufradat Bahasa Arab Siswa MAN 19 Jakarta Fitriah, Erni
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 6 No 1 (2026): Volume 6, Nomor 1, Maret 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v6i1.2485

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan penguasaan mufradat bahasa Arab siswa kelas XI MAN 19 Jakarta melalui implementasi Direct Method berbantuan media Flash Card. Rendahnya kosa kata siswa yang dipicu oleh dominasi metode konvensional menjadi latar belakang utama tindakan ini. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) kolaboratif model Kurt Lewin yang terdiri dari dua siklus, dengan tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian melibatkan 36 siswa kelas XI B. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes hasil belajar, yang kemudian dianalisis secara deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan kualitas proses dan hasil belajar yang signifikan. Nilai rata-rata klasikal siswa meningkat dari fase Pra Siklus sebesar 58,13, menjadi 65,31 pada Siklus I, dan mencapai 81,25 pada Siklus II dengan tingkat ketuntasan melampaui 80%. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan Direct Method yang dipadukan dengan Flash Card efektif dalam memutus ketergantungan siswa pada bahasa ibu dan memperkuat retensi memori melalui visualisasi. Penelitian ini menyarankan agar guru bahasa Arab konsisten menerapkan media visual dan meminimalkan penggunaan bahasa terjemah untuk menciptakan lingkungan bahasa yang lebih alami dan menyenangkan di kelas.
Dampak Penggunaan Media Infografis terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Sosiologi di Kelas XII MAN 19 Jakarta Selatan Riyadi, Muhammad
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 6 No 1 (2026): Volume 6, Nomor 1, Maret 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v6i1.2486

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pengaruh penggunaan media infografis terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis siswa kelas XII pada pembelajaran sosiologi di MAN 19 Jakarta Selatan. Penelitian dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan analisis siswa terhadap fenomena sosial akiat dominasi media pembelajaran tekstual dan konvesional. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dalam dua siklus yang meliputi perencanaan, pelaksanaaan tindakan, observasi, dan refleksi, dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, catatan lapangan, dan tes berpikir kritis yang dianalisis menggunakan teknik kualitatif deskriptif. Hasil penelitian menunjukkkan bahwa pemanfaatan infografis secara signifikan meningkatkan kemampuan berpikir kritis, terutama pada interpretasi visual, evaluasi informasi, dan penyusunan argumen sosiologis siswa. Simpulan penelitian menegaskan bahwa media infografis efektif sebagai instrumen kognitif dalam meningkatkan literasi visual dan keterlibatan belajar. Oleh karena itu, disarankan agar guru secara konsisten mengintegrasikan media visual inovatif dengan dukungan fasilitas sekolah, serta penelitian selanjutnya mengombinasikannnya dengan model pembelajaran digital lainnya.
Pemanfaatan Media Monopoli Berbasis Game-Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Rasunah, Rasunah
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 6 No 1 (2026): Volume 6, Nomor 1, Maret 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v6i1.2487

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan hasil belajar Biologi siswa Madrasah Aliyah melalui pemanfaatan media Monopoli berbasis Game-Based Learning pada materi Sistem Peredaran Darah Manusia. Penelitian menggunakan pendekatan mixed methods dalam bentuk Penelitian Tindakan Kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Data kuantitatif diperoleh melalui tes hasil belajar dan angket motivasi belajar, sedangkan data kualitatif dikumpulkan melalui observasi aktivitas siswa dan dokumentasi pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Monopoli yang dikembangkan telah memenuhi kriteria kelayakan dengan kategori sangat baik berdasarkan validasi ahli. Secara kuantitatif, terjadi peningkatan rata-rata hasil belajar dan ketuntasan klasikal dari prasiklus hingga Siklus II. Selain itu, motivasi dan aktivitas belajar siswa juga mengalami peningkatan signifikan, ditandai dengan keterlibatan aktif, diskusi kelompok yang lebih mendalam, dan berkembangnya budaya peer-tutoring. Temuan ini menunjukkan bahwa media Monopoli berbasis Game-Based Learning efektif dalam meningkatkan kualitas proses dan hasil pembelajaran Biologi.
Implementasi Project Based Learning Berbasis Mind Mapping dalam Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Abidin, Abidin
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 6 No 1 (2026): Volume 6, Nomor 1, Maret 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v6i1.2489

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi Project Based Learning berbasis mind mapping dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia di Madrasah Aliyah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan melalui beberapa siklus yang meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi kelas, wawancara, dokumentasi, dan catatan reflektif guru, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Project Based Learning berbasis mind mapping mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran, membantu pengorganisasian ide secara sistematis, serta meningkatkan pemahaman siswa terhadap materi Bahasa Indonesia, khususnya dalam memaknai nilai moral, estetika, dan sosial budaya pada teks cerpen. Peningkatan hasil belajar terlihat baik dari proses pembelajaran maupun kualitas produk proyek yang dihasilkan siswa. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa integrasi Project Based Learning dan mind mapping efektif dalam meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia di Madrasah Aliyah. Penelitian ini merekomendasikan penerapan model serupa pada pembelajaran bahasa untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar siswa.
Penerapan Model Group Investigation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fiqih Siswa Madrasah Aliyah Darwis, Muhammad Syahid
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 6 No 1 (2026): Volume 6, Nomor 1, Maret 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v6i1.2490

Abstract

Permasalahan utama dalam pembelajaran Fiqih di MAN 19 Jakarta Selatan adalah rendahnya keaktifan dan hasil belajar siswa karena dominasi metode ceramah. Solusi yang ditawarkan adalah penerapan model Group Investigation (GI) melalui pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) pada materi makanan dan minuman halal dan haram. Pembahasan menunjukkan bahwa penerapan GI terbukti efektif mengalihkan pembelajaran menjadi berpusat pada siswa, meningkatkan keterlibatan aktif, dan mencapai peningkatan signifikan pada rata-rata nilai dan ketuntasan belajar kognitif siswa dari pra-siklus hingga Siklus II. Disimpulkan bahwa GI merupakan strategi yang relevan dan efektif untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil belajar Fiqih secara kolaboratif dan kontekstual.
Penerapan Strategi Inkuiri untuk Meningkatkan Hasil dan Aktivitas Belajar Matematika Siswa Mulyani, Eneng Siti
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 6 No 1 (2026): Volume 6, Nomor 1, Maret 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v6i1.2491

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah menengah masih menghadapi permasalahan rendahnya hasil belajar dan aktivitas siswa akibat dominasi pendekatan pembelajaran konvensional. Penelitian ini bertujuan meningkatkan hasil dan aktivitas belajar matematika melalui penerapan strategi pembelajaran inkuiri. Penelitian menggunakan Penelitian Tindakan Kelas dengan dua siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi inkuiri mampu meningkatkan keaktifan siswa, kualitas proses pembelajaran, serta pemahaman konsep matematika. Dengan demikian, strategi pembelajaran inkuiri efektif diterapkan untuk meningkatkan mutu pembelajaran matematika.
Penerapan Media Video dan Model STAD untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Akidah Siswanto, Heri
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 6 No 1 (2026): Volume 6, Nomor 1, Maret 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v6i1.2492

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi dan keaktifan belajar peserta didik pada mata pelajaran Akidah Akhlak melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) berbantuan media video. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam tiga siklus, meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas XI MIPA 3 MAN 19 Jakarta tahun pelajaran 2025/2026. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi keaktifan belajar, tes hasil belajar, dan dokumentasi. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan pada prestasi dan keaktifan belajar peserta didik. Nilai rata-rata hasil belajar meningkat dari 51,8 pada tahap pra-siklus menjadi 75,6 pada siklus I, 83,75 pada siklus II, dan mencapai 95 pada siklus III. Persentase keaktifan belajar peserta didik juga mengalami peningkatan dari 43,7% pada pra-siklus menjadi 62,5% pada siklus I, 93,75% pada siklus II, dan mencapai 100% pada siklus III. Temuan ini menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran kooperatif STAD berbantuan media video efektif dalam meningkatkan prestasi dan keaktifan belajar Akidah Akhlak, khususnya pada materi kisah keteladanan Fatimah Az-Zahra. Dengan demikian, model pembelajaran ini dapat dijadikan sebagai alternatif strategi pembelajaran inovatif dalam pembelajaran Akidah Akhlak di madrasah.

Page 26 of 28 | Total Record : 272

 24   25   26   27   28 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 1 (2026): Volume 6, Nomor 1, Maret 2026 Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025 Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomor 3, September 2025 Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomor 2, Juni 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1, Maret 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4, Nomor 4, Desember 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4, Nomor 3, September 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4, Nomor 2, Juni 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4, Nomor 1, Maret 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3 Nomor 4, Desember 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, September 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Juni 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volume 3 Nomor 1, Maret 2023 Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, Desember 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, September 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Maret 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Desember 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, September 2021 More Issue