cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Fernadiksa Rasta Putra Pratama
Contact Email
jtpdmunublitar@gmail.com
Phone
+6281555326717
Journal Mail Official
jtpdmunublitar@gmail.com
Editorial Address
Jalan Masjid No. 22 Kota Blitar
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 28078527     EISSN : 28083962     DOI : 10.28926
Core Subject : Humanities, Education, Social,
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other
JTPDM (Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah): distributes articles related to meta-analysis (including systematic reviews) and research and suggestions for the teaching and learning process in Elementery school, junior high school, and senior high school. In addition, JTPDM (Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah): presents articles that link the latest research in the fields of teacher education, child development, learning psychology, inclusion, special education, teaching strategies and innovations, and educational assessment, all of which are related to the basics of education.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 390 Documents
 29   30   31   32   33 
Media Gambar Seri sebagai upaya Meningkatkan Keterampilan Menulis Narasi Siswa Kelas II SD Ngadri 01 Shofia Qurotun Nisa'i
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomor 2, Juni 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i2.2023

Abstract

Penelitian ini mencoba membantu siswa kelas II sekolah dasar agar lebih bisa menulis cerita lewat gambar gambar berseri. Banyak dari mereka masih kesulitan menyusun cerita sendiri, jadi dengan gambar yang berurutan, diharapkan mereka bisa lebih mudah merangkai cerita. Hasil dari dua kali percobaan di kelas menunjukkan bahwa cara ini cukup berhasil. Siswa jadi lebih semangat dan tulisan mereka juga lebih baik.
Analisis Proses Pemanfaatan Media AR Untuk Mencapai Tingkat Partisipatif yang Tinggi Siswa dalam Pembelajaran IPA Ahmad Muhaimin
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomor 2, Juni 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i2.2031

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui tingkat kefektifan penerapan media pembelajaran Augmented Reality (AR) pada roses pembelajaran IPA siswa kelas III MI Nasyatut Tholibin Karangrejo dan untuk mengetahui kesiapan guru dan sekolah dalam menyiapkan media elektronik untuk penerapan media interaktif tersebut. Dengan menggunakan metode penelitian kualitatif, penelitian ini menggunakan pendekatan wawancara dengan narasumber yaitu guru IPA dan beberapa siswa kelas III dan pengamatan proses pembelajaran IPA di kelas III MI Nasyatut Tholibin.
Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Metode Project Based Learning Kelas V di SDN Minggrisari Winarti Winarti
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1, Maret 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i1.2045

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan motivasi belajar siswa melalui penerapan metode Project Based Learning (PjBL) pada siswa kelas V SDN Minggrisari. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya motivasi belajar siswa yang berdampak pada hasil belajar yang belum optimal. Penelitian menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, dengan setiap siklus terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas V SDN Minggrisari .Instrumen pengumpulan data meliputi lembar observasi, angket motivasi belajar, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan metode Project Based Learning dapat meningkatkan motivasi belajar siswa secara signifikan. Pada siklus I, rata-rata motivasi belajar siswa mencapai kategori cukup, kemudian meningkat menjadi kategori baik pada siklus II, sebagaimana terlihat dari persentase motivasi belajar yang naik dari 75% pada siklus I menjadi 81,2% pada siklus II. Peningkatan motivasi ini didukung oleh aktivitas siswa yang lebih aktif, kolaboratif, dan kreatif dalam menyelesaikan proyek pembelajaran.Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Project Based Learning efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas V di SDN Minggrisari, sehingga disarankan untuk diterapkan sebagai alternatif inovasi pembelajaran di sekolah dasar
Pengembangan Model Pembelajaran Inkuiri untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran IPAS Materi Pengenalan Fungsi Tubuh Manusia Kelas IV SDN Tanjungsari 02 Dinda Eka Juliana
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomor 2, Juni 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i2.2051

Abstract

Penelitian ini bertujuan menyebarkan dan menguji efektivitas model pembelajaran inkuiri untuk meningkatkan akal budi berfikir kritis peserta didik pada mata pelajaran IPAS, khususnya materi fungsi tubuh insan pada kelas IV SDN Tanjungsari 02. Latar belakang rendahnya kemampuan berfikir kritis akibat penguasaan metode hafalan. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) menggunakan tahapan studi pendahuluan hingga penyempurnaan produk. Subjek penelitan adalah peserta didik kelas IV tahun ajaran 2025/2026. Data dikumpulkan melalui tes, observasi, angket, serta wawancara. akibat penelitian memberikan bahwa model inkuiri secara signifikan menaikkan kemapuan berfir kritis, partisipasi, dan motivasi belajar peserta didik. kendala mirip keterbatasan ketika serta kesiapan awal peserta didik dapat diatasi dengan bimbingan guru.Model ini direkomendasikan menjadi cara lain inovatif pembelajaran IPAS di Sekolah Dasar.
Pengembangan Media Interaktif Powerpoint Mata Pelajaran IPA Untuk Siswa Kelas V SD Naily Fauziyah
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomor 2, Juni 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i2.2059

Abstract

Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk menciptakan sarana pembelajaran interaktif berbasis PowerPoint yang dirancang guna meningkatkan pemahaman siswa kelas V SD terhadap pembahasan sistem sirkulasi darah manusia dalam ilmu IPA. Media ini dirancang agar mudah digunakan, dapat diakses tanpa koneksi internet, serta sesuai untuk sekolah - sekolah yang memiliki keterbatasan dalam hal fasilitas teknologi Menurut hasil evaluasi dari ahli dan umpan balik siswa, media ini dinyatakan layak digunakan dan terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman konsep, memotivasi belajar, serta mendorong kemandirian siswa dalam belajar.
Analisis Interaksi Sosial Siswa Slow learner Terhadap Proses Pembelajaran di SD Sidodadi 04 Dewi Munzalam Mubarokah
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomor 3, September 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i3.2064

Abstract

Penelitian kualitatif ini mengkaji keragaman interaksi sosial siswa slow learner terhadap proses pembelajaran di SD Sidodadi 04. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, tujuannya adalah untuk mendeskripsikan secara menyeluruh strategi guru mengajar siswa slow learner di SD Sidodadi 04. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi,dan dokumentasi, yang kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian ini adalah siswa slow learner memiliki waktu belajar yang lebih lama dibandingkan teman sebayanya. Mengadaptasi strategi pengajaran, seperti instruksi bertahap, menggunakan media visual, dan pembelajaran berulang, merupakan kunci penting dalam membantu siswa kategori ini.
Pemanfaatan Media Ular Tangga Interaktif dalam Meningkatkan Antusiasme Belajar Matematika Siswa Kelas III SDN Jatinom 1 Khoirun Nuril Imamah
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomor 3, September 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v5i3.2065

Abstract

Studi pengembangan ini berfokus pada perancangan, kreasi, dan evaluasi kelayakan serta efektivitas suatu media pembelajaran berbasis permainan ular tangga. Tujuannya adalah menggenjot minat belajar siswa kelas tiga pada materi bangun ruang sederhana dalam pelajaran matematika di SDN Jatinom 1. Permainan ular tangga ini dimodifikasi dengan penambahan elemen seperti kartu materi (berisi konsep), kartu soal (untuk evaluasi), serta kartu keberuntungan dan bonus poin yang didesain untuk menumbuhkan semangat kompetisi. Proses penelitian ini mengadopsi model pengembangan Borg and Gall yang disederhanakan hingga tahap penyempurnaan produk final. Tahapan tersebut mencakup studi awal dan pengumpulan data, perencanaan, pengembangan prototipe awal, uji coba terbatas, revisi berdasarkan hasil uji coba, pelaksanaan uji coba lapangan, dan revisi akhir untuk penyempurnaan produk. Diharapkan media ini mampu mendorong partisipasi aktif dan minat belajar siswa, sekaligus membentuk kerangka kognitif yang lebih terstruktur dan mendalam dalam pemahaman konsep matematika.
Pengembangan Media Card Match Circle (CMC) Materi Nilai Pancasila Berbantuan Gamifikasi Dengan Model Experiential Learning Siswa Kelas 3 SD Niken Ayu Mulia; Shofi Nur Amalia; Khoirul Wafa
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 6 No 2 (2026): Volume 6, Nomor 2, Juni 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v6i2.2629

Abstract

Pembelajaran Nilai Pancasila di kelas 3 SD masih didominasi metode ceramah sehingga siswa kurang aktif dan mudah merasa bosan. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media Card Match Circle (CMC) berbasis gamifikasi dengan model Experiential Learning melalui metode ADDIE. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Temuan penelitian mengindikasikan bahwa media sangat layak dengan validasi ahli materi sebesar 94% dan ahli media sebesar 97%, serta dinilai efektif melalui respon guru (81%) dan siswa (79%). Oleh karena itu, media Card Match Circle (CMC) terbukti layak dan efektif dalam meningkatkan keterlibatan serta pemahaman siswa.
Pengembangan Media Galaxy Card Berbasis Canva Materi Keberagaman Budaya Indonesia Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Siswa Kelas V Di Sekolah Dasar Wanda Natasya Dewanti; Shofi Nur Amalia; Khoirul Wafa
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 6 No 2 (2026): Volume 6, Nomor 2, Juni 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v6i2.2630

Abstract

Materi keberagaman budaya Indonesia di kelas V masih didominasi metode ceramah sehingga siswa kurang aktif dan sulit memahami materi. Penelitian ini bertujuan mengembangkan media Galaxy Card berbasis Canva dengan model Problem Based Learning (PBL). Metode yang digunakan adalah R&D dengan model ADDIE pada 35 siswa. Hasil menunjukkan media sangat valid (93%–96%) dan sangat layak digunakan berdasarkan respon guru (96%) dan siswa (91%). Media ini efektif meningkatkan keaktifan, motivasi, dan pemahaman siswa dalam pembelajaran.
Peran Teman Sebaya di Lingkungan Sekolah dalam Membentuk Karakter Positif Siswa SDN Karangrejo 03 Fernadiksa Rasta Putra Pratama; Muhammad Choirul Huda
Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah Vol 6 No 2 (2026): Volume 6, Nomor 2, Juni 2026
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jtpdm.v6i2.2636

Abstract

Pembentukan karakter positif siswa merupakan aspek penting dalam pendidikan yang tidak hanya ditentukan oleh peran guru dan keluarga, tetapi juga interaksi teman sebaya di lingkungan sekolah. Meskipun banyak penelitian sebelumnya lebih menyoroti pengaruh negatif teman sebaya, potensi mereka dalam menanamkan nilai-nilai positif seperti kejujuran, kerja sama, empati, dan disiplin masih kurang dieksplorasi. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis kontribusi teman sebaya dalam memperkuat karakter positif siswa di SDN Karangrejo 03. Studi kualitatif deskriptif digunakan dengan partisipan sebanyak 15 siswa kelas 4 hingga 6 yang aktif berinteraksi dengan teman sebaya, dipilih secara purposive. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam dan observasi partisipatif, menggunakan instrumen pedoman wawancara yang divalidasi serta lembar observasi indikator karakter positif, sedangkan analisis data dilakukan dengan teknik tematik dan triangulasi sumber. Penelitian menemukan bahwa teman sebaya berperan signifikan dalam membentuk kejujuran, kerja sama, empati, dan disiplin, dengan persentase terbesar pada aspek kerja sama (93%), diikuti kejujuran (80%), empati (73%), dan disiplin (67%). Interaksi intens dan norma kelompok menjadi faktor utama penguatan nilai karakter siswa, baik secara formal maupun melalui aktivitas sehari-hari dan non-akademik. Teman sebaya terbukti menjadi agen penting dalam pembentukan karakter positif siswa, sehingga pengembangan program pendidikan karakter berbasis komunitas siswa sangat direkomendasikan guna memaksimalkan peran teman sebaya dalam memperkuat nilai-nilai positif di lingkungan sekolah.

Page 31 of 39 | Total Record : 390

 29   30   31   32   33 

Filter by Year

2021 2026


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 6 No 2 (2026): Volume 6, Nomor 2, Juni 2026 Vol. 6 No. 2 (2026): Volume 6, Nomor 2, Juni 2026 Vol. 6 No. 1 (2026): Volume 6, Nomor 1, Maret 2026 Vol 6 No 1 (2026): Volume 6, Nomor 1, Maret 2026 Vol 5 No 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025 Vol. 5 No. 4 (2025): Volume 5, Nomor 4, Desember 2025 Vol. 5 No. 3 (2025): Volume 5, Nomor 3, September 2025 Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomor 3, September 2025 Vol 5 No 2 (2025): Volume 5, Nomor 2, Juni 2025 Vol. 5 No. 2 (2025): Volume 5, Nomor 2, Juni 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1, Maret 2025 Vol. 5 No. 1 (2025): Volume 5, Nomor 1, Maret 2025 Vol. 4 No. 4 (2024): Volume 4, Nomor 4, Desember 2024 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4, Nomor 4, Desember 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4, Nomor 3, September 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4, Nomor 2, Juni 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4, Nomor 1, Maret 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3 Nomor 4, Desember 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3 Nomor 3, September 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3 Nomor 2, Juni 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volume 3 Nomor 1, Maret 2023 Vol 2 No 4 (2022): Volume 2, Nomor 4, Desember 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2, Nomor 3, September 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2, Nomor 2, Juni 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Maret 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Desember 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, September 2021 More Issue