cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
Ahmad Saifudin
Contact Email
saif.ahmad123coretandinding@gmail.com
Phone
+6285649305903
Journal Mail Official
jprpunublitar4@gmail.com
Editorial Address
LPPM UNU Blitar Kampus 1 Jl Masjid No 22 Kota Blitar
Location
Kab. blitar,
Jawa timur
INDONESIA
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan
Published by Universitas Nahdlatul Ulama Blitar
ISSN : 27985628     EISSN : 27983331     DOI : https://doi.org/10.28926/jprp
Core Subject : Education,
Education
This journal receives scientific articles relating to education including formal, informal, and non-formal education. The scope of this journal is the whole family of educational and learning disciplines.
Arjuna Subject : Ilmu Sosial - Pendidikan
Articles 213 Documents
 4   5   6   7   8 
Penerapan Metode Inquiry Based Learning dalam Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPS tentang Perang Dunia II Pada Siswa Kelas IX-G Semester I SMP Negeri 5 Tulungagung Tahun Pelajaran 2019/2020 masriati masriati
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Januari 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i1.268

Abstract

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di Kelas IX-G pada waktu pembelajaran IPS diperoleh hasil bahwa Prestasi Belajar siswa kurang memuaskan, yaitu dari 30 siswa hanya 19 siswa yang nilainya dapat mencapai KKM atau ≥ 70, sedangkan 11 siswa lainnya masih belum dapat mencapai KKM atau ≤ 69. Hal ini disebabkan karena guru kurang memberikan penekanan materi yang jelas tentang Perang Dunia II tersebut, setelah memberikan tugas kepada siswa, guru meninggalkan ruangan, guru tidak menggunakan strategi, maupun metode yang dapat digunakan untuk mengembangkan kreatif siswa, serta masih banyak siswa yang bermain sendiri pada saat pembelajaran berlangsung. Untuk itu agar dapat meningkatkan Prestasi Belajar siswa dalam menyelesaikan soal tentang Perang Dunia II serta untuk tercapainya tujuan pembelajaran perlu diadakan perbaikan pembelajaran dengan menerapkan Metode Inquiry Based Learning. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian tindakan kelas (PTK). Subjek penelitian adalah siswa Kelas IX-G. Dalam penelitian ini peneliti sebagai guru (pengajar), guru kelas (mitra peneliti) sebagai observer proses pembelajaran Perang Dunia II. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan Metode Inquiry Based Learning untuk meningkatkan Prestasi Belajar siswa pada materi Perang Dunia II siswa Kelas IX-G SMP Negeri 5 Tulungagung mempunyai kriteria keberhasilan baik. Hal ini dibuktikan dengan adanya peningkatan Prestasi Belajar siswa berdasarkan nilai post test per siklus dengan nilai di atas KKM yaitu persentase pada siklus I 66,7% dan pada siklus II 93,3%.
Peningkatan Kompetensi Guru Dalam Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran melalui Pembinaan Guru dengan Pendekatan Habituasi di Tk Negeri Pembina II Kraksaan Kabupaten Probolinggo Ika Gustini
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2 Nomor 2 : April 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i2.333

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan permasalahan yakni rendahnya kompetensi guru dalam penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran.Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah:a).Apakah pendekatan habituasi melalui pembinaan dapat meningkatkan kompetensi guru dalam penyusunan renacana pelaksanaan pembelajaran di TK Negeri Pembina II Kraksaan kabupaten Probolinggo?.b).Bagaimanakah pengaruh Kompetensi Guru setelah diterapkannya Pendekatan Habituasi melalui Pembinaan Penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Di TK Negeri Pembina II Kraksaan kabupaten?. Tujuan Penelitian ini adalah meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran dengan Pendekatan Habituasi Melalui Kegiatan Pembinaan Guru di TK Negeri Pembina II Kraksaan Kabupaten Probolinggo Tahun Pelajaran 2021/2022. Prosedur penelitian yang digunakan yaitu prosedur jenis penelitian tindakan sekolah terdiri dari beberapa tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, refleksi dan revisi.. Hasil penelitian pelaksanaan kegiatan meningkat dari siklus I ke siklus II dan Siklus III,di buktikan dengan meningkatnya nilai rata rata yang di peroleh pada siklus I sebesar ( 73,60 ),Siklus II (80,55) dan Siklus III ( 92,77).Ketuntasan Keberhasilan juga meningkat dari Siklus I sebesar (73,61%),Siklus II sebesar (83,33%) dan Siklus III sebesar ( 100%).Melalui Pendekatan Habituasi Pada Pembinaan Guru di TK Negeri Pembina II Kraksaan dapat meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran.
Peningkatan Hasil Belajar Gerak Dasar Lompat dan Loncat melalui Pendekatan Bermain menggunakan Media Bantu pada Siswa Kelas VA SD Negeri Randegan Kecamatan Tanggulangin Kabupaten Sidoarjo Siswantoro Siswantoro
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2 Nomor 2 : April 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i2.334

Abstract

Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan,pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Randegan kecamatan Tanggulangin kabupaten Sidoarjo semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022.Penelitian ini berdasarkan permasalahan, (a) Apakah pendekatan bermain dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar lompat dan loncat?.b) Apakah penggunaan media bantu dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar lompat dan loncat ?. Tujuan penelitian ini adalah : a) Pendekatan bermain untuk meningkatkan hasil belajar gerak dasar lompat dan loncat.b)Penggunaan media bantu untuk meningkatkan hasil belajar gerak dasar lompat dan loncat. Dari hasil analisis didapatkan bahwa hasil belajar gerak dasar lompat dan loncat pada siswa kelas V SD Negeri Randegan masih rendah sebesar 43,47% mengalami peningkatan dari siklus I sampai siklus III yaitu, siklus I (60,86%), siklus II (82,60%), siklus III (100%.). Nilai rata rata hasil belajar siswa juga meningkat yaitu siklus I sebesar (70,86) siklus II (82,60) dan siklus III (84,78). Kesimpulan dari penelitian ini adalah pendekatan bermain dengan media bantu dapat meningkatkan hasil belajar gerak dasar lompat dan loncat pada siswa kelas V SD Negeri Randegan kecamatan Tanggulangin kabupaten Sidoarjo semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022.
Peningkatan Hasil Belajar Operasi Hitung Penjumlahan dan Pengurangan,melalui Metode Demonstrasi menggunakan Peraga Permainan Ular Tangga pada Siswa Kelas 1 SD Negeri Kedungbocok Tarik Sidoarjo Sri Surani
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2 Nomor 2 : April 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i2.335

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan pada semester I tahun pelajaran 2021/2022 di SD Negeri kedungbocok Kecamatan Tarik dengan subyek kelas I yang berjumlah siswa sebanyak 22 siswa.Rumusan masalah dalam penelitian tindakan ini adalah:a).Apakah penggunaan peraga ular tangga dapat meningkatkan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada siswa kelas I? b). Apakah metode pembelajaran demonstrasi dapat meningkatkan hasil belajar operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada siswa kelas I?Tujuan penelitian ini adalah:a).Meningkatkan hasil belajar operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada siswa kelas I SD Negeri Kedungbocok melalui peraga ular tangga.b). Metode demonstrasi untuk meningkatkan hasil belajar operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada siswa kelas I SD Negeri Kedungbocok. .Penelitian dilaksanakan selama dua putaran/siklus dengan menggunakan tahapan-tahapan yaitu perencanaan,pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi.Ketuntasan belajar pada pra siklus 45,45% meningkat menjadi 86,36% pd siklus I dan meningkat pada siklus II sebanyak 100%.Nilai rata rata yang dicapai siswa juga meningkat pada pra siklus (69,09) Siklus I (83,18) dan meningkat pada siklus II sebesar (91,59). Kesimpulan bahwa melalui pengunaan peraga permainan ular tangga dapat meningkatkan hasil belajar operasi hitung penjumlahan dan pengurangan pada pembelajaran matematika di kelas I SD Negeri Kedungbocok Kecamatan Tarik Sidoarjo semester ganjil tahun pelajaran 2021/2022.
Peningkatan Hasil Belajar Tolak Peluru Melalui Media Bola Plastik, Siswa Kelas V SD Negeri Kramattemenggung II Kecamatan Tarik Kabupaten Sidoarjo Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022 Agus Winarto
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2 Nomor 2 : April 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i2.336

Abstract

Tujuan penelitian tindakan ini adalah: (a) Dengan menggunakan media Bola Plastik pada siswa Kelas V SD Negeri Kramattemenggung II Kecamatan Tarik kabupaten Sidoarjo Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022, hasil belajar tolak peluru dapat meningkat.Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan (action research) sebanyak dua putaran. Setiap putaran terdiri dari empat tahap yaitu: rancangan, kegiatan dan pengamatan, refleksi, dan refisi. Sasaran penelitian ini adalah siswa Pada siswa Kelas V SD Negeri Kramattemenggung II Kecamatan Tarik kabupaten Sidoarjo Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022.Data yang diperoleh berupa hasil tes formatif, lembar observasi kegiatan belajar mengajar.Dari hasil analis didapatkan bahwa hasil belajar tentang tolak peluru. Pada siswa mengalami peningkatan nilai rata rata dari siklus I sampai siklus II yaitu, siklus I (76,66), siklus II (82,77).Ketuntasan belajar juga meningkat pada siklus I ( 66,66% ) dan siklus II (100%).Kesimpulan dari penelitian ini adalah dengan menggunaan media Bola Plastik dapat meningkatkan hasil belajar tolak peluru pada siswa Kelas V SD Negeri Kramattemenggung II Kecamatan Tarik kabupaten Sidoarjo Semester Ganjil Tahun Pelajaran 2021/2022.
Peningkatan Hasil Belajar Matematika Membandingkan dan Mengurutkan Bilangan Pecahan Desimal, melalui Metode Bermain dengan menggunakan Media Kartu Pecahan, pada Siswa Kelas VI SDN Klantingsari 2 Tarik Sidoarjo Kiptiyah Kiptiyah
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2 Nomor 2 : April 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas untuk memperbaiki pembelajaran di kelas.Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas VI SD Negeri Klantingsari 2 Tarik Sidoarjo semester satu tahun pelajaran 2021/2022,yang berjumlah 19 siswa.Prosedur penelitiannya dilakukan melalui dua siklus, yang sebelumnya di awali dengan kegiatan Prasiklus. Tahapan-tahapan tiap siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Penelitian ini berdasarkan rumusan masalah yaitu :1)Apakah metode bermain dapat meningkatkan hasil belajar membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan decimal pada siswa kelas VI SDN Klantingsari 2?.2) Bagaimanakah penggunaan media kartu pecahan dapat meningkatkan hasil belajar membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan decimal siswa kelas VI SDN Klantingsari 2? Tujuan penelitian ini adalah: 1) Metode bermain untuk meningkatkan hasil belajar matematika dalam membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan desimal pada siswa kelas VI SD Negeri Klantingsari 2. 2)Penggunaan media kartu pecahan untuk meningkatkan hasil belajar matematika dalam membandingkan dan mengurutkan bilangan pecahan desimal pada siswa kelas VI SD Nenegri Klantingsari 2. Hasil dari observasi di dapatkan bahwa ketuntasan belajar siswa meningkat,yang di buktikan dengan ketuntasan belajar pada prasiklus sebesar (47,36%),siklus I sebesar ( 78,94%) dan siklus II sebesar (94,73%).Nilai rata rata yang di capai siswa juga meningkat yakni Prasiklus sebesar (69,47 ),Siklus I sebesar ( 82,63) dan Siklus II sebesar ( 87,10). Kesimpulan dari penelitian ini adalah Penggunaan metode bermain menggunakan media kartu bilangan pecahan dalam melaksanakan pembelajaran dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Penerapan Metode Demonstrasi sebagai Strategi Peningkatan Hasil Belajar Pengolahan dan Penyajian Makanan Indonesia di Kelas XIA2 SMK Negeri 2 Ponorogo Tahun Pelajaran 2017/2018 Endah Trapsilawati Nawangsih
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2 Nomor 2 : April 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i2.338

Abstract

Tujuan yang hendak dicapai adalah : (1) Untuk mengetahui aktivitas belajar siswa dalam pengolahan dan penyajian makanan Indonesia dengan metode demonstrasi; (2) Untuk mengetahui peningkatan kemampuan siswa dalam pengolahan dan penyajian makanan Indonesia dengan metode demonstrasi (3) Untuk mengetahui besar peningkatan aktivitas dan kemampuan pengolahan dan penyajian makanan Indonesia dengan metode demonstrasi. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan kelas (PTK) yang dilakukan di SMK Negeri 2 Ponorogo, dengan subjek siswa Kelas XIA2 berjumlah 30 anak. Proses penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang meliputi empat tahapan, yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi serta tahap analisis dan refleksi. Berdasarkan hasil analisis data di atas dapat disimpulkan bahwa: (1) Aktivitas guru dan kegiatan belajar mengajar dengan menerapkan metode Demonstrasi dalam pembelajaran pengolahan dan penyajian makanan Indonesia menunjukkan adanya peningkatan dan menjadi lebih baik. Guru dapat menerapkan metode Demonstrasi dengan baik, yaitu membantu siswa menemukan masalah dan idenya sendiri dalam pembelajaran pengolahan dan penyajian makanan Indonesia. Hal ini dapat ditunjukkan dengan skor yang diperoleh, yaitu siklus I (4,88%) dan siklus II (15,38%); (2) Penerapan metode Demonstrasi dapt meningkatkan kemampuan danhasil belajar siswa Kelas XIA@ SMK Negeri 2 Ponorogo dalam pembelajaran pengolahan dan penyajian makanan Indonesia. Peningkatan ini dapat dilihat dari nilai rata-rata siklus I (72,02) dan siklus II (79,32); (3) Dengan diterapkan metode Demonstrasi dalam pemebelajaran pengolahan dan penyajian makanan Indonesia, siswa memberikan respon yang positif karena ini dapat dilihat dari pendapat siswa yang sangat senang dan antusias dalam mengikuti pembelajaran pengolahan dan penyajian makanan Indonesia selama dua siklu.
Meningkatkan Kompetensi Guru dalam Melaksanakan Pembelajaran Daring dengan Pemberian Tugas melalui Aplikasi Sosial Media Whatssapp di SDN 3 Kebonagung Kecamatan Pakisaji - Kabupaten Malang Tahun Pelajaran 2020/2021 Syaiful Zuhri
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2 Nomor 2 : April 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i2.353

Abstract

Pandemi Covid-19 telah memberikan suatu permasalahan tersendiri di sector pendidikan. Proses pendidikan harus dilakukan secara daring. Hal tersebut menuntut guru untuk meningkatkan kompetensinya. Dari latarbelakang tersebut, maka penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam pembelajaran daring menggunakan metode pemberian tugas melalui aplikasi WhatApps. Penelitian ini merupakan penelitian Tindakan (action reserch) terdiri atas dua siklus. Masing-masing siklus terdiri atas perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek dalam penelitian Tindakan ini adalah guru di SDN 3 Kebonagung, Malang. Terdiri dari 5 guru. Berdasarkan hasil penelitian Tindakan dapat diketahui adanya peningkatan kompetensi guru dalam pembelajaran daring dengan menggunakan metode pemberian tugas melalui apliaksi WhatApp. Dari hasil penelitian diketahui adanya peningkatan kratifitas guru dalam Menyusun RPP dari 69% menjadi 87%, pengelolaan pembelajaran secara daring dari 71 % menjadi 88%, keaktifan siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan dari 71% menjadi 88% dan nilai siswa dari 70,4% menjadi 80%. Dari hasil tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa adanya peningkatan kompetensi guru.
Peningkatan Mutu Kinerja Guru melalui Supervisi Akademik Di SD Negeri Kedunggempol Mojosari Menghadapi PKG 2020 (Solusi Perubahan melalui Gabungan Model Supervisi Akademik Artistic Model dan Cooperative Development Model) Marnoko Marnoko
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2 Nomor 2 : April 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i2.354

Abstract

Beberapa masalah yang terjadi seiring dengan adanya pelaksanaan peniaian kinerja guru pada tahun 2020 dan belum berhasilnya akademik program pengawas menyebabkan lembaga sekolah terkait menjadi wilayah binaan sebagai pengawas sekolah. Rumusan masalah yang diangkat yaitu (1) Bagaimana pelaksanaan program penilaian kinerja guru dan supervisi akademik di SDN Kedunggempol, (2) Apa yang menjadi kendala pelaksanaan guru dan program penilaian kinerja dan supervisi akademik di SDN Kedunggempol, dan (3) Bagaimana mengatasi beberapa kendala dalam pelaksanaan kinerja guru, program penilaian dan supervisi akademik di SDN Kedunggempol dalam rangka menghadapi penilaian kinerja guru tahun 2020. Sedangkan tujuan yang ingin dicapai diantaranya yaitu (1) Mendeskripsikan pelaksanaan program penilaian kinerja guru dan supervisi akademik di SDN Kedunggempol, (2) Menggali permasalahan implementasi kinerja guru program penilaian dan supervisi akademik di SDN Kedunggempol, dan (3) Memberikan beberapa rekomendasi untuk mengatasi beberapa masalah dalam pelaksanaan guru program penilaian kinerja dan supervisi akademik di SDN Kedunggempol. Penelitian yang dilakukan menggunakan metode kualitatif dan menggunakan tiga model evaluasi diantaranya analisis SWOT, IFAS dan EFAS. Data hasil penelitian dikumpulkan dari hasil observasi, dokumentasi, dan wawancara. Sedangkan subjek penelitian terdiri dari kepala sekolah, guru, dan tenaga administrasi (Operator sekolah) di SDN Kedunggempol. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan program penilaian kinerja guru dan supervisi akademik di SDN Kedunggempol belum efektif dan perlu perbaikan. Pendekatan pengawasan dari kepala sekolah harus diubah.
Peningkatan Kompetensi Pedagogik Guru melalui Penerapan Pembelajaran Daring Masa Pandemi Covid 19 di SMAN 1 Ponggok Tahun Pelajaran 2020/2021 Wiwik Dwi Astuti
Jurnal Pembelajaran dan Riset Pendidikan Vol 2 No 2 (2022): Volume 2 Nomor 2 : April 2022
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Universitas Nahdlatul Ulama Blitar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.28926/jprp.v2i2.355

Abstract

Tujuan yang ingin dicapai melalui penelitian ini yaitu peningkatkan kompetensi pedagogik guru melalui pembelajaran daring di masa pandemi covid 19 dan mengetahui langkah – langkah yang tepat agar pembelajaran daring dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru di masa pandemi Covid 19. Metode yang digunakan berupa Penelitian Tindakan Sekolah (PTS) dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan analisis diskriptif. Sasaran dalam penelitian ini yaitu guru SMAN 1 Ponggok tahun pelajaran 2020/2021 semeter 2. Penelitian ini menggunakan 2 siklus. Masing – masing tahapan siklus terdiri dari kegiatan perencanaan, tindakan, observasi dan refleksi. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi atau pengamatan, pengumpulan dokumen. Data yang sudah didapatkan kemudian dianalisis menggunakan pendekatan kualittaif deskriptif. Berdasarkan hasil dan pembahasan diketahui jika pembelajaran daring dapat meningkatkan kompetensi pedagogik guru. Pada siklus 1 kegiatan pelaksanaan pembelajaran daring ke-1 adalah 72,82%, kegiatan pelaksanaan pembelajaran daring ke-2 adalah 76,13% dari kegiatan ke – 1 ke -2 mengalami kenaikkan 3,31%. Pada siklus 2 kegiatan pelaksanaan pembelajaran daring ke-1 adalah 77,80%, kegiatan pelaksanaan pembelajaran daring ke-2 adalah 81,82% dari kegiatan ke – 1 ke -2 mengalami kenaikkan 4,02%. Kegiatan siklus I ke siklus II mengalami peningkatan 7,1% . Pembelajaran daring sesuai dengan tuntutan Pemerintah di masa Pandemi Covid-19 melaksanakan pembelajaran secara daring sudah dilaksanakan dan dijalankan dengan baik di SMA Negeri 1 Ponggok.

Page 6 of 22 | Total Record : 213

 4   5   6   7   8 

Filter by Year

2021 2025


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol 5 No 3 (2025): Volume 5, Nomer 3, Juli Tahun 2025 Vol 5 No 2 (2025): Vol 5, Nomor 2, April 2025 Vol 5 No 1 (2025): Volume 5, Nomor 1 Januari 2025 Vol 4 No 4 (2024): Volume 4, No. 4, Oktober 2024 Vol 4 No 3 (2024): Volume 4, No. 3, Juli 2024 Vol 4 No 2 (2024): Volume 4, No. 2, April 2024 Vol 4 No 1 (2024): Volume 4, No. 1, Januari 2024 Vol 3 No 4 (2023): Volume 3, No. 4, Oktober 2023 Vol 3 No 3 (2023): Volume 3, Nomor 3, Juli 2023 Vol 3 No 2 (2023): Volume 3, No. 2, April 2023 Vol 3 No 1 (2023): Volume 3, No. 1, Januari 2023 Vol 2 No 4 (2022): Volume 2 Nomor 4 : Oktober 2022 Vol 2 No 3 (2022): Volume 2 Nomor 3 : Juli 2022 Vol 2 No 2 (2022): Volume 2 Nomor 2 : April 2022 Vol 2 No 1 (2022): Volume 2, Nomor 1, Januari 2022 Vol 1 No 2 (2021): Volume 1, Nomor 2, Oktober 2021 Vol 1 No 1 (2021): Volume 1, Nomor 1, Juli 2021 More Issue